設計作文

[精]設計作文6篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的設計作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

　　在我們的生活中，有很多節日：春節、植樹(shù)節、中秋節、重陽(yáng)節……可是我卻想設計一個(gè)回憶節。

　　因為現在這個(gè)時(shí)代過(guò)得太快了，回憶也很容易丟失，我們要回憶一下以前的時(shí)光，才能更加珍惜此刻生活的美好。所以我想設計一個(gè)回憶節。

　　在這節日之前，國家會(huì )給每個(gè)人發(fā)一個(gè)手環(huán)或項鏈，這個(gè)東西要人們每天貼身戴著(zhù)，它每天都會(huì )吸取人們的快樂(lè )記憶，把它變成一段影片儲存起來(lái)，它就是快樂(lè )儲存機。每天吸收著(zhù)、記憶著(zhù)人們在日常生活中的快樂(lè )情景。然后在回憶節的那天播放。

　　回憶節那天，街上一個(gè)人都沒(méi)有，因為他們都在家里看自己的回憶視頻呢。

　　人們經(jīng)過(guò)一年的拼搏，身體和心靈都已經(jīng)很疲勞了，一個(gè)個(gè)都苦著(zhù)臉坐在觀(guān)看器前，看他們的'快樂(lè )記憶。隨著(zhù)快樂(lè )記憶的播放，他們臉上的笑容慢慢地綻放開(kāi)來(lái)，心情也更好了。這就是回憶節的好處。

　　不僅如此，對于那些平時(shí)總犯錯的人來(lái)說(shuō)，看回憶也是大有好處的，可以在這當中找到自己的錯誤并加以改正，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

　　我覺(jué)得這個(gè)節日好棒呀！你們覺(jué)得呢？要不要一起來(lái)參加這個(gè)回憶節呢？

設計作文 篇2

　　蟋蟀因為住宅而出名，小山羊卻憑借名片在動(dòng)物界也成了大名鼎鼎的人物，也許你不相信，這可是發(fā)生在他身上的真實(shí)故事，且聽(tīng)我細細說(shuō)來(lái)。

　　愛(ài)美之心，人皆有之。這不，小山羊現在已經(jīng)變成白白胖胖、毛色光滑的大美人啦！那些肉食動(dòng)物對他可是像“老鼠愛(ài)大米”，巴不得一口把他吃掉，還有的對他大有“相見(jiàn)恨晚”之意，只是苦于沒(méi)機會(huì )下手而已。哎，如今這世道真殘酷，要想生存下去，不光要勇敢，還需要智慧。為了生存，小山羊真是絞盡腦汁，費了九牛二虎之力，才想了這個(gè)辦法――印名片。（名片、名片，名名在騙嘛，現在就流行這玩意。）

　　小山羊揣著(zhù)名片出門(mén)了。走著(zhù)走著(zhù)，迎面碰見(jiàn)了狐貍，狐貍一見(jiàn)，大聲嚷道：“喂，不想死得難看，就先給我跪下，直到我滿(mǎn)意為止！”小山羊裝出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，說(shuō)：“要我跪下，只怕你是弄錯了吧！”說(shuō)完，把名片朝狐貍眼前一甩。狐貍嚇得連退三步，瞪大眼睛一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：狼的朋友――小山羊。狐貍心想：狼那么兇，我可惹不起。這小子，什么時(shí)候跟狼成了朋友。想到這，狐貍轉身就走。小山羊得理不饒人，叫道：“停！給我磕三個(gè)響頭再走�！焙�貍惹不起狼，生怕得罪了他的朋友，只好忍氣吞聲地照辦了。小山羊高興得放聲大笑。

　　小山羊繼續朝前走著(zhù)，突然，一只狼竄了出來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“站��！再往前走，我一口吃了你！”有了上次的經(jīng)驗，小山羊更沉著(zhù)了，他慢條斯理地說(shuō)：“什么，吃我，我看你是腦子進(jìn)了水吧，難道你不知道我是誰(shuí)嗎？”說(shuō)著(zhù)，掏出一張名片，在狼的眼前晃了晃。狼愣了一下，仔細一看，“哎喲，我的.媽呀，老虎的朋友――小山羊。誰(shuí)敢得罪他呀！老虎可是我的天敵。三十六計，走為上�？炫馨�！”狼也嚇得一溜煙似的逃之夭夭了。小山羊得意地跳了起來(lái)。

　　小山羊心想，名片還真管用。他一邊走著(zhù)，一邊想著(zhù)，這時(shí)，一只，老虎出現了，他看見(jiàn)小山羊，心里樂(lè )開(kāi)了花，想到美味就在眼前，他不禁舔了舔舌頭，嘴里還哼起了歌：一只小肥羊呀，真是好美味呀，今天真走運呀，快點(diǎn)來(lái)享受呀！

　　小山羊一看，情況不對，心想，這一回，我得先下手為強，于是，大聲地說(shuō)：“老虎，還不給我讓開(kāi)�！币�(jiàn)到小山羊這么神氣，老虎十分意外，心想，這家伙一定是吃了豹子膽吧，盡敢和我這么說(shuō)話(huà)，不行，我得給他點(diǎn)顏色看看。于是他憑著(zhù)他百獸之王的威風(fēng)，吼道：“憑什么！”“憑這個(gè)！”小山羊提高聲音的分貝，也毫不示弱吼道。然后掏出一張名片在老虎的眼前揚了揚，老虎瞧見(jiàn)上面印著(zhù)：大象的朋友――小山羊�？吹竭@，老虎像霜打的茄子，一下子焉了。上次被大象的長(cháng)鼻子一卷，再一甩，扔到河里的慘像至今還令他心有余悸呢。老虎怕大象看見(jiàn)，于是乖乖地讓開(kāi)了。小山羊大搖大擺地走了。

　　你看，不出名才怪。小山羊就憑著(zhù)小聰明和機智成了風(fēng)云人物，比超級女聲還紅火。只是他經(jīng)常想，要是碰見(jiàn)了大象，該怎么辦�！疤煊胁粶y風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，他還沒(méi)想出第四張名片，就真的碰見(jiàn)了大象，他走路時(shí)發(fā)出的“咚！咚！咚！”的響聲令小山羊毛骨悚然，和大象龐大的身軀相比，小山羊覺(jué)得自己更渺小了，他嚇得直哆嗦，支支吾吾地說(shuō)：“大象，我還沒(méi)印好名片呢？”“什么名片呀？”大象和藹地說(shuō)。

　　小山羊簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，他太高興，連忙說(shuō)：“大象，我們做朋友吧！”

　　小山羊現在才明白，原來(lái)這世道沒(méi)有他想象的那么可怕，和大象這樣的人交朋友就不需要名片。

設計作文 篇3

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉眼已經(jīng)是20xx年了，作為一個(gè)發(fā)明家，我最近完成了一個(gè)新的作品，那是我自己設計的一個(gè)電腦住宅。

　　首先，要進(jìn)電腦住宅的大門(mén)，必須通過(guò)指紋識別。進(jìn)了房子，來(lái)到客廳，就會(huì )有一個(gè)機器人給你一個(gè)遙控器，遙控器上有很多的服務(wù)內容，你可以根據自己的`需要來(lái)選定。比如，你想要更換房間的裝飾背景，只要按一下遙控器上的“背景”鍵，它會(huì )順序出現不同的背景讓你選擇，有童話(huà)世界、有海邊風(fēng)景、有科幻世界，還有綠樹(shù)成陰……。你可以根據你的喜歡來(lái)選定。假如今天有小朋友要來(lái)家里做客，就可以選下“童話(huà)世界”的背景，讓她一進(jìn)來(lái)就像到了童話(huà)王國。

　　這時(shí)，你想吃飯了，你可以按一下“用餐”鍵，根據遙控器屏幕的顯示進(jìn)行選擇，有中餐、西餐，中餐里有各種口味的飯菜，西餐也一樣，你選擇完按“確定”后，不到五分鐘，就有機器人送上餐來(lái)。

　　這時(shí)，我想睡覺(jué)了，我按一下遙控器上的“睡覺(jué)”，這時(shí)房間的燈會(huì )漸漸暗下來(lái)，天花板變成了一個(gè)美麗的星空，四周響起了溫柔的音樂(lè )，伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　我設計的電腦住宅還有很多功能，我就不一一介紹了，歡迎你過(guò)來(lái)我的電腦住宅做客，到時(shí)候，我一定會(huì )好好帶你去參觀(guān)我的電腦住宅。

設計作文 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、引導學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養創(chuàng )新能力。

　　2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。

　　3、使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛(ài)護人類(lèi)資源的積極性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激趣揭題地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè )地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著(zhù)我們人類(lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……可是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(cháng)時(shí)間內無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產(chǎn)造成極大的`危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統影響十分明顯，由此造成的社會(huì )經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。第一玩家

　　二.情感激發(fā)1.提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎?它給我們帶來(lái)了什么傷害?如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做?(讓學(xué)生各抒己見(jiàn))2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng )作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護自然環(huán)境。熊貓游河

　　三.出示習作要求

　　【習作要求】

　　1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi)

　　2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進(jìn)行介紹

　　3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

　　4、對家鄉未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構想

　　熊貓游河

　　【本單元作文參考題目】家鄉環(huán)境的變化

　　(一)、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感

　　(二)、讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。

　　(三)、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導。

　　(四)、交流評價(jià)

　　1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。(點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。)

　　2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎?家鄉小河里的水還清澈?jiǎn)?家鄉的天空有沒(méi)有煙霧彌漫?仔細觀(guān)察生活，找找家鄉存在的環(huán)境污染現象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害?保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎?你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎?

設計作文 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )各種不同的開(kāi)頭方式。

　　2.學(xué)會(huì )如何進(jìn)行正文的寫(xiě)作。

　　3.練習各種描寫(xiě)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )各種不同的開(kāi)頭，并體會(huì )精彩的開(kāi)頭對于作文的好處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、作文課要求：

　　昨天下午，我們進(jìn)行了一次大掃除，你一定有出色地表現吧。請你把這次大掃除你或者同學(xué)們的精彩表現記敘下來(lái)吧。請注意語(yǔ)句通順，寫(xiě)出真情實(shí)感；字跡工整，標點(diǎn)規范。題目自擬。字數要求：不少于600字。

　　二、作文框架教學(xué)。

　　1.作文題目：______________________

　�。ㄌ崾荆涸O計題目的時(shí)候必須要聯(lián)系作文要表達的主題內容，比如你以“我勞動(dòng)我快樂(lè )”為題，那么在構思文章的時(shí)候，就要選擇在勞動(dòng)中獲得快樂(lè )這一方面的題材，另外在結尾處，要圍繞勞動(dòng)快樂(lè )進(jìn)行點(diǎn)題，升華感情，也稱(chēng)作畫(huà)龍點(diǎn)睛。所以說(shuō)，題目不是隨便寫(xiě)的）

　　2.開(kāi)頭。

　�。ㄌ崾荆河泻枚喾N，第一種：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。開(kāi)頭就緊扣題目，點(diǎn)明與內容有關(guān)的人、事、物。比如，我們就以“我勞動(dòng)我快樂(lè )”為題，請同學(xué)們試著(zhù)寫(xiě)下開(kāi)頭。）

　�。ǖ诙�種：比喻開(kāi)篇，用一個(gè)事物打比方，說(shuō)明另一個(gè)道理。下面是老師設計的一個(gè)開(kāi)頭，同學(xué)們看下：看，一群快樂(lè )的“小蜜蜂”在熱火朝天地忙碌著(zhù)，有的擦玻璃，有的掃地，有的擺桌子……這個(gè)比喻我覺(jué)得特別親切，因為，同學(xué)們就像一只只勤勞的蜜蜂，在忘我的勞動(dòng)著(zhù)。）

　�。ǖ谌�種：設問(wèn)開(kāi)頭，文章以提問(wèn)開(kāi)頭，通過(guò)提問(wèn)，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。比如：朋友，你見(jiàn)過(guò)熱火朝天的場(chǎng)面嗎？你懂得互幫互助的快樂(lè )嗎？我的同學(xué)們會(huì )用實(shí)際行動(dòng)告訴你答案的，因為我們正在開(kāi)展一次別開(kāi)生面的大掃除。）

　�。ǖ谒姆N：設置懸念，在開(kāi)頭提出問(wèn)題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。比如：咦！今天都開(kāi)學(xué)了，怎么教室四五個(gè)同學(xué)��？他們也沒(méi)有看書(shū)，一個(gè)個(gè)蹲在墻角，不知道在鼓搗什么？）

　�。ǖ谖宸N：議論開(kāi)頭，文章的開(kāi)頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語(yǔ)言進(jìn)行議論，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解或主張，引出下文。比如：勞動(dòng)使人快樂(lè )，勞動(dòng)使人健康，勞動(dòng)者是世界上最美的人，今天，我和我的同學(xué)們就在用的汗水向人證明自己是一個(gè)合格的勞動(dòng)者。）

　�。ǖ诹�種：引用開(kāi)篇，在文章的開(kāi)頭引用一些名言警句，能增強文章的說(shuō)服力。比如：法國偉大的教育家盧梭說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)是社會(huì )中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。這不，剛開(kāi)學(xué)，我和同學(xué)們就開(kāi)始了熱火朝天的大掃除。）

　　除此之外，還有抒情開(kāi)頭等方法，這里就不一一詳述了。

　　3.正文：首先，你必須要做到心里有數：你想寫(xiě)哪個(gè)人，是自己，還是同學(xué)；想寫(xiě)他做什么事情，是掃地，還是擦玻璃，還是做其他的.值日。在勞動(dòng)中，他遇到了什么麻煩，或者是發(fā)生了怎樣的故事：是幫助別人做值日了，還是別人幫助了他，是不小心受傷了，還是被老師表?yè)P了等等。這很重要，寫(xiě)作文千萬(wàn)不要推著(zhù)寫(xiě)，寫(xiě)到哪想到哪，這是不對的。正確的是想好了，做到胸有成竹了，再動(dòng)筆寫(xiě)。下面就請同學(xué)們思考一下以上這幾個(gè)要素，你想怎么寫(xiě)？

　　提綱：（一小句話(huà)告訴我）

　　寫(xiě)誰(shuí)：

　　勞動(dòng)分工：

　　發(fā)生了什么事？

　　然后，才是用我們學(xué)過(guò)的各種描寫(xiě)方法、修辭手法去豐富它，就好比一幅畫(huà)，先畫(huà)輪廓，在涂色一樣。

　　下面，我們就來(lái)試著(zhù)，把剛才的提綱潤色。

　　4.結尾：結尾的主要方法就是點(diǎn)題結尾，在文章結尾時(shí)點(diǎn)明主題，升華情感。什么是主題？一般的，你的題目或者你在正文中想要表達的思想就是你的主題。比如我勞動(dòng)，我快樂(lè )，那么勞動(dòng)快樂(lè )就是主題，再比如，大掃除，那么大掃除中，敘述的事情蘊含的思想感情就是你的主題。字數要求，結尾，一般控制在一百字以?xún)取?/p>

　　范文：我勞動(dòng)，我快樂(lè )

　　星期五上午，老師在放學(xué)的時(shí)候大聲宣布：“下午大掃除，請大家帶抹布。鋼絲球和小桶�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里便一片沸騰，同學(xué)們邊拍手邊高興地叫道：“太好了，下午要大掃除哦！太棒了！”還有的人更是夸張，竟人拍著(zhù)桌子大聲喊叫，好像是不這樣都無(wú)法表達自己的激動(dòng)心情似的。

　　下午，同學(xué)們都帶著(zhù)自己的勞動(dòng)工具來(lái)了。牛老師進(jìn)門(mén)宣布：“大掃除開(kāi)始了，請同學(xué)們仔細聽(tīng)一下自己的分工安排，王小虎負責教室，趙立成負責關(guān)工委，肖斌負責體育組……”我們組人員得到明確分工之后，立刻行動(dòng)起來(lái)。

　　我和另外三位同學(xué)被分配到樓梯間擦地上瓷磚。這里是一片狼籍，地上全都是水，不知道是什么時(shí)間撒在這里的！墻壁的瓷磚也有許多臟臟的泥點(diǎn)，在白白的墻壁上，十分的顯眼�？吹竭@樣的“景色”我們也就抓緊干起活來(lái)。

　　擦地的時(shí)候要拿抹布擦，不能拿拖布，那拖布又擦不干凈，而且，地面還不像墻壁窗臺和桌子那樣，因為它天天在我們腳下踩著(zhù)，會(huì )有很多的土和灰塵落在那，還有許多同學(xué)不小心掉的垃圾，看著(zhù)大家熱火朝天的干著(zhù)，我們小組成員立刻又投入了戰斗，埋頭苦干起來(lái)，誰(shuí)也不吭聲，光用清水可不行的，我們用抹布沾了些有洗衣膏的水，在地上使勁地擦洗，不到一會(huì )兒，一盆子水就變黑了，來(lái)回換了幾盆清水。

　　剛開(kāi)春，天還有點(diǎn)冷，可我們幾個(gè)卻早已經(jīng)汗流浹背了。我感覺(jué)臉上好像有個(gè)毛毛蟲(chóng)在爬著(zhù)，禁不住用手一擦，帶起的泥水撒了對面的小明一身。小明生氣地大喊：“干什么呢……”突然又大笑了起來(lái)，我莫名其妙地看著(zhù)快要笑趴下的小明不知所措，其他兩個(gè)同學(xué)看看小明看看我，也大笑了起來(lái)，我用手摸摸自己的臉，卻發(fā)現他們笑得更大聲了。我明白了，肯定是剛才擦臉時(shí)，不小心把自己打扮成了“花臉貓”了。想到這，我也笑了。輕松過(guò)后，我們又開(kāi)始干了起來(lái)。終于見(jiàn)到了白底了，大家這個(gè)開(kāi)心啊。

　　經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力奮戰，教室終于被我們打掃干凈了�？粗�(zhù)煥然一新的教室，大家都高興極了，都互相瞧瞧會(huì )心的笑了，大家都知道，生活在這樣整潔的教室里是一種享受。

設計作文 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、抓住家鄉的一處景物的進(jìn)行描寫(xiě)，能夠按照一定的順序,寫(xiě)出景物的特點(diǎn),并展開(kāi)豐富的想象.

　　2、使學(xué)生如何通過(guò)細致的觀(guān)察，采用多種修辭方法豐富的內容。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，激發(fā)學(xué)生的習作興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按照一定順序，表現景物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：學(xué)生習作兩篇

　　一、復習導入：

　　1、同學(xué)們回顧一下本單元習作是要寫(xiě)什么？

　　2、我們本次習作有哪些要求：

　�。�1）按一定的順序寫(xiě)

　�。�2）寫(xiě)出景物的特點(diǎn)

　�。�3）展開(kāi)豐富的想象

　�。�4）表達自己對家鄉的熱愛(ài)

　　二、出示范文（一）

　　1、同學(xué)們，老師看到一篇就是寫(xiě)景的，寫(xiě)得很好，你們想看一看嗎？請小組長(cháng)拿出（一），大家來(lái)試著(zhù)讀一下，看看哪一處讓你印象最深？

　　小組內交流，匯報

　　2、看一看這篇是按照本單元寫(xiě)作要求來(lái)寫(xiě)的嗎？師隨時(shí)歸納總結（完善板書(shū)）：

　�。�1）上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)運用時(shí)間推移（春夏秋冬），本范文是按什么順序去寫(xiě)的？

　�。�2）本文“我看見(jiàn)船頭像刀一樣把江面劈開(kāi)，最后它像一團火焰似的跑出了我的眼界�！� “我突然想起白居易的一句詩(shī)：一道殘陽(yáng)撲水中，半江瑟瑟半江紅�！辈捎枚喾N修辭方法來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，使更加生動(dòng)。

　�。�3）想象---抒發(fā)感情

　　3、大家覺(jué)得這篇寫(xiě)得怎么樣？你知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（調動(dòng)了學(xué)生的積極性）請他來(lái)給大家讀一讀好不好？

　　三、還有一篇，想看嗎？

　　不過(guò)剛才同學(xué)們在說(shuō)時(shí)沒(méi)有按照一定的順序去評，老師也是在將你們說(shuō)的無(wú)序變成了有序（請看黑板），組長(cháng)出示范文（二）下面請同學(xué)們再品讀一下，按有序加以評論，大家能做到嗎？

　　師總結：通過(guò)剛才的`欣賞，同學(xué)們已經(jīng)很準確的將分析得有條有理，也知道了寫(xiě)景習作的思路，老師看到了你們的進(jìn)步，為你們感到高興！

　　四、其實(shí)你們也有一些好詞佳句，老師已經(jīng)圈出來(lái)了，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)要認真傾聽(tīng)，看看有沒(méi)有值得你可借鑒的地方！

　　五、現在同學(xué)們看看自己的，首先觀(guān)察你的是寫(xiě)景的嗎？四人小組討論，看一看誰(shuí)的能夠按照習作要求很快地進(jìn)行修改，成為一篇更加優(yōu)秀的。（互評）小組匯報。

　　六、展示學(xué)生作品，交代習作修改前后的變化所在，及修改原因！

　　七、教師總結：本節課你學(xué)到了什么？

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