設計作文300字

[優(yōu)秀]設計作文300字3篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的設計作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文300字 篇1

　　今天，我給你們介紹一座城市公園。

　　我設計了一座美麗的公園，里面有一個(gè)漂亮的湖。湖里有挨挨擠擠的荷葉。一張張荷葉有的像雨傘，有的像舞臺、有的像圓盤(pán)。翠綠的.荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，一個(gè)個(gè)像披著(zhù)輕紗的仙女，含笑而立。清香陣陣，沁人心脾。一只只小魚(yú)在荷葉叢中游來(lái)游去，小魚(yú)有的捉迷藏，有的躍出水面，還有的像在歡迎游客來(lái)參觀(guān)。湖面上還有美麗的小船，供人們在湖上看風(fēng)景。湖上還有一座橋，人們可以走到對岸。

　　湖的北岸，有一座大山，人們可以去爬山，山頂有一座涼亭，亭尖是典雅的棗紅色的，亭柱是古老的墨綠色的，構成一副美麗的畫(huà)面，亭旁綠樹(shù)掩映，流水潺潺，清風(fēng)拂面，和好朋友在亭中小憩，好快樂(lè )呀！

　　湖的南岸，有一片像綠地毯似的草地，草地上盛開(kāi)了五顏六色的花朵，這時(shí)人們可以坐在石椅上吃食物、休息、觀(guān)看風(fēng)景。小孩可以一邊觀(guān)看風(fēng)景，一邊玩玩具。

　　湖的四周有一棵棵美麗的柳樹(shù)，兩棵柳樹(shù)正處在茂盛的時(shí)期，樹(shù)干粗大，顏色青翠，遠遠望去，就像兩把綠絨大傘。柳樹(shù)垂下無(wú)數柳條，就像姑娘的秀發(fā)。

　　我的公園是免費開(kāi)放的呦！希望大家來(lái)游玩。

設計作文300字 篇2

　　每個(gè)人都有自己的理想，而這個(gè)理想的出現是你也不知道是何時(shí)何地出現的�；蛟S在每個(gè)人的內心已經(jīng)有了這個(gè)種子，只是發(fā)芽的時(shí)候，讓你措不及防罷了。而我的理想是當一名服裝設計師。

　　設計師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，而是我很小的時(shí)候，看見(jiàn)漂亮的衣服就想著(zhù)，如果我可以穿著(zhù)自己設計的衣服，驕傲的對別人說(shuō):“這是我自己設計的衣服”，我是多么的`自豪。所以設計師并不是一個(gè)普普通通的一個(gè)職業(yè)，它是我的夢(mèng)想。

　　為了我的夢(mèng)想我不停的看著(zhù)雜志，學(xué)習著(zhù)設計的基本，了解這每年的流行款，只為了我的夢(mèng)想。我知道這個(gè)夢(mèng)想不容易實(shí)現，可是我不想輕易地放棄。

　　我知道這就重要的是畫(huà)畫(huà)、色彩搭配。我的畫(huà)畫(huà)技術(shù)并不是怎么好，可是我都在認真的練習。

　　色彩搭配可以說(shuō)是設計上做重要的，可是我從來(lái)沒(méi)有學(xué)習過(guò)，但為了學(xué)習這個(gè)色彩搭配我都在認真的上網(wǎng)查找資料，可是收獲并不是怎么樣。

　　我現在都還在認真的堅持著(zhù)，為的就是可以學(xué)習到更多設計服裝方面的知識，當一名出色的服裝設計師，讓每個(gè)人都可以穿著(zhù)我設計的服裝。

設計作文300字 篇3

　　分論點(diǎn)2、現身理想的意氣，使人勇敢。（獨立成段） 論據 2

　　分論點(diǎn)3、勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。（獨立成段）論據3

　　2.以“善待”為話(huà)題，擬寫(xiě)層遞式結構提綱。

　　示例：

　　善待

　�、偕拼�的第一境界是善待自己

　�、谏拼�的第二境界是善待親朋好友

　�、凵拼�的.第三境界是善待陌生人。

　�、苌拼�的最高境界是善待那些曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人。

　　同學(xué)各抒己見(jiàn)。

　　增強寫(xiě)作方法的探究能力與分析能力

　　寫(xiě)作訓練 閱讀材料，根據要求作文。

　　古希臘神話(huà)中終生服苦役的西西弗斯，他命中注定要永遠推一塊巨石上山，當石塊靠近山頂時(shí)又滾落下來(lái)，于是重新再推，如此循環(huán)不息。

　　《列子天瑞》中有孔子同他弟子的一段對話(huà)：子貢倦于學(xué)，告孔子曰：“愿有所息�！敝倌嵩唬骸吧鸁o(wú)所息�！保ā吧鸁o(wú)所息”的“息”，這里指停息、停止）

　　請結合材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文，題目自擬。

　　寫(xiě)一篇議論文，使用上述所講的結構模式。

　　加強寫(xiě)作能力與方法的落實(shí)

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