信息技術(shù)教案【推薦】
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)教案1
課時(shí)安排：
1課時(shí)
知識與技能：
了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。
知道電子計算機的分類(lèi)情況及在日常生活、學(xué)習中的應用。
過(guò)程與方法：
應用本課所學(xué)的知識去觀(guān)察、了解電子計算機在生活中的'應用，體會(huì )電子計算機在生活中的重要性。
情感目標：
通過(guò)了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來(lái)的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
學(xué)習重點(diǎn)：
計算機的發(fā)展及分類(lèi)情況。
學(xué)習難點(diǎn)：
計算機發(fā)展4個(gè)時(shí)代的劃分情況。
教學(xué)過(guò)程：
1．布置課前任務(wù)（為該課做準備）
請同學(xué)們嘗試著(zhù)完成書(shū)上第一課探究活動(dòng)的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，并填表
2．引入課題
板書(shū)：計算機的種類(lèi)及發(fā)展
3．引導學(xué)生看書(shū)、自主學(xué)習
板書(shū)：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個(gè)時(shí)代——電子計算機的分類(lèi)及應用（注：意圖使學(xué)生對計算機的發(fā)展、分類(lèi)情況，有一個(gè)總體的初步了解）。
相互討論交流。
4．教師補充講解
按板書(shū)的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識。
5．學(xué)生自查、小結所學(xué)知識
請同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識，檢查自己探究活動(dòng)任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。
6．結束
信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標：
知識目標：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認識“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀(guān)察比較的對象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標：對學(xué)習活動(dòng)表現出穩定的興趣，有積極參與學(xué)習的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨立認識和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結構，為后續的學(xué)習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復習作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向學(xué)生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì )快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認識各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的`操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設置等。默認時(shí)，文件菜單中會(huì )列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵善于發(fā)現和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動(dòng)著(zhù)的插入光標。如果沒(méi)有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會(huì )注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì )彈出“是否保存對文檔的修改”對話(huà)框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
Iamastudent.
Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時(shí)，在退出對話(huà)框中選擇“保存”文件。
信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)內容分析和設計：
本節課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎》教材。信息技術(shù)及其影響這一節是第一章第2節的內容，教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。本節課的內容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類(lèi)，并展示現代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當都會(huì )給人們帶來(lái)負面的影響。作為本書(shū)的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎上，對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀(guān)上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識，為后面的學(xué)習提供必要的準備。
二、教學(xué)對象分析：
高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著(zhù)廣闊的視野、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
三、教學(xué)目標：
1.知識和能力目標：使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，掌握信息技術(shù)的分類(lèi)，并認識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系。
2．過(guò)程和方法目標：在教師的講解和演示過(guò)程中，通過(guò)教師的引導，學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習過(guò)程，鍛煉學(xué)生的理解能力，觀(guān)察能力，思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并積極參與觀(guān)察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和合理的使用信息技術(shù)。
五、教學(xué)方法
本節課主要采用以下方法：
1.提問(wèn)法和討論法：通過(guò)提問(wèn)并引導同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習內容和學(xué)習目標；
2.講授法：通過(guò)講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類(lèi)；
3.引導法：引導同學(xué)們合理的運用信息技術(shù)；
4.小結：鞏固這節課所學(xué)內容；
5.探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學(xué)們自己收集信息，了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，給出自己的想法。
六、課時(shí)安排：
45分鐘
七、課型
新授課，理論課。
八、教學(xué)準備
1．教師演示PowerPoint課件
2．安裝有教學(xué)播放系統并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò )機房
九、教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，導入新課：
教師提出問(wèn)題“如果你和你的父母不是在同一個(gè)地方，你會(huì )選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導同學(xué)們討論，并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶�，使同學(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛，并總結同學(xué)們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們如今信息的傳播更加方便，準確，從而引出今天的課題：信息技術(shù)及其影響。
二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)：
教師運用講述法，列舉對信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個(gè)類(lèi)別，分別介紹各自類(lèi)別現有的發(fā)展狀況，在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后，提出問(wèn)題：“除了我們開(kāi)始講述的，同學(xué)們還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？”來(lái)引出信息技術(shù)對我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，并列舉網(wǎng)上購物，網(wǎng)上書(shū)刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來(lái)的利與弊，引導學(xué)生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。
三、自主探索、協(xié)作學(xué)習:
通過(guò)布臵作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息，讓學(xué)生自己預測信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，來(lái)達到探究性學(xué)習的目的。
具體授課過(guò)程：
提問(wèn)引入：同學(xué)們，在正式開(kāi)始今天的課程前，我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。假設也有這樣一種情況，如果你現在和你的父母不在同一個(gè)地方，甚至是不再同一座城市里面，你會(huì )選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，可以互相討論一下。（學(xué)生自由討論半分鐘）
師：好了，有同學(xué)自愿來(lái)和大家分享一下他的想法嗎？ 情況一（學(xué)生積極回答）： 學(xué)生一：我會(huì )打電話(huà)； 學(xué)生二：我可以發(fā)短信； 學(xué)生三：還可以網(wǎng)上聊天。 情況二（沒(méi)有學(xué)生發(fā)言）：
師：既然沒(méi)有同學(xué)想到，那么老師來(lái)拋磚引玉一下吧，比如說(shuō)，如果我覺(jué)得事情比較緊急的話(huà)，而我又不知道父母在哪，我應該會(huì )采用打電話(huà)的方式。那么同學(xué)們想想，還有哪些情況呢？（學(xué)生發(fā)言）
師：同學(xué)們都說(shuō)得挺好的，都根據自己所設想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結一下同學(xué)們的發(fā)言，列舉了一些比較常用的方式，比如說(shuō)：打電話(huà)啊，發(fā)短信啊，或者如果條件允許的話(huà)，還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天，甚至是視頻軟件聊天來(lái)更加直觀(guān)的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現沒(méi)有，根據我們上節課所學(xué)的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上就是一種信息的傳遞過(guò)程了。而電話(huà)，手機，以及網(wǎng)絡(luò )這些技術(shù)，使得這個(gè)信息傳遞的過(guò)程更加方便，準確。這些技術(shù)就被稱(chēng)作信息技術(shù)了。信息只有通過(guò)傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當今信息時(shí)代單靠傳統方法傳遞信息已不能滿(mǎn)足人們對信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來(lái)學(xué)習一下信息技術(shù)及其影響。
師：首先讓我們來(lái)看一下今天的學(xué)習目標。（課件演示）
學(xué)習目標：
1．理解信息技術(shù)的概念；
2.了解信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展現況；
3.學(xué)會(huì )合理的應用信息技術(shù)。
師：講了這么多了，但是我們現在還是不知道到底什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計算機技術(shù)呢？我們來(lái)看一下不同的人對信息技術(shù)的理解。
1.中國公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。
2.新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計算機和現代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。
3.一些專(zhuān)家學(xué)者：信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識別和應用的科學(xué)技術(shù)。
師：因此我們可以說(shuō)，對信息技術(shù)的概念是沒(méi)有一個(gè)統一的定義的，所以我們綜合了個(gè)方面的看法，給信息技術(shù)下了個(gè)廣義的定義：凡是能擴展人的信息功能的技術(shù)都可以稱(chēng)作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計算機技術(shù)，為了更好的學(xué)習信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類(lèi)。
1.微電子技術(shù)； 2.計算機技術(shù)； 3.通信技術(shù)； 4.傳感技術(shù)。
師：微電子技術(shù)使得越來(lái)越復雜的電子系統可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了，隨著(zhù)微電子技術(shù)的發(fā)展，CPU的體積越來(lái)越小，可是集成的功能卻越來(lái)越強大。我們還可以通過(guò)看一幅圖片看出。（課件演示）
師：有同學(xué)能猜出來(lái)這是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
師：我聽(tīng)到有的同學(xué)猜對了，這是一些零件，而且是大家平時(shí)比較常見(jiàn)的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開(kāi)來(lái)，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫(huà)面來(lái)表示現在微電子技術(shù)的發(fā)展成果：那就是，我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時(shí)，保障了機器的正常運轉，使得這些機器變得更加精致起來(lái)。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。
師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來(lái)看看大家比較熟悉的計算機技術(shù)。計算機的誕生開(kāi)啟了人類(lèi)利用及其實(shí)現自動(dòng)計算和信息處理的時(shí)代。而現在比較常見(jiàn)，同時(shí)也是比較前沿的計算機產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學(xué)們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧，那我們就來(lái)看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來(lái)的互動(dòng)式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。
師：接下來(lái)我們來(lái)看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號的形式實(shí)現快速、可靠、安全的傳遞；電報、電話(huà)、廣播、電視等應用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果，我們可以通過(guò)收聽(tīng)廣播聽(tīng)到來(lái)自地球另一端的聲音，通過(guò)收看電視來(lái)了解到每天發(fā)生在這個(gè)世界上的事情。隨著(zhù)計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結合，計算機網(wǎng)絡(luò )誕生了，也給廣播和電視帶來(lái)了新的改革，現在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，在網(wǎng)上收聽(tīng)廣播或是觀(guān)看電視。
師：最后，讓我們來(lái)看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴展人類(lèi)所有感覺(jué)器官收集信息的功能。已被廣泛應用于生產(chǎn)、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說(shuō)傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置，飛機上的機載傳感器可以準確的測量出飛行是的溫度，風(fēng)向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過(guò)上海世博會(huì )的法國，會(huì )看到這樣一個(gè)機器人，你無(wú)論在哪個(gè)方向朝他打招呼，他都會(huì )回應你，這也就是因為在他的身體里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機器人中的應用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的.心情，根據佩帶者的心情來(lái)改變貓耳朵的狀態(tài)。
師：了解了各種類(lèi)別的信息技術(shù)，同學(xué)們想一想，除了我們開(kāi)始講述的，還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？
學(xué)生1：GPS定位導航儀
學(xué)生2：電話(huà)會(huì )議
學(xué)生3：網(wǎng)上購物
師：同學(xué)們回答的很好，說(shuō)明同學(xué)們都還是很會(huì )觀(guān)察生活的，從同學(xué)們的回答中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會(huì )生活中了，那么它們到底給我們帶來(lái)了什么樣的影響呢？首先不可否認的是，信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了一些積極的影響。
�、賹ι鐣�(huì )發(fā)展的影響； 信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的新資源，知識創(chuàng )新形成的知識產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟增長(cháng)方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會(huì )的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。（以網(wǎng)上購物發(fā)展的繁榮為例子）
�、趯萍歼M(jìn)步的影響；信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革，極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。（簡(jiǎn)要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步）
�、蹖θ藗兩钆c學(xué)習的影響。
信息技術(shù)的廣泛應用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習方式也正發(fā)生變化。（以網(wǎng)上書(shū)籍為例） 師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì )給我們帶來(lái)一些消極的影響。
�、傩畔⒎簽E；（垃圾廣告，垃圾郵件）
�、谛畔⑽廴�；（信息的可處理性增強，真偽性難以判斷）
�、坌畔⒎缸�；（詐騙短信）
�、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒�(lái)的不良影響。（青少年網(wǎng)癮）
師：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，大家平時(shí)上網(wǎng)除了聊天、灌水，還能做些什么？其實(shí)我不反對這些娛樂(lè )活動(dòng)和交流方式，我們可以通過(guò)這些方式來(lái)結交些新朋友，或者是抒發(fā)自己的感情和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，也會(huì )在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西，但是除了這些，其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說(shuō)關(guān)注下新浪新聞，了解最近國內外發(fā)生的大事，或者在一些專(zhuān)題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習資料，再者，我們還可以到一些學(xué)習論壇中去看看別人學(xué)習的經(jīng)驗方法，使得我們在更加輕松的學(xué)習�；蛘哂型瑢W(xué)對編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò )是人類(lèi)知識的結晶，它帶給我們的不應該只是情感交流的方式，更應該是幫助我們實(shí)現我們夢(mèng)想的平臺。不僅是網(wǎng)絡(luò )，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，能夠更加合理的應用信息技術(shù)，為我們的生活帶來(lái)方便。 總結：
師：今天的新課內容就到這里，下面我們小結一下本節課所學(xué)的內容。
1、信息技術(shù)的概念；
2、信息技術(shù)的分類(lèi)與發(fā)展前沿；
3、信息技術(shù)的影響。
師：今天我們所了解的還知識信息技術(shù)發(fā)展的一小部分，所以今天作業(yè)是：選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索，了解其發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并自己預測一下發(fā)展趨勢，同時(shí)選擇一個(gè)信息技術(shù)最新研究成果，分析它帶來(lái)的利與弊，整個(gè)作業(yè)做成PPT格式，下節課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢。這節課留下的時(shí)間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢(xún)。
十、板書(shū)設計
信息技術(shù)的分類(lèi)
1．微電子技術(shù)； 2．計算機技術(shù)； 3．通信技術(shù)； 4．傳感技術(shù)。
信息技術(shù)的影響
一、信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響；
�、賹ι鐣�(huì )發(fā)展的影響；
�、趯萍歼M(jìn)步的影響；
�、蹖θ藗兩钆c學(xué)習的影響。
二、信息技術(shù)可能帶來(lái)的一些消極影響。
�、傩畔⒎簽E；
�、谛畔⑽廴�；
�、坌畔⒎缸�；
�、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒�(lái)的不良影響。
十一、教學(xué)反思
這節課所涉及面廣，內容多，而且與生活比較相近，所以也會(huì )比較吸引學(xué)生的注意力。但由于所涉及的內容太多，必須要進(jìn)行取舍，精簡(jiǎn)內容，將前沿科技教授給學(xué)生，同時(shí)引起學(xué)生對信息技術(shù)這門(mén)課的興趣。除此之外，更要積極引導學(xué)生，合理使用信息技術(shù)。
信息技術(shù)教案4
指導思想與理論依據
根據素質(zhì)教育的根本思想和基礎教育改革綱要的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。倡導學(xué)生樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手。注重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要。培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。
新的教育形勢要求教師要在課堂上適當的進(jìn)行德育滲透，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，感受到學(xué)習的樂(lè )趣，快樂(lè )地投入到學(xué)習中。
要落實(shí)這些任務(wù)，傳統的教學(xué)方法是不適合的，而建立在建構主義教學(xué)理論原理上的“任務(wù)驅動(dòng)法”尊重學(xué)生個(gè)體差異，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，有效轉變學(xué)習方式。
本課以任務(wù)驅動(dòng)下的自主學(xué)習為主要教學(xué)模式，通過(guò)教師的引導、精心設計的教學(xué)情境和任務(wù)練習，力求讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”。通過(guò)學(xué)習畫(huà)圖，不僅要使學(xué)生掌握一些計算機處理圖形的基本技能，更要培養他們學(xué)習、使用計算機的興趣和意識，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習計算機打下基礎。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內容：《翻轉和旋轉》是清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù) 小學(xué)版 第1冊》《龍宮尋寶》這一課的教學(xué)內容，主要讓學(xué)生掌握翻轉和旋轉圖形，在學(xué)會(huì )了縮放、復制、刪除圖形的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)圖程序的圖形處理功能——翻轉和旋轉，這是圖形處理的特殊技法。除了學(xué)會(huì )具體的操作技能外，學(xué)生還要對水平翻轉、垂直翻轉、按一定角度旋轉（90度、180度、270度）的含義深入理解，才能根據圖形處理的需要準確地進(jìn)行翻轉和旋轉。
本課是“指揮計算機畫(huà)畫(huà)”這單元最后一課的教學(xué)內容，學(xué)習完這一課，學(xué)生將進(jìn)入綜合創(chuàng )作電腦繪畫(huà)作品的階段，所以，學(xué)好這一課能夠幫助學(xué)生創(chuàng )作更好的作品，提高學(xué)生電腦繪畫(huà)的水平，增強學(xué)習興趣。
學(xué)生情況：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了使用線(xiàn)條、圖形工具繪制簡(jiǎn)單的圖形及為圖形著(zhù)色的方法，已經(jīng)對畫(huà)圖程序有了初步的認識。目前是剛剛接觸畫(huà)圖程序的圖形處理功能，會(huì )使用選定和任意形狀的裁減工具選定圖形并進(jìn)行縮放、復制、刪除，對圖形處理這部分也很有興趣，知道了畫(huà)圖程序不僅能畫(huà)畫(huà)，還有很多他們從未接觸過(guò)的神奇功能——圖形處理。班內有一半學(xué)生家里沒(méi)有電腦，操作不熟練。三年級的學(xué)生初步具備了閱讀理解的能力，沒(méi)有水平和垂直的概念，但是知道軸對稱(chēng)圖形。他們還沒(méi)有學(xué)過(guò)角，沒(méi)有角度的概念，不知道90度、180度和270度，但是通過(guò)學(xué)習鐘表，他們已經(jīng)了解了旋轉，順時(shí)針和逆時(shí)針。
教學(xué)方式：自主學(xué)習法 任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法
教學(xué)手段：教具 板書(shū)
技術(shù)準備：學(xué)生的技術(shù)準備：硬件：機房所有機器能正常使用
軟件：學(xué)生練習用的.文件
教師的技術(shù)準備：flash、展示用的圖片、機房網(wǎng)絡(luò )教室軟件的正常使用
教具：“�！弊�、4個(gè)箭頭
教學(xué)目標(內容框架)
知識與技能：
1、熟練使用選定和任意形狀的裁剪工具選定圖形
2、掌握翻轉和旋轉圖形的方法
3、理解水平翻轉、垂直翻轉、按一定角度旋轉的含義
過(guò)程與方法：學(xué)生根據老師的提示，通過(guò)親自上機實(shí)驗，找到翻轉和旋轉圖形的方法，體會(huì )探索的樂(lè )趣和自主學(xué)習的學(xué)習方法，提高動(dòng)手能力和敢于實(shí)踐的意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)貼春聯(lián)等練習，增強學(xué)生對中國傳統風(fēng)俗的認識。通過(guò)創(chuàng )設情境和畫(huà)面優(yōu)美的練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
問(wèn)題框架(可選項)
基本問(wèn)題：如何翻轉這些錯誤的路標？怎樣用這四個(gè)一模一樣的半圓形組成一個(gè)風(fēng)車(chē)呢？
內容問(wèn)題：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉？
按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊旋轉？
拓展問(wèn)題：請同學(xué)們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過(guò)垂直翻轉和旋轉180度以后得到的效果是一樣的嗎？
教學(xué)流程示意(可選項)
教學(xué)過(guò)程(文字描述)
一、創(chuàng )設情境導入新課
師：同學(xué)們，每年過(guò)春節的時(shí)候，北京很多公園都會(huì )有廟會(huì )，你們去過(guò)廟會(huì )嗎？廟會(huì )上都有什么呀？今年春節，我就帶著(zhù)自己的小侄女去龍潭湖逛廟會(huì )了，她看到很多孩子手里拿的風(fēng)車(chē)很有趣，非要買(mǎi)一個(gè)，可是我們不知道風(fēng)車(chē)店在哪，于是就拿出了手里的地圖。
[出示地圖圖片]
師：你們看看這張地圖，按照地圖上路標的指示能不能到達風(fēng)車(chē)店呢？
生：能。不能。
師：你再仔細觀(guān)察一下。
生：不能。
師：為什么不能？
生：因為有些路標的方向指錯了。
師：你回答得非常好！那么如何讓這些錯誤的路標改變方向呢？這就是我們今天要學(xué)習的技能：翻轉和旋轉
[板書(shū)]翻轉和旋轉
�。◤纳钪谐Ｒ�(jiàn)的現象——逛廟會(huì )導入，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習興趣，引出教學(xué)內容）
二、自主學(xué)習探究，歸納總結知識
1、翻轉
師：前面我們學(xué)習移動(dòng)圖形、改變圖形大小、復制圖形時(shí)都要遵循一個(gè)什么原則？
生：先選定再操作
師：那么今天我們要翻轉圖形也要遵循這個(gè)原則，即先選定路標，再翻轉。
[板書(shū)]先選定再操作
師：請同學(xué)們根據提示自己試一試將錯誤的路標轉過(guò)來(lái)。
[出示幻燈片]提示：1、從菜單欄里查找翻轉路標的方法
2、通過(guò)鼠標右鍵單擊調出快捷菜單查找翻轉路標的方法
生：自己朗讀提示
[實(shí)踐1] 打開(kāi)“路標”文件，將錯誤的路標翻轉過(guò)來(lái)
�。▽W(xué)生根據提示完成實(shí)踐1，教師巡視指導。學(xué)生通過(guò)在電腦中反復動(dòng)手實(shí)踐，找到解決問(wèn)題的方法，引導學(xué)生自主學(xué)習，培養他們勇于探索的精神和動(dòng)手操作的能力。）
師：打擾同學(xué)們了，我們先做到這，有些同學(xué)已經(jīng)找到解決的方法了，誰(shuí)能給大家介紹一下。
生1：講解，演示，將地圖中一個(gè)錯誤的路標翻轉過(guò)來(lái)（圖像—翻轉和旋轉—垂直翻轉）
生2：講解，演示，將地圖中錯誤的路標翻轉過(guò)來(lái)（單擊鼠標右鍵打開(kāi)快捷菜單—在快捷菜單中選擇翻轉和旋轉—水平翻轉）
師：都誰(shuí)也找到方法了？說(shuō)明你們很聰明，動(dòng)手能力很強。誰(shuí)還有不明白的地方可以問(wèn)問(wèn)剛才的這兩位小老師？
生：舉手。沒(méi)有。
師：下面你繼續完成任務(wù)，讓同組的另一個(gè)人操作，邊做邊思考：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉？
�。柟讨R，照顧兩個(gè)人用一臺電腦的學(xué)生，多給他們一些練習時(shí)間。并給那些動(dòng)手能力強、操作快的學(xué)生一些獨立思考的時(shí)間，通過(guò)練習看到知識的本質(zhì)，深入理解水平翻轉和垂直翻轉的含義，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和獨立思考的好習慣。）
師：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉呢？出示教具幫助學(xué)生理解。
生：左右。上下。
[板書(shū)] 水平 左右
垂直 上下
師：同學(xué)們幫我們把地圖修改好了以后，我們就順利的到達了風(fēng)車(chē)店，風(fēng)車(chē)店的風(fēng)車(chē)可真多呀！[出示風(fēng)車(chē)圖片]這些大風(fēng)車(chē)都是由哪個(gè)圖形組成的呢？要想用四個(gè)半圓形組成一個(gè)大風(fēng)車(chē)就要用到旋轉。
旋轉圖形也要遵循先選定圖形再旋轉的原則，在翻轉和旋轉對話(huà)框中單擊“按一定角度旋轉”，下面又有三種選項，我們看看他們有什么作用。
打開(kāi)“風(fēng)車(chē)”文件
生：閱讀文件中的實(shí)踐要求
[實(shí)踐2] 打開(kāi)“風(fēng)車(chē)”文件，按要求旋轉圖形，并用旋轉后的圖形拼成一個(gè)風(fēng)車(chē)。
�。▽W(xué)生自己按照要求完成實(shí)踐2，教師巡視指導�？疾鞂W(xué)生對題意的理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）
師：誰(shuí)已經(jīng)把風(fēng)車(chē)拼好了？你們真了不起！
[展示作品]
師：說(shuō)一說(shuō)他拼的風(fēng)車(chē)怎么樣？
生：他的風(fēng)車(chē)拼對了，而且沒(méi)有縫隙，拼得很好。
師：你能把你的操作方法給大家講一講嗎？
生：講解并演示，將2號半圓形旋轉90度，3號半圓形旋轉180度，拼風(fēng)車(chē)。
師：這位小老師講得清楚嗎？你們還有不會(huì )的嗎？趕快問(wèn)問(wèn)他？最后一個(gè)圖形不用演示，老師相信你們也能做出來(lái)了。下面就請你們繼續完成任務(wù)，換一個(gè)人操作，也是邊做邊思考，按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊轉的？
�。柟讨R，照顧兩個(gè)人用一臺電腦的學(xué)生，多給他們一些練習時(shí)間。并給那些動(dòng)手能力強、操作快的學(xué)生一些獨立思考的時(shí)間，通過(guò)練習看到知識的本質(zhì)，深入理解按一定角度旋轉的含義，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和獨立思考的好習慣。）
師：按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊旋轉呢？我們一起來(lái)分析。
[播放]
請你認真觀(guān)察圖形的旋轉和鐘表上時(shí)針的轉動(dòng)。
生：順時(shí)針旋轉
[板書(shū)] 順時(shí)針旋轉
�。ㄍㄟ^(guò)播放幫助學(xué)生理解按一定角度旋轉90度、180度、270度的含義。）
師：翻轉和旋轉的含義你們都明白了嗎？那么老師考考你們？打開(kāi)“旋轉和翻轉對比”文件，請同學(xué)們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過(guò)垂直翻轉和旋轉180度以后得到的效果是一樣的嗎？
生：不一樣。一樣。
師：我們一起來(lái)看看。演示講解，將圖形分別垂直翻轉和旋轉180度后，讓學(xué)生觀(guān)察對比。
生：不一樣。
�。由顚ΨD和旋轉的理解，知道對于有些圖形而言，垂直翻轉和旋轉180度的效果不同，要加以區別。）
三、綜合練習，鞏固知識
1、貼春聯(lián)、貼“�！弊�
師：過(guò)春節的時(shí)候除了逛廟會(huì )的風(fēng)俗外，家家是不是都會(huì )在大門(mén)上貼上“�！弊趾痛郝�(lián)？
老師這里有個(gè)“�！弊�，生活中我們怎樣貼“�！弊�？
生：倒著(zhù)貼
師：有倒著(zhù)貼，也有正著(zhù)貼的。為什么要倒著(zhù)貼呢？
生：福到了。
師：誰(shuí)能到黑板上把這個(gè)“�！弊仲N一貼？
生：爭先恐后到黑板上貼“�！弊�
師：打開(kāi)“過(guò)年”文件，把“�！弊址謩e貼在每扇門(mén)上，把對聯(lián)貼在墻上
生：完成練習。
�。柟讨R，并通過(guò)貼春聯(lián)、貼“�！弊值木毩�，增強學(xué)生對傳統風(fēng)俗的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。）
[展示學(xué)生作品]
生：糾正作品中的錯誤。
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（教師根據學(xué)生的回答演示操作過(guò)程）
生1：“�！弊值怪�(zhù)貼，旋轉90度，正著(zhù)貼旋轉270度。
生2：對聯(lián)應該旋轉180度。
生3：對聯(lián)還可以先垂直翻轉，再水平翻轉，
2、拼圖
師：在廟會(huì )上有很多好玩的東西，我們買(mǎi)回了一個(gè)拼圖，請你打開(kāi)拼圖文件，咱們一起拼一拼。
生：完成拼圖。
[展示學(xué)生作品]
師：他拼得對嗎？
生：對。
師：都誰(shuí)已經(jīng)拼好了？你們真聰明！
師：說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣操作的？（教師根據學(xué)生的回答演示操作過(guò)程）
生1：水平翻轉。
生2：垂直翻轉。
生3：旋轉90度。
生4：旋轉270度。
四、總結
師：最后我們回憶一下今天所學(xué)的知識，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你今天都有什么收獲？
生：學(xué)會(huì )了翻轉和旋轉，知道水平翻轉是左右翻轉，垂直翻轉是上下翻轉。旋轉是順時(shí)針旋轉。
學(xué)習效果評價(jià)
評價(jià)原則：
激勵性、多向性、綜合性、全程性
評價(jià)方式
1、學(xué)生自評
2、學(xué)生之間互評
3、教師點(diǎn)評
評價(jià)量規
1、正確完成練習，作品應符合生活中的實(shí)際效果，符合原圖的效果，不應出現錯誤，如對聯(lián)貼完后不應出現上下顛倒或左右顛倒的情況。
2、操作方法多樣化，一題多解，翻轉與旋轉相結合，靈活運用。
根據上述標準，主要采取口頭回答和口頭評價(jià)。
信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標
學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫(huà)素材，培養學(xué)生綜合利用知識的能力
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
綜合利用所學(xué)知識，培養學(xué)生良好的信息素養
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
展示教師自己自己做的卡片，告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫(huà)王”制作的.。
二、教學(xué)新課
1、金山畫(huà)王中的圖片太少了，我們可以通過(guò)“百度”來(lái)搜索圖片，然后把它下載下來(lái)，放到我們的金山畫(huà)王中去。
2、教師演示
�。�1）查找圖片
�。�2）下載圖片
�。�3）打開(kāi)“金山畫(huà)王”，將圖片導入到“金山畫(huà)王”中去，然后進(jìn)行編輯。
3、學(xué)生自己練習
三、大顯身手
自己擬定主題，制作一張卡片，看誰(shuí)制作的最精美。
信息技術(shù)教案6
知識目標：
讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標：
讓學(xué)生會(huì )整理，備份數據
情感目標：
培養學(xué)生愛(ài)護電腦和養成及時(shí)備份，整理重要數據的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )備份與整理重要數據。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生理解數據備份與整理的重要性。
課前準備：
準備一個(gè)含有多種類(lèi)型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師：俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會(huì )導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專(zhuān)門(mén)的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專(zhuān)業(yè)人士應每過(guò)半年）
2、怕水：機箱受潮會(huì )導致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會(huì )燒壞CPU（先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤(pán)邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西，不要把喝水的'杯子放在鍵盤(pán)附近。
二、整理我的資料：
師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個(gè)文件夾要花費我們很多時(shí)間�？磥�(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì )整理嗎？
小練習：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類(lèi)型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。
三、保護我的資料：
師：上節課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現在找不到了，原來(lái)是上節課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤(pán)看一下，里面也有一個(gè)，原來(lái)上節課我在C，F盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢？
師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。
信息技術(shù)教案7
設計萬(wàn)花筒圖案
教學(xué)目標
會(huì )使用logo命令,會(huì )用畫(huà)圖填顏色,懂得屏幕復制。動(dòng)手設計能力；培養創(chuàng )新、自學(xué)的目標。教學(xué)任務(wù)
1、用logo畫(huà)出四個(gè)幾何圖形
2、把填充顏色的幾何圖形制作演示文稿。教學(xué)方法：任務(wù)驅動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、屏幕復制、圖形的裁剪。
2、顏色填充。教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
復習上節課內容！同學(xué)們在做電子賀卡存在的問(wèn)題！圖文排版亂、語(yǔ)言表達不清楚、沒(méi)有祝福人名字等。什么是萬(wàn)花筒？
你玩過(guò)萬(wàn)花筒嗎？萬(wàn)花筒中的圖案是對稱(chēng)的，而且千變萬(wàn)化，非常神奇！我們使用以前學(xué)過(guò)的Logo程序，結合“畫(huà)圖”軟件，自己動(dòng)手設計出漂亮的.萬(wàn)花筒圖案！展示萬(wàn)花筒圖案。同學(xué)們看書(shū)P25-P28
�。ǘ⿵土昹ogo簡(jiǎn)單的命令:前進(jìn)fd后退bk向右轉rt向左轉lt重復命令repeat提龜pu落龜pd
�。ㄈ┢聊粡椭�
1、執行LOGO程序，將圖形繪制在屏幕上。
2、按下鍵盤(pán)上的“PRINTSCREEN(PRSCRN)”鍵，這時(shí)，你所看到的電腦屏幕就被復制下來(lái)。
3、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件，然后按“CTRL+V”將剛才復制的屏幕粘貼到“畫(huà)圖”軟件中。
4、用屏幕復制方法把圖形粘貼到畫(huà)圖內。并把顏色填充好。
�。ㄋ模┤f(wàn)花筒復制到powerpoint軟件中
1、在畫(huà)圖軟件選中圖形——復制——回到powerpoint中粘貼
2、在Wordpowerpoint中：插入菜單---圖片---來(lái)自文件（選中圖片存放地方）
�。ㄎ澹⿲W(xué)生操作
�。┬〗Y
評一評，比一比，看哪位同學(xué)畫(huà)的圖案最好，哪位同學(xué)顏色搭配得最好。哪們同學(xué)整理效果最好。
信息技術(shù)教案8
【背景信息】
1、所屬模塊：信息技術(shù)基礎
2、教材版本：浙江教育出版社
3、時(shí)間：xx年4月24日
4、地點(diǎn)：溫嶺市溫嶺中學(xué)實(shí)驗學(xué)校
5、授課班級：七年級14班
6、課題：七年級下冊第三單元第17課文字校對
7、課時(shí)：1課時(shí)
8、課的性質(zhì)：省級優(yōu)質(zhì)課
【教學(xué)設計】
一、設計思想
本課的教學(xué)思想是“教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)”，采用了“激趣導入，強化實(shí)踐；小組探究，規范書(shū)寫(xiě)”的教學(xué)模式，充分利用已有的教材、課（學(xué)）件讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習，充分利用多媒體教學(xué)系統適時(shí)地展示問(wèn)題、及時(shí)反饋、完成任務(wù)，整堂課貫穿于書(shū)寫(xiě)規范培養與操作技能學(xué)習兩條線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。
二、教材分析
《文字校對》是《信息技術(shù)》（七年級下）浙江教育出版社第三單元“雜志的修飾和完善”中的第一課內容，是整冊教材的第十七課。本節課的內容以任務(wù)驅動(dòng)的方式讓學(xué)生了解拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查工具的作用、局限性與使用方法，了解更改大小寫(xiě)、查找和替換工具的作用以及它們的使用方法，屬于新授課，側重于解決幾個(gè)問(wèn)題。
本套教材的特點(diǎn)就在于編者巧妙地利用電子雜志的制作為主線(xiàn)，每一課的教學(xué)內容都是以學(xué)生完成電子雜志制作而展開(kāi)教學(xué)，能使學(xué)生學(xué)以致用，即時(shí)體現成功的喜悅，并為學(xué)有余力的學(xué)生提供了發(fā)展空間，實(shí)現個(gè)性化教學(xué)。
三、學(xué)情分析
這是初一下學(xué)期的一節信息技術(shù)課，初一學(xué)生對信息技術(shù)有濃厚的學(xué)習興趣，但基本的計算機操作熟練程度不一，對學(xué)習資源的利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低，缺乏獨立發(fā)現和自主學(xué)習意識。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現學(xué)生間的自主、合作、探究，本課教學(xué)采用了激趣導入，觀(guān)察動(dòng)畫(huà)個(gè)人學(xué)習與小組合作探究的方式，落實(shí)課堂教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
知識與技能目標
1．了解“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”檢查工具的基本作用和局限性。
2．了解“更改大小寫(xiě)”及“查找和替換”工具的作用。
3．掌握利用“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”工具檢查和更改文字錯誤的方法。
4．掌握利用“更改大小寫(xiě)”工具更改英文單詞書(shū)寫(xiě)格式的方法。
過(guò)程與方法目標
讓學(xué)生掌握在文字處理軟件word中進(jìn)行文字校對的基本方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1．通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的良好習慣以及認真細致的行事作風(fēng)。
2．培養學(xué)生利用信息技術(shù)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生認識到技術(shù)的優(yōu)越性與局限性，要用好技術(shù)而不依附于技術(shù)。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用拼寫(xiě)和語(yǔ)法工具糾正文本錯誤以及更改大小寫(xiě)是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，在掌握這些基本工具的操作方法時(shí)，應側重于掌握針對某個(gè)選定區域應用此類(lèi)工具的操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在組織本節課的教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì )在不同工具的作用范圍掌握上有一定的困難，如果在教學(xué)時(shí)涉及查找和替換操作，則查找或替換帶格式的文本將是一個(gè)難點(diǎn)。
六、教學(xué)策略與手段
1、倡導“自主——合作——探究”的學(xué)習模式。
2、為提高學(xué)生的積極性，積極發(fā)揮小組合作效用，教學(xué)過(guò)程中使用了小組競賽的形式，從而引發(fā)學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到本課的學(xué)習中，讓小組內的每一個(gè)同學(xué)都有收獲。
�。ㄒ唬⿲τ诨A較好的學(xué)生：
1、能夠探究出利用拼寫(xiě)與語(yǔ)法檢查更改文字錯誤的方法。
2、能夠更改英文文章中的大小寫(xiě)。
3、能夠使用查找與替換功能。
4、能夠主動(dòng)地引領(lǐng)小組成員進(jìn)行探究。
5、發(fā)揮其“小老師”的作用，幫助小組內有困難的同學(xué)完成任務(wù)，共同協(xié)作，共同提高。
�。ǘ⿲τ诨A較薄弱的學(xué)生：
能夠在“小老師”的幫助下，結合書(shū)本與動(dòng)畫(huà)，或通過(guò)求助老師，在一定程度上掌握拼寫(xiě)和語(yǔ)法、更改大小寫(xiě)的操作。
七、教學(xué)準備
1、浙教版信息技術(shù)七年級下教材。
2、課堂突發(fā)事件的應對策略。
3、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。
4、教學(xué)課件等素材。
5、含有錯別字以及英文的專(zhuān)題網(wǎng)站。
【案例描述】
一、教與學(xué)的過(guò)程描述
教學(xué)模塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
課前熱身
請各小組長(cháng)作自我介紹并簡(jiǎn)要介紹小組成員，同時(shí)引入競爭機制（表格統計各小組的完成情況）。
小組長(cháng)作介紹。
緩解緊張氣氛，引入競爭機制。
創(chuàng )設情境
通過(guò)自我介紹引出星座話(huà)題。同學(xué)們知不知道自己是什么星座呢？
學(xué)生作答。
從學(xué)生比較感興趣的話(huà)題引入，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
制作星座卡
�。ㄆ磳�(xiě)和語(yǔ)法、更改
大小寫(xiě)）
打開(kāi)桌面上的我的星座卡。doc文檔，利用老師提供給大家的網(wǎng)站制作自己的星座卡。
有很多同學(xué)還不是很了解自己的星座，給大家一分鐘時(shí)間閱讀自己制作的星座卡。
同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題呢？
你是怎么發(fā)現的呢？
出現錯誤我們要更改，如果讓你改，你有什么方法？
word能發(fā)現錯誤能否幫我們自動(dòng)修改呢？word中有一個(gè)非常有用的工具，能自動(dòng)識別與更改文章出現的錯誤，它的名字叫“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”（課件出示“拼寫(xiě)和語(yǔ)法），請同學(xué)找一找它在哪里？利用課本（p 78）自主學(xué)習拼寫(xiě)與語(yǔ)法功能的使用。教師巡視。
請小組長(cháng)匯報小組的完成情況與遇到的疑難問(wèn)題。
拼寫(xiě)和語(yǔ)法不但能完成中文錯誤的修改，還能完成英文錯誤的修改，那請你仔細觀(guān)察星座卡中的英語(yǔ)格言，它們的書(shū)寫(xiě)規范了嗎？word中給我們提供了另外一個(gè)非常有用的工具“更改大小寫(xiě)”，請同學(xué)們利用課本（p79）自主學(xué)習更改大小寫(xiě)功能的使用。
請小組長(cháng)匯報小組的完成情況與遇到的疑難問(wèn)題。
考考你：你能用最少的步驟規范這句英文格言的書(shū)寫(xiě)嗎？
同學(xué)們是不是都完成更改了？你覺(jué)得拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查與更改大小寫(xiě)在使用的時(shí)候有什么不同嗎？
打開(kāi)教師下發(fā)到學(xué)生機的模板，利用網(wǎng)站制作星座卡。
學(xué)生閱讀。
學(xué)生作答。
學(xué)生作答。
學(xué)生作答。
學(xué)生利用課本自主探究學(xué)習拼寫(xiě)與語(yǔ)法檢查功能的使用。
學(xué)生作答。
學(xué)生利用課本自主探究學(xué)習更改大小寫(xiě)功能的使用。
學(xué)生作答。
學(xué)生嘗試。
學(xué)生作答。
讓每個(gè)學(xué)生都去完成自己的星座卡，內容不盡相同，學(xué)生有興趣去做，同時(shí)體現個(gè)性化教學(xué)。
學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，發(fā)現文中存在問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力，并為后續教學(xué)做好了鋪墊。
培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
引出紅色波浪線(xiàn)與綠色波浪線(xiàn)在拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查功能中的作用。
復習舊知，引出新知。
利用課本來(lái)探究拼寫(xiě)和語(yǔ)法的使用方法，在此過(guò)程中，教師適當走位，觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并鼓勵會(huì )用拼寫(xiě)和語(yǔ)法的同學(xué)擔任助教，做小組的小老師。
及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況并做統計，查漏補缺。
結合課本來(lái)探究更改大小寫(xiě)的使用方法，在此過(guò)程中，教師適當走位，觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并鼓勵會(huì )用更改大小寫(xiě)的同學(xué)擔任助教，做小組的小老師。
及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況并做統計，查漏補缺。
提醒學(xué)生不但要會(huì )用更要靈活地應用我們學(xué)到的知識，敢于嘗試就有新的發(fā)現。
總結歸納拼寫(xiě)和語(yǔ)法與更改大小寫(xiě)在區域選擇中的不同。
眾眼看星座
�。ú檎液吞鎿Q）
制作星座卡
�。ú檎液吞鎿Q）
如今星座風(fēng)靡了許多中學(xué)校園，更是各大網(wǎng)站點(diǎn)擊率超高的熱門(mén)話(huà)題。那如何正確看待這個(gè)問(wèn)題呢？中國中學(xué)生報網(wǎng)站展開(kāi)了這樣一場(chǎng)討論。
你比較贊同誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)呢？
老師誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)都不贊同，正確的觀(guān)點(diǎn)首先應該建立在規范的語(yǔ)言文字表達基礎之上。同學(xué)們能不能使用我們學(xué)到的方法規范文中的書(shū)寫(xiě)呢？請同學(xué)們發(fā)揮小組的力量，比一比那個(gè)小組最快找到并修改它。完成的小組舉手示意。
隨堂輔導并注意學(xué)生的完成情況。請一位同學(xué)將自己的'做法與全班分享（查找和替換）。
如今很多同學(xué)上網(wǎng)喜歡用q言q語(yǔ)，同學(xué)們都很聰明，大家一起告訴我文中的“偶”指的是？你能使用查找和替換更改它們嗎？
有很多同學(xué)非常注重學(xué)習方法，為了不再犯同樣的錯誤，他想將剛才文中的“星座”這個(gè)詞語(yǔ)用紅色標示，你會(huì )做嗎？但老師要告訴大家的是查找和替換也能做到，而且效率更高，不信請同學(xué)們打開(kāi)桌面上的電腦助手“查找和替換高級功能的使用”，并將文中所有的“星座”更改為紅色字體。
請小組長(cháng)匯報小組的完成情況與遇到的疑難問(wèn)題。
瀏覽網(wǎng)友的不同觀(guān)點(diǎn)（屏幕廣播閱讀）。
學(xué)生作答。
打開(kāi)桌面上的眾眼看星座。doc文檔，學(xué)生利用小組的力量查找錯誤并修改，有能力的小組自主探究查找和替換功能的使用。
學(xué)生上臺演示。
學(xué)生學(xué)習查找和替換功能的使用方法。
使用視頻課件小組合作探究查找和替換高級功能的使用。
學(xué)生作答。
通過(guò)網(wǎng)友的討論，讓學(xué)生從不同的方面去認識了解星座，建立自己對星座的正確認識，同時(shí)為后續教學(xué)做好鋪墊。
樹(shù)立學(xué)生正確對待星座的觀(guān)念。
復習鞏固拼寫(xiě)和語(yǔ)法與更改小寫(xiě)功能的使用，并引出word中的查找和替換功能。在此過(guò)程中，教師適當走位，觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并鼓勵會(huì )用的學(xué)生擔任助教，做小組的小老師，用學(xué)生教學(xué)生的方法增強了教學(xué)的親和力。
通過(guò)比較讓學(xué)生體會(huì )到查找和替換在規范文字書(shū)寫(xiě)上的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
讓各小組在學(xué)有余力的同學(xué)的帶領(lǐng)下學(xué)習查找和替換的基本功能。
查找和替換是本課教學(xué)的難點(diǎn)，主要是給學(xué)有余力的學(xué)生一定的拓展空間。為了突破難點(diǎn)，這里采用了視頻課件+小組合作的方式來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，降低了學(xué)習難度，增加了學(xué)習樂(lè )趣。在此過(guò)程中，教師適當走位，觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并鼓勵會(huì )用查找和替換的同學(xué)擔任助教，做小組的小老師。
及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況并做統計，查漏補缺。
通過(guò)學(xué)生操作過(guò)程遇到的問(wèn)題引出查找和替換的應用場(chǎng)合：有幾位同學(xué)在更改多處相同錯誤時(shí)用了查找和替換，更改一個(gè)錯誤時(shí)也用了查找和替換，你覺(jué)得這種方法可取嗎？那什么時(shí)候使用查找和替換呢？共5頁(yè)，當前第3頁(yè)12345
是不是電腦能幫大家完成所有錯誤的修改呢？
學(xué)生作答。
學(xué)生作答。
學(xué)會(huì )不同場(chǎng)合使用不同的錯誤修改方法，具體問(wèn)題具體分析。
培養學(xué)生利用信息技術(shù)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生認識到技術(shù)的優(yōu)越性與局限性，要用好技術(shù)而不依附于技術(shù)。
拓展延伸
展示有關(guān)錯別字的報道。
看了這則報道，你有什么感受？有什么對策避免這種情況發(fā)生呢？展示生活周?chē)嘘P(guān)錯別字的圖片。
學(xué)生瀏覽有關(guān)錯別字的報道。
學(xué)生談感受、找對策，瀏覽幻燈片。
由一則錯別字引發(fā)的官司，引發(fā)學(xué)生的思考，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的良好習慣以及認真細致的行事作風(fēng)。
提醒學(xué)生作業(yè)中不寫(xiě)錯別字，認真學(xué)習語(yǔ)言文字，不但要讓學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)，還要關(guān)注生活周?chē)霈F的錯別字，及時(shí)修改錯別字。
小結與評價(jià)
請小組總結歸納本節課的幾個(gè)知識點(diǎn)并利用課本完成自我評價(jià)。
學(xué)生作答。
學(xué)生自評
復習鞏固課堂所學(xué)知識與技能，注重雙基教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)有所獲，體驗學(xué)習的成就感。
二、知識結構
提出問(wèn)題
分析問(wèn)題
解決問(wèn)題
中文、英文書(shū)寫(xiě)不規范
如何規范中英文的書(shū)寫(xiě)
拼寫(xiě)和語(yǔ)法
更改大小寫(xiě)
查找和替換
三、作業(yè)設計：上網(wǎng)查閱中英文的書(shū)寫(xiě)排版規范。
【問(wèn)題研討】
作為一節省優(yōu)質(zhì)課，本著(zhù)參與學(xué)習的態(tài)度，得到了各位專(zhuān)家和同行的指點(diǎn)，收獲頗豐，有以下幾個(gè)問(wèn)題想與大家共勉：
1．如何創(chuàng )設有意義的情境？
對于信息技術(shù)基本技能的學(xué)習，內容單一，操作機械重復，學(xué)生學(xué)習比較枯燥，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，本著(zhù)快樂(lè )學(xué)習的原則，結合本節課的教學(xué)內容，我選取了學(xué)生比較感興趣的星座為話(huà)題，設計了一個(gè)個(gè)與不規范書(shū)寫(xiě)有關(guān)的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生有興趣去學(xué)，學(xué)以致用，充分感受學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)也能夠活躍課堂氣氛。從本節課的教學(xué)實(shí)效來(lái)看，確實(shí)達到了預期的效果，基本完成了教學(xué)目標所要求的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)問(wèn)題也恰恰出現在以“星座”為主題的情境創(chuàng )設上：制作星座卡→發(fā)現問(wèn)題→“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”與“更改大小寫(xiě)”功能的使用→瀏覽網(wǎng)友的留言→正確認識星座→查找和替換功能的使用。一提到“星座”，可能很多人會(huì )把它和占卜、迷信聯(lián)系在一起，那為什么還是選擇它呢？我從網(wǎng)上了解到很多關(guān)于中學(xué)生迷戀星座的報道，為了給他們樹(shù)立正確的星座觀(guān)，最后還是從星座出發(fā)創(chuàng )設情境，另外從本節課的基本結構來(lái)看，已經(jīng)很好地解決了正確的導向問(wèn)題，但是不是每一個(gè)學(xué)生都了解過(guò)星座，是不是讓沒(méi)有了解過(guò)的學(xué)生也去有意識地認識星座，本節課的教學(xué)內容貫穿在以星座為主題的幾個(gè)學(xué)習任務(wù)當中，是否會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一些誤導，雖然這個(gè)話(huà)題不可避免，但這么多有意義的話(huà)題，為什么偏偏以星座為主題創(chuàng )設情境，是各位專(zhuān)家提出的值得我們思考的問(wèn)題。
2．如何設置合理有效的學(xué)習任務(wù)？
任務(wù)驅動(dòng)法是信息技術(shù)教學(xué)中行之有效的教學(xué)手段，學(xué)生在完成有意義的學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì )掌握基本技能。本課通過(guò)制作“星座卡”，“眾眼看星座”這兩個(gè)學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生使用“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”檢查功能完成文字錯誤的更改，學(xué)會(huì )使用“更改大小寫(xiě)”規范英文的書(shū)寫(xiě)，了解查找與替換功能的應用。通過(guò)這兩個(gè)學(xué)習任務(wù)，學(xué)生在完成教師設置的學(xué)習任務(wù)過(guò)程中掌握了以上知識與技能，注重了應用，而不是單純的學(xué)習操作技能，無(wú)形中養成良好的信息技術(shù)素養。本課教學(xué)過(guò)程中學(xué)習任務(wù)始終圍繞“星座”這一條主線(xiàn)進(jìn)行設計，沒(méi)有一個(gè)知識點(diǎn)設置一個(gè)任務(wù)主題，結構連貫，各個(gè)環(huán)節過(guò)渡自然緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，沒(méi)有讓人有過(guò)山車(chē)的感覺(jué)，學(xué)生也能夠自然接受，也取得了良好的教學(xué)效果。但大家在設計教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有沒(méi)有注意到學(xué)科交叉重復的特點(diǎn)，比如說(shuō)對于星座，其它學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中是否已經(jīng)和學(xué)生深入探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題了呢？學(xué)生可能已經(jīng)耳熟能詳，再選擇這樣的主題設計教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可能已經(jīng)完全沒(méi)有興趣，完全是在教師的“逼迫”下完成教師所設計的一個(gè)個(gè)學(xué)習任務(wù)，特別是這種公開(kāi)課，學(xué)生只能逆來(lái)順受，所以我們在設計學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中是否也要考慮一下學(xué)生的認知情況，可能選擇學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的話(huà)題設置學(xué)習任務(wù)可以起到事半功倍的效果。
3、小組怎樣合作？
新課程改革強調學(xué)生的協(xié)作學(xué)習，信息技術(shù)課也不能落伍，大家都趨之若鶩，很多都流于形式，就像專(zhuān)家們所講的，小組合作是一種假合作，不是什么課都需要小組合作。本節課在教學(xué)過(guò)程中也對學(xué)生進(jìn)行了分組，但分組不完全是為了相互協(xié)作，更多的是對教學(xué)效果的一種反饋，在學(xué)生完成一個(gè)個(gè)學(xué)習任務(wù)以后，通過(guò)小組長(cháng)的匯報，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，查漏補缺，因為本節課旨在倡導“自主——合作——探究”的學(xué)習模式，教師很大程度上起到的是答疑解惑的角色，通過(guò)學(xué)生的反饋，及時(shí)解決學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。所以，通過(guò)本節課的教學(xué)，我覺(jué)得小組協(xié)作是不是有多種多樣的方式，協(xié)作可以是共同完成某個(gè)綜合性的學(xué)習任務(wù)，每個(gè)小組成員完成其中的一部分（子任務(wù)）；也可以每個(gè)成員完成相同的學(xué)習任務(wù)，借助小組的力量互幫互助，共同提高；也可以以小組為單位，引入競爭機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；也可以通過(guò)小組進(jìn)行反饋式教學(xué)等等。小組協(xié)作是學(xué)生學(xué)習的有效方法，教學(xué)過(guò)程中小組怎樣協(xié)作，也是我們今后教學(xué)過(guò)程中大家宜多總結與思考的問(wèn)題。
【教學(xué)資源和參考資料】
陳純等主編，義務(wù)教育實(shí)驗教科書(shū)《信息技術(shù)》，浙江教育出版社xx年版；
《國家標準標點(diǎn)符號用法》：http：//www.kpcn.org/user/wenxian.htm；
書(shū)刊圖文的工藝設計應規范：http：//www.bjboomlong.com/shejiyingguifan.
信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標
知識目標:
認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標:
掌握圖片的.插入與調整方法;靈活運用藝術(shù)字.
情感目標:
培養學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn):
插入圖片(包括剪貼畫(huà)，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：
用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設置所涉及到的問(wèn)題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片，引導學(xué)生觀(guān)察不同之處，說(shuō)出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀(guān)看幻燈片,讓生觀(guān)察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生觀(guān)察幻燈片,從而引出課題
板書(shū)
信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標
1掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。
2培養學(xué)生的想象力，創(chuàng )造能力，審美觀(guān)，動(dòng)手能力和合作能力。3通過(guò)設計自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認識自己，培養學(xué)生的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。
2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)導入新課
1、首先，對上節課的學(xué)習內容插入表格進(jìn)行回顧，復習，并請幾位學(xué)生展示具體的操作。
2、提問(wèn)：學(xué)校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個(gè)名額，大隊輔導員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題——我的小簡(jiǎn)歷。
二、自主探索，協(xié)作學(xué)習
在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡(jiǎn)歷，都需要以文件的形式保存到磁盤(pán)上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養成及時(shí)保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的'電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)關(guān)掉，再來(lái)試著(zhù)打開(kāi)看看。（學(xué)生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）
4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學(xué)們制作的簡(jiǎn)歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著(zhù)打印。
三、展評小結展示學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷。
學(xué)生欣賞簡(jiǎn)歷，教師重點(diǎn)引導認識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結：今天我們學(xué)習了使用Word表格制作簡(jiǎn)歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。
信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標:
1、知識方面：理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
2、能力方面：通過(guò)本課的教學(xué),培養學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應用。
四、教學(xué)準備：
該課在多媒體教室上.
五、教學(xué)方法：
閱讀法、講授法、提問(wèn)法討論法、比喻法
六、教學(xué)安排：
一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
第一章：信息與信息技術(shù)(板書(shū))
第一節：信息與信息技術(shù)
在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現在起我們要繼續學(xué)習《信息技術(shù)》這門(mén)課投影。
請看
(師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類(lèi)進(jìn)入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門(mén)課。那我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說(shuō)明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”。一、什么是信息?
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開(kāi)) 1、什么是信息?
A：共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大
比如我有一個(gè)科技成果,它是以文字或語(yǔ)言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì )或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會(huì )減少,共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大,這就是信息的共享性。
B：信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有
大家誰(shuí)能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設問(wèn))。不論你說(shuō)不說(shuō)話(huà),睡不睡覺(jué),你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒(méi)有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。
C：信息也會(huì )過(guò)時(shí)
(提問(wèn))大家誰(shuí)能舉出一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
總結:信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價(jià)值。
D:信息離不開(kāi)載體
信息是事物運動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來(lái),而且同一信息還可以借助不同的載體來(lái)表現。比如新聞通過(guò)廣播、電視、報紙等來(lái)表現。信息離開(kāi)載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進(jìn)行觀(guān)察、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
第二節、信息活動(dòng)(板書(shū))
信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書(shū))
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開(kāi))
在此可以讓一位同學(xué)上來(lái)指出計算機的各個(gè)部位。(檢測一下學(xué)生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系,計算機向網(wǎng)絡(luò )化和多媒體化方向發(fā)展。
第三節、計算機網(wǎng)絡(luò )
請看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無(wú)到有同時(shí)配解說(shuō))
可通過(guò)作圖加比喻法。講述此內容
第四節、多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無(wú)到有出現同時(shí)配解說(shuō))
計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)
網(wǎng)絡(luò )及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò )正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的交流及傳播沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡(jiǎn)單提及我國的.信息技術(shù)發(fā)展及現有水平,指出我國信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國),激勵學(xué)生的愛(ài)國情操,鼓勵他們學(xué)好知識,報效國家。
第五節、回顧所學(xué)的內容:通過(guò)投影回顧(總結性的)
第六節、作業(yè):
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)課后練習
1、書(shū)面練習:課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。
2、查找有關(guān)的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之等信息學(xué)科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。
第2課、計算機的硬件與軟件
一、教材內容分析
本節是初中七年級信息技術(shù)的第一單元第二課，屬于常識課。主要內容是介紹常用計算機
的組成、計算機的硬件和軟件。計算機的工作原理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機的組成，計算機各部分的名稱(chēng)及其作用。
難點(diǎn)：計算機軟件的概念，
三、課時(shí)安排：l課時(shí)
四、教學(xué)目標
1．知識與技能
�。╨）了解常用計算機的構成；
�。�2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，并了解它們的作用；
�。�3）了解計算機的硬件和軟件的概念；
�。�4）了解主機的內部結構；
�。�5）學(xué)會(huì )對一臺簡(jiǎn)易的計算機進(jìn)行組裝操作。
2．過(guò)程與方法
�。╨）通過(guò)學(xué)生觀(guān)察計算機，直觀(guān)地認識組成計算機的主要設備及其作用；
�。�2）通過(guò)學(xué)生之間的討論，擴展學(xué)生自己已有的知識，使學(xué)生對計算機的基本結構及其作用有個(gè)系統的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )協(xié)作學(xué)習，學(xué)會(huì )自我評價(jià)的方法；
�。�3）通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手對計算機進(jìn)行組裝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，并獲得成功體驗。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導學(xué)生認識計算機消除學(xué)生對計算機的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
五、教學(xué)理念和方法
本節是以知識學(xué)習為主，內容較多，而且有些還是比較抽象的，學(xué)習時(shí)要結合實(shí)物、圖片進(jìn)行，使一些理念性的抽象的知識轉化為具體事例。使學(xué)生對所學(xué)的知識有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對計算機的陌生感，激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣，設計了以下活動(dòng)。
活動(dòng)一，讓學(xué)生觀(guān)察打開(kāi)機箱的主機。
活動(dòng)二，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將一臺簡(jiǎn)易的電腦組裝起來(lái)。
六、教學(xué)組織設計
通過(guò)猜謎語(yǔ)引出這節課的學(xué)習內容，通過(guò)設問(wèn)和圖片介紹的方法，讓學(xué)生認識計算機。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察和小組討論的方法，讓學(xué)生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。通過(guò)讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學(xué)介紹計算機各部分設備的名稱(chēng)和作用。通過(guò)教師講述、讓學(xué)生認識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開(kāi)展裝機小能手的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標
知識目標：
1.認識“畫(huà)圖”程序中直線(xiàn)、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;
2.熟悉配合使用shift鍵的技巧;
能力目標：
1、學(xué)會(huì )用“直線(xiàn)”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規則的窗子。
2、能用“撤銷(xiāo)”來(lái)更正錯誤。
3、學(xué)會(huì )將繪畫(huà)的成果保存在默認文件夾。
情感目標：
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情;
2、學(xué)會(huì )善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn);
二、教學(xué)重點(diǎn)
“直線(xiàn)”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫(huà)的成果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、保存繪畫(huà)成果到默認的文件夾。
2、配合使用shift鍵的技巧;
四、課前準備
附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè);附獎品光盤(pán)若干;帶網(wǎng)絡(luò )廣播系統的電腦房、投影儀。
五、教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、回憶上節課時(shí)所學(xué)工具，運用游戲引出新課;
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖興趣和創(chuàng )造欲望;
二、工具教學(xué)
(出示范圖)。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成啊?
生：(線(xiàn)條、圓、長(cháng)方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;
范圖中用到哪些工具呢?
生：(直線(xiàn)、矩形、橢圓、圓角矩形)
1、直線(xiàn)
什么地方要用到直線(xiàn)工具呢?對!畫(huà)大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。(以范圖中一小幅規則圖形為例，講解直線(xiàn)的粗細設置)讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或學(xué)生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線(xiàn)的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規則圖形。
文稿出示：(1)按住shift鍵，畫(huà)線(xiàn)更筆直;
2、畫(huà)窗子
畫(huà)完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢?
學(xué)生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。
講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細，畫(huà)的方法技巧。演示文稿出示：(2)方形和圓形邊線(xiàn)的粗細，由直線(xiàn)工具決定。
在學(xué)生初步探索結束后，教師及時(shí)請畫(huà)得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷(xiāo)”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng )作自己學(xué)�；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。(可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的.教學(xué)樓)
三、欣賞、復習
欣賞交流，回憶復習
欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn);設計者：回憶復習用法技巧;教師：點(diǎn)評，回顧。四、保存文件
保存自己的畫(huà)
教師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時(shí)，不要將問(wèn)題擴大化，以免基礎差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習
課本上還有兩幅很有趣的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對了，畫(huà)之前要看仔細觀(guān)察哦(有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
信息技術(shù)教案13
學(xué)習目標：
1、了解設置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。
2、掌握調整動(dòng)畫(huà)播放順序、設置動(dòng)畫(huà)效果、設置啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)方式的方法。
3、通過(guò)設置演示文稿的放映效果，豐富學(xué)生的設計思想。
4、了解如何將我們的作品進(jìn)行壓縮。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、如何正確設置各種幻燈片對象的放映“順序與時(shí)間”。
2、如何設置幻燈片對象的'“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、如何為幻燈片對象選擇合適的“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。
2、如何準確理解實(shí)現“交互式放映”的作用。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、播放同學(xué)們在上節課初步完成的
“美在襄陽(yáng)”演示文稿，再演示教師制作的“美在襄陽(yáng)”演示文稿，讓同學(xué)們點(diǎn)評這兩個(gè)作品，說(shuō)明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設置的重要性。
二、教師示范選中一個(gè)對象設置放映效果的操作，然后提出學(xué)習任務(wù)，學(xué)生分小組實(shí)踐探究學(xué)習。
任務(wù)（1）：設置作品中各對象的出場(chǎng)順序，設置放映“順序和時(shí)間”。
A、能根據任務(wù)要求和實(shí)際顯示效果進(jìn)行調整和改變順序
B、會(huì )根據要求選擇啟動(dòng)對象動(dòng)畫(huà)的方式，即“單擊鼠標時(shí)”與“在前一事件后幾秒，自動(dòng)啟動(dòng)”。知道兩者的異同。
C、對于聲音、視頻等多媒體對象，除了會(huì )設置其“順序和時(shí)間”外，還能進(jìn)行“多媒體設置”選項卡進(jìn)行有關(guān)設置。
任務(wù)（2）：設置“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。
A、學(xué)習掌握合理安排作品中各對象的“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果。
B、能根據要求修改和新增效果。
C、討論：“動(dòng)畫(huà)和聲音”效果是不是越多越好，越容易引起觀(guān)眾的注意？
任務(wù)（3）：改變或取消不合適的效果設置。
探究：在操作過(guò)程中，你還能掌握了哪些小技巧？
學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視檢查、輔導。
任務(wù)（4）：設置“切換效果”。探究：“全部應用”與“應用”兩個(gè)按鈕的區別。
任務(wù)（5）：設置“換頁(yè)方式”。探究：在設置了“超鏈接”“動(dòng)作按鈕”后的幻燈片，為了避免放映時(shí)不小心單擊鼠標而“錯誤”切換到相鄰的“下一張”，該怎么辦？
教師小結：在分享我們的作品之前，我們需要將作品的文件夾壓縮，以便作品在局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上傳播。
提醒：所用到的聲音、視頻等多媒體文件要與演示文稿放在同一個(gè)文件夾里，不然觀(guān)看者將打不開(kāi)我們插入的多媒體文件。
三、總結收獲
指多名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)會(huì )了什么。
四、練一練
1、繼續修改、完善作品。
2、嘗試將完善后的作品通過(guò)社區分享給其他朋友。
板書(shū)設計：
12
領(lǐng)略家鄉美
——作品的發(fā)布與評價(jià)
設置幻燈片的放映方式
壓縮文件
信息技術(shù)教案14
《動(dòng)畫(huà)的制作》
【學(xué)習目標】
1、掌握動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)。
2、學(xué)習二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和方法。
【學(xué)習重點(diǎn)】
制作二維動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。
【學(xué)習難點(diǎn)】
動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中各種參數的設置。
【預習導學(xué)】
1、從空間角度來(lái)劃分，動(dòng)畫(huà)可分為二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面稱(chēng)為二維動(dòng)畫(huà)，二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面構圖，二維動(dòng)畫(huà)的文件格式有如果動(dòng)畫(huà)的'畫(huà)面是就是三維動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)畫(huà)增加了還具有三維動(dòng)畫(huà)的文件格式為。
2、制作二維動(dòng)畫(huà)的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動(dòng)畫(huà)采用了技術(shù)，可以，它具有特點(diǎn)，被廣泛應用于。
3、用Flash制作動(dòng)畫(huà)有兩種基本方法：一種是，另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)各有什么表現特點(diǎn)?
二、兩種動(dòng)畫(huà)制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動(dòng)生成：
三、制作遮罩(Mask)動(dòng)畫(huà)
在Flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來(lái)，再下一層的內容將透過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來(lái)。
演示動(dòng)畫(huà)并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
【實(shí)踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫(huà)
要求：1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫(huà)，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀(guān)察遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。
【交流評價(jià)】
交流制作心得，有哪些值得改進(jìn)的地方。
【提交作業(yè)】
信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標
1、探討信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習的影響。
2、增強自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規的意識，負責任地參與信息實(shí)踐。
3、樹(shù)立信息安全意識，學(xué)會(huì )病毒防范、信息保護的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動(dòng)習慣。
6、了解信息素養內涵，加深對網(wǎng)絡(luò )道德規范的認識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機病毒概念、特征及防治
難點(diǎn)：殺毒軟件的使用
教學(xué)流程：
一、信息技術(shù)
1、信息技術(shù)及其應用（自學(xué)課本P12）
什么是信息技術(shù)？
信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面？
2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）
古代的信息技術(shù)
代表事物：手勢、聲音、形體動(dòng)作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術(shù)
代表事物：機械計算機、電報、電話(huà)、攝影技術(shù)、無(wú)線(xiàn)電廣播、電視技術(shù)等。
現代信息技術(shù)
代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計算機、現代通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )等。
3、信息技術(shù)展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網(wǎng)格計算、機器人、數字地球和智能化社區、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現實(shí)的實(shí)用化
二、信息技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )的影響（自學(xué)課本P126-128）
1、數字化與生活。
數字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題，數字化已經(jīng)越來(lái)越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動(dòng)電話(huà)，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉化為數字方式。
我們收看的電視節目，也基本實(shí)現了數字化，采用數字電視后，電視畫(huà)面更加清晰，視覺(jué)效果更好。
數字化后的飛機訂票系統和火車(chē)票系統，大大方便了大家的出行。
2、信息技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展
在經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，信息化進(jìn)一步帶動(dòng)了工業(yè)化。
信息技術(shù)的廣泛的應用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買(mǎi)賣(mài)雙方帶來(lái)了相當大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書(shū)籍、照片、音樂(lè )、電影等，在信息市場(chǎng)上的商務(wù)運作。
電子商務(wù)網(wǎng)站的類(lèi)型，主要有B2B，B2C，C2C等類(lèi)型。（B代表公司，C代表個(gè)人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì )發(fā)展
信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)，可以體現在政務(wù)信息化、社會(huì )事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門(mén)的信息化建設工作。
社會(huì )事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會(huì )保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規定的人們對于自己創(chuàng )造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問(wèn)題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì )發(fā)展
信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)，可以體現在政務(wù)信息化、社會(huì )事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門(mén)的信息化建設工作。
社會(huì )事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會(huì )保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規定的人們對于自己創(chuàng )造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問(wèn)題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國國家知識產(chǎn)權局.cn/sipo/
2、保護知識產(chǎn)權
作為軟件的使用者，應樹(shù)立法制觀(guān)念，遵守相關(guān)的法律規定，自覺(jué)使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權的軟件。未經(jīng)軟件版權人的允許，不得對其軟件進(jìn)行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉讓、銷(xiāo)售等侵權活動(dòng)。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買(mǎi)盜版VCD、DVD光盤(pán)，也不要購買(mǎi)其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件，并在多臺電腦上進(jìn)行安裝。
2．小王購買(mǎi)了一張正版的windowsXP系統安裝光盤(pán)，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的`文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò )等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(cháng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì )發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會(huì )使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò )上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計算機病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專(zhuān)用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數據定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應該進(jìn)行寫(xiě)保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡(luò )上下載的各種免費和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著(zhù)名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對方確認。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過(guò)程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò )安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話(huà)號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類(lèi)的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò )上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶(hù)的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類(lèi)的即使交流軟件，因為它會(huì )暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導致計算機死機
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網(wǎng)絡(luò )道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò )的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò )也帶給我們帶來(lái)了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會(huì )網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡(luò )安全不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò )等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(cháng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì )發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會(huì )使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò )上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計算機病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專(zhuān)用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數據定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應該進(jìn)行寫(xiě)保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡(luò )上下載的各種免費和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著(zhù)名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對方確認。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過(guò)程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò )安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話(huà)號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類(lèi)的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò )上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶(hù)的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類(lèi)的即使交流軟件，因為它會(huì )暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導致計算機死機
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網(wǎng)絡(luò )道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò )的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò )也帶給我們帶來(lái)了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會(huì )網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡(luò )安全不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
【信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
信息技術(shù)的教案08-25
信息技術(shù)教案06-11
【精】信息技術(shù)教案08-26
【薦】信息技術(shù)教案08-26
小學(xué)信息技術(shù)教案08-26
信息與信息技術(shù)教案04-24
小學(xué)信息技術(shù)教案08-26
信息技術(shù)基礎教案11-09
信息與信息技術(shù)教案06-02