信息與信息技術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的信息與信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
信息與信息技術(shù)教案1
教材分析
是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個(gè)性化設置，充分尊重用戶(hù)個(gè)性發(fā)展。這對于學(xué)生培養對電腦的感情是非常有益的。
學(xué)情分析
本課是在學(xué)習了鼠標操作，還沒(méi)有學(xué)習鍵盤(pán)操作學(xué)習之前的一節課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習熱情持續高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話(huà)框是一個(gè)選項豐富的典型對話(huà)框，使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì )“對話(huà)框”的復雜操作。 教學(xué)目標
知識與技能
1、使學(xué)生了解“對話(huà)框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話(huà)框改變桌面的背景。
過(guò)程與方法 創(chuàng )設情境,采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習任務(wù)。
情感態(tài)度
價(jià)值觀(guān) 通過(guò)對桌面背景的改變，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）改變桌面背景。
�。�2）通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾
讓學(xué)生一起讀課題。
師提出問(wèn)題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái)，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門(mén)面重新裝飾一番。
二、新授：
�。ㄒ唬┤绾卧O置桌面的背景
1、初步學(xué)會(huì )設置背景
�。�1）教師提出問(wèn)題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設置？打開(kāi)課本P16，看看能不能從書(shū)中找出答案。（教師提出了問(wèn)題，為學(xué)生自主學(xué)習提供了第一個(gè)目標，使接下來(lái)的自主學(xué)習是有的放矢的，并不是放羊）
�。�2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過(guò)程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設計，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，同時(shí)培養學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問(wèn)題的精神）
�。�3）學(xué)生匯報學(xué)習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習印象；在他們總結、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）
�。�4）教師小結：
師提問(wèn)： 剛才在設置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來(lái)先認識一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對話(huà)框。
出示課件：顯示屬性對話(huà)框
讓學(xué)生通過(guò)課件認識對話(huà)框的基本組成。
師：讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。
�。�5）學(xué)生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
�。�6）總結設置過(guò)程并板書(shū)：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景
�。�1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問(wèn)：剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖？生：沒(méi)有。
師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤(pán)上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會(huì )嗎？現在就讓我們打開(kāi)書(shū)P17，聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。
讓學(xué)生一起讀一讀。
問(wèn)：小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰(shuí)上臺來(lái)試一試呢？
�。ㄟ@里應該是對前面知識的'一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)環(huán)節）
�。�2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習、操作。（重在自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）
�。�3）學(xué)生小結操作過(guò)程，并演示學(xué)習方法。
�。�4）教師小結：教師講解并演示操作方法：?jiǎn)螕簟盀g覽”，從列表中選擇“D盤(pán)”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開(kāi)”，選擇一個(gè)圖片文件，單擊打開(kāi)。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書(shū)：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定
�。�5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。
三、鞏固練習
3、分層練習
A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）
B試著(zhù)三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）
C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）
�。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒(méi)事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著(zhù)。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時(shí)間，我們給他們設計難度更高一點(diǎn)的學(xué)習目標，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習興趣會(huì )更高）
四、課堂小結：
4、讓學(xué)生試著(zhù)總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
�。ㄒ唬┌褜W(xué)校的照片作為桌面
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣設置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來(lái)，放在你們電腦的E盤(pán)上名為“學(xué)�！钡奈募䦅A中。請大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。
2、轉播一兩個(gè)同學(xué)的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。
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1、同學(xué)們，剛才我們設置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫(huà)圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)圖）。請大家試試，將動(dòng)畫(huà)做成背景。
1、我們學(xué)會(huì )了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬(wàn)化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習。
2、我們學(xué)習電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個(gè)文明的學(xué)習者。
3、學(xué)生操作。
4、下課。
信息與信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標
知識目標:認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標:掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術(shù)字.
情感目標:培養學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫(huà)，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設置所涉及到的問(wèn)題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片，引導學(xué)生觀(guān)察不同之處，說(shuō)出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀(guān)看幻燈片,讓生觀(guān)察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生觀(guān)察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內容豐富的多媒體演示文稿不會(huì )僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會(huì )問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋�；通過(guò)聽(tīng)講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習任務(wù)，1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調整
啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決
自主探究，交流分享師：一個(gè)內容豐富的多媒體演示文稿不會(huì )僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學(xué)們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。
師提示：
遇到不會(huì )問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋�；
�。ㄉ灾魈骄坑懻摚�
�。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學(xué)演示的好不好？
生：
師：下面請同學(xué)們從下面兩組內容中選擇自己喜歡的一組來(lái)裝飾新幻燈片，看看誰(shuí)能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調整
生討論
師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們共同努力的結果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。
�。▽W(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來(lái)收獲還真的不少。下面，我們首先請探究圖片插入的'小組派代表來(lái)介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？
生：
師：你真棒！同學(xué)們試一下這種方法
師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著(zhù)請探究插入藝術(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報。
�。▽W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）
師：他說(shuō)的正確、全面嗎？是否還需要補充？
生：
學(xué)生親自操作驗證。
師：其余同學(xué)還有想補充的嗎？
生：
師：這個(gè)發(fā)現很有價(jià)值！其他同學(xué)也來(lái)試一試。
�。▽W(xué)生嘗試）
自主學(xué)習，解決問(wèn)題讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自己動(dòng)手,去解
決問(wèn)題,從而培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力
合作學(xué)習，釋疑解難師：剛才，我們分別聽(tīng)取了二個(gè)學(xué)習小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討。
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題）
師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦，提出了這么多的問(wèn)題，非常了不起！現在，老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了，主要有：
請同學(xué)們在小組內討論，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開(kāi)始！
�。ㄐ〗M合作，研究問(wèn)題）
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養學(xué)生小組合作學(xué)習的能力,培養學(xué)生的集體主義,在此過(guò)程讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習,解決上一部分未解決的問(wèn)題.
實(shí)踐創(chuàng )作，展示師：通過(guò)剛才同學(xué)們對疑難問(wèn)題的解答和匯報，我發(fā)現同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了�，F在，你們想不想運用我們今天所學(xué)的知識自己來(lái)創(chuàng )作一幅作品呢？我們來(lái)辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣？
�。▽W(xué)生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時(shí)間，趕緊行動(dòng)吧！
學(xué)生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，離開(kāi)座位，在本小組內看看，評選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們X個(gè)小組的評選。
�。▽W(xué)生小組內對作品進(jìn)行評選）
X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
�。▽W(xué)生展示、介紹）
師：制作的真不錯！今天所學(xué)的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個(gè)獎，你覺(jué)得頒個(gè)什么獎比較合適？
�。▽W(xué)生）
師：你覺(jué)得自己還不滿(mǎn)意的地方在哪里？有哪些地方還覺(jué)得不夠完美？相信時(shí)間再多點(diǎn)的話(huà)，你的作品會(huì )更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng )作能力,鞏固所學(xué)的知識
梳理，拓展延伸這節課我們學(xué)習了圖片和藝術(shù)字的插入及調整的方法，還創(chuàng )作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運用到我們的實(shí)際生活中去�，F在，我還想請大家來(lái)認識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著(zhù)去研究研究。
板書(shū)
設計圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會(huì )問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋�；
教后反思
在以前學(xué)習WORD時(shí)，本節課的內容都有所涉及，學(xué)生應用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習，大部分學(xué)生能自己完成本節課學(xué)習內容，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)指導也能掌握，有word基礎，這節課目標完成很順利。
信息與信息技術(shù)教案3
第1課電腦的本領(lǐng)與家史
教學(xué)目標：
1、了解人類(lèi)獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當今社會(huì )的作用。
2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。
教學(xué)重點(diǎn)：電腦在信息時(shí)代的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)建議：信息（information）：
教師可以舉例來(lái)說(shuō)明：
如歐洲足球錦標賽的現場(chǎng)直播、我們學(xué)習用的書(shū)、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語(yǔ)言、聲音、圖像等表示的內容統稱(chēng)為信息。信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述，讓他們自由發(fā)揮。
電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學(xué)生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向學(xué)生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個(gè)階段：
1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時(shí)期。
3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。
4、70年代到今超大規模的集成電路。
對于學(xué)有余力的`學(xué)生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。
第2課常用軟件的安裝與刪除
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )常用軟件的安裝。
2、學(xué)會(huì )把軟件從計算機的硬盤(pán)上刪除。
教學(xué)重點(diǎn)：軟件的安裝與刪除。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)建議：
軟件的安裝：
應該讓學(xué)生明白要安裝軟件應先找到這個(gè)軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時(shí)，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學(xué)生的要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生能夠按照向導安裝就夠了。安裝好軟件讓學(xué)生在開(kāi)始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。
軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細的解說(shuō)，另一種可以介紹的簡(jiǎn)單一些。在刪除軟件時(shí)，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統癱瘓。
第3課走進(jìn)多媒體世界
教學(xué)目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì )媒體播放機的使用方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準備：多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用媒體播放機。
教學(xué)難點(diǎn)：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學(xué)建議：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè )，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現給學(xué)生，教師也可以把機房里現有的機器作為實(shí)例呈現給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結合圖標進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì )有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類(lèi)型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課讓電腦幫你學(xué)習
教學(xué)目標：
1、了解電腦在學(xué)習中的用處。
2、學(xué)會(huì )使用多媒體教學(xué)軟件。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦在學(xué)習中的用處。
教學(xué)建議：
1、這節課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習中的巨大作用，教師可以通過(guò)各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來(lái)達到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類(lèi)不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習或教學(xué)中的應用一般稱(chēng)作計算機輔助教學(xué)，即CAI。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：
�。�1）便于突破學(xué)習中的難點(diǎn)：通過(guò)計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀(guān)事物可以微觀(guān)化，微觀(guān)事物可以宏觀(guān)化，使傳統學(xué)習過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易理解。
�。�2）突出個(gè)別化，實(shí)現因材施教：隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來(lái)越高，軟件的交互性也越來(lái)越強，這樣學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況，自主的選擇學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習難度，從而實(shí)現內容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內也可以從中獲得更多的信息。
�。�3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性：由于計算機輔助教學(xué)可以實(shí)現個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習內容，能夠得到足夠多的來(lái)自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫(huà)面精制、情節生動(dòng)、創(chuàng )意獨特、交互性強又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的。
信息與信息技術(shù)教案4
學(xué)習目標：
1、了解設置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。
2、掌握調整動(dòng)畫(huà)播放順序、設置動(dòng)畫(huà)效果、設置啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)方式的方法。
3、通過(guò)設置演示文稿的放映效果，豐富學(xué)生的設計思想。
4、了解如何將我們的作品進(jìn)行壓縮。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、如何正確設置各種幻燈片對象的放映“順序與時(shí)間”。
2、如何設置幻燈片對象的“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、如何為幻燈片對象選擇合適的“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。
2、如何準確理解實(shí)現“交互式放映”的作用。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、播放同學(xué)們在上節課初步完成的
“美在襄陽(yáng)”演示文稿，再演示教師制作的“美在襄陽(yáng)”演示文稿，讓同學(xué)們點(diǎn)評這兩個(gè)作品，說(shuō)明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設置的.重要性。
二、教師示范選中一個(gè)對象設置放映效果的操作，然后提出學(xué)習任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究學(xué)習。
任務(wù)（1）：設置作品中各對象的出場(chǎng)順序，設置放映“順序和時(shí)間”。
A、能根據任務(wù)要求和實(shí)際顯示效果進(jìn)行調整和改變順序
B、會(huì )根據要求選擇啟動(dòng)對象動(dòng)畫(huà)的方式，即“單擊鼠標時(shí)”與“在前一事件后幾秒，自動(dòng)啟動(dòng)”。知道兩者的異同。
C、對于聲音、視頻等多媒體對象，除了會(huì )設置其“順序和時(shí)間”外，還能進(jìn)行“多媒體設置”選項卡進(jìn)行有關(guān)設置。
任務(wù)（2）：設置“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。
A、學(xué)習掌握合理安排作品中各對象的“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。
B、能根據要求修改和新增效果。
C、討論：“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果是不是越多越好，越容易引起觀(guān)眾的注意？
任務(wù)（3）：改變或取消不合適的效果設置。
探究：在操作過(guò)程中，你還能掌握了哪些小技巧？
學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視檢查、輔導。
任務(wù)（4）：設置“切換效果”。探究：“全部應用”與“應用”兩個(gè)按鈕的區別。
任務(wù)（5）：設置“換頁(yè)方式”。探究：在設置了“超鏈接”“動(dòng)作按鈕”后的幻燈片，為了避免放映時(shí)不小心單擊鼠標而“錯誤”切換到相鄰的“下一張”，該怎么辦？
教師小結：在分享我們的作品之前，我們需要將作品的文件夾壓縮，以便作品在局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上傳播。
提醒：所用到的聲音、視頻等多媒體文件要與演示文稿放在同一個(gè)文件夾里，不然觀(guān)看者將打不開(kāi)我們插入的多媒體文件。
三、總結收獲
指多名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)會(huì )了什么。
四、練一練
1、繼續修改、完善作品。
2、嘗試將完善后的作品通過(guò)社區分享給其他朋友。
板書(shū)設計：
12
領(lǐng)略家鄉美
——作品的發(fā)布與評價(jià)
設置幻燈片的放映方式
壓縮文件
信息與信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標
1、知識目標：熟悉vb的聯(lián)機幫助
2、能力目標：培養學(xué)生使用工具解決問(wèn)題的能力
3、情感目標：通過(guò)具體實(shí)例，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，產(chǎn)生成就感。
前提診測
設置vb程序的窗體背景使用什么屬性?
導入新課
編寫(xiě)vb程序時(shí)，遇到困難怎們辦?有問(wèn)題找谷歌，有困難找百度。我們這兩個(gè)都不用找，就找vb的聯(lián)機幫助系統。
教學(xué)方法
任務(wù)驅動(dòng)法、演示操作法
教學(xué)重點(diǎn)
MSDN Library在線(xiàn)幫助
教學(xué)難點(diǎn)
利用聯(lián)機幫助解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程
一、MSDN Library在線(xiàn)幫助
啟動(dòng)vb后，在“幫助”菜單中選擇“內容”“索引”或“搜索”命令，打開(kāi)MSDN Library visual 6.0窗口。
任務(wù)1、利用“搜索”選項卡查看關(guān)于標簽控件的用法
啟動(dòng)vb，在“新建工程”對話(huà)框中選擇“標準exe”選項，然后單擊“打開(kāi)”按鈕。 執行“幫助——內容”命令，打開(kāi)MSDN Library visual 6.0窗口。 在“活動(dòng)子集”框中選擇“*visual basic 文檔”
打開(kāi)“搜索”選項卡，在“輸入要查找的單詞”框中輸入關(guān)鍵詞“標簽”
單擊“列出主題”按鈕，在“選擇主題”下面的'列表框中就會(huì )列出關(guān)于“標簽”的一些主題 雙擊“使用label控件”右窗格中會(huì )顯示出關(guān)于“l(fā)abel控件”的詳細說(shuō)明
二、上下文幫助
任務(wù)2、查找關(guān)于caption屬性的知識
執行“視圖——代碼窗口”命令，打開(kāi)“代碼”窗口 輸入一些代碼后，把光標定位到某個(gè)關(guān)鍵詞中 敲f1鍵，就顯示出關(guān)于這個(gè)關(guān)鍵詞的信息
三、運行幫助中的代碼實(shí)例
新建一個(gè)標準exe工程后，選定窗體，然后在“屬性”窗口中選定“fillcolor”屬性，敲f1鍵，打開(kāi)“幫助”窗口
單擊其中的“示例”打開(kāi) fillcolor屬性示例的幫助窗口
選定其中的代碼部分，用復制，粘貼將其寫(xiě)到另外的程序中 運行程序
形成性測試
利用MSDN Library visual Studio 6.0窗口的“搜索”選項卡查看“窗體”的信息。
小結
這節課我們學(xué)習了vb中的相關(guān)幫助：MSDN Library在線(xiàn)幫助、上下文幫助。
信息與信息技術(shù)教案6
一、教材分析：
《聲音信息的加工》是上�？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎》(必修)第三章第一節第五小節。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數據和圖片的加工，此部分學(xué)生比較陌生。聲音信息的加工能為后續的學(xué)習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁(yè)制作中背景音樂(lè )的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。
聲音信息作為必修課的新知識，它的學(xué)習對于第二學(xué)期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學(xué)習也有重要的意義，是選修模塊學(xué)習必要的知識準備。所以本節知識無(wú)論是在現階段的學(xué)習中，還是在后續的學(xué)習中都是非常重要的。
《聲音信息的加工》是一個(gè)實(shí)用性和實(shí)踐性很強的知識點(diǎn)，能提高學(xué)生音頻信息的采集、加工的能力，培養學(xué)生動(dòng)手能力、自主探究能力、創(chuàng )新能力。在教學(xué)過(guò)程中能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生的合作能力。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學(xué)習，基本具備了在網(wǎng)上根據主題搜集文字、圖片、音樂(lè )等信息的基本能力。從文本、數據和圖片信息加工的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學(xué)生的基礎普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒(méi)有達到教材要求的基礎，不過(guò)學(xué)生的學(xué)習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時(shí)學(xué)生的學(xué)習興趣高漲。而本節課的內容又是一個(gè)學(xué)生喜歡的內容，應該利用好本節課內容繼續激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
現在大多數學(xué)生都比較喜歡音樂(lè )，對MP3、MP4等都有一些了解，很多學(xué)生也擁有自己的MP3、MP4設備。所以對于本節課的內容，引導學(xué)生學(xué)好沒(méi)有什么問(wèn)題。但值得注意的是學(xué)生水平的差異較大，部分學(xué)生可能沒(méi)有接觸過(guò)MP3、MP4之類(lèi)的東西，沒(méi)有感性認識。而且絕大多數學(xué)生對音頻文件的格式及特點(diǎn)不了解，對于這些偏理論性的內容如何處理好是本節課設計的一個(gè)難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標：
1)知識與技能
了解音頻質(zhì)量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點(diǎn);了解常見(jiàn)的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進(jìn)行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽(tīng)進(jìn)行音頻格式的轉換的方法。
2)過(guò)程與方法
能根據主題和信息呈現的需求，選擇適當的工具軟件和方法，對聲音信息進(jìn)行采集和編輯。
3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受聲音對人們日常生活的影響;體驗聲音采集和編輯的過(guò)程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學(xué)生對聲音信息加工的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1)常見(jiàn)聲音格式的特點(diǎn)。(根據需要選擇聲音格式)
2)聲音格式的轉換和聲音片段的截取。(根據需要對聲音進(jìn)行加工)
五、教學(xué)難點(diǎn)
1)常見(jiàn)聲音格式的特點(diǎn)。
2)聲音質(zhì)量的常用指標。
(這兩個(gè)內容都是理論性知識，如何讓學(xué)生理解好是難點(diǎn)。)
六、教學(xué)策略
從學(xué)生在生活中可能遇到的實(shí)際需求出發(fā)，通過(guò)展示幾個(gè)成功的解決這些需求的聲音加工實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)在任務(wù)中設置障礙，讓學(xué)生主動(dòng)探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標的內容。音頻信息的采集與簡(jiǎn)單加工操作并不難。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、討論合作來(lái)掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過(guò)學(xué)生自評和互評作品，引導學(xué)生思考不同場(chǎng)合對音頻文件的不同需求。通過(guò)最后的課堂總結，把理論知識強調出來(lái)，并對今后學(xué)生可進(jìn)行的深入學(xué)習做引導。
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的觀(guān)察和考查，以及及設計意圖
導入新課
播放一段學(xué)生喜愛(ài)的`歌曲。提出問(wèn)題，想把其中的一部分截取下來(lái)做鈴聲該怎么做?
欣賞音樂(lè )，并進(jìn)行討論。
通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的歌曲吸引其注意力，通過(guò)問(wèn)題引出本節課內容，激發(fā)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激活學(xué)生的思維，從知識面和學(xué)生的心里層面引入課題
Wav聲音的截取
引導學(xué)生說(shuō)出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個(gè)任務(wù)截取聲音片段。提供wav格式音樂(lè )。
回答問(wèn)題，參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進(jìn)行截取操作。
1、讓學(xué)生了解常用的聲音處理軟件。(學(xué)生回答，教師再補充)
2、布置任務(wù)但是不給提供前面提到的軟件。讓學(xué)生知道錄音機這個(gè)工具。
3、培養學(xué)生利用教材的意識。
Mp3聲音的截取，格式轉換。
給學(xué)生一個(gè)新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機截取
嘗試截取，學(xué)習格式轉換
1、設置障礙讓學(xué)生知道錄音機的功能限制。
2、激發(fā)學(xué)生對聲音格式的求知欲望。
3、通過(guò)格式轉換時(shí)的參數設置，讓學(xué)生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標。
錄制聲音
展示錄制的鈴聲效果，引導學(xué)生進(jìn)行聲音錄制
嘗試錄制個(gè)性鈴聲
1、使學(xué)生知道聲音加工的另一個(gè)內容聲音的采集。
2、激發(fā)學(xué)生對錄制聲音的興趣。
展示評價(jià)學(xué)生作品
給出評價(jià)引導
展示參與評價(jià)
讓學(xué)生了解對聲音作品評價(jià)的標準，給學(xué)生展示和鍛煉表達的機會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維，鼓勵他們應用更的的專(zhuān)業(yè)軟件去完成數字化音頻信息的采集和加工。
教師總結音頻文件格式相關(guān)知識，介紹更強功能的軟件。
教師PPT展示
聽(tīng)述并思考
讓學(xué)生較系統地了解音頻文件格式的差別及用途，了解聲音加工的更多內容，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習的興趣。
信息與信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標
知識目標：了解控制系統的構成，簡(jiǎn)單了解智能控制系統在生活中的應用；簡(jiǎn)單了解智能機器人。
能力目標：能夠分析覺(jué)的控制系統組成要素；能解釋常見(jiàn)的智能控制現象。
情感目標：進(jìn)一步體會(huì )控制技術(shù)對社會(huì )生產(chǎn)生活的影響，培養濃厚的學(xué)習興趣，樹(shù)立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
控制系統的構成
能夠分析常見(jiàn)控制系統的組成要素
教學(xué)準備
調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設、激發(fā)興趣。故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享
自學(xué)課本P64-67探究
1、控制系統的一般構成、自動(dòng)門(mén)的工作原理及系統構成、紅外探測器、控制器、電動(dòng)機、門(mén)、電冰箱的工作過(guò)程及系統構成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人、智能控制技術(shù)的'研究對象、研究目標、智能控制技術(shù)的應用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習、釋疑解難
1、與自動(dòng)控制門(mén)的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節？
2、根據智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應用？
實(shí)踐創(chuàng )作、展示評價(jià)
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來(lái)生活，寫(xiě)一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2、自動(dòng)門(mén)不分好人壞人都讓進(jìn)，請改進(jìn)一下自動(dòng)門(mén)的功能，讓它更安全一些。
梳理總結、拓展延伸
這節課你學(xué)會(huì )了哪些東西？給我們分享一下吧。
信息與信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標
[知識目標]：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。
[技能目標]：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。
[情感目標]：培養學(xué)生養成正確的鍵盤(pán)操作習慣。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：了解下行鍵的.手指分工 。
難點(diǎn)：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良0好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：前面我們學(xué)習了上行鍵的操作方法，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)你們：
1、哪些是上行鍵？
2、敲完這些鍵后手指應回什么位置？
二、完成活動(dòng)一：了解下行鍵的手指分工
1、了解下行鍵有哪幾個(gè)，在鍵盤(pán)上找出它們的位置，問(wèn)：自己在鍵盤(pán)上試一試，每一個(gè)鍵分別歸誰(shuí)管比較合適呢？
2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動(dòng)
三、完成活動(dòng)二：完成下行鍵的練習
1、學(xué)生打開(kāi)記事本，完成活動(dòng)二中的練習。教師在巡視過(guò)程中輔導個(gè)別學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題。
2、完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。
3、完成較好的可以結合金山打字通進(jìn)行個(gè)人競技賽，看看誰(shuí)打的又快指法又正確。
四、小結
下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。
信息與信息技術(shù)教案9
學(xué)習目標
繼續熟練鼠標單擊、雙擊和拖動(dòng)的操作。了解該游戲的規則和相應按鍵的功能，培養學(xué)生的良好操作習慣。
重點(diǎn)
熟練使用鼠標拖動(dòng)的操作方法完成游戲中的任務(wù)
難點(diǎn)
合理設計過(guò)山車(chē)線(xiàn)路
教學(xué)準備
小學(xué)信息技術(shù)（青島地區使用）三年級上冊課本和安裝上瘋狂過(guò)山車(chē)軟件的計算機
自主學(xué)習小研究
1.啟動(dòng)《過(guò)山車(chē)達人2》游戲，進(jìn)入第一關(guān)，收集鉆石，繪制軌道。
2.嘗試修改軌道，使過(guò)山車(chē)在沿路行駛時(shí)收集所有的鉆石，成功闖過(guò)第一關(guān)。
教學(xué)過(guò)程
補充完善
一、創(chuàng )設情境，導入課題。計劃用時(shí)3分鐘
教師活動(dòng)：課件出示過(guò)山車(chē)圖片及視頻，交流感受。同學(xué)們你們喜歡過(guò)山車(chē)嗎？今天我們通過(guò)電腦游戲操作過(guò)山車(chē)過(guò)各種關(guān)口，完成各項任務(wù)達到勝利的'彼岸。相信同學(xué)們一定能從中體驗到游戲的快樂(lè )！并且學(xué)會(huì )操作游戲的技巧。
學(xué)生活動(dòng)：快速激發(fā)學(xué)生對本節課的興趣。
二、合作探究，新課教學(xué)。計劃用時(shí)20分鐘
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生了解游戲的開(kāi)始畫(huà)面，讓學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察，快速找到開(kāi)始游戲按鈕并挑戰第一關(guān)，讓學(xué)生自主探究“瘋狂過(guò)山車(chē)”游戲第一關(guān)的玩法。
提出問(wèn)題：你們知道怎樣才能過(guò)關(guān)嗎？
遇到了什么困難或問(wèn)題？
學(xué)生活動(dòng)：按照老師的要求操作。先獨自研究游戲的玩法，然后幫助組內同學(xué)完成第一關(guān)。
仔細看“演示動(dòng)畫(huà)”；運用畫(huà)筆設計線(xiàn)路。
三、自評互評，作品展示。計劃用時(shí)10分鐘。
教師活動(dòng)：提出問(wèn)題：“鼠標拖動(dòng)”在游戲中的作用？
設計線(xiàn)路當中金幣數與目標的關(guān)系？接下來(lái)讓學(xué)生挑戰第二關(guān)：操作游戲，體會(huì )游戲的操作技巧。
學(xué)生活動(dòng)：小組探討操作游戲的方法，進(jìn)行初步的歸納和概括。
然后學(xué)生展示過(guò)關(guān)的技巧。
教師活動(dòng)：大家都知道把鼠標當作筆來(lái)設計線(xiàn)路，如果想順利完成任務(wù)，必須很好的來(lái)掌握鼠標拖動(dòng)這種操作方法。
學(xué)生活動(dòng)：繼續闖關(guān)，比一比看哪個(gè)列車(chē)長(cháng)設計的線(xiàn)路能在保證安全的前提下快速的完成通關(guān)任務(wù)，比賽誰(shuí)通過(guò)的關(guān)卡最多。
四、回憶拓展，小結作業(yè)。計劃用時(shí)7分鐘
教師活動(dòng)：對于本節課知識的歸納，我采用隨機提問(wèn)。讓學(xué)生總結本節課所學(xué)的知識點(diǎn)并談?wù)勛约涸俨僮鬟^(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題。
板書(shū)設計：
1.啟動(dòng)游戲
2.設計路線(xiàn)
教后心得：
運用鼠標拖動(dòng)的技術(shù)設計過(guò)山車(chē)行進(jìn)線(xiàn)路是本節課的關(guān)鍵，學(xué)生在游戲中能夠注意鼠標拖動(dòng)技能的使用，即起點(diǎn)處按下鼠標左鍵，拖動(dòng)到終點(diǎn)處抬起。游戲效果良好，學(xué)生認真、仔細，鉆研精神得到表現。
不足：個(gè)別學(xué)生控制鼠標能力欠缺。改進(jìn)：加強鼠標控制的專(zhuān)門(mén)訓練，注意課堂的巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導。
信息與信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標
1、探討信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習的影響。
2、增強自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規的意識，負責任地參與信息實(shí)踐。
3、樹(shù)立信息安全意識，學(xué)會(huì )病毒防范、信息保護的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動(dòng)習慣。
6、了解信息素養內涵，加深對網(wǎng)絡(luò )道德規范的認識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機病毒概念、特征及防治
難點(diǎn)：殺毒軟件的使用
教學(xué)流程：
一、信息技術(shù)
1、信息技術(shù)及其應用（自學(xué)課本P12）
什么是信息技術(shù)？
信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面？
2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）
古代的信息技術(shù)
代表事物：手勢、聲音、形體動(dòng)作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術(shù)
代表事物：機械計算機、電報、電話(huà)、攝影技術(shù)、無(wú)線(xiàn)電廣播、電視技術(shù)等。
現代信息技術(shù)
代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計算機、現代通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )等。
3、信息技術(shù)展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網(wǎng)格計算、機器人、數字地球和智能化社區、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現實(shí)的實(shí)用化
二、信息技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )的影響（自學(xué)課本P126-128）
1、數字化與生活。
數字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題，數字化已經(jīng)越來(lái)越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動(dòng)電話(huà)，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉化為數字方式。
我們收看的電視節目，也基本實(shí)現了數字化，采用數字電視后，電視畫(huà)面更加清晰，視覺(jué)效果更好。
數字化后的飛機訂票系統和火車(chē)票系統，大大方便了大家的出行。
2、信息技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展
在經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，信息化進(jìn)一步帶動(dòng)了工業(yè)化。
信息技術(shù)的廣泛的應用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買(mǎi)賣(mài)雙方帶來(lái)了相當大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書(shū)籍、照片、音樂(lè )、電影等，在信息市場(chǎng)上的商務(wù)運作。
電子商務(wù)網(wǎng)站的類(lèi)型，主要有B2B，B2C，C2C等類(lèi)型。（B代表公司，C代表個(gè)人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì )發(fā)展
信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)，可以體現在政務(wù)信息化、社會(huì )事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門(mén)的信息化建設工作。
社會(huì )事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會(huì )保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規定的人們對于自己創(chuàng )造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問(wèn)題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì )發(fā)展
信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)，可以體現在政務(wù)信息化、社會(huì )事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門(mén)的信息化建設工作。
社會(huì )事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會(huì )保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規定的人們對于自己創(chuàng )造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問(wèn)題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國國家知識產(chǎn)權局.cn/sipo/
2、保護知識產(chǎn)權
作為軟件的使用者，應樹(shù)立法制觀(guān)念，遵守相關(guān)的法律規定，自覺(jué)使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權的軟件。未經(jīng)軟件版權人的允許，不得對其軟件進(jìn)行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉讓、銷(xiāo)售等侵權活動(dòng)。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買(mǎi)盜版VCD、DVD光盤(pán)，也不要購買(mǎi)其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件，并在多臺電腦上進(jìn)行安裝。
2．小王購買(mǎi)了一張正版的windowsXP系統安裝光盤(pán)，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò )等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(cháng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì )發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會(huì )使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò )上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計算機病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專(zhuān)用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數據定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應該進(jìn)行寫(xiě)保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的'錯誤手段。
對網(wǎng)絡(luò )上下載的各種免費和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著(zhù)名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對方確認。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過(guò)程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò )安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話(huà)號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類(lèi)的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò )上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶(hù)的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類(lèi)的即使交流軟件，因為它會(huì )暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導致計算機死機
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網(wǎng)絡(luò )道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò )的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò )也帶給我們帶來(lái)了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會(huì )網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡(luò )安全不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò )等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(cháng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì )發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會(huì )使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò )上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計算機病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專(zhuān)用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數據定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應該進(jìn)行寫(xiě)保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡(luò )上下載的各種免費和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著(zhù)名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對方確認。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過(guò)程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò )安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話(huà)號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類(lèi)的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò )上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶(hù)的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類(lèi)的即使交流軟件，因為它會(huì )暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導致計算機死機
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網(wǎng)絡(luò )道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò )的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò )也帶給我們帶來(lái)了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會(huì )網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡(luò )安全不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
信息與信息技術(shù)教案11
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
備注
課前準備
1、收集關(guān)于南極的一些圖片
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站
節約課堂時(shí)間，為本節課作鋪墊。
課堂導入
1、展示圖片。
2、提問(wèn)這是什么地方，你認為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無(wú)人煙的地方探險嗎？
合作思考，想像探險，開(kāi)動(dòng)腦筋
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、鼓勵和培養學(xué)生探險的超人智慧和勇氣。
經(jīng)歷探險
1、出示南極探險文章。
2、運用寫(xiě)字板。
3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。
2、打開(kāi)寫(xiě)字板程序。
3、在寫(xiě)字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。
培養學(xué)生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。
身臨其境啟動(dòng)IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站
1、看瀏覽器南極大地
2、聽(tīng)教師講述，補充南極大陸
感受南極大陸的美與險，可愛(ài)與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。
續寫(xiě)故事
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？
2、點(diǎn)評學(xué)生的'文檔續寫(xiě)。
3、保存文章。
1、學(xué)生合作論討論，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想想接下來(lái)會(huì )什么樣？
2、讓學(xué)生空寫(xiě)自己的續述，并同學(xué)間交流。
3、在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫(xiě)好的文件。
1、學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情，點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2、復習以前學(xué)的保存文件的方法。
交流小結
1、輔導落后學(xué)生
2、展示學(xué)生的作品
3、提問(wèn)學(xué)生練習題，嘗試練習
4、對學(xué)生在本課堂上的表現進(jìn)行點(diǎn)評，并提出學(xué)習希望。
1、學(xué)生繼續完成自已的作品
2、觀(guān)看并點(diǎn)評同學(xué)的作品
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡去哪里探險。進(jìn)行嘗試練習。
1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學(xué)生，提高學(xué)習的自信心。
2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習目標。
教后錄：
神秘的南極大陸一直以來(lái)一塊圣地，有無(wú)數的奧秘深深地吸引著(zhù)我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛(ài)的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生們說(shuō)出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生漢語(yǔ)拼音的形式記錄下來(lái)。漢語(yǔ)拼音也是我們來(lái)學(xué)習中文輸入法來(lái)找漢字的基礎，經(jīng)過(guò)這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過(guò)渡，讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難，只要會(huì )拼音就可以打字。
信息與信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學(xué)會(huì )打開(kāi)和關(guān)閉瀏覽器。
2、操作目標：掌握通過(guò)輸入地址登陸網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
3、情感目標：通過(guò)觀(guān)察、比較優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)輸入地址登陸網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
網(wǎng)站地址的輸入。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
1、出示三幅有特點(diǎn)，比較典型的電腦繪畫(huà)作品。
2、那么怎樣才能看到更多更好的'作品呢？
二、參觀(guān)工具：
今天我們來(lái)學(xué)習參觀(guān)的工具：“ie瀏覽器”
1、動(dòng)畫(huà)：一個(gè)小卡通拖出“e”圖標
2、簡(jiǎn)單介紹地址欄和內容顯示區域
三、參觀(guān)的地址
出示：本課要用的地址
要寫(xiě)在哪里呢？
1、動(dòng)畫(huà)演示輸入地址的過(guò)程（突出：“�！焙突剀�(chē)鍵）
�。ㄓ斜匾脑�(huà)，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）
2、出現小手的形狀：表示下面有一個(gè)鏈接，“來(lái)點(diǎn)我吧，我會(huì )帶你到另外一個(gè)地方去。
四、參觀(guān)畫(huà)廊：
分為兩步，第一步，定點(diǎn)參觀(guān)，解決技術(shù)問(wèn)題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。
1、指定1～2幅畫(huà)，要求遇到問(wèn)題與同桌商量解決。
2、交流參觀(guān)結果：
�、俳鉀Q“最大化”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問(wèn)題。
�、谡f(shuō)說(shuō)圖畫(huà)本身的特色。
3、學(xué)生自己參觀(guān)。
4、反饋。
五、練習
參觀(guān)：童畫(huà)中心中的繪畫(huà)作品！網(wǎng)站地址：
六、小結
今天學(xué)習了：怎樣找小朋友的畫(huà)？ie瀏覽器輸入網(wǎng)站地址，打開(kāi)網(wǎng)站參觀(guān)圖畫(huà)最大化、關(guān)閉按鈕；滾動(dòng)條。
信息與信息技術(shù)教案13
[課時(shí)]:1節課
[教學(xué)內容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。
[教學(xué)目標]: 1、設置幻燈片背景色。
2、設置填充效果背景。
3、使用應用設計版式。
[教學(xué)重點(diǎn)]:設置幻燈片背景
[教學(xué)難點(diǎn)]:設置填充效果背景。
[教學(xué)準備]:演示文稿、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導入
今天我們來(lái)設置一下幻燈片的`背景色和設計版式
二、新授
1、設置背景色
�。�1）打開(kāi)“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿
�。�2）打開(kāi)菜單“格式”->“背景”打開(kāi)“背景”對話(huà)框
�。�3）在背景對話(huà)框中設置背景色
�。�4）點(diǎn)“應用”按鈕
�。�5）保管文檔
2、設置“填充效果”背景
�。�1）打開(kāi)“背景”對話(huà)框
�。�2）點(diǎn)擊“填充效果”對話(huà)框，點(diǎn)“過(guò)渡”選項卡，點(diǎn)擊“單色”單選框
�。�3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色
�。�4）拖動(dòng)“深淺”滑塊，調整顏色漸變
�。�5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向
�。�6）點(diǎn)“確定”
�。�7）點(diǎn)“應用”
�。�8）試一試：讓同學(xué)自學(xué)設置“雙色過(guò)度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景
3、使用“應用設計模板”
�。�1）新建演示文稿
�。�2）打開(kāi)菜單“格式”->“應用設計模板”
�。�3）在“應用設計模板”對話(huà)框中，選擇設計模板，點(diǎn)“應用”使用
�。�4）觀(guān)察使用“應用設計模板”后的效果，并說(shuō)說(shuō)。
二、同學(xué)活動(dòng)
在“背景”對話(huà)框，點(diǎn)全部應用，并觀(guān)察結果。
信息與信息技術(shù)教案14
一、 教學(xué)目標
1、知識與技能：
學(xué)會(huì )基本的網(wǎng)頁(yè)制作，能構造基本的網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站
2、 過(guò)程與方法：
學(xué)會(huì )相互學(xué)習，學(xué)會(huì )小組協(xié)作，懂得團體的重要，集體的榮譽(yù)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
2） 培養學(xué)生的合作能力
3） 提高學(xué)生的動(dòng)手能力
4） 提高學(xué)生的團隊合作意識。
二、學(xué)生情況分析
中學(xué)階段的學(xué)生，對電腦都有一定的認識，之前也能熟悉運用一定軟件，東莞的學(xué)生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁(yè)，對網(wǎng)站有一定的認識和自己的審美，讓學(xué)生自己動(dòng)手設計一個(gè)網(wǎng)站，既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，也能讓學(xué)生提高動(dòng)手能力等。
三、教學(xué)內容與分析
網(wǎng)頁(yè)設計是學(xué)習電腦知識后運用的一個(gè)體現，能夠構建設計網(wǎng)頁(yè)，說(shuō)明學(xué)生對于整個(gè)頁(yè)面的布局，對于文字，圖片的運用都有了較為深層次的認識，也能使用flash，gif等來(lái)潤色了。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、 設計好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)布局
2、設計網(wǎng)頁(yè)，對軟件的運用，對網(wǎng)頁(yè)內容的設計，如何導入的媒體元素。
五、具體安排
1、 相關(guān)知識回顧
運用的相關(guān)軟件，具體設計一個(gè)粗略的網(wǎng)頁(yè)。
采用方式：講授法，操作法等。
2、 相關(guān)資料展示（根據具體情況，可�。�
提供課件，相關(guān)軟件，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書(shū)籍等。
3、主題
給一定的時(shí)間（如一周時(shí)間）給學(xué)生制作，（可組隊（五人以?xún)龋┗騿为殔⒓�。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當堂讓學(xué)生演示和講解，對于各個(gè)作品，評出優(yōu)點(diǎn)與不足（可以郵件形式發(fā)送給學(xué)生）。
4、小結
采用第二課堂的.方式，檢查學(xué)生的掌握情況，擴展學(xué)生的知識面。激發(fā)學(xué)生的思維。
六。教學(xué)總結
由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來(lái)了解學(xué)生對電腦知識的掌握程度，來(lái)開(kāi)展之后的教學(xué)。
信息與信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、運用FLASH繪畫(huà)工具的橢圓、及顏料桶工具畫(huà)出單個(gè)花瓣；
2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。
過(guò)程與方法：
1、培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美情趣。
2、培養學(xué)生勇于探索的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，培養學(xué)生保護環(huán)境的意識；培養學(xué)生互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：變形--復制并應用變形的運用
教學(xué)方法：任務(wù)驅動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)準備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題
教師引導：同學(xué)們，現在是什么季節？（春天）
師：誰(shuí)能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下春天的景色？（找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)）（A：春天來(lái)了，小草綠了，樹(shù)木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開(kāi)了，五顏六色的，美麗極了。）
師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師：非常好看的FLASH動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？
生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。
生B：我想到花園里去聞聞花香。
生C：我想把春天那些美麗的花朵畫(huà)下來(lái)。
�。ㄈw同學(xué)：老師我也想畫(huà)春天的花朵。我也想、我也想……）
師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習FLASH繪畫(huà)-----鮮艷美麗的花朵。（板書(shū)）
二、范例欣賞，復習舊知學(xué)習新知
師：下面老師請同學(xué)們欣賞一下老師畫(huà)的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學(xué)習的內容。同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這幅畫(huà)，邊看邊想：
�。�1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
�。�2）那么有幾個(gè)花瓣呢？
�。�3）這幅畫(huà)用到了你們哪些以前學(xué)過(guò)的知識？
�。ɑò甑漠�(huà)法用到到了我們以前學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學(xué)說(shuō)得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫(huà)法，同學(xué)們應該會(huì )吧。（會(huì )）
師：下面同學(xué)們就打開(kāi)FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫(huà)一個(gè)花瓣。（教學(xué)思路：引導學(xué)生觀(guān)察，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫(huà)一個(gè)純色畫(huà)瓣。）
師：好了，同學(xué)們畫(huà)得都非常好，那么你們發(fā)現沒(méi)有，你們的'花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學(xué)們看老師是怎么做的。
師：打開(kāi)混色器，在填充樣式一欄里選擇線(xiàn)型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì )發(fā)現，我們所畫(huà)的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們現在不需要這個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。
生：上機操作。
師：現在花瓣畫(huà)好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學(xué)繼續跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）
師：好，現在就請同學(xué)們上機完成花朵的制作過(guò)程。
師：同學(xué)們真了不起，畫(huà)出了這么漂亮的花。有誰(shuí)數一數你們畫(huà)的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？（8個(gè)）那么我想讓所畫(huà)的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰(shuí)知道？
生：要想減少，擦掉兩個(gè)。
師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個(gè)方法，就是復制并應用變形時(shí)輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。
三、自由創(chuàng )作，合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng )作、探究
師：同學(xué)們學(xué)得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學(xué)們畫(huà)一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。
2、激勵學(xué)生合作學(xué)習
師：在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開(kāi)自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過(guò)程中邊指導邊講解）
3、提交作品
師：現在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問(wèn)問(wèn)大家，你想把你畫(huà)的花送給誰(shuí)？（生：送給媽媽?zhuān)驗閶寢屝量�。生：我想送給ＸＸ，因為他經(jīng)常幫助同學(xué)。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛(ài)護環(huán)境，從來(lái)不摘花，不踏草坪。）
�。ń虒W(xué)思路：實(shí)現學(xué)習主體學(xué)習過(guò)程的互動(dòng)）
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽(tīng)課的老師們，祝他們開(kāi)心快樂(lè )。
四、 總結
師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學(xué)們在今后的學(xué)習中會(huì )更好。
�。ń虒W(xué)思路：鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）
板書(shū)設計：
活動(dòng)3 鮮艷美麗的花朵
�。�、制作花瓣。
�。�、復制并應用變形，制作花朵。
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