【精】信息技術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標
1、探討信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習的影響。
2、增強自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規的意識，負責任地參與信息實(shí)踐。
3、樹(shù)立信息安全意識，學(xué)會(huì )病毒防范、信息保護的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動(dòng)習慣。
6、了解信息素養內涵，加深對網(wǎng)絡(luò )道德規范的認識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機病毒概念、特征及防治
難點(diǎn)：殺毒軟件的使用
教學(xué)流程：
一、信息技術(shù)
1、信息技術(shù)及其應用（自學(xué)課本P12）
什么是信息技術(shù)？
信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面？
2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）
古代的信息技術(shù)
代表事物：手勢、聲音、形體動(dòng)作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術(shù)
代表事物：機械計算機、電報、電話(huà)、攝影技術(shù)、無(wú)線(xiàn)電廣播、電視技術(shù)等。
現代信息技術(shù)
代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計算機、現代通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )等。
3、信息技術(shù)展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網(wǎng)格計算、機器人、數字地球和智能化社區、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現實(shí)的實(shí)用化
二、信息技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )的影響（自學(xué)課本P126-128）
1、數字化與生活。
數字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題，數字化已經(jīng)越來(lái)越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動(dòng)電話(huà)，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉化為數字方式。
我們收看的電視節目，也基本實(shí)現了數字化，采用數字電視后，電視畫(huà)面更加清晰，視覺(jué)效果更好。
數字化后的飛機訂票系統和火車(chē)票系統，大大方便了大家的出行。
2、信息技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展
在經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，信息化進(jìn)一步帶動(dòng)了工業(yè)化。
信息技術(shù)的廣泛的應用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買(mǎi)賣(mài)雙方帶來(lái)了相當大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書(shū)籍、照片、音樂(lè )、電影等，在信息市場(chǎng)上的商務(wù)運作。
電子商務(wù)網(wǎng)站的類(lèi)型，主要有B2B，B2C，C2C等類(lèi)型。（B代表公司，C代表個(gè)人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì )發(fā)展
信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)，可以體現在政務(wù)信息化、社會(huì )事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門(mén)的信息化建設工作。
社會(huì )事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會(huì )保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規定的人們對于自己創(chuàng )造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問(wèn)題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì )發(fā)展
信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)，可以體現在政務(wù)信息化、社會(huì )事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門(mén)的信息化建設工作。
社會(huì )事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會(huì )保障、公共事業(yè)等方面的信息建設。
三、知識產(chǎn)權
1、知識產(chǎn)權
知識產(chǎn)權是指法律規定的人們對于自己創(chuàng )造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產(chǎn)權利。
問(wèn)題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識產(chǎn)權法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習。
國家保護知識產(chǎn)權工作組辦公室.gov.cn/
中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國國家知識產(chǎn)權局.cn/sipo/
2、保護知識產(chǎn)權
作為軟件的使用者，應樹(shù)立法制觀(guān)念，遵守相關(guān)的法律規定，自覺(jué)使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權的軟件。未經(jīng)軟件版權人的允許，不得對其軟件進(jìn)行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉讓、銷(xiāo)售等侵權活動(dòng)。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購買(mǎi)盜版VCD、DVD光盤(pán)，也不要購買(mǎi)其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件，并在多臺電腦上進(jìn)行安裝。
2．小王購買(mǎi)了一張正版的windowsXP系統安裝光盤(pán)，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò )等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(cháng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的.變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì )發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會(huì )使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò )上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計算機病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專(zhuān)用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數據定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應該進(jìn)行寫(xiě)保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡(luò )上下載的各種免費和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著(zhù)名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對方確認。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過(guò)程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò )安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話(huà)號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類(lèi)的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò )上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶(hù)的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類(lèi)的即使交流軟件，因為它會(huì )暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導致計算機死機
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網(wǎng)絡(luò )道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò )的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò )也帶給我們帶來(lái)了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會(huì )網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡(luò )安全不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
四、計算機病毒的概念和特征
1、計算機病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò )等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(cháng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì )發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會(huì )使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統使系統不能修復。
2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò )上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計算機病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計算機程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計算機病毒的防治
面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預防、檢查和消毒
采用一些專(zhuān)用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。
�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學(xué)舉例。
對重要的數據定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應該進(jìn)行寫(xiě)保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。
對網(wǎng)絡(luò )上下載的各種免費和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著(zhù)名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對方確認。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升
級頻率、資源占用等方面去評價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過(guò)程。
5、信息的保護方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò )安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實(shí)姓名、電話(huà)號碼等。
比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類(lèi)的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò )上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶(hù)的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類(lèi)的即使交流軟件，因為它會(huì )暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導致計算機死機
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級
7、不要輕易運行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。
五、信息素養（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養？
2、信息素養的具體內涵及內容。
3、網(wǎng)絡(luò )道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò )的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò )也帶給我們帶來(lái)了很多的負面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會(huì )網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡(luò )安全不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標：通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標：通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：對收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真偽。
教學(xué)難點(diǎn)：對信息真偽的鑒別。課前準備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽(tīng)歌，那一種方式，MP3，如何購買(mǎi)一只MP3播放器，你們覺(jué)得應該考慮哪些因素？
一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對MP3的內存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會(huì )忽視。
請同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)，給我推薦幾個(gè)MP3品牌。
在交流品牌時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過(guò)？
學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，了解相關(guān)的品牌知識。
二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？
學(xué)生開(kāi)始搜索，如何選擇合理的`關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò )信息多而雜，要學(xué)會(huì )從中選擇適合的知識。
學(xué)會(huì )邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真偽的鑒別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價(jià)位的MP3，當然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀(guān)也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
信息技術(shù)教案3
一、基本說(shuō)明
教學(xué)內容
1）教學(xué)內容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上�？萍冀逃霭嫔�
4）所屬章節：第3章第一節第3小節第1課時(shí)
5）學(xué)時(shí)數：40分鐘
二、教學(xué)設計
1、教學(xué)目標：
知識性目標：使學(xué)生能夠根據任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（EXCEL）對表格數據進(jìn)行加工，表達意圖；熟練掌握用EXCEL進(jìn)行數據統計的過(guò)程。
技能性目標：根據任務(wù)分析數據，培養學(xué)生合作精神、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從中發(fā)現事物的特征及其變化規律；通過(guò)對數據信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標：培養學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力；培養學(xué)生與他人協(xié)作的精神。
2、內容分析：
本節內容是上�？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節《信息加工》中的第3小節的內容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識。根據教材及學(xué)生情況，我將本節分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習EXCEL表格數據的統計，要求掌握數據的公式計算、函數計算、排序、篩選等數據統計方法。第二課時(shí)主要在第一課時(shí)已有的基礎上，掌握用EXCEL進(jìn)行表格數據圖形化的信息加工方法。本節課為第一課時(shí)。
3、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生絕大部分來(lái)源于農村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計算機房，但許多學(xué)校都未正式上幾節課，學(xué)生的計算機基礎相對較差，據調查，大部分學(xué)生從沒(méi)使用過(guò)EXCEL，還有些學(xué)生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此，課程設計要求要簡(jiǎn)單易學(xué)，從基礎開(kāi)始。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
利用EXCEL對表格數據進(jìn)行公式計算、函數計算、排序、篩選等。
5、設計思路：
本節課利用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問(wèn)題為牽引，讓學(xué)生帶著(zhù)目的學(xué)習，并讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后歸納總結。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的觀(guān)察和考查，以及設計意圖
創(chuàng )設情境
引入課題
1、同學(xué)們，我們剛進(jìn)行了第一次月考，大家都看到了成績(jì)單，你們的成績(jì)單是用哪種方式呈現在大家面前的呢？
2、展示兩種不同的成績(jì)單表現方式，并進(jìn)行比較，從而引入本節課的內容——利用EXCEL進(jìn)行數據管理。
學(xué)生作出回答。
比較兩種成績(jì)單表現方式，得出利用表格是呈現成績(jì)單的方式。
讓學(xué)生能夠根據不同的信息需求，選擇適當的信息處理工具，能更好、更直觀(guān)地完成任務(wù)。
讓學(xué)生自己作出判斷，進(jìn)行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
信息輸入
對EXCEL進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)明信息錄入過(guò)程。
打開(kāi)EXCEL，新建EXCEL文檔，錄入學(xué)生成績(jì)單。
為后面的學(xué)習做準備。
表格數據的統計
利用公式、函數進(jìn)行計算，對數據進(jìn)行排序、篩選
1、打開(kāi)一個(gè)原始的'成績(jì)單表格（沒(méi)有進(jìn)行任何計算）。
2、演示EXCEL中的一般函數，說(shuō)明計算原則。
3、演示對成績(jì)單進(jìn)行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過(guò)程。
1、觀(guān)看演示，討論自己熟悉的函數的功能，掌握要領(lǐng)。。
2、動(dòng)手實(shí)際操作。
1、直接傳授知識，讓學(xué)生對函數計算有一個(gè)明確的意識。
2、利用學(xué)生熟悉的數學(xué)計算方法與計算機結合起來(lái)，可以開(kāi)拓學(xué)生思路，轉換觀(guān)念。
布置任務(wù)，合作學(xué)習
任務(wù)：打開(kāi)已有的學(xué)生成績(jì)花名冊，利用公式、函數計算每個(gè)學(xué)生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統計參考學(xué)生數并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機獎勵）
小組合作完成任務(wù)
進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習的能力。
任務(wù)點(diǎn)評
根據學(xué)生的學(xué)習、操作過(guò)程，完成任務(wù)的時(shí)間、質(zhì)量、合作情況做適當的分析。
學(xué)生可以進(jìn)行互評，廣泛交流，學(xué)習快捷有效的學(xué)習方法，提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。
考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，訓練學(xué)生的分析問(wèn)題思維能力，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)總結
本節課主要學(xué)習了如何利用EXCEL電子表格對數據進(jìn)行加工，如數據的計算、排序、篩選等操作。學(xué)會(huì )了在日常生活學(xué)習中根據不同的信息選擇方便有效的工具對其進(jìn)行加工。
回顧所學(xué)知識
進(jìn)一步鞏固加深知識的掌握。
四、教學(xué)反思
本節課我采用了任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎不一樣，學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(cháng)短不一，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)；另外，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著(zhù)自己的興趣或疑惑，繼續進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習有困難的同學(xué)，至使這些學(xué)生思想開(kāi)小差或者無(wú)所事事。
信息技術(shù)教案4
設計萬(wàn)花筒圖案
教學(xué)目標
會(huì )使用logo命令,會(huì )用畫(huà)圖填顏色,懂得屏幕復制。動(dòng)手設計能力；培養創(chuàng )新、自學(xué)的目標。教學(xué)任務(wù)
1、用logo畫(huà)出四個(gè)幾何圖形
2、把填充顏色的幾何圖形制作演示文稿。教學(xué)方法：任務(wù)驅動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、屏幕復制、圖形的`裁剪。
2、顏色填充。教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
復習上節課內容！同學(xué)們在做電子賀卡存在的問(wèn)題！圖文排版亂、語(yǔ)言表達不清楚、沒(méi)有祝福人名字等。什么是萬(wàn)花筒？
你玩過(guò)萬(wàn)花筒嗎？萬(wàn)花筒中的圖案是對稱(chēng)的，而且千變萬(wàn)化，非常神奇！我們使用以前學(xué)過(guò)的Logo程序，結合“畫(huà)圖”軟件，自己動(dòng)手設計出漂亮的萬(wàn)花筒圖案！展示萬(wàn)花筒圖案。同學(xué)們看書(shū)P25-P28
�。ǘ⿵土昹ogo簡(jiǎn)單的命令:前進(jìn)fd后退bk向右轉rt向左轉lt重復命令repeat提龜pu落龜pd
�。ㄈ┢聊粡椭�
1、執行LOGO程序，將圖形繪制在屏幕上。
2、按下鍵盤(pán)上的“PRINTSCREEN(PRSCRN)”鍵，這時(shí)，你所看到的電腦屏幕就被復制下來(lái)。
3、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件，然后按“CTRL+V”將剛才復制的屏幕粘貼到“畫(huà)圖”軟件中。
4、用屏幕復制方法把圖形粘貼到畫(huà)圖內。并把顏色填充好。
�。ㄋ模┤f(wàn)花筒復制到powerpoint軟件中
1、在畫(huà)圖軟件選中圖形——復制——回到powerpoint中粘貼
2、在Wordpowerpoint中：插入菜單---圖片---來(lái)自文件（選中圖片存放地方）
�。ㄎ澹⿲W(xué)生操作
�。┬〗Y
評一評，比一比，看哪位同學(xué)畫(huà)的圖案最好，哪位同學(xué)顏色搭配得最好。哪們同學(xué)整理效果最好。
信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標
知識目標:
認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標:
掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術(shù)字.
情感目標:
培養學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn):
插入圖片(包括剪貼畫(huà)，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：
用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設置所涉及到的'問(wèn)題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片，引導學(xué)生觀(guān)察不同之處，說(shuō)出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀(guān)看幻燈片,讓生觀(guān)察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生觀(guān)察幻燈片,從而引出課題
板書(shū)
信息技術(shù)教案6
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節的內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對教材內容進(jìn)行了重組，目的是讓學(xué)生通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應用價(jià)值。
二、學(xué)情分析
本節課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同的初級中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習經(jīng)歷不同，信息素養和動(dòng)手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò )應用相關(guān)的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗，因此，課前準備好一些說(shuō)明資料，把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細地描述。
三、教學(xué)目標
讓學(xué)生在自主學(xué)習中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程;在實(shí)踐與競賽中學(xué)會(huì )智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì )信息智能處理的過(guò)程，認識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應用價(jià)值。
四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設計
本節課的教學(xué)的'重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過(guò)程并學(xué)以致用。
在設計中采用“任務(wù)驅動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習方式，培養學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題和交流合作的意識與能力，從而體現信息技術(shù)課程的基本理念;通過(guò)構建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習網(wǎng)站，培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習的能力。
五、教學(xué)準備
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫(xiě)板，掃描儀。
3.其它：在線(xiàn)翻譯、人機對話(huà)網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。
4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
(一)情景引入
展現“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫(huà)”;船長(cháng)(教師)和機器人小書(shū)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進(jìn)行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。
(二)操作探究
機器人小書(shū)告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。
任務(wù)1——人機對話(huà)
利用中英文學(xué)習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進(jìn)行對話(huà)，將對話(huà)內容記錄到表中，再完成探究與評價(jià)，然后提交。
【設計意圖】通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，培養學(xué)生自主探究學(xué)習的意識與能力。
任務(wù)2——電腦翻譯助手
利用在線(xiàn)網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價(jià)，然后提交。
【設計意圖】通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，引導學(xué)生體驗智能信息處理技術(shù)，通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生交流與表達的能力。
任務(wù)3——文字識別進(jìn)行時(shí)
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內完成，小組長(cháng)負責組織，分工合作;探索過(guò)程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視)
【設計意圖】通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習和解決問(wèn)題的能力;鍛煉小組長(cháng)的領(lǐng)導和組織能力與意識;培養小組同學(xué)的合作意識和能力。
信息技術(shù)教案7
知識與技能
理解元件的概念及元件的作用。
了解元件的分類(lèi)和不同元件的意義。
過(guò)程與方法
學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的影片剪輯元件。
掌握使用庫中元件的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的'審美觀(guān)和自主創(chuàng )新能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解元件的意義并學(xué)會(huì )使用元件
教學(xué)準備
MacromediaFlash8軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
Flash中的元件就像演員一樣，在Flash中扮演不同的角色并可以重復使用，讓我們的動(dòng)畫(huà)看起來(lái)更加豐富。
二、課堂學(xué)習
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打開(kāi)作品“美麗海景”，執行“插入”→“新建元件”命令，打開(kāi)“創(chuàng )建新元件”對話(huà)框，輸入新元件名稱(chēng)為“帆船”，并設置元件類(lèi)型為“影片剪輯”，單擊確定就創(chuàng )建好了新元件，并進(jìn)入編輯狀態(tài)。
【Flash中有影片剪輯、按鈕和圖形三種元件�！�
�。ǘ┲谱髟�
插入2個(gè)新圖層，并將3個(gè)圖層分別命名為“桅桿”、“帆”和“船體”，用直線(xiàn)工具在相應圖層繪制好桅桿、帆和船體的輪廓，然后用填充工具給帆和船體填充合適的顏色。單擊時(shí)間軸上的“場(chǎng)景1”返回到“美麗海景”中，此時(shí)，就可以在庫面板中看到完整的“帆船”元件的預覽圖了。
�。ㄈ┦褂脦熘性�
選中“藍天”圖層，單擊“插入圖層”按鈕，在“藍天”和“水”圖層中間插入一個(gè)新圖層，并將新圖層命名為“船”。選中圖層“船”的第一幀，將庫中的元件“帆船”拖動(dòng)至舞臺中，并使用自由變形工具調整帆船的位置和大小。
�。ㄋ模┍４娌y試動(dòng)畫(huà)
執行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆船出現在海上。
三、課堂活動(dòng)
1.自由分組，可以個(gè)人為單位，也可以小組為單位。
2.利用元件，在“月夜”圖上添加幾顆星星。
3.代表上臺展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補充與評價(jià)。
�。ň唧w活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
前面我們提到了元件的三種類(lèi)型，除了影片剪輯之外還有圖形元件和按鈕元件，這三種元件有什么區別？分別在什么情況下使用呢？在課后通過(guò)其他方式進(jìn)一步了解吧。
信息技術(shù)教案8
教學(xué)目的和要求：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )
教學(xué)過(guò)程：
1、新課導入
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(cháng)得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道有什么用嗎？可以操作電腦，那么到底怎么用，接下來(lái)就請同學(xué)們認真聽(tīng)老師講，如果認真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì )獎勵他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，上有兩個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的'兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做的右鍵。能記住嗎？
1、握的基本姿勢
手握，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用移動(dòng)光標
在桌面上移動(dòng)，您會(huì )看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把往右移動(dòng)，箭頭就會(huì )往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì )往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì )往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下左鍵，馬上松開(kāi)，請注意觀(guān)察，你會(huì )不會(huì )？現在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)，用食指快速地按兩下左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標到對準對象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)將對象移到預定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習
教師巡視指導。
全課總結（略）
信息技術(shù)教案9
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)（上冊）主題活動(dòng)3收集與表達信息的內容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )模塊教學(xué)的一個(gè)總結，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò )收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì )了管理計算機中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習過(guò)共享資源后，本節課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預設教學(xué)目標
1。能熟練應用搜索引擎查找資料。
2。能對查找到的資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類(lèi)下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應用；學(xué)生學(xué)習方法的養成
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
預設目標：
1。小組分工明確；
2。進(jìn)行資源的初步搜集。
重點(diǎn)：
小組成員分工明確
難點(diǎn)：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境師：同學(xué)們，中華民族有著(zhù)豐富多彩的節日，這么多的節日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”
師：是呀，這節課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關(guān)中秋節的知識豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？
師：（把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái)）
�。ㄖ钢�(zhù)課件說(shuō)）是呀，有關(guān)中秋節的知識有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？
師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準又快。
2、比賽激需導向，學(xué)生主動(dòng)探究（課件展示：小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識大搜索”師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節的知識，誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問(wèn)題引領(lǐng)，導入新學(xué)師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學(xué)生說(shuō)出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來(lái)，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰(shuí)安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個(gè)家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識分類(lèi)安家”師：給剛才找到的中秋知識分類(lèi)安個(gè)家。
3、反饋（1）：誰(shuí)愿意展示一下你安的家？
4、繼續探究—分類(lèi)下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識分類(lèi)下載”
師：把剛才搜索到的知識分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。）
5、反饋（2）：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節日名稱(chēng)”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）———小組沖刺賽師：挑選一個(gè)你最喜歡的節日，選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
第二課時(shí)
預設目標：
1。完成資源的收集和整理；
2。正確的進(jìn)行評價(jià)。
重點(diǎn)：
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn)：
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1。初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。
2。繼續探索
請學(xué)生繼續圍繞話(huà)題下載相應的.資料
二、整理信息
1。將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細致的整理和再分類(lèi)
三、演示并評價(jià)
1。請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類(lèi)，每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)？
每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源？
2。評價(jià)
請學(xué)生與自己的對一個(gè)對比，進(jìn)行評價(jià)
四、總結
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì )搜集資料，整理資料，更要會(huì )運用資料。
教后反思：
本節課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養了學(xué)生相互合作交流的能力。
信息技術(shù)教案10
一、教材分析
本節內容以動(dòng)手操作為主，教材用任務(wù)驅動(dòng)方式完成整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設計，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設計中圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等多媒體技術(shù)的處理，向學(xué)生介紹網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中需要掌握的基本知識。本節主要完成以下任務(wù)：?jiǎn)?dòng)frontpage并建立網(wǎng)站、應用表格結構設計網(wǎng)頁(yè)、應用框架結構設計網(wǎng)頁(yè)，最后完成網(wǎng)頁(yè)間的超級鏈接。
教學(xué)重點(diǎn)：應用兩種方法設計網(wǎng)頁(yè)以及網(wǎng)頁(yè)間的超級鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：表單設計，表單中有“單行文本框”、“滾動(dòng)文本框”、“復選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時(shí)可根據學(xué)生實(shí)際情況，酌情處理，可以適當減少“意見(jiàn)反饋表單”的內容。
在進(jìn)行本節教學(xué)時(shí)可以與已學(xué)過(guò)的word結合起來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問(wèn)題途徑，培養學(xué)生自主探究的學(xué)習能力，把創(chuàng )新理念融入到教學(xué)之中。
二、教學(xué)目標
知識目標：
1．初步了解網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程，熟悉網(wǎng)頁(yè)的各種元素；
2．掌握網(wǎng)頁(yè)制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
能力目標：
1．以建構主義理論為指導，以研究性學(xué)習為載體，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和動(dòng)手操作能力；
2．讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力
情感目標：
1．培養學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習品質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力；
2．培養學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴謹的治學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)方法
本節課主要運用的是任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方式，首先通過(guò)學(xué)生自身或現實(shí)中感知的、感興趣的事物入手，在學(xué)生所學(xué)過(guò)的網(wǎng)絡(luò )知識的基礎上來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
在教學(xué)環(huán)節中多培養學(xué)生自主學(xué)習能力，多讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本，動(dòng)手實(shí)踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來(lái)獲得，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習的學(xué)習手段。在教學(xué)評價(jià)中，教師應注意讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中充分暴露思維矛盾，展示學(xué)習的進(jìn)程，有針對性地調整教學(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)重點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作的技術(shù)）、難點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作中文字的編輯，圖片、動(dòng)畫(huà)的插入）的突破上，應精心設計相關(guān)的.思考題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來(lái)解決。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境引出問(wèn)題（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
教師可以選擇一個(gè)富有個(gè)性的個(gè)人網(wǎng)站來(lái)展示給學(xué)生看。首先請學(xué)生看一個(gè)個(gè)人的網(wǎng)站http：//zidingxiang．512j．com/，然后請學(xué)生看一個(gè)初一年級學(xué)生使用frontpage制作的網(wǎng)站http：//www．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最后請學(xué)生觀(guān)看老師做的網(wǎng)站http：//dhzx．lyge．cn。
通過(guò)以上幾個(gè)網(wǎng)站的介紹，每個(gè)學(xué)生都已躍躍欲試了。此時(shí)教師做一個(gè)過(guò)渡：“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫(huà)面都是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，這些網(wǎng)頁(yè)有的美觀(guān)大方，有的豐富多彩，有的個(gè)性鮮明，那么我們自己能不能制作出具有自己風(fēng)格的網(wǎng)頁(yè)，并在網(wǎng)上發(fā)布，以便進(jìn)行廣泛的信息交流呢？”學(xué)生一定會(huì )說(shuō)“能”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習《網(wǎng)頁(yè)制作》。教師導出本節課的教學(xué)目標。
�。ǘ┭芯繂�(wèn)題建構新知
1．設疑、導入知識點(diǎn)一：網(wǎng)站的建立
問(wèn)題1：在e盤(pán)根目錄下建立一個(gè)名為“wweb”的網(wǎng)站。
組織教學(xué)：（1）首先讓學(xué)生自學(xué)課本p．135-136的內容
思考：
�、傩陆ā罢军c(diǎn)”與新建“網(wǎng)頁(yè)”有何不同？
�、谑褂眯陆ā罢军c(diǎn)”有何優(yōu)點(diǎn)？
�。�2）學(xué)生演示操作
�。�3）學(xué)生回答思考題
�。�4）學(xué)生反饋練習（在d：建立“網(wǎng)站web”的網(wǎng)站）
信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)內容分析和設計：
“信息及其特征”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》第一章第一節的內容。由于這個(gè)內容理論性較強，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì )覺(jué)得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或學(xué)生來(lái)補充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養了學(xué)生將學(xué)習與生活聯(lián)系的習慣和自主學(xué)習的習慣。
二、教學(xué)對象分析：
知識的獲取者是剛剛升入初中的學(xué)生，按照人的成長(cháng)認知規律，學(xué)生對知識的獲取開(kāi)始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現象中，發(fā)現并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過(guò)程中起著(zhù)引導的作用。
三、教學(xué)目標：
1、 知識、技能目標：學(xué)生能夠列舉學(xué)習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性;舉例說(shuō)明信息的一般特征;培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、 過(guò)程、方法目標：培養學(xué)生從日常生活、學(xué)習中發(fā)現或歸納出新知識的能力。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養成積極主動(dòng)地學(xué)習和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息特征的認識。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
信息的含義。
六、教學(xué)方法
本節概念性強，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。
教學(xué)過(guò)程
談話(huà)引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門(mén)課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習。那么下面請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，什么是信息?在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息?(舉例)
生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。
生2：觀(guān)看校運會(huì )，可以獲得很多運動(dòng)會(huì )賽場(chǎng)上的信息。
生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習資料、娛樂(lè )、新聞報導等。
生4：在報紙上可以了解國內外的信息。
……師：同學(xué)們舉的例子非常好。
其實(shí)信息在我們日常生活周?chē)鸁o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，當然，信息不僅存在于我們的周?chē)�，同樣可以在我們身體內部找到它的影子，如，醫生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內部的變化以確定病因，因此我們可以說(shuō)信息是用文字、數字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內容。
師：信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬(wàn)物中的一種，它們同樣有著(zhù)其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過(guò)所獲取到的`信息，找出它們共同的特性。
師：在我們周?chē)嬖诘男畔⒅?書(shū)刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現象嗎?
生：(討論)我們的體重依附于身體，CD音樂(lè )依附于光盤(pán)，……
師：有沒(méi)有信息是不依附于任何載體而存在呢?
生：(討論)找不到。
師：這說(shuō)明了什么?
生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。
師：通過(guò)前面的學(xué)習知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨立存在;文字既可以印刷在書(shū)本上，也可以存儲到電腦中;信息可以轉換成不同的載體形式而被存儲下來(lái)和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時(shí)也說(shuō)明信息可傳遞、可存儲。
師：(課件演示)
1、載體依附性
(1)信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體;
(2)同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。
(3)載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點(diǎn)。
師：老師講課中傳授的信息能增長(cháng)同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂(lè )能給大家帶來(lái)快樂(lè )，下課的鈴聲能給大家帶來(lái)興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來(lái)怎樣的作用呢?
生：(齊)信息的存在有一定的價(jià)值性。
師：(課件演示)
2.信息的價(jià)值性。
(1) 信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現在兩方面：
�、� 能滿(mǎn)足人們精神生活的需要;
�、谛畔⒖梢源龠M(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用;
(2) 信息可以增值;
(3) 信息只有被人們利用，才有價(jià)值。
生1：(疑問(wèn))信息可以增值，怎么理解呢?
生2：(回答)人們在加工信息的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。
師：商場(chǎng)上某種產(chǎn)品供不應求，而產(chǎn)家知道信息后他們會(huì )大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說(shuō)明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。
師：臺風(fēng)“維達”給我們帶來(lái)的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達”的天氣預報當時(shí)對我們十分有用，但是現在對我們還有用嗎?
生：(討論)信息的價(jià)值會(huì )隨時(shí)間的變化而變化。就如：今天來(lái)講，神六的圓滿(mǎn)成功遠比神一給我們帶來(lái)的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣(mài)，……
生：(疑問(wèn))書(shū)本中的科學(xué)知識會(huì )隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎?
師：如果是理論知識幾乎不會(huì )貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會(huì )隨時(shí)間而變化，但所花的時(shí)間會(huì )比一般的信息長(cháng)很多。
師：(課件演示)
3.信息的時(shí)效性
(1) 信息的時(shí)效性會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而變化(有長(cháng)或短)。
(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。
師：(補充)因為信息如果不被人們利用就不會(huì )體現出它的價(jià)值，那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說(shuō)信息的時(shí)效性是通過(guò)價(jià)值性來(lái)體現的。
師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽(tīng)到嗎?電視臺播出的新聞只會(huì )被一位觀(guān)眾知道嗎?
生：(齊)不是。
師：大家想一想，我們的周?chē)�有那些信息是能夠被大家所共同知道的?
生：(討論)每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹(shù)葉的顏色、汽車(chē)的形狀、……
看來(lái)所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。
師：(課件演示)
4.信息可以共享
蕭伯納名言
(1) 信息資源共享。
(2) 信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。
(3) 信息共享不會(huì )丟失、改變。
思考：
1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來(lái)思考：信息除了上面的特征之外還有沒(méi)有其它特征?
(傳輸性、無(wú)色無(wú)味、概括性、可以識別、再生等)
2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨有的?(共享性)
實(shí)踐題：課本第5頁(yè)，作完后把答案上交到教師機：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級文件夾。
教學(xué)反思
這節課設計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng)，教師引導來(lái)達到教學(xué)目標。從教學(xué)的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生回答問(wèn)題很積極、主動(dòng)，課堂氣氛較好。通過(guò)分組活動(dòng)培養學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們感覺(jué)到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統教學(xué)方式。通過(guò)實(shí)踐題鞏固這節課所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)。因為這是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節課，如果這節課上好了對下面課程的學(xué)習會(huì )使到一個(gè)促進(jìn)的作用。
信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)內容分析
本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了“智能ABC輸入法”和在“寫(xiě)字板中輸入文字”的基礎上，繼續學(xué)習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語(yǔ)以及特殊詞語(yǔ)、保存“寫(xiě)字板”里的內容的方法。
通過(guò)本節課的學(xué)習，不僅能加強學(xué)生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力，實(shí)現信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語(yǔ)和“保存寫(xiě)字板里內容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語(yǔ)的輸入方法。
二、教學(xué)目標
知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫(xiě)字板”中輸入文字并保存文件。
過(guò)程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來(lái)幫助解決新的知識和問(wèn)題，通過(guò)比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養良好的操作習慣，通過(guò)探討學(xué)習，受到思想品德等德育教育。
三、學(xué)習者特征分析
1．初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識和技能基礎）：學(xué)習本冊教材的是三年級學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動(dòng)手操作能力，學(xué)生在學(xué)習這節課知識前已經(jīng)學(xué)會(huì )了鍵盤(pán)操作知識，能夠在“寫(xiě)字板”中輸入漢字、數字和符號。因此本節課通過(guò)小組合作、教師演示并加以指導，教學(xué)本節內容應該是水到渠成。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作能力的訓練在本節信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農村孩子，家里幾乎沒(méi)有電腦，平日實(shí)際操作訓練很少，因此學(xué)習興趣濃厚但動(dòng)手操作能力不強。
2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂(lè )于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調平衡、學(xué)習風(fēng)格多表現為視覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型，計算機等直觀(guān)設備能有效地促進(jìn)其認知的發(fā)展，本課內容的學(xué)習與他們的認知風(fēng)格相符合。
四、教學(xué)策略選擇與設計
本節課的教學(xué)從寫(xiě)自我介紹入手，通過(guò)創(chuàng )設“想與遠方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現實(shí)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)教師演示講解操作，引導學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅動(dòng)中解決問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)練習輸入自己的愛(ài)好和特殊詞語(yǔ)“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫(xiě)字版”里，使學(xué)生獲得新的知識和技能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備
學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據學(xué)生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表?yè)P平日用心讀書(shū)，善于讀書(shū)的學(xué)生。
2．（課件出示林浩的自我介紹）導入新課，板書(shū)課題。
3．（課件出示本節課的任務(wù)）在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”并把它保存起來(lái)。
設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并進(jìn)行思想品德教育。
�。ǘ┙處熧|(zhì)疑，學(xué)生討論
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎？
學(xué)生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛(ài)好等。（課件出示小竅門(mén)）你知道嗎，為了提高速度，可以連續輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節通過(guò)討論為新授課做好準備。
�。ㄈ┤蝿�(wù)驅動(dòng)，探究學(xué)習
學(xué)習輸入整個(gè)詞語(yǔ)的方法。
1．讓學(xué)生自己試著(zhù)輸入詞語(yǔ)：游泳、下棋、看書(shū)、打乒乓球等。
2．學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：可以找到詞語(yǔ)“游泳”但沒(méi)有整個(gè)詞語(yǔ)“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰(shuí)更快）小試身手。
�。�1）打開(kāi)“寫(xiě)字板”，在里面輸入自己的愛(ài)好。
�。�2）輸入詞語(yǔ)：歷史、古都。
�。�3）輸入詞語(yǔ)：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學(xué)生會(huì )發(fā)現輸入詞語(yǔ)“蓮藕”時(shí)有困難，教師借機突破難點(diǎn)（課件出示特殊詞語(yǔ)的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節中，先通過(guò)學(xué)生自主探索發(fā)現問(wèn)題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)比一比賽一賽的辦法，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養合作意識。
保存“寫(xiě)字板”里的內容
課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現的'對話(huà)框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學(xué)生自主操作。
�。ㄋ模╈柟烫岣�，動(dòng)手實(shí)踐
課件出示要求：在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長(cháng)、愛(ài)好、座右銘等。寫(xiě)完以后保存文件，和同學(xué)結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設計意圖及資源準備：通過(guò)寫(xiě)“自我介紹”并保存在“寫(xiě)字板”里，加強學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)向小組成員介紹自己，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，享受成功的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流收獲，教師評價(jià)鼓勵
根據學(xué)生交流匯報，教師總結本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語(yǔ)的方法，特殊詞語(yǔ)的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評一評誰(shuí)輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵學(xué)生課后繼續進(jìn)一步練習使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。
設計意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識整理。
七、教學(xué)評價(jià)設計
課堂評價(jià)對學(xué)生學(xué)習來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，恰當、及時(shí)的評價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立起學(xué)習的自信心。因此在本節教學(xué)中，主要通過(guò)練習反饋對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習效果評價(jià)，學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評價(jià)，教師對于回答問(wèn)題積極主動(dòng)、操作正確熟練的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表?yè)P。對于后進(jìn)生采取多鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習中來(lái)，真正感受成功的喜悅。
八、教學(xué)反思
1．思得：本課教學(xué)以教師為主導，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動(dòng)，思維活躍，勤于動(dòng)手探究。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語(yǔ)的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，享受成功的喜悅。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為核心，同時(shí)培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力及團結協(xié)作精神，達成了知識目標、技能目標和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標，收到了信息技術(shù)課應有的教學(xué)效果。
2．思失：學(xué)生喜歡獨自操作，不愿意受教師的導控。因此，在課堂上，調動(dòng)學(xué)生的情緒有一定困難，甚至有時(shí)候教師提出問(wèn)題，學(xué)生未必回應。偶爾會(huì )出現課堂氣氛沉悶，互動(dòng)不夠。個(gè)別學(xué)生操作有一定困難。
3．思改：教學(xué)中發(fā)現個(gè)別學(xué)生參與程度低，教師應耐心引導他們解決疑難問(wèn)題，避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎上有所發(fā)展。同時(shí)為了避免課堂中常見(jiàn)的氣氛沉悶，應盡量創(chuàng )設一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)。
信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會(huì )鼠標的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規則。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
先復習開(kāi)機的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。教師設問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計算機才一課時(shí)，鼠標的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標移到特定的.選項上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規則時(shí)，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標的拖放過(guò)程，注意應讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標。
信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標：
知識目標：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認識“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀(guān)察比較的對象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標：對學(xué)習活動(dòng)表現出穩定的興趣，有積極參與學(xué)習的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨立認識和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結構，為后續的學(xué)習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復習作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向學(xué)生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì )快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認識各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設置等。默認時(shí)，文件菜單中會(huì )列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵善于發(fā)現和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動(dòng)著(zhù)的插入光標。如果沒(méi)有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識的'遷移，學(xué)生一定會(huì )注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì )彈出“是否保存對文檔的修改”對話(huà)框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
Iamastudent.
Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時(shí)，在退出對話(huà)框中選擇“保存”文件。
信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、知識目標：
了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標：
通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標：
通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
對收集到的.資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真偽。
教學(xué)難點(diǎn)：
對信息真偽的鑒別。課前準備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅動(dòng)
二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？
學(xué)生開(kāi)始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應的網(wǎng)站。學(xué)會(huì )邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真偽的鑒別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價(jià)位的MP3，當然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀(guān)也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
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