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(經(jīng)典)老師謝謝您作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師謝謝您作文，希望對大家有所幫助。
老師謝謝您作文1
“朱姸羽，96·5分�！甭�(tīng)到這個(gè)分數我感覺(jué)還不錯，腦海中不自主地浮現出了那次補習。
上學(xué)期換了老師，一向成績(jì)不錯的我便有些飄飄然�？墒�，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這次分數就如同一個(gè)響亮的耳光，重重地打在我的臉上，公布成績(jì)前的好心情，一落千丈，我心里如同從懸崖重重地跌到了谷底。我的心里忐忑不安，我想：這是目前為止最低的一次分數，我該怎么向媽媽交代呢？我呆呆地看著(zhù)試卷，不知怎么辦才好。盡管朋友過(guò)來(lái)安慰，也只是寒暄一下罷了。
見(jiàn)到媽媽?zhuān)夷弥?zhù)沉甸甸的試卷，低下頭頭默默等待媽媽的處分。這時(shí)從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一個(gè)熟悉的身影——我的救星“趙老師”出現了。趙老師溫柔地問(wèn)：“這是怎么了？”隨手拿起我的試卷，我的心一下提到了嗓子眼，又是緊張，又是害怕。心想完了，專(zhuān)業(yè)人士來(lái)啦。我做好了挨批的準備，可誰(shuí)知趙老師輕輕地拍了一下我的肩膀，讓我坐在了她的旁邊，溫柔的看著(zhù)我，并和聲細語(yǔ)地幫我講解、分析每一道題，開(kāi)始我
有些害羞，心里七上八下，不敢回答問(wèn)題，總害怕回答錯誤，可以看到趙老師鼓勵的眼神，我的'緊張感頓時(shí)煙消云散，順著(zhù)趙老師的思路，一步一步的解答問(wèn)題，趙老師時(shí)不時(shí)的用他們鼓勵的眼神望著(zhù)我，我這張試卷上的錯誤被趙老師進(jìn)行了深刻剖析，我心里的疑問(wèn)頓時(shí)灰飛煙滅。趙老師還時(shí)不時(shí)的鼓勵我，對我說(shuō)一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，而我的心里也從一開(kāi)始慢慢的放松下來(lái)。講完了，趙老師鼓勵我：“以后做題一定要好好審題，細心些，你一定會(huì )成功的！加油！”聽(tīng)了老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我的心里肅然起敬，對趙老師的鼓勵，產(chǎn)生了無(wú)比的感激之情。我抬起頭，看趙老師正對我微笑，我心里便一下放松了許多，一點(diǎn)兒也不緊張了�，F在，我按照趙老師的方法一步步做，成績(jì)提高了不少。
我要感謝趙老師，是您在我無(wú)助時(shí)伸出援手；是您在我迷茫時(shí)指明方向；是您那鼓勵的眼神讓我重拾信心；是您幫我認真講解了每一道題……您給予我的鼓勵與幫助，我永遠不會(huì )忘。謝謝您，趙老師！
老師謝謝您作文2
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起您敬愛(ài)的好老師！一陣陣暖流心中激蕩，……�！苯裉斓奈覍@首歌感觸頗深。
原來(lái)一直認為老師好，覺(jué)得認真、敬業(yè)、讓人尊敬，這些都是家人說(shuō)的，也是書(shū)上說(shuō)的�？墒谴藭r(shí)的我真切的體會(huì )到了老師的“溫暖”。四點(diǎn)五十的鈴聲響起，同學(xué)們一窩蜂的往教室外面跑，我正和同桌商量著(zhù)一會(huì )回家的事，只聽(tīng)得“郭潤桐，出來(lái)下，來(lái)我辦公室�！鳖D時(shí)，笑容在臉上消失了，同桌用“幸災樂(lè )禍”的.表情看著(zhù)我，一路上，想著(zhù)今天我都干什么了？犯錯了？作業(yè)沒(méi)寫(xiě)？說(shuō)錯話(huà)了？似乎都沒(méi)有，短短的走廊此時(shí)真想讓它變得長(cháng)一點(diǎn)，哎，硬著(zhù)頭皮上吧！
走進(jìn)忙碌的辦公室，看見(jiàn)耿老師正埋頭在桌子前寫(xiě)著(zhù)什么，抬頭看見(jiàn)我來(lái)了。拉過(guò)一旁的小凳子，示意我坐下，顫顫巍巍坐下后�？匆�(jiàn)她拿出語(yǔ)文書(shū)�！翱粗�(zhù)這篇文章，先讀讀，一會(huì )我給你把這兩篇文章給補補�！薄鞍�，原來(lái)老師是要給我補課��！”我長(cháng)出一口氣，心里默默念到。原來(lái)老師一直惦記著(zhù)呢，就這樣我們兩個(gè)從一個(gè)個(gè)字詞開(kāi)始講起，再到課文中那些重點(diǎn)的段落，再講到文章的內容大意，連課外拓展的東西也給我說(shuō)了好多。這中間一口水都沒(méi)有喝，完事后還問(wèn)我“都聽(tīng)明白了嗎？重難點(diǎn)一定要把握住，還有那些課外的知識點(diǎn)不能就看看，要牢牢記��！”耿老師用那干裂的嘴唇說(shuō)著(zhù)。此時(shí)微胖的她再我眼中是那么的美麗，連平時(shí)那副古板的黑框眼鏡都變得多姿多彩。
“郭潤桐明天等著(zhù)我哦，我給你補數學(xué)。今天有點(diǎn)晚了，先走吧，你把數學(xué)第……�！苯淮晁疟持�(zhù)書(shū)包走出辦公室，耿老師拉著(zhù)我的手帶著(zhù)我去收拾書(shū)包，帶我下樓。
我想用更多美好的詞語(yǔ)來(lái)表達這種愛(ài)，可想來(lái)想去最美好的只有三個(gè)字“謝謝您！”
老師謝謝您作文3
老師，您像蜜蜂，在天地間辛勤勞作。
老師，您像園丁，精心培育祖國的花朵。
老師，您像人梯，用肩膀支撐我們攀登高峰。
老師，您像燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。
老師，您像渡船，把我們載向成功的彼岸。
大家還記得那個(gè)噩夢(mèng)般的一瞬間嗎？200年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣突發(fā)大地震。昔日充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園頃刻間成為一片廢墟。當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的`一角是，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，就像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而這名男子已經(jīng)氣絕身亡。由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是29的老師張米亞。"摘下我的翅膀，送給你飛翔"多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢守住了生命之門(mén)。
昨天，他們還是普普通通的老師，拿著(zhù)微薄的工資，日復一日地做著(zhù)沒(méi)有鮮花與掌聲的工作；但是今天，在危難時(shí)刻，他們用血肉之軀筑起了一段永不倒下的愛(ài)之長(cháng)城，詮釋了一名教師的偉大和無(wú)私。
在危難時(shí)刻，老師會(huì )挺身而出，在平時(shí)，老師的關(guān)懷和教誨就像"潤物細無(wú)聲"的春雨。當我們被一道習題難住時(shí)，是老師幫我們找到了答案；當我們生病難受時(shí)，是老師送來(lái)熱水良藥；當我們迷�？謶謺r(shí)，是老師的諄諄教誨讓我們重拾信心。為了讓我們學(xué)有所獲，老師總是反復推敲，精心備課；為了及時(shí)準確地掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，老師經(jīng)常在燈下伏案工作；為了不耽擱我們的學(xué)習，老師就是病了，也要堅持上課。他們用心、用愛(ài)、用青春年華、用畢生的精力把知識傳授給學(xué)生，一輩子誨人不倦，一輩子敬業(yè)奉獻。
沒(méi)錯，這就是我們可親可敬的老師，他們用心滋潤每一粒種子，呵護每一粒種子。因為老師的諄諄教誨，隱隱關(guān)懷，學(xué)子們才得以從懵懂幼童成長(cháng)為經(jīng)世致用的青年，用青春為實(shí)現中華民族的偉大復興書(shū)寫(xiě)壯麗篇章。老師，感謝有你！
老師謝謝您作文4
誰(shuí)是傳授知識的人呢？不用我說(shuō)，你們就知道當然是老師了。我的老師姓鄧，是我們班的班主任。
鄧老師非常嚴格，我有一次聽(tīng)寫(xiě)雖然全都寫(xiě)對了，卻只得了90分，原來(lái)這10分都是書(shū)寫(xiě)不規范扣的分。一個(gè)同學(xué)試卷上有個(gè)錯誤沒(méi)有被鄧老師發(fā)現，他就自己偷偷地把這個(gè)錯誤改正過(guò)來(lái)了。不幸的是，被鄧老師發(fā)現了，她就直接把這個(gè)同學(xué)的分數改成了0分！還要求這個(gè)同學(xué)把一千字檢討寫(xiě)兩次，把一段話(huà)抄一百次，把六年級最長(cháng)的課文抄一次，還要停一下午的課來(lái)辦公室反��！她還說(shuō)：“小小年紀就騙人，等你們長(cháng)大了走進(jìn)大學(xué)沒(méi)人還給你講這些道理的！”鄧老師這一次可算是讓這個(gè)同學(xué)長(cháng)了記性，他以后再也不敢犯了。
讓我印象最深的是，有一次，我本來(lái)想寫(xiě)“直”，卻寫(xiě)成了“真”，又不想重新寫(xiě)一遍，就偷懶將“真”下面的兩點(diǎn)用筆劃去了。結果就是因為這個(gè)不規范的劃痕，鄧老師一下子讓我抄了一百次。
不過(guò)，嚴師出高徒。在鄧老師的`教育下，我們從一年級什么事都不會(huì )，連“超市”兩個(gè)字都不會(huì )認，到現在都能讀書(shū)，一般的字都能認識；從原來(lái)一二三四五都不會(huì )寫(xiě)，到現在寫(xiě)一千字作文都可以；從原來(lái)什么事都不會(huì )，到現在什么規矩都知道；從原來(lái)不想上學(xué)，到現在感覺(jué)上學(xué)理所當然；從原來(lái)不敢舉手，到現在積極舉手；從一個(gè)小屁孩兒，到現在的少先隊員。就是這短短的幾年，有了這么大的變化，讓我都不敢想，這可都是鄧老師的功勞呀！
鄧老師不僅對我們很?chē)栏�，她還很關(guān)心我們！她沒(méi)事就會(huì )抓住我們聊聊天、談?wù)勑�。有同學(xué)不舒服，她肯定是第一個(gè)知道的。有同學(xué)不見(jiàn)了一支筆，她都要找好久的。有同學(xué)打架了，她馬上沖上來(lái)當調解員，讓他們和好如初。
我想說(shuō)，鄧老師，謝謝您！我有這樣一個(gè)很好的老師，你們有嗎？
老師謝謝您作文5
又是一個(gè)周一，該去上英語(yǔ)課了……我懊喪地想，當初為什么要報英語(yǔ)班呢？我收拾著(zhù)書(shū)包，把一本新概念英語(yǔ)扔了進(jìn)去，又背著(zhù)書(shū)包出了門(mén)，木呆呆地聽(tīng)著(zhù)媽媽說(shuō)好好學(xué)習，木呆呆地走進(jìn)補習班大門(mén)。
走到教室門(mén)口，一看表，已經(jīng)遲到十五分鐘了。我猛地推開(kāi)門(mén)，慢吞吞地走到座位上，同學(xué)們原本被嚇了一跳，后來(lái)就都哈哈笑起來(lái)。我的心顫抖了一下。老師也瞪著(zhù)我，那眼神分明在說(shuō)：“你看看自己，又遲到了。班上哪個(gè)人跟你一樣，上課也不聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是一無(wú)是處！”我已經(jīng)習慣了，所以，只是聳了聳肩。我覺(jué)得好像腳下踩到了什么東西，拿起一看，是我的卷子，79分。
我的`思緒一直處于天馬行空的狀態(tài)，直到有一刻，全班都安靜了下來(lái)。我終于回過(guò)神來(lái)，望向黑板。老師正在講一道題，她問(wèn)我們誰(shuí)可以試著(zhù)說(shuō)出答案。沒(méi)人舉手。老師再次問(wèn)了一遍，用期待的眼神望著(zhù)大家。同學(xué)們面面相覷，誰(shuí)也不敢回答。接著(zhù)，班里響起了討論聲。老師把題板書(shū)寫(xiě)到了黑板上。我一看，哇！這道題我會(huì )！可是我要回答嗎？我想，還是回答吧，我的耳邊又響起一個(gè)聲音：算了吧，費那功夫干啥？會(huì )又怎樣？我想了想，是呀，費那功夫干啥，又不是閑來(lái)無(wú)事。老師拍手示意大家安靜。
其實(shí)，是因為我已經(jīng)習慣了老師與同學(xué)們對我的態(tài)度和我處在班里的地位。
可是，我的手卻不由自主地舉了起來(lái)。老師用一種不可思議的眼神望著(zhù)我，然后說(shuō)：“你來(lái)吧�！蔽艺酒饋�(lái)，說(shuō)出了正確答案，接著(zhù)挑戰似地望著(zhù)老師。
老師看著(zhù)我，笑了，還給我們小隊加了10分。
我，一個(gè)天天不交作業(yè)，上課也不聽(tīng)，還每次考倒數的學(xué)生！
老師朝我笑了，這是夢(mèng)嗎?一切都亦幻亦真。
從此，我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)，老師也不斷鼓勵我，最終，我拿到了第一名。
那一天，我跑到老師的辦公桌前，老師去開(kāi)會(huì )了。我拿起一張便條和一支筆，微微思索一番，埋頭寫(xiě)起來(lái)。筆尖落紙，紙上顯出幾個(gè)字：
老師，謝謝您！
老師謝謝您作文6
2020年的一場(chǎng)疫情，對于即將小學(xué)畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，原本屈指可數的美好時(shí)光變得更加短暫。居家學(xué)習的日子，我們更加珍惜在一起的時(shí)光，一起期待春暖花開(kāi)，疫情好轉，早日開(kāi)學(xué)。
時(shí)間如流水，匆匆而過(guò)。剛入一年級時(shí)，我們還是一個(gè)吃飯都要喂的小娃娃，現在的我們已經(jīng)長(cháng)成了一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的青春少年。我們即將畢業(yè)，即將要離開(kāi)最熟悉的校園，即將要離開(kāi)最親愛(ài)的老師，即將要和朝夕相處了六年的同學(xué)分開(kāi)。
有太多的思念，有太多的不舍。最不舍得離開(kāi)我們親愛(ài)的畢老師。您雖然不是我們的第一任班主任，但是我們卻是您的第一屆學(xué)生。說(shuō)到這里，陣陣回憶浮現在眼前：那是涼爽的秋冬交替之際，我們的第一任班主任張老師要退休了，必須換一位老師來(lái)繼續教我們。您跟著(zhù)張老師來(lái)到班里，跟我們一樣坐在教室里聽(tīng)課。突然，張老師讓您讀一下課文，您連忙站起來(lái)，還讀錯了一個(gè)字。您的聲音令我印象深刻，溫柔又略帶驚慌，顯然“被提問(wèn)”是您之前不知情的.。
自從您接管了我們班，您在我們身上傾注了太多的心血。時(shí)時(shí)刻刻，您都在關(guān)注著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生。誰(shuí)的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有交，誰(shuí)的英語(yǔ)單詞沒(méi)有背會(huì )，誰(shuí)的數學(xué)成績(jì)沒(méi)有考好，誰(shuí)最近不好好聽(tīng)課了，誰(shuí)最近鬧情緒了，誰(shuí)最近玩游戲了點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在您的心里。
課堂上，您是老師，教授我們知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋遨游。生活中，您是朋友，不厭其煩，為我們解決種種煩惱，鼓勵我們，幫助我們。
相處的日子里，您與我們“打成一片”：植物園里，留下了我們遠足的記憶；運動(dòng)會(huì )上，留下了我們共同為運動(dòng)員加油助威的吶喊；居家學(xué)習的日子里，您亦師，亦友，亦父母，諄諄教誨，無(wú)怨無(wú)悔
歌詞里說(shuō)：我只想拉住流年，和時(shí)光好好說(shuō)再見(jiàn)。一聲感謝：師恩難忘，您的教誨，我們定當銘記永遠！希望老師身體健康，永葆青春，桃李滿(mǎn)天下。
老師謝謝您作文7
漆黑的夜，涼涼的風(fēng)，絲絲的雨，夾雜著(zhù)我從心里說(shuō)出的這句話(huà)：“老師，謝謝您�！卑�！您笑了，您笑得那么甜，那么和藹，那么慈祥�！袄蠋�，您該回去休息了，您為我勞累了整整一個(gè)晚上，您回去吧！我自己走夜路不怕�！蹦椅樟宋帐�，回去了。我獨自走在夜路上，心里熱乎乎的。剛才您跟我補課的情景，又浮現在我的眼前。
當我推開(kāi)您家門(mén)的時(shí)候，您和您家里的人，正在吃晚飯。您看見(jiàn)我來(lái)了，趕緊吃完剩下的幾口飯，我勸您慢慢吃，您笑著(zhù)摸摸我的頭，開(kāi)始給我補習數學(xué)。您問(wèn)我：“什么叫自然數？”我答對了。您的`臉上露出了笑容。接著(zhù)，您讓我抄了一大串公式，我有些煩了。您給我講，數學(xué)是一門(mén)嚴謹的科學(xué)。接著(zhù)您耐心地給我講這些公式的道理。我有的沒(méi)聽(tīng)懂，可是，我有嫌麻煩您就點(diǎn)點(diǎn)頭，您好像看透了我的心，又重新給我講起來(lái)。臺燈映照著(zhù)您的面容，您出汗了，可是，您仍然給我講著(zhù)……
講完數學(xué)基礎知識，您讓我打開(kāi)數學(xué)書(shū)，給我講應用題。您問(wèn)我：“什么叫平均數問(wèn)題？”我按照書(shū)上抄的背了出來(lái)。您搖搖頭，我不懂為什么搖頭。您說(shuō)：“數學(xué)不能光靠死記硬背。要靈活，要動(dòng)腦袋�！苯又�(zhù)，您給我講了平均數的定理。我懂了。然后，您讓我做了一張數學(xué)卡片。數學(xué)卡片上的字跡是您寫(xiě)的，顯然，為了給我補課，您事先做了準備。
您是和藹的，同時(shí)又是一個(gè)嚴厲的教師。您讓我做計算題，我因為馬虎做錯了一題，您生氣了，又讓我做五道題。做完題之后，時(shí)針已經(jīng)指到十點(diǎn)，您又要送我回家。我說(shuō)：“老師，您別送了！”您笑了，披上一件衣服送我出來(lái)。這時(shí)，我深深地感到，您多像一位慈祥的父親��！
夜路上是平靜的，可我心里卻像大海波濤一樣平靜不了，不禁從心里又叫出了：“老師，謝謝您！”這聲音回蕩在寧靜的夜空里。
老師謝謝您作文8
老師像一位園丁，不辭辛苦地培育著(zhù)祖國的幼苗；老師像一棵大樹(shù)，他的根深植于大地，它的莖挺拔不屈；老師像一根默默無(wú)聞的蠟燭，無(wú)私奉獻，燃燒自己，照亮別人，讓知識之光照亮在自己的學(xué)生身上。
老師雖不像那些科學(xué)家那樣馳名中外，也不像那些影視明星那樣引人注目。他們是那么普通，那么平凡，但他們卻肩負著(zhù)培育下一代祖國幼苗的重任。老師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)！
老師帶我們走進(jìn)知識的光明大道，老師帶我們踏入人生的.旅程。在我們遇到困難挫折時(shí)，是老師鼓勵我們不要放棄；在我們得到掌聲和鮮花時(shí)，是老師提醒我們不要驕傲，并要我們牢記——虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。老師教育我們要做一個(gè)愛(ài)國、勤勉、誠實(shí)、正直的人。無(wú)論是炎炎夏日，還是寒冬臘月，老師都在燈光下辛勤地備課，批改作業(yè)�？�，我們作業(yè)本上的一條條批語(yǔ)，一個(gè)個(gè)紅勾，難道不是老師的心血嗎？
記得有一次測驗，我很快把試卷做完了，只是馬馬虎虎地檢查了一遍，就把試卷交上去了。等到老師評完試卷，把試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我才發(fā)現了一些不應該錯的錯誤。這時(shí)，是老師走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你錯得太不應該了！這些都是你粗心大意造成的。你下次一定要吸取這樣的教訓呀……”
“受人滴水之恩，當以涌泉相報�！崩蠋煶３＿@樣教導我們。當然，我們更應該感恩我們的敬愛(ài)的老師。每當想起老師對我們的循循教導，我就會(huì )情不自禁地唱起“感恩的心，感謝有你，讓我一生……”這首歌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@正是老師那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神的寫(xiě)照�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也�！彼麄兦谇趹⿷┑毓ぷ髦�(zhù)，毫不保留地為學(xué)生們傳授知識。他們?yōu)榱俗鎳慕逃聵I(yè)，為了祖國美好的未來(lái)，嘔心瀝血地工作著(zhù)。
老師。，謝謝您！
老師謝謝您作文9
我最最親愛(ài)的王老師：
您好！
我們已經(jīng)將近一年沒(méi)有見(jiàn)面了，您身體還好嗎？
咱們班里一切都好，大家都升入了六年級，長(cháng)高了，也懂得了許多道理。新來(lái)的賈老師與您一樣，像媽媽那樣無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，在她的幫助與帶領(lǐng)下，咱們班已經(jīng)成為了全年級最優(yōu)秀的班集體了。您一定會(huì )為我們感到高興與自豪的。
自打聽(tīng)到要與您分別，我就心如刀割，但我很快接受了現實(shí)，不帶畢業(yè)班對您的身體的確有所益處。分開(kāi)之后，我們全班同學(xué)都非常想念您，往事瀝瀝在目。
您在我們小時(shí)候，要求我們每天寫(xiě)日記。我是唯一一個(gè)堅持到四年級的人，您也每天幫我堅持批改，我每天最大的盼頭就是看到您的評語(yǔ)。我們的努力沒(méi)有白費，我的作文成績(jì)一直名列前茅，賈老師還常常拿我的文章當范文呢！這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，少不了二位老師的栽培。謝謝您，老師。
小時(shí)候的那堂書(shū)法課，我還記憶猶新，寫(xiě)有兩個(gè)“問(wèn)”的小紙片我還在珍藏，是它讓我懂得，寫(xiě)字也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要認真對待；學(xué)習要不恥下問(wèn)。它激勵著(zhù)我朝您的字努力，我認為，現在的我應該做到了吧。謝謝您，老師。
我曾經(jīng)腳卷入自行車(chē)，是您不厭其煩抱我上下學(xué)，在我人生地不熟的新班級里，號召全體同學(xué)幫助我。我在您懷中時(shí)，您就像媽媽一樣，慈祥的笑著(zhù)。謝謝您，老師�？上�，我找不到讓您再抱抱我的機會(huì )了。
我上一次給您寫(xiě)信是在四年級，看著(zhù)您那比我的作文還長(cháng)的評語(yǔ)，我知道，那里面濃縮著(zhù)您對我深沉的愛(ài)。您告訴我，不要過(guò)于自負，水滿(mǎn)則溢，要懂得適當的放松。抱歉，我沒(méi)能做到，我還是原來(lái)那樣爭強好勝。不過(guò)，我把精力放在了體育運動(dòng)上一些，這讓我快樂(lè )，優(yōu)異的`比賽成績(jì)也滿(mǎn)足了我的好勝心。老師，謝謝您引導我走向快樂(lè )與成功。
就先說(shuō)這么多吧，王老師，在您打下的基礎和賈老師做的提高下，昔日的小女孩已經(jīng)成為一個(gè)自信，堅強，優(yōu)秀的好學(xué)生了。謝謝您們，我深?lèi)?ài)著(zhù)的老師。
王老師，我代表六（1）班全體師生向您問(wèn)好。祝您身體健康，早日康復。
此致
敬禮！
您的學(xué)生：劉夢(mèng)陽(yáng)
20xx年6月1日
老師謝謝您作文10
在我們的生活中，有許多人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事例，我也碰到過(guò)、看到過(guò)，比如：公交車(chē)上讓座，攙扶老人過(guò)馬路……“人人為我，我為人人”這種美好的畫(huà)面讓我一直記憶猶新。然而老師對學(xué)生的愛(ài)卻是最無(wú)私、最偉大的，是不求回報的。
記得有一次，學(xué)校要舉行“祖國在我心中”演講比賽，我們的班主任（也是我們的語(yǔ)文老師）讓我們五個(gè)普通話(huà)比較好、并有一定登臺經(jīng)驗的同學(xué)，回家準備稿件并背誦下來(lái)，最后從我們五個(gè)中選出三名最優(yōu)秀的代表班級參加比賽。我是第一次參加演講比賽，心里是又激動(dòng)又高興，同時(shí)也很珍惜這次機會(huì )，所以回家努力背誦。
幾天后，陳老師讓我們五個(gè)同學(xué)在講臺上預先演講，讓大家從中選出最優(yōu)秀的代表班級參賽。我滿(mǎn)懷信心地演講。最后，老師問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，我為了爭取這個(gè)機會(huì )，說(shuō)：“我覺(jué)得還可以�！崩蠋熜α诵�，告訴我還有同學(xué)比我演講得更好。我雖然知道他們有過(guò)演講的經(jīng)驗，實(shí)力比我強，但是我還是很失望。老師好像看透了我的心思，用鼓勵的眼神看著(zhù)我，和藹地說(shuō)：“你有自信很好！下次如果有機會(huì )，讓你參加演講，不要氣餒。我覺(jué)得你背誦得很流利，很有感情，但是我們還需要聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。日后，不管是背誦名言、課文，我都很有自信，也很大方，對自己充滿(mǎn)了信心。
陳老師對學(xué)生的一視同仁，讓我在不斷努力中，對自己的成功有了更大的'信心。只要我們在學(xué)習或其他方面稍微有點(diǎn)進(jìn)步，她就會(huì )表?yè)P我們，鼓勵我們，這極大地調動(dòng)了我班同學(xué)的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。為此，我和同學(xué)們經(jīng)常幸福地說(shuō)：“陳老師就是我們的媽媽?zhuān)兴膸椭�，我們的成�?jì)一定會(huì )越來(lái)越好！”
老師，您是雨露，我們就是鮮花，您用您那甘甜的露珠滋潤了我們的心田，伴我們茁壯成長(cháng)！老師，謝謝您，是您指引我們不斷向前，是您給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，是您讓我們認識到了自己的不足，是您幫我們走出自卑，是您讓我們走向成功。老師，謝謝，你的恩情我們會(huì )永遠牢記！
老師謝謝您作文11
老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您，我的老師!”
老師，您如同砂礫，沒(méi)有大山的偉岸，也沒(méi)有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是您默默的奉獻老師，如同溪流，沒(méi)有江河奔騰的浪花，也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是您歡快的旋律;老師，您如同星星，沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒，也沒(méi)有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是您生命價(jià)值的閃現;…
我，又一次翻開(kāi)我的`成績(jì)報告單，看著(zhù)這些：90分，95分，96分97分……我不禁又想起這當中的故事。這事得從上個(gè)學(xué)期說(shuō)起，那時(shí)，我的成績(jì)只考70多分。我很傷心，我從未想過(guò)自己會(huì )考這么差，當時(shí)，老師打電話(huà)到我家來(lái)安慰我，可老師越安慰我，我一邊哭得越使勁，不知是為感動(dòng)而哭，還是為成績(jì)而哭。直到開(kāi)學(xué)后，我還是為那事感到自卑，直到老師的一席話(huà)使我重拾自信。老師對我說(shuō)：“不要因為一次失敗而感到自卑，一次失敗并不代表什么，‘失敗乃成功之母’，老師相信你一定會(huì )走出失敗的陰影，走向的成功的!”我眼中泛著(zhù)淚光，認真地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，我就謹遵老師的教誨，每天我都認真完成作業(yè);遇到不懂的問(wèn)題，我就會(huì )請教老師，老師也會(huì )耐心地講解，直到我聽(tīng)懂為止;老師知道我英語(yǔ)差，老師都放棄午休的時(shí)間來(lái)幫我補習英語(yǔ)。由于老師每天都要改作業(yè)到很晚才睡覺(jué)，每天中午又幫我補習英語(yǔ)，所以黑眼圈都出來(lái)了�？吹嚼蠋熯@么辛苦，我流淚了，我暗下決心：期末考試我一定要考個(gè)好成績(jì)，決不讓老師失望。
“皇天不負有心人”，在老師的不斷幫助和鼓勵下，我才能取得如此優(yōu)異的成績(jì)。
是誰(shuí)?總在我漆黑的前方照亮希望的明燈;是誰(shuí)?總在我創(chuàng )傷的心靈上播撒溫暖的愛(ài)意;是誰(shuí)?總在我失敗的旅途中引燃渴求的目標;又是誰(shuí)?總在我驕傲的表情上教導哲人的謙遜……是您，我敬愛(ài)的老師!
此時(shí)，我站在領(lǐng)獎臺上，最要感謝的人不是臺下給我熱烈的掌聲的觀(guān)眾，而是那個(gè)在角落里默默地對我微笑的人—我的老師!
謝謝您，我的老師，這是我此時(shí)最想說(shuō)的話(huà)!
老師謝謝您作文12
在我14歲的這一年，我的生命中出現了一個(gè)照亮我前進(jìn)道路的人，他給我的關(guān)心，鼓勵與幫助都令我無(wú)比感動(dòng)，他就是我最敬愛(ài)的 卞老師。
他是初一時(shí)來(lái)教我們數學(xué)的，望著(zhù)他嚴肅的面孔，心里不由地有些害怕。然而卞老師上的課總是有滋有味，那一個(gè)個(gè)枯燥的數字與復雜的圖形在他的講解下變得生動(dòng)，有趣起來(lái)。在他的教導下，就連平時(shí)厭惡數學(xué)的我都開(kāi)始喜歡起那紛繁的數與形來(lái)�？闪钗矣∠笞钌畹氖悄且淮巍�
那是一次頗為重要的考試，數學(xué)成績(jì)又一次拖了后腿，我心里很難過(guò)，這時(shí)卞老師把我叫了過(guò)去，我忐忑不安地垂下眼簾，不敢向卞老師望一眼�！斑@次只有數學(xué)沒(méi)考好，是吧？”卞老師緩緩地說(shuō)。我傷心地回答：“嗯，不然就進(jìn)前15名了�！薄澳敲�，我們現在來(lái)看看這張試卷�！北謇蠋熣J真地捧起卷子，“不會(huì )做的題我們先不看，看看不該錯的題。首先，這題我們做過(guò)類(lèi)似的，你仔細想想看，還記得么？”我搖了搖頭。于是，卞老師立即從桌上找出學(xué)案中的一張，指出那道題給我看。真的，只是數字改了一下，唉，都怪我平時(shí)沒(méi)有好好注意學(xué)案上的題。接著(zhù)卞老師又幫我分析了一些題的錯因，告訴我平時(shí)要多注意哪些方面等等。他的嗓音有些沙啞，額頭上還冒出了細密的`汗珠，不過(guò)30多歲的卞老師臉上卻布滿(mǎn)了細細的皺紋，為了學(xué)生，他付出了多少艱辛，流過(guò)多少汗水呀！
講完題，卞老師又和藹地對我說(shuō)：“一次沒(méi)考好不算什么，你要相信自己能行，我看得出你很努力，你不比別人笨，好好加油，卞老師相信下次你會(huì )給我一份滿(mǎn)意的答卷，加油！”聽(tīng)完他的話(huà)，我的喉嚨似乎被什么塞住了，淚水也不禁溢滿(mǎn)眼眶。我考得這么差，卞老師居然一點(diǎn)也不批評我，反而耐心地給我講題，真心地鼓勵我前進(jìn)，這是我上學(xué)以來(lái)從未遇到過(guò)的。多好的老師��！我還有什么理由不好好學(xué)習呢？
從那以后，我靜下心來(lái)察漏補缺，決不辜負卞老師的期望，我會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報他對我的關(guān)心，鼓勵和幫助。長(cháng)大后，我也要成為一名像他一樣的老師，用心血去培育祖國的花朵。
在教師節到來(lái)之際，我想真誠地對卞老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
老師謝謝您作文13
老師是什么？人們說(shuō)，老師是燃燒到底的蠟燭；是忘我耕耘的園��；是吐盡絲縷的春蠶；是不辭辛苦的蜜蜂；是甘化塵埃的粉筆；是驅逐黑暗的火把；是托起明天太陽(yáng)的山峰。我要說(shuō)，老師是是一本書(shū)，世世代代被人頌揚！
是的，老師是一本書(shū)，一本百科全書(shū)。上通天文，下至地理。博大而精深，浩瀚而無(wú)窮。讀完它，在經(jīng)濟上也許你還是一貧如洗，但在精神上你卻是百萬(wàn)富翁。
我感謝陽(yáng)光，給了萬(wàn)物生命；感謝父母，給了我家的溫暖；感謝朋友，讓我體會(huì )到快樂(lè )的真諦。我還要感謝老師，教給我知識、教我做人。
“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！边@話(huà)一點(diǎn)也不錯。若不是老師教給我們做人的'道理，給予我們家人一般的溫暖，我們便會(huì )成為對社會(huì )無(wú)用的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死干�！蔽蚁�，指的就是老師吧！有誰(shuí)能想到深夜了，老師還在黯淡的燈光下為我們批改作業(yè)？有誰(shuí)能想到老師在課堂后認真的備課？我們只看到了老師在課堂是精彩的講課；老師對我們嚴厲而又慈愛(ài)的目光……這就是“辛勤的園丁”——我們可親可敬的老師！
如今，第二十三個(gè)教師節快到了，這是“園丁們”的節日，在這一值得慶祝的日子里，我要為辛勤的“園丁”送上一束鮮花，對老師們說(shuō)一聲“謝謝！”
是的，老師，謝謝您！謝謝您給予我的知識、關(guān)愛(ài)，謝謝您的諄諄教誨。是您讓我知道了知識，明白道理、認識了人生。您用你的光輝照亮了我的人生道路：您在我失落時(shí)，鼓勵我給我前進(jìn)的勇氣；在我犯錯誤的時(shí)候，您豪不厭倦的教導我，讓我走上正確的道路……
老師，您給予我的太多太多了，我只能對您說(shuō)一聲“老師，謝謝您！祝您教師節快樂(lè )！”
PS：雖然教師節早已過(guò)去了，但是一想到小學(xué)即將畢業(yè)，我就要離開(kāi)母校，就覺(jué)得很舍不得。于是，就寫(xiě)了這篇文章。
老師謝謝您作文14
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，往事漸漸消失在記憶的星空，唯有一雙溫暖而詩(shī)意的眼睛依然那么清晰，在我漸行漸遠的童年中愈發(fā)堅定閃亮。
老師，您還記得嗎？那是您剛接手三（3）班，開(kāi)始第一次選評手抄報，對其中一幅歡度國慶的手抄報贊不絕口，您面色溫和，那雙和善的眼睛掃視著(zhù)臺下數十雙充滿(mǎn)渴望的眼睛，在一個(gè)不起眼的后排角落，您的柔波觸到了一雙平凡膽怯的眼睛，透過(guò)鏡片看到您那溫和的眼睛，讓我如沐春風(fēng)，我沒(méi)有表情的臉上露出了一絲笑容。
您捕捉到了我這一小小的`變化，您知道那幅出色的手抄報是我的作品，從此，您將班級板報的責任托付于稚嫰的我，此刻的心被快樂(lè )填滿(mǎn)了，當我拿著(zhù)設計好的版頭字體，去辦公室給您過(guò)目，鄰座老師嘖嘖稱(chēng)贊，您臉上的笑容像山茶花般燦爛，喜于言表：“這可是我學(xué)生的作品哦！”話(huà)里行間滿(mǎn)是贊許與自豪，更多的是肯定。您知道嗎？您的肯定給了我前進(jìn)的動(dòng)力，您真是我的伯樂(lè )��！
老師，您還記得嗎？那個(gè)元月有多寒冷、多刺骨嗎？我的視力嚴重下降，坐在后面根本無(wú)法看清黑板。成績(jì)也因此下滑了，只要上課鈴聲一響，我就瑟瑟發(fā)抖，當您講到重點(diǎn)寫(xiě)板書(shū)時(shí)，我更是眉頭緊皺，目光茫然，忍不住輕輕嘆息，您的目光淡淡掃過(guò)我，坐在教室里，我的心情卻是那暴雨前的天空般陰沉苦悶。記得那節課過(guò)后，您柔柔的對我說(shuō)：“人要經(jīng)受得起失敗挫折，不能輕言放棄，更要大膽表達……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我接觸到您溫和帶著(zhù)鼓勵的目光，我的眼睛也升起了太陽(yáng)；而您也把我的座位往前調，坐在了第二排，我又如魚(yú)得水，游入知識的海洋，找回學(xué)習的樂(lè )趣，您真是我的知音��！
老師，您記得嗎？您對我說(shuō)優(yōu)秀的孩子必須多讀書(shū)，以書(shū)為友，從此，我的床頭就有了《紅樓夢(mèng)》、《窗邊的小豆豆》、《假如給我三天光明》……后來(lái)，我與書(shū)成了好友，我的眉頭不再緊皺，眼眸不再有無(wú)助。
您是嚴冬的暖陽(yáng)，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標塔——老師，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
您慈祥的笑容，溫和的眼睛，點(diǎn)亮了我的心燈，伴我一路前行！謝謝您，我永遠的恩師！
老師謝謝您作文15
那是三年級某日下午的一堂語(yǔ)文課。
徐儀嘉，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！昏昏欲睡的我聽(tīng)到這個(gè)嚴肅的聲音后，打了個(gè)冷顫，努力睜開(kāi)雙眼，害怕地看著(zhù)杜老師。眾所周知，我可是最怕回答問(wèn)題了。而且昨天晚上由于睡得太晚，現在，全身的瞌睡蟲(chóng)開(kāi)始囂張起來(lái)了，睡意蔓延開(kāi)來(lái)，眼睛快要閉上了，但我還是強忍著(zhù)，努力不讓眼睛合上。就在我快要睡著(zhù)的時(shí)候，杜老師竟然叫我回答問(wèn)題。
這對我來(lái)說(shuō)不是難上加難嘛！我本來(lái)就不擅長(cháng)回答問(wèn)題，如今睡意襲來(lái)，沒(méi)精神聽(tīng)課，怎么可能還回答得上來(lái)問(wèn)題!我慢吞吞地站起來(lái)，拿起語(yǔ)文書(shū)，企圖尋找著(zhù)老師問(wèn)的問(wèn)題，好不讓自己被逼到難堪的地步。呃小溪歡快地流著(zhù)不對，是歡快地唱著(zhù)歌我結結巴巴地說(shuō)著(zhù)。由于長(cháng)時(shí)間不回答問(wèn)題，我答題是幾乎都是嘴上說(shuō)的'和心里想的不一樣。我明白，其實(shí)我心里想的并不是這個(gè)答案，我所說(shuō)的只是一年級小同學(xué)所能說(shuō)出的語(yǔ)句。在我說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候，臉已經(jīng)紅到了脖子根。
我似乎能感到同學(xué)們對我的答案的不屑，也仿佛感覺(jué)到杜老師憤怒的目光，于是便低頭等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)襲。很好，坐下吧。我驚訝了，難道杜老師不會(huì )批評我？我看了看杜老師，發(fā)現杜老師眼里流露出嚴厲的目光，頓時(shí)明白了杜老師的用意：原來(lái)杜老師這樣說(shuō)是給我面子，用眼睛警告我上課認真聽(tīng)講！原來(lái)杜老師是這么善解人意！我立刻來(lái)了精神，認真聽(tīng)講，體內的瞌睡蟲(chóng)仿佛被我為了回報老師而產(chǎn)生的精神所殺死了一樣，消失得無(wú)影無(wú)蹤。當我在那次�？贾邪l(fā)現了我是全班做對老師問(wèn)我的那道題的為數不多的其中一個(gè)是，我笑了，這笑里有對自己做對題的贊賞，也有對杜老師的感激。
從那以后，我上課再也沒(méi)有打過(guò)瞌睡，每節課都認認真真聽(tīng)講。因為我知道，在我認真聽(tīng)講的背后，有一雙對我滿(mǎn)懷期望的老師的眼睛。我想在教師節衷心對杜老師說(shuō)一句話(huà)：老師，謝謝您！
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