難忘的老師作文

難忘的老師作文[精華]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的老師作文1

　　從小到大，有許多老師教過(guò)我，有嚴厲的，慈祥的，慈祥中帶嚴厲的……

　　不過(guò)讓我最難忘的是羅老師。開(kāi)學(xué)一年級的時(shí)候，見(jiàn)到羅老師，覺(jué)得羅老師是那種不容易平易近人的感覺(jué)，后來(lái)，跟羅老師相處多后，才發(fā)現羅老師很慈祥，很會(huì )安慰人……

　　不過(guò)，這件事是發(fā)生在三年級的時(shí)候：期末考試的成績(jì)下來(lái)了，羅老師發(fā)試卷給我們看。當試卷發(fā)到我手中時(shí)，看到了那刺眼的八十八分�？吹椒謹敌南耄和甑傲�，爸爸看了肯定會(huì )打我罵我的，考得那么差，哎呀，怎么辦？我恐懼的挨到放學(xué)�；氐郊�，爸爸就問(wèn)語(yǔ)文成績(jì)怎么樣？考得好不好？我從書(shū)包里拿出試卷給爸爸看，爸爸接過(guò)試卷認真地看起來(lái)，而我的`心卻像一只淘氣的小鹿活蹦亂跳�！芭尽币话驼婆脑谖夷樕�，臉上頓時(shí)覺(jué)得火辣辣的，眼淚隨即流了下來(lái)。然后，爸爸就罵我了……

　　第二天，我來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們見(jiàn)我臉上有幾個(gè)手印，就紛紛來(lái)問(wèn)我干嗎？我說(shuō)沒(méi)事，下課后，羅老師突然叫我去辦公室，我來(lái)到辦公室，羅老師就叫問(wèn)我臉上的手印是怎么回事？哦，原來(lái)羅老師發(fā)現了我臉上的傷。于是，我把昨天的事原原本本的告訴了羅老師，告訴了羅老師，眼淚頓時(shí)不爭氣地流了下來(lái)，羅老師拿了一張紙給我擦干眼淚后，就對我說(shuō)“陳展媚，別人都說(shuō)三年級是小孩的進(jìn)步階梯，考得八十幾分也是理所當然的，失敗是成功之母嘛！你爸爸打你，當然不對。下次你爸爸再打你，就來(lái)告訴我聽(tīng)�！薄昂呛�！”我聽(tīng)了羅老師的話(huà)，立刻破涕為笑了。經(jīng)過(guò)羅老師的教導后，我學(xué)語(yǔ)文更加積極了，每次都在九十五分以上。我想，如果沒(méi)有羅老師，可能我對語(yǔ)文沒(méi)有信心，更不想去學(xué)；是羅老師給了我信心。教師的春風(fēng)，日日沐我心。這就是我最難忘的老師！

難忘的老師作文2

　　歲月如流水，一眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)是一年級的中小學(xué)生了。追憶兒時(shí)的事，一些早已忘了，唯有我的啟蒙教育老師全老師，在記憶里最深處是那麼清楚，使我令人難忘。

　　全老師的頭很圓，看起來(lái)肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭發(fā)卷卷的，喜愛(ài)扎上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細又長(cháng)，二只雙眼神采奕奕，2個(gè)黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細細的，鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。

　　還記得幼兒園開(kāi)學(xué)頭一天，全老師一早已拿著(zhù)名冊立在院校的正門(mén)口迎來(lái)大家，那時(shí)候我不久入幼稚園，在學(xué)校門(mén)口哭的哇哇大哭。全老師問(wèn)：“這名小朋友叫什么呀？”我爺爺說(shuō)：“孔佳微�！边@時(shí)候全老師看過(guò)一下名冊，用溫柔的手摸了我的頭，與我一起走來(lái)到小1班的課室，來(lái)到班里但見(jiàn)很多小孩子都在笑都在高興的`玩。這時(shí)候全老師彎彎腰來(lái)親近的對我說(shuō)：“你瞧，這么多小朋友都在玩，你也去和她們一起玩吧！”這時(shí)候，。我終止了哭，與別的的小朋友一起快樂(lè )的玩了起來(lái)。

　　全老師不但溫柔并且擅于文化教育。

　　還記得有一次，第一節便是語(yǔ)文課堂，全老師含著(zhù)笑容走入了課室。開(kāi)始上課了！老師先提了一個(gè)難題，叫大家回答。同學(xué)們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來(lái)又放下了；有的靜靜地坐下來(lái)……這時(shí)候，全老師要我起來(lái)回答，我低下頭漸漸地站了起來(lái)。支支吾吾，結結巴巴地回答著(zhù)。聲音小的真是像蚊蟲(chóng)“哼哼唧唧”叫一樣。同學(xué)們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發(fā)紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時(shí)候，老師不但沒(méi)有指責我，反倒親近又和藹可親地說(shuō)：“你不要怕也別焦慮不安，便是回答不對，因為我不容易責怪你，要是回答了難題便是好樣的�！边@時(shí)候老師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之后，我敢膽大的講話(huà)，積極地伸手。

　　老師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。

難忘的老師作文3

　　在我們寧夏路二小建校20周年之際，有許許多多的人和事令我難忘， 其中教過(guò)我的于老師,她認真負責、和藹可親的態(tài)度，令我終身難忘。

　　于老師的身材不算高，鼻梁上架著(zhù)一副黑眼鏡，留著(zhù)一頭烏黑的齊耳短發(fā)，給人一種非常干練的感覺(jué)。她的綽號叫“拼命三郎”，可見(jiàn)她對工作認真負責的程度了吧!一個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)標點(diǎn)符號也逃不過(guò)她的`眼睛。有一次，由于我的粗心，漏寫(xiě)了“康”字上面的那個(gè)點(diǎn)，作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)大大的紅圈圈在“康”字上面，我心想：于老師你可真厲害呀，連這么小的點(diǎn)也沒(méi)逃過(guò)你的眼睛��！她對作業(yè)的卷面書(shū)寫(xiě)要求很?chē)�，一個(gè)橫沒(méi)寫(xiě)直，她都要在上面描一筆直的，在她的嚴格要求下，我的書(shū)寫(xiě)有了長(cháng)足的進(jìn)步。后來(lái)我閱讀了好多的書(shū)籍，明白了也只有在平日里嚴于律己、認真刻苦的人才能夠最終取得輝煌的

　　每次放學(xué)的時(shí)候，別的班的老師把學(xué)生帶出來(lái)后，學(xué)生就跟著(zhù)家長(cháng)走了，而于老師不一樣，每次帶隊走出校門(mén)口，手里總拿著(zhù)厚厚的卷子和作業(yè)本，給家長(cháng)說(shuō)孩子哪里錯了，回家要改哪兒，當天的作業(yè)是什么，有時(shí)還和家長(cháng)談一談孩子在校的情況，有一些家長(cháng)聽(tīng)得都不耐煩了，而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長(cháng)講解著(zhù)。在她的諄諄教導下，我們班也沒(méi)有辜負她的辛勤付出，我們的成績(jì)一直是齊頭并進(jìn)。

　　于老師就是這樣一位認真負責的好老師，在我們校慶之際，我要代表全體同學(xué)，向所有像于老師一樣認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的老師們行個(gè)禮，道聲：你們辛苦了，衷心地感謝你們！在你們的關(guān)心愛(ài)護、辛勤培育下，我們未來(lái)的道路一定會(huì )五彩斑斕，越走越寬廣的。

難忘的老師作文4

　　在小學(xué)的六年生活中，傳授給我知識的老師有好多。但是，令我最感謝的，令我提高的，令我難忘的，還是已經(jīng)教我們將近兩年的劉老師了。

　　我喜歡劉老師的方面有很多，因為劉老師身上的優(yōu)點(diǎn)特別的多。首先，就是語(yǔ)言方面。在平日的說(shuō)話(huà)過(guò)程中，她總是不說(shuō)一些很白的話(huà)，而是找到一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結概況。這讓我們同學(xué)在與老師交談的過(guò)程中，也學(xué)習到了不少的詞匯呢。劉老師的語(yǔ)句優(yōu)美不單單的'只局限于寫(xiě)作中，她無(wú)論是在講課或者是在教育同學(xué)，她都是凈化自己的語(yǔ)言，流利的一句句優(yōu)美而不忘主題的話(huà)語(yǔ)，便從劉老師的嘴里脫口而出。我們長(cháng)時(shí)間聽(tīng)劉老師講課，不僅學(xué)到課本上的基本知識，還不知不覺(jué)的就積累的很多的詞匯。

　　劉老師教了我們之后，我們班級整體的寫(xiě)作水平，都有了大大小小的提高。雖然每個(gè)人都不能像好同學(xué)那樣次次都能當范文，但是同學(xué)們再也不用為最基本的湊字而發(fā)愁了。劉老師的一大特點(diǎn)就是，幾乎全校的老師都沒(méi)有在語(yǔ)文課上設作文講評課，但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個(gè)人批完之后，還要認認真真的記下來(lái)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，等到了作文講評課上一一的講評。往往劉老師的給我們的一個(gè)小竅門(mén)，就讓我們的作文中的語(yǔ)句更加優(yōu)美，讓我們寫(xiě)各種類(lèi)型的作文都不成問(wèn)題。

　　當然，劉老師不僅僅只教了我們這么多，她還鍛煉我們自己，讓我們自己做主，開(kāi)辦了多次的主題班會(huì )。雖然，我們自己做出來(lái)的不是精品，但是都是我們自己的心血，都是劉老師給了我們展示自我的機會(huì )，都是劉老師讓我們在做的同時(shí)，悄悄的也積累了不少的經(jīng)驗。

　　感謝劉老師，她一直都在提倡綜合能力強才是真正的語(yǔ)文王者。我們同學(xué)，也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝，感謝劉老師兩年來(lái)對我們的悉心照料，感謝劉老師提高我們的綜合能力，感謝劉老師給了我們展示自我的機會(huì )。

難忘的老師作文5

　　同學(xué)們，你們最難忘的是哪位老師呢？語(yǔ)文？數學(xué)？還是英語(yǔ)？……我最難忘的老師就是我的班主任——李培文老師。

　　李老師中等的個(gè)子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一看就是一位知識淵博的人。李老師衣著(zhù)非常整潔，整個(gè)人都特別精神。

　　在我的心目中，李老師是大樹(shù)，我們是小苗；李老師是海水，我們是魚(yú)兒，這四年來(lái)，李老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最好、最難忘的老師。

　　李老師使我難忘的.，是他那對同學(xué)負責的精神。我們班有一位叫杜軒的同學(xué)，他的學(xué)習是全班最差的，不管怎么說(shuō)他都不學(xué)，李老師對這件事特別關(guān)注，每一次一有時(shí)間就看著(zhù)杜軒寫(xiě)作業(yè)，李老師常說(shuō)：“杜軒其實(shí)很聰明，如果他學(xué)的話(huà)，一定可以趕上其他同學(xué)的……”“一絲不茍，行善積德……”聽(tīng)，李老師又在給杜軒聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)了。李老師還派同學(xué)輪流看杜軒，如果杜軒一有什么作業(yè)寫(xiě)不好就重新寫(xiě)，李老師對的要求可嚴格了，杜軒也在慢慢改進(jìn)。

　　李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，而且關(guān)心我們的生活。

　　四年級的時(shí)候，有一位同學(xué)的凳子壞了，李老師立刻過(guò)去問(wèn)：“來(lái)，我來(lái)給你修�！敝灰�(jiàn)老師拿起錘子，皺著(zhù)眉頭，汗水從頭上留了下來(lái)，那“叮叮咚咚”的聲音好像勤勞的樂(lè )章……突然，“咚”的一聲，老師的手被砸爛了，只見(jiàn)老師捂著(zhù)手，笑了笑；那位同學(xué)也試了試凳子，大叫起來(lái)：“修好咯！”露出了一排潔白的牙齒，兩個(gè)小酒窩兒也跳了出來(lái)，大家都笑了……

　　李老師，我心中的大樹(shù)，我心中的大海，我難忘的好老師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。��！李老師，我的好老師！

難忘的老師作文6

　　時(shí)光匆匆，歲月無(wú)痕，一二年級的語(yǔ)文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。

　　倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著(zhù)一束高高的“馬尾”，嘴角還時(shí)常掛著(zhù)一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛了。

　　有一次，語(yǔ)文課上，眼見(jiàn)快到放午學(xué)的`時(shí)間，我一時(shí)興起，就和同學(xué)竊竊私語(yǔ)了起來(lái)，“許軒瑞，請你回答一下�！蹦呃蠋熯@聲提問(wèn)，猶如當頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。我緩緩地站了起來(lái)，心里就像一只迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著(zhù)黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過(guò)來(lái)，直刺心房。真恨不得有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去，心想：下次課上再也不能開(kāi)小差了，怎么都逃不過(guò)倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安，“先坐下去吧，下不為例�！崩蠋焽绤柕卣f(shuō)道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽(tīng)完這話(huà)便趕忙坐了下去。

　　倪老師的眼神有時(shí)就是這么凌厲，讓人畏懼，但更多時(shí)候是溫和的，讓人覺(jué)得像太陽(yáng)般溫暖。

　　記得一次模擬考試，我因為審題不清，分數不如人意，心里很不是滋味。本以為會(huì )被老師狠狠批評一通，覺(jué)得一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，我忐忑不安地望著(zhù)老師，她微微一笑，溫和地看著(zhù)我：“沒(méi)關(guān)系，下次注意，一次考試不代表什么！”她那鼓勵的眼神，頓時(shí)給了我力量，

　　像柔和的春風(fēng)拂過(guò)心田，內心一下子輕松了許多。

　　每當我在學(xué)習上松懈、不知所措時(shí)，我總會(huì )情不自禁地想起親愛(ài)的倪老師。

難忘的老師作文7

　　兩年前我從鄉下轉到了城區四小。

　　我很幸運，第一次到這所學(xué)校學(xué)習時(shí)，就分到了李靈仙老師的班級里，李老師是一位平易近人的老師，她有著(zhù)高高的鼻梁，兩片柳葉眉下面有一雙炯炯有神的大眼睛，李老師對我們所有同學(xué)都很好。

　　印象最深的一次是一天早上，我來(lái)到教室時(shí)，李老師叫我過(guò)去，沒(méi)等到我開(kāi)口，李老師說(shuō)：“迎立呀，你來(lái)到我們班里已經(jīng)有一個(gè)星期了，怎么樣？還適應嗎？和同學(xué)們相處得好嗎？”我回答，“沒(méi)關(guān)系，還適應，同學(xué)們相處得也不錯！”“好 ！對了，我講課是不是太快了？”“沒(méi)事，不快不慢適中�！薄澳憧烧鏁�(huì )說(shuō)話(huà)！”李老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完李老師便撫摸著(zhù)我的頭，讓我回到了座位上。李老師像慈母一樣關(guān)愛(ài)我們，使我們在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(cháng)�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！币环N對慈母的`愛(ài)油然從我心頭而生。

　　李老師講作文很有一套方法。記得在一節作文課上，李老師教我們寫(xiě)作文的方法，我記得最清的是，有一種叫“鳳頭豬肚豹尾法”。她說(shuō)：“大家都知道鳳的頭吧，就是鳳凰的頭，很美，很漂亮！也就是說(shuō)，文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得優(yōu)美。文章中間不分要像豬的大肚子一樣，寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)兒。結尾呢，則要簡(jiǎn)潔，像豹子的尾巴一樣短而有力�！崩罾蠋熯@樣講著(zhù)，我們全班同學(xué)都聽(tīng)得入了神，所以在不知不覺(jué)中就把這種方法學(xué)會(huì )了。

　　在李老師的語(yǔ)文課堂上，課堂氣氛非�；钴S，她風(fēng)趣幽默，語(yǔ)言生動(dòng)，課堂上不時(shí)傳出陣陣笑聲。她鼓勵同學(xué)們大膽發(fā)言，就是說(shuō)錯了也沒(méi)有關(guān)系，最主要的要動(dòng)腦。同學(xué)們都怕輪不到自己發(fā)言，竟相舉手，漸漸地，同學(xué)們就養成了愛(ài)動(dòng)腦、積極回答問(wèn)題的好習慣。她所教的班級，每次考評都是名列前茅。她像一位學(xué)校的形象大使，向我們灌輸知識，傳遞著(zhù)愛(ài)的信息。

　　我多么希望李老師能再教我一次呀！

難忘的老師作文8

　　六年的小學(xué)時(shí)光稍縱即逝，我們轉眼間也快要畢業(yè)了。在這六年中，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最難忘的，始終是那位永保一顆美好童心的高老師。

　　記得那一天是我們第一次與高老師見(jiàn)面的日子。只見(jiàn)一位披著(zhù)一頭瀑布般烏黑長(cháng)發(fā)的老師走了進(jìn)來(lái)，一雙大大的.而又透露著(zhù)智慧光芒的眼睛友善的看著(zhù)我們。我覺(jué)得她看起來(lái)像一位大姐姐。她手里拿著(zhù)一沓彩色紙，我們看著(zhù)這些彩色紙都露出了驚訝的神色。我想：咦？這位老師怎么拿著(zhù)彩紙？這節不是語(yǔ)文課嗎？

　　只見(jiàn)她對我們微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，上課誰(shuí)表現好了，下課我就教他折小貓好不好？”聽(tīng)了這話(huà)，我們一個(gè)個(gè)都開(kāi)始認真聽(tīng)課了。下課后，高老師召喚我和幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)折紙，只見(jiàn)她將紙對折了一下，我們也學(xué)著(zhù)折一下。高老師心靈手巧，手將紙翻過(guò)來(lái)，折過(guò)去，我們也隨著(zhù)她的指導學(xué)著(zhù)折，但我手有點(diǎn)笨，有時(shí)候會(huì )跟不上節奏，她便會(huì )耐心地停下來(lái)，教我折。她的眼神里透露出對折紙那種無(wú)比熱切的興趣，她一邊折一邊親切地和我們聊著(zhù)天。漸漸的，我們和老師之間的隔閡消失了，高老師和我們竟成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。終于，我們在她的悉心教導下，一只只活靈活現的小貓出現在我們面前。

　　高老師不僅教我們折紙，在課間時(shí)，還和同學(xué)談天說(shuō)地呢！她和我們開(kāi)玩笑，猜字謎，談?wù)撟罱鼰岵サ膭?dòng)畫(huà)片那時(shí)我簡(jiǎn)直懷疑她并不是我們的語(yǔ)文老師，而是我們最最親密的好朋友。

　　這位剛剛畢業(yè)的新老師不僅是我敬佩的人，更是一個(gè)無(wú)話(huà)不談的好朋友。她的教學(xué)方式，她的美麗外貌，還有她那顆美好的童心，永遠令我難忘！

難忘的老師作文9

　　一轉眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無(wú)數的老師與我相見(jiàn)，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔任我們五、六年級班主任的趙老師。

　　趙老師挺著(zhù)一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來(lái)慢吞吞的，顯得非常穩重、成熟。他的聲音在雄壯中有著(zhù)幾分鎮定，讓人聽(tīng)起來(lái)感到很和藹。

　　不過(guò)，趙老師的“火”我也記憶猶新。

　　有一次，趙老師因為要聽(tīng)別的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂�。�！寫(xiě)字課時(shí)，同學(xué)們講話(huà)的講話(huà)，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節課是上的寫(xiě)字課，有值日生來(lái)檢查的，雖然班長(cháng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚(yú)”在說(shuō)著(zhù)小話(huà)。

　　趙老師回來(lái)后，通過(guò)個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當時(shí)的情景：

　　趙老師：“昨天早上沒(méi)去做操的.，給我站出來(lái)！”四五個(gè)人。趙老師：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”。又有四個(gè)人。趙老師：“小豪（化名）、小梁（化名），上來(lái)！”。趙老師：“你們知道你們錯在哪里嗎？”小梁和小唐：“知道，我們不應該打架�！壁w老師：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著(zhù)凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應該了！如果不是小森（化名）攔住你的話(huà)，說(shuō)不定……”趙老師：“你們怎么回事？”一堆人趙老師：“給我發(fā)現下一次的，圍著(zhù)學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人：“懂——了——”，趙老師：“回去！”所有站上來(lái)的人。

　　之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很?chē)绤柕娜�，其�?shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說(shuō)的那樣。剛才是不過(guò)是我記憶最深的一幕罷了

難忘的老師作文10

　　從童年時(shí)代到現在，我遇到過(guò)的人有如天空中閃爍的繁星多得數不清，但這些人隨著(zhù)時(shí)間的流逝，逐漸從我的腦海中消失�？墒怯幸粋�(gè)人讓我終生難忘，她便是我以前的語(yǔ)文老師——連老師。連老師個(gè)子不高，一頭烏黑的頭發(fā)總是盤(pán)在腦后。在斜斜的劉海下，一對炯炯有神的大眼睛時(shí)刻注意著(zhù)每一個(gè)人。在大眼睛上有兩條細細的柳葉眉，她還長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，美麗極了！連老師愛(ài)穿藍色的衣服和黑色的褲子，顯得她精神飽滿(mǎn)。年輕精神的連老師，居然生病了！有一次上語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”上課鈴聲已經(jīng)響了好半天了，可平常最準時(shí)的連老師還沒(méi)到課室，大家都很著(zhù)急，有幾個(gè)調皮的男同學(xué)趴在窗臺向外張望。

　　突然，有人高聲喊道：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻跑回座位坐端正。這時(shí)，教室的門(mén)開(kāi)了，老師急急忙忙地走進(jìn)教室，放下教科書(shū)，向同學(xué)說(shuō)聲抱歉，便開(kāi)始講課了。我望著(zhù)老師那瘦削的身軀，流淌著(zhù)汗水的面頰，一股熱流涌上心頭。連老師講課的聲音越來(lái)越低，有時(shí)還用一只手，扶著(zhù)講臺支撐身體，臉色很蒼白，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒，莫非連老師生病了？課間休息時(shí)，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一瓶藥走了出去，沒(méi)過(guò)多久，又走了進(jìn)來(lái)，把藥放回褲袋里。第二節繼續為我們上課。下課了，連老師還叫了幾位成績(jì)差的.同學(xué)留下來(lái)輔導，指導他們做功課。

　　你看，連老師講得那么認真，那么細致，仿佛忘記了自己的病痛。一直到下午放學(xué)連老師才拖著(zhù)疲憊不堪的身軀離開(kāi)了學(xué)校。此時(shí)此刻，我不由得想：連老師，您在平凡的崗位上默默地奉獻，您不僅用辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，還用“認真”這把大剪刀剪掉我們的壞毛病，我一定要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我們的愛(ài)、關(guān)心與呵護！我永遠不會(huì )忘記您——連老師�。。�！

難忘的老師作文11

　　令我最難忘的，就是小學(xué)六年生活中與您一起共度的時(shí)光了，既美好又難忘。

　　您有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，染著(zhù)棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫(huà)著(zhù)的紫色眼影，與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還涂了一層淡淡的唇彩。這些讓我一下就想起了您，讓我一下就想起了那六年之前......

　　我還記得那天還是小學(xué)一年級時(shí)，可能是因為剛入學(xué)，所以還是有些糊里糊涂的'，整天都會(huì )丟三拉四的，至今我都清楚的記得，那一次，是我第一次沒(méi)有帶語(yǔ)文作業(yè)�！昂昧爽F在四位小組長(cháng)下去收語(yǔ)文作業(yè)�！蹦�說(shuō)到。我們班收語(yǔ)文作業(yè)的制度是：小組長(cháng)先下去收其它人的作業(yè)，然后自己的作業(yè)在單獨交給老師，我被封為了小組長(cháng)，所以我要開(kāi)始下去收別人的作業(yè)，我很快就收完了，可我找不到自己的作業(yè)本了，我為了不讓您批評，跟您說(shuō)：“老師，我的作業(yè)混到里邊去了�！蔽腋�您這樣說(shuō)完了，我又有些害怕了，我怕您發(fā)現我作業(yè)本沒(méi)有交，我就慘了。

　　這時(shí)，“叮�！鄙险n鈴響了，心中恐慌不安的我更加恐懼了，第一節課是數學(xué)，我基本都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只是盯著(zhù)那些作業(yè)本發(fā)呆，就這樣我度過(guò)了一整個(gè)上午。

　　中午吃完午飯后，同學(xué)們都已經(jīng)出去活動(dòng)了，剛值完日的我剛要去操場(chǎng)活動(dòng)。這時(shí)，您叫住了我，說(shuō)：“你沒(méi)有什么話(huà)要對我說(shuō)嗎？”我支支吾吾的說(shuō)道：“沒(méi)。沒(méi)有�！薄澳悄隳芨嬖V我你為什么不交語(yǔ)文作業(yè)呢？”您問(wèn)道。我嗚咽著(zhù)說(shuō)：“老師，對不起，我語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)帶�！蹦鷮ξ艺Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，知錯能改就是好孩子，老師相信你會(huì )改的，對嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此我再也沒(méi)騙過(guò)老師。

　　喬老師，與您共度的時(shí)光太少了�，F在想，這些美好的回憶早已印在了我的心底，也早已印在我們共度的時(shí)光里了。

難忘的老師作文12

　　我二年級的語(yǔ)文老師姓張，他是個(gè)帥小伙，個(gè)子很高，一張國字臉，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學(xué)們都很喜歡他，覺(jué)得他像我們的大哥哥。

　　張老師總是鼓勵我們多讀些優(yōu)秀的課外書(shū)，少看漫畫(huà)書(shū)。但我偏偏只愛(ài)看漫畫(huà)，不愛(ài)看滿(mǎn)頁(yè)都是文字的書(shū)籍。

　　一次上完語(yǔ)文課，張老師叫我去他的辦公室，我心里忐忑不安，不知自己做錯了什么。老師讓我坐下，和顏悅色地問(wèn)我：“你是不是不愛(ài)看文字書(shū)，只愛(ài)看漫畫(huà)？”我疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熡X(jué)得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學(xué)習所有知識的起點(diǎn)，它是個(gè)需要日積月累的過(guò)程，多讀文字書(shū)既可以幫你識字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現在把漫畫(huà)放一放，讀讀這本書(shū)吧？”老師邊說(shuō)邊遞給我一本《藍鯨的眼睛》，并要求一周內讀完。

　　拿到書(shū)后，我就開(kāi)始了閱讀。一天，我正在閱讀時(shí)，發(fā)現有兩頁(yè)紙是粘在一起的，但故事情節有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁(yè)分開(kāi)，迫不急待地往下讀。

　　當我把書(shū)還給老師時(shí)，他一邊翻動(dòng)書(shū)頁(yè)一邊問(wèn)我：“看完了？有趣嗎？遇到不認識的字你是怎么處理的.？”“先根據故事情節或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。當他翻到那曾經(jīng)被粘著(zhù)的書(shū)頁(yè)時(shí)，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì )：原來(lái)老師故意把那兩頁(yè)粘在一起，用來(lái)檢測我有沒(méi)有耐心去讀完這本書(shū)。我不禁感嘆老師真是用心良苦！

　　接著(zhù)張老師跟我約定，我每讀完十本書(shū)，他就會(huì )送我一件禮物。在張老師的引導下，我漸漸地愛(ài)上了閱讀。我感受到書(shū)中的世界很廣闊，很有趣！

　　可惜，張老師只帶我們到三年級就調走了，我永遠忘不了他。

難忘的老師作文13

　　春蠶到死絲方盡

　　——題記

　　“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五厘米的高跟鞋，黑色的職業(yè)套裝，高高扎起的馬尾，自信的微笑，極其具有標志性的衣著(zhù)妝扮非化學(xué)老師莫屬。

　　“嗯，課前讀不錯�？墒�，這次的作業(yè)可不怎么好�！被瘜W(xué)老師說(shuō)著(zhù)便發(fā)作業(yè)給科代表。作業(yè)本發(fā)到我手上，我翻開(kāi)作業(yè)本�！鞍�？”我驚呆了，作業(yè)本上滿(mǎn)滿(mǎn)的紅色筆跡，只見(jiàn)七十多道化學(xué)方程式幾乎錯了一半，不是漏寫(xiě)了反應條件就是忘了寫(xiě)沉淀符號。而每條錯誤的化學(xué)方程式旁都有一個(gè)正確的答案。

　　我抬頭看看周?chē)�同學(xué)的作業(yè)本，他們的筆跡也是布滿(mǎn)了老師的紅筆跡，看著(zhù)作業(yè)本上的圈圈叉叉，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)，化學(xué)老師教三個(gè)班，還是一班的班主任，就我們班里都有五十五個(gè)同學(xué)，而且大家都是剛學(xué)化學(xué)方程式，錯誤率也不會(huì )低到哪去。老師這是用了多長(cháng)時(shí)間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業(yè)改完啊。

　　想起自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)，埋怨老師布置的作業(yè)多，用潦草的字跡敷衍老師，本以為這么多作業(yè)老師也改不完，會(huì )發(fā)下來(lái)讓我們自己修改，沒(méi)想到老師卻我認真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業(yè)。

　　臨近中考，我愈發(fā)早起�？墒�，有一道身影卻比我更早。

　　這不是偶然的`。當我路過(guò)辦公室，又見(jiàn)到那道熟悉的身影在忙碌著(zhù)。這時(shí)的天邊才剛微亮，其他辦公室的門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)，化學(xué)老師卻早已坐在辦公桌前，為我們整理中考復習資料。我不知道究竟是什么原因才使得化學(xué)老師這般恪盡職守。

　　透過(guò)窗戶(hù)，燈光灑在化學(xué)老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師為我們付出了多少，奉獻了多少的結果？

　　蠟炬成灰淚始干！

　　這一幕深深的印在我的記憶中……

難忘的老師作文14

　　我在實(shí)驗小學(xué)五年級的時(shí)候，學(xué)校調走了男班主任齊老師，來(lái)了一位張老師，做了五年級六班的班主任。我現在還清楚的記得，她和我們的初次見(jiàn)面。她的年齡有可能猜不出，因為她又瘦又利落，她今年51歲，在瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個(gè)相處時(shí)間長(cháng)的較好的齊老師同時(shí)看到張老師，覺(jué)得她是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�，心生畏懼……后�?lái)不斷適應了張老師的一些正確的做法，她博學(xué)，教給我們知識，就似源源不斷的江水后來(lái)我們覺(jué)得我們很幸運，張老師也是很好的一位老師。

　　記得有一次，我回到家后，翻開(kāi)作業(yè)記錄本，一大堆作業(yè)，語(yǔ)文有寫(xiě)的、有讀的、還有背的東西，背的.是第二課《匆匆》第一、二段。數學(xué)是課本的二頁(yè)坐在紙上，英語(yǔ)是一篇作文。

　　吃了晚飯后，我就開(kāi)始做作業(yè)，語(yǔ)文一大堆作業(yè)，做到八點(diǎn)才做完寫(xiě)的一些作業(yè)，做完語(yǔ)文的作業(yè)后，我就開(kāi)始做數學(xué)、英語(yǔ)，邊做邊玩，做完了就九點(diǎn)多了，我就睡覺(jué)了。到了早上，起得很晚，吃過(guò)飯后，我就急急忙忙的上學(xué)了。上學(xué)路上，我感覺(jué)我的心劇跳，到了教室后，老師問(wèn)：“你們課文都背過(guò)了嗎？”很多人都爽快的說(shuō)：“背過(guò)了�！崩蠋焼�(wèn)到我時(shí)，我忐忑不安地站起來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)背過(guò)�！钡搅讼抡n時(shí)間，老師沒(méi)有訓斥我，也沒(méi)有告訴家長(cháng)，看著(zhù)我背，給我信心，強化我記憶，這樣，過(guò)來(lái)大概七八分鐘左右，我就背過(guò)了。

　　張老師就是這樣的一絲不茍，認真嚴謹的工作態(tài)度，對我的嚴格的要求，是我沒(méi)有掉隊。不但這樣對我，對其他同學(xué)也是一個(gè)樣，得到了同學(xué)們的尊敬和愛(ài)戴！我為有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲自豪！

難忘的老師作文15

　　在我幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)令我十分難忘的老師，她是我們的班主任，姓俞，我們都稱(chēng)她為“super teacher”！

　　她，黑色的眼鏡架在小巧的鼻梁上，那黃褐色的卷發(fā)最引人注目。她有兩項超能力——“變臉”和“心靈手巧”。

　　“變臉”是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，但我們的“super teacher”的“變臉”更為精彩。您瞧，別看她現在臉上布滿(mǎn)了笑容，說(shuō)不定馬上就積滿(mǎn)烏云。記得有一次，“super teacher”正給我們上剪紙課，同學(xué)們都認真地盯著(zhù)老師的手看。忽然傳來(lái)一陣嘔吐的.聲音，“super teacher”頓時(shí)放下手里的工具，快步走到那個(gè)同學(xué)身邊，把她抱起來(lái)，送往醫務(wù)室。整個(gè)上午她都皺著(zhù)眉頭，擔心那個(gè)嘔吐的同學(xué)是否安好。直到下午同學(xué)的媽媽打來(lái)報平安的電話(huà)，“super teacher”才舒展眉毛，恢復了笑臉……

　　“心靈手巧”就更牛了！“super teacher”那雙手如同神筆馬良的筆一般，什么都能變出來(lái)，只不過(guò)神筆馬良是用畫(huà)筆畫(huà)，而“super teacher”則是用手做�！皊uper teacher”每天都能給我們帶來(lái)驚喜：周一是烘培出來(lái)的灑上糖霜的小餅干；周二是用竹子刻出來(lái)的書(shū)簽；周三是一把精致的木頭小熊貓椅子；周四是親手調制的汽水；周五是一大塊牛奶巧克力……

　　她還多才多藝，能說(shuō)會(huì )唱，吹拉彈奏樣樣在行，畫(huà)出來(lái)的動(dòng)漫人物栩栩如生……怎么樣，這就是我的“super teacher”，我現在一放假就去看她！

【難忘的老師作文】相關(guān)文章：

難忘的老師作文01-18

讓我難忘的老師作文03-06

令我難忘的老師作文03-08

難忘的王老師作文03-07

難忘的啟蒙老師作文03-02

難忘的老師03-05

難忘的老師作文600字07-03

難忘的老師作文精選15篇03-14

難忘的老師作文15篇02-21

難忘的老師作文(15篇)02-21