小學(xué)信息技術(shù)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、說(shuō)教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著(zhù)以后整個(gè)的畫(huà)圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法�！安噬澜纭钡膬群粌H有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節課是基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎知識教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標
認知目標：讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作，掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標：培養學(xué)生自我探索、自主學(xué)習的能力和自我創(chuàng )新、團體協(xié)作的能力。
情感目標：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)研究性學(xué)習活動(dòng),掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn)：前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內涵的理解、體驗與表現
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養學(xué)生對信息技術(shù)的.興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內容，我采用了情景導學(xué)法與任務(wù)驅動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內容，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導
根據建構主義學(xué)習理論所強調的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節課中，我始終引導學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習與操作，通過(guò)自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng )新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò )教室
七、教學(xué)過(guò)程
根據本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結合三年級學(xué)生的實(shí)際認知水平和生活情感，設計教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
�。ǘ┤蝿�(wù)驅動(dòng)，自主學(xué)習
�。ㄈ┚C合運用，知識拓展
�。ㄋ模┳髌氛故�，知識鞏固
具體闡述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
首先創(chuàng )設一個(gè)童話(huà)故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國學(xué)習。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護環(huán)境，太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，只要小動(dòng)物們愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境，給嘟嘟國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了�！薄皠e急，我能幫助你們�！毙∝i說(shuō)�？墒沁@么多工具，該用哪個(gè)涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”
設計意圖：創(chuàng )設美好的童話(huà)故事學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙設計了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。
�。ǘ�、任務(wù)驅動(dòng)，自主學(xué)習
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習任務(wù)——給那張黑白的圖畫(huà)涂色，學(xué)生分組學(xué)習。要求：看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當，有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書(shū)上的方法，可以互相討論。學(xué)生開(kāi)始操作，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結，學(xué)生上臺演示（邊說(shuō)，邊操作）。選擇一位將圖畫(huà)涂得有漏色同學(xué)，教師以此為突破口，詢(xún)問(wèn)原因，進(jìn)而得出本節課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張，進(jìn)行涂色，看哪個(gè)涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話(huà)情境：小豬在涂色時(shí)，發(fā)現自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰(shuí)能幫幫他��？這時(shí)就引出另外一個(gè)知識點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解，使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設計意圖：顏色橡皮在學(xué)生畫(huà)圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過(guò)童話(huà)情鏡，很自然地從涂色工具的知識點(diǎn)轉到了前景、背景的知識點(diǎn)，過(guò)度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報過(guò)程中針對難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習，學(xué)生在合作學(xué)習中突破難點(diǎn)。在匯報學(xué)習中，對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，培養了自學(xué)能力，養成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習精神。
�。ㄈ�、綜合運用，知識拓展
童話(huà)情境：小豬說(shuō)：“同學(xué)們，運用你們學(xué)會(huì )的知識，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國找回色彩吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設計出你們心中最美的大自然吧！”學(xué)生自選圖畫(huà)，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。
設計意圖：在鞏固新授課知識的同時(shí)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，激勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出獨特的作品。
�。ㄋ模�、作品展示，完成建構
一堂好課，最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節，我這樣設計：“老師發(fā)現同學(xué)們設計的嘟嘟國都很美，下面我們來(lái)展示一下，互相學(xué)習、共同分享，在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國�！睂W(xué)生展示，自我評價(jià)。教師總結：“正如同學(xué)們所說(shuō)，不同的色彩能夠表達不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國變美了，謝謝大家！”最后通過(guò)童話(huà)情境，結束本課：動(dòng)物們歡呼：“顏色找回來(lái)了，嘟嘟國又漂亮了，小豬你真棒�！毙∝i說(shuō)“同學(xué)們才棒呢！”“謝謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國的榮譽(yù)市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國的榮譽(yù)市民啦！”
設計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達能力，在自我展示和相互評價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時(shí)發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準確的評價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
八、設計理念
在設計這節課的時(shí)候，我注重體現以下幾個(gè)思想：
1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識的內部整合。
2、講練結合。單就內容而言，對已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習，并且通過(guò)多種學(xué)習方式（如自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、自我創(chuàng )新），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng )設了許多適當的情景，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。
2、能力目標：能通過(guò)參觀(guān)網(wǎng)上動(dòng)物，了解動(dòng)物知識。
3、情感目標：培養學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用瀏覽器瀏覽
課前準備：
1、準備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站
2、了解動(dòng)物的知識，如：動(dòng)物的分類(lèi)，特性，正面臨的災難等。
課文分析：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課堂設計意圖
一，創(chuàng )設情境，激趣導入
1，小朋友最喜歡去哪兒玩
2，你們喜歡去動(dòng)物園嗎
3，今天老師要帶大家去參觀(guān)網(wǎng)上動(dòng)物園，想去嗎
4，揭題：第14課參觀(guān)網(wǎng)上動(dòng)物園
5，你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么他們是怎樣分類(lèi)的，他們生活的怎么樣
一，積極參與
1，說(shuō)說(shuō)你想去的地方。
2，說(shuō)說(shuō)你所了解的動(dòng)物園和動(dòng)物。
3，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些小動(dòng)物。
揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，引出主題
二，網(wǎng)上遨游
1，演示進(jìn)入"中國科普博覽網(wǎng)"。
2，指導學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的`超級鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)。
3，找到老師最喜歡的小動(dòng)物。
4，任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動(dòng)物，并了解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。
5，反饋交流學(xué)生完成情況。
6，簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
二，嘗試練習，進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園
1，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )找到一種喜愛(ài)的小動(dòng)物的詳細資料。
2，學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理，并向大家介紹你所喜歡的動(dòng)物。
3，
2，小組合作學(xué)習，并完成記錄表。
復習輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )的方法。初步感知網(wǎng)上參觀(guān)動(dòng)物園的樂(lè )趣。
三，任務(wù)驅動(dòng)，拓展練習
1，提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。
2，任務(wù)布置（以小組為單位完成項目調查表）。
4，提供"幫助"。
三，自主探索，小組合作完成記錄表
1，組長(cháng)分工，組員根據分工完成相應任務(wù)。
�。ㄕ业阶钇恋膭�(dòng)物，最奇特的動(dòng)物等。）
2，組長(cháng)記錄學(xué)習記錄表。
3，組內交流獲取到的信息。
主題活動(dòng)由學(xué)生合作學(xué)習，自主探索去完成，體驗，能給學(xué)生更多的學(xué)習自主權。
四，交流討論，激勵拓展
1，激勵學(xué)生展示
教案《第14課參觀(guān)網(wǎng)上動(dòng)物園》，來(lái)自網(wǎng)！
自己的搜索成果。
2，點(diǎn)評學(xué)生的成果，并獎勵
3，課外延伸（在課外找到更多的動(dòng)物資料，讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友）。
四，交流，討論，體驗成功
1，組員介紹自己找到的小動(dòng)物。
2，組長(cháng)交流小組的記錄表。
3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。
4，評一評議一議。并記錄在學(xué)習記錄表中。
4，評出優(yōu)秀作品。
5，學(xué)生自己嘗試練習找到更多的動(dòng)物。
作品的相互交流與評價(jià)激勵是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節，學(xué)生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
拓展練習，很好地滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1.知識目標：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類(lèi)保存；熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標：培養學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標：通過(guò)制作漢字發(fā)展過(guò)程的作品，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
資料分類(lèi)保存的習慣培養。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的發(fā)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這一課重點(diǎn)突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的`文字復制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學(xué)生制作時(shí)，應注意背景與文本等內容的協(xié)調，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗、感受，引導學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車(chē)”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng )建相應的文件夾。
推薦相應的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問(wèn)圖片的保存方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存，并強調文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)行一定的整理。
先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設置，再引導學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
4.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng )意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過(guò)程，體會(huì )其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
6.交流評價(jià)。
交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機會(huì )。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標
知識目標：
1. 認識“畫(huà)圖”程序中直線(xiàn)、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標：
1、學(xué)會(huì )用“直線(xiàn)”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規則的窗子。
2、能用“撤銷(xiāo)”來(lái)更正錯誤。
3、學(xué)會(huì )將繪畫(huà)的成果保存在默認文件夾。
情感目標：
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情；
2、學(xué)會(huì )善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；
二、教學(xué)重點(diǎn)
“直線(xiàn)”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫(huà)的成果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、 保存繪畫(huà)成果到默認的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧；
四、課前準備
附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎品光盤(pán)若干；帶網(wǎng)絡(luò )廣播系統的電腦房、投影儀。
五、教學(xué)過(guò)程
一、引 入
1、回憶上節課時(shí)所學(xué)工具，運用游戲引出新課；
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖興趣和創(chuàng )造欲望；
二、工具教學(xué)
�。ǔ鍪痉秷D）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成��？
生：（線(xiàn)條、圓、長(cháng)方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線(xiàn)、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線(xiàn)
什么地方要用到直線(xiàn)工具呢？對！畫(huà)大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。（以范圖中一小幅規則圖形為例，講解直線(xiàn)的粗細設置）讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或學(xué)生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線(xiàn)的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫(huà)線(xiàn)更筆直；
2、畫(huà)窗子
畫(huà)完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。
講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細，畫(huà)的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線(xiàn)的粗細，由直線(xiàn)工具決定。
在學(xué)生初步探索結束后，教師及時(shí)請畫(huà)得好的`學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷(xiāo)”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng )作自己學(xué)�；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學(xué)樓）
三、欣賞、復習
欣賞交流，回憶復習
欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點(diǎn)評，回顧。四、保存文件
保存自己的畫(huà)
教師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時(shí)，不要將問(wèn)題擴大化，以免基礎差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習
課本上還有兩幅很有趣的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對了，畫(huà)之前要看仔細觀(guān)察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
認知目標：
1、了解
將照片內容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個(gè)文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機桌面。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入
利用數張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開(kāi)始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這里只有少數的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
演示打開(kāi)文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險。
你們看來(lái)這么美麗的'風(fēng)景，想不想去南極看看一看��？
老師這里有一名南極探險家寫(xiě)的日記，我們來(lái)一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)字板上把這段話(huà)用拼音的方式打出來(lái)，使它成為一篇拼音讀物嗎？
大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
3、學(xué)生作品展示。
四、故事續寫(xiě)
同學(xué)看了這個(gè)探險的經(jīng)歷，你們想想接下來(lái)會(huì )怎么樣？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫(xiě)完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。
教師演示保存過(guò)程
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)內容：
義務(wù)教育實(shí)驗教科書(shū)Ｐ8～9
二、教學(xué)目標：
知識目標：了解快捷方式。
技能目標：1.學(xué)會(huì )雙擊桌面上的“快捷圖標”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；
2.熟練使用鼠標的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作；
情感目標：感受電腦的無(wú)窮魅力，培養學(xué)生對電腦的興趣，引導學(xué)生正確地看待電腦游戲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養學(xué)生動(dòng)手。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的游戲觀(guān)的滲透。
四、教學(xué)準備：將小游戲事先裝入學(xué)生機，并建好快捷方式。
五、課時(shí)安排：
�。闭n時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�
師說(shuō)生練，教師提示注意點(diǎn)。
拖動(dòng)：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動(dòng)到新的地方后，再放開(kāi)鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）
單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）
雙擊：連續快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續快速按鼠標左鍵兩次）
�。ǘ﹤魇谛轮�
老師剛剛發(fā)現有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來(lái)我們用我們手中的鼠標來(lái)玩一下小朋友們最喜歡的'游戲，好嗎？
游戲一：讓小動(dòng)物更漂亮
1.打開(kāi)桌面上的“涂色游戲”
2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。
�。ㄏ茸寣W(xué)生回答如何關(guān)閉窗口）
3.用另一種方法打開(kāi)“涂色游戲”
右擊“涂色游戲”選“打開(kāi)”。（右擊：按鼠標右鍵一次）
4.師示范：首先選擇小動(dòng)物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動(dòng)到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。
5.學(xué)生練習：讓小動(dòng)物變得越來(lái)越漂亮！
游戲二：移一移，拼一拼
1.用自己喜歡的方法打開(kāi)它。（雙擊和右擊打開(kāi)）
2.師示范。
3.生練習。
�。ㄈ┚毩�
1.怎么樣打開(kāi)和關(guān)閉軟件？
2.選擇一個(gè)合作伙伴，比比誰(shuí)完成拼圖更快？
�。ㄋ模┱n堂小結：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲？
七、教后反思
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)內容：
佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì )編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點(diǎn)有：
1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，培養學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習上網(wǎng)的方法。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習上網(wǎng)的方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)玩游戲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�、偻ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
�、谂囵B學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )上網(wǎng);
2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng)。
學(xué)情分析：
網(wǎng)絡(luò )游戲是信息技術(shù)應用的`一個(gè)方面，學(xué)生愛(ài)上計算機往往從游戲開(kāi)始，一年級的學(xué)生適當地玩一些網(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣和意識。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
一、設計思想
本課內容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節》，屬于網(wǎng)絡(luò )應用單元，整個(gè)單元主要是學(xué)習網(wǎng)上資料的應用，體現一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和應用信息的過(guò)程。而本課側重于主題性綜合運用與練習，要求學(xué)生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導入、實(shí)用體現、鍛煉能力
導入部分教師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據端午節的三個(gè)習俗猜節日。這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習心。教師精心設計了三個(gè)學(xué)生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學(xué)生通過(guò)搜索來(lái)獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現出了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索
本課的重點(diǎn)是主題性應用，而主題應源于學(xué)生的生活。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)“你了解的端午節”，讓學(xué)生一起感受身邊的端午節，感受中國傳統文化的獨特魅力。再在這個(gè)基礎上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節的內容。教師則從由來(lái)、習俗、文化等各個(gè)方面加以歸納引導，并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現出主體性。
3、競賽比拼——寓教于樂(lè )、合作奮進(jìn)、顯現評價(jià)
本著(zhù)快樂(lè )學(xué)習的原則，結合本節課的教學(xué)內容，教師設計了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受學(xué)習的樂(lè )趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的.質(zhì)和量決定著(zhù)龍舟前進(jìn)的速度，所以組員之間為了共同的目標，一定會(huì )合作奮進(jìn)，有效地加強了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)，教師巧用小程序將比賽結果顯現展示，有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習情況，使得學(xué)生評價(jià)更為量化，更加顯現化。
4、對比體驗——落實(shí)技能、培養習慣、
教師在課堂中通過(guò)體驗不同關(guān)鍵詞對搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣，通過(guò)文件歸類(lèi)前后的不同，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )分類(lèi)保存的重要性，指導學(xué)生要養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習品質(zhì)。
二、教材分析
《端午節》位于四年級第三單元，本單元主要學(xué)習網(wǎng)上資料的應用，共6課，由兩個(gè)綜合任務(wù)組成，本課在第一個(gè)綜合任務(wù)中。在教學(xué)中，由于整個(gè)單元都是有關(guān)網(wǎng)上知識的綜合應用，因此都要體現一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和運用信息的過(guò)程。
本課側重主題性綜合運用與練習，要求學(xué)生能熟練運用搜索引擎查找端午節的資料，并下載保存相關(guān)的資料，同時(shí)要求資料的保存能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。在教學(xué)過(guò)程中應該側重對學(xué)生良好學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)的培養，使整個(gè)學(xué)習過(guò)程主題明確、步驟清晰、節奏明快。因此在導入部分以猜的形式，自然引入端午節，讓學(xué)生從了解的端午節知識出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個(gè)環(huán)節中，教師要輔助明確研究的幾個(gè)過(guò)程，然后以游戲的方式充分調動(dòng)小組合作的積極性，開(kāi)展主題內容的搜索和保存。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、談話(huà)引入
1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì )在‘寫(xiě)字板’中輸入文章，但‘寫(xiě)字板’有時(shí)也會(huì )‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無(wú)法完成�。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫(xiě)字板”解決的情況）
二、認識Word
1、下面，我們就來(lái)認識一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入Word）。
2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生Word圖標的特征或出示一個(gè)圖標，讓學(xué)生想辦法打它打開(kāi)！提示學(xué)生同時(shí)打開(kāi)寫(xiě)字板，進(jìn)行比較。
3、教師總結學(xué)生的討論。
4、讓工具欄變一下魔法：
師：“有時(shí)WORD還會(huì )變臉呢！”出示工具欄被移動(dòng)后的WORD，告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時(shí)）。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上，看看有什么變化，再移回來(lái)。
三、修改文章
1、打開(kāi)文章
師：有一個(gè)同學(xué)老寫(xiě)錯別字，今天我們就用“word”來(lái)幫助它改正錯誤。你能打開(kāi)“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？
2、抓“蟲(chóng)子”
A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲(chóng)子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲(chóng)子”，看誰(shuí)抓的蟲(chóng)子最多。
B：請幾個(gè)小組來(lái)總結一下，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，現在我們一起來(lái)改一下好嗎？看誰(shuí)改得越快越好！
四、保存文章
師：我們已經(jīng)抓完了“蟲(chóng)子”，并把他們全部改正了，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、課后小結：今天我們學(xué)習了什么？你有什么發(fā)現？
讓學(xué)生討論自己的創(chuàng )意或好的.想法有哪些在寫(xiě)字板中還無(wú)法做出來(lái)。學(xué)生根據教師的提示自己想辦法打開(kāi)Word（點(diǎn)桌面圖標或開(kāi)始菜單等）同桌合作。
在教師的指導下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學(xué)生強調：工具欄盡量不要放得太亂）
在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結打開(kāi)的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開(kāi)”命令）
請幾位同學(xué)快速演示一下打開(kāi)文件的方法。
學(xué)生分小組在文章中查找錯別字。
學(xué)生把找到的錯別字展示出來(lái)，并請其它同學(xué)補充。
學(xué)生發(fā)現：原來(lái)Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數錯別字了�。ㄔ谖淖窒鲁３�(huì )有紅的或綠的曲線(xiàn)）
學(xué)生結合自己的語(yǔ)文知識，對錯別字進(jìn)行刪。
學(xué)生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。
學(xué)生根據已經(jīng)學(xué)習過(guò)的文件保存的方法進(jìn)行操作（可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）
�。ㄈ绻橇泶鏋槟敲纯稍诮處熤笇陆o自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存）
學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識點(diǎn)
打開(kāi)程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過(guò)教師簡(jiǎn)單的引導或互相間的幫助就可完成
通過(guò)比較找到區別，同時(shí)也發(fā)現許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習Word心中有底，而不是特別陌生。
"玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。
復習鞏固打開(kāi)文件的方法。
通過(guò)游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，并積累了經(jīng)驗。
讓自己的語(yǔ)文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。
保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習幾次，以得到鞏固。
教學(xué)反思：
在學(xué)生的文章中出現錯別字是較為普遍的現象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學(xué)生明白養成良好的學(xué)習習慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會(huì )到應用計算機帶來(lái)的便捷。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的模式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn)，對于新建的文檔如何保存，保存時(shí)應注意些什么，教師應注意給予必要的說(shuō)明。()教案《第1課錯別字無(wú)處藏身》！
小學(xué)信息技術(shù)教案10
知識目標：讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標：讓學(xué)生會(huì )整理，備份數據
情感目標：培養學(xué)生愛(ài)護電腦和養成及時(shí)備份，整理重要數據的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )備份與整理重要數據。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解數據備份與整理的重要性。
課前準備：準備一個(gè)含有多種類(lèi)型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師：俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會(huì )導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專(zhuān)門(mén)的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專(zhuān)業(yè)人士應每過(guò)半年）
2、怕水：機箱受潮會(huì )導致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會(huì )燒壞CPU（先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤(pán)邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西，不要把喝水的`杯子放在鍵盤(pán)附近。
二、整理我的資料：
師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個(gè)文件夾要花費我們很多時(shí)間�？磥�(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì )整理嗎？
小練習：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類(lèi)型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。
三、保護我的資料：
師：上節課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現在找不到了，原來(lái)是上節課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤(pán)看一下，里面也有一個(gè)，原來(lái)上節課我在C，F盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢？
師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標
1、能夠使用“自動(dòng)求和”功能對Excel表格的數據進(jìn)行求和。
2、通過(guò)自主探究學(xué)習Excel中的求和運算，提升邏輯能力和動(dòng)手操作能力。
3、在學(xué)習中體會(huì )Excel強大的數據處理功能，感受信息技術(shù)給生活和學(xué)習帶來(lái)的高效便捷性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】“自動(dòng)求和”功能的使用方法。
【難點(diǎn)】“自動(dòng)求和”功能的靈活運用。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
多媒體出示“學(xué)生成績(jì)表”。教師提問(wèn)：上節課利用什么公式將表中每名學(xué)生的總分計算出來(lái)的？學(xué)生回憶上節課所學(xué)內容進(jìn)行回答：選中單元格后在編輯欄中輸入公式。教師點(diǎn)評學(xué)生對于利用公式進(jìn)行求和的方法掌握的很好。教師繼續引導：在Excel中經(jīng)常會(huì )用到求和運算，每次使用公式進(jìn)行求和計算相對來(lái)說(shuō)有點(diǎn)繁瑣，在Excel中其實(shí)有一種比利用公式求和還要簡(jiǎn)便的方法，能夠大大提高計算效率，引起學(xué)生的興趣和好奇。以此引入新課——自動(dòng)求和。
�。ǘ┬抡n講授
1、“自動(dòng)求和”方法一
學(xué)生自主閱讀教材5分鐘時(shí)間，思考：“自動(dòng)求和”按鈕的位置及“自動(dòng)求和”按鈕的讀法。完成后請學(xué)生回答�！尽白詣�(dòng)求和”按鈕在常用工具欄】學(xué)生對于“自動(dòng)求和”按鈕的讀法可能不會(huì )讀，教師講解：“∑”是求和符號，讀作“西格瑪”，外語(yǔ)名稱(chēng)：Sigma，是第十八個(gè)希臘字母，在數學(xué)中，把它作為求和符號使用，所以在Excel中用“∑”用作求和符號。
教師演示“自動(dòng)求和”按鈕的使用方法，讓學(xué)生仔細觀(guān)察。教師演示完畢后，找學(xué)生代表回答操作步驟�！镜�1步：打開(kāi)“學(xué)生成績(jì)表”。第2步：把鼠標指針移到B3單元格上，按住左鍵向右拖動(dòng)到D3單元格后放開(kāi)，同時(shí)選定B3、C3和D3單元格。第3步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹白詣?dòng)求和”按鈕，E3單元格里就會(huì )顯示出左側三個(gè)單元格中數據的和�！繉W(xué)生回答完畢后，教師組織學(xué)生自主在計算機上操作，教師巡視指導并提醒：仿照第2、3步操作，計算E4和E5單元格中的數值。
2、“自動(dòng)求和”方法二
教師引導學(xué)生觀(guān)察，當沒(méi)有選定數據區域，而是直接選中D6單元格，再單擊“自動(dòng)求和”按鈕后會(huì )有什么變化。學(xué)生觀(guān)察后得出結果�！居幸粋�(gè)計算結果，但并不知道是計算的哪一列數據】教師講解：只需選中需要計算求和的數據區域下緊挨著(zhù)的單元格，“自動(dòng)求和”按鈕也可以計算出這一列的總和。組織學(xué)生用這種方法計算出語(yǔ)文、數學(xué)的總成績(jì)，3分鐘時(shí)間。學(xué)生操作完畢后，教師點(diǎn)評學(xué)生學(xué)習能力強，并總結：“自動(dòng)求和”按鈕可以通過(guò)選中數據區域或在需要計算的一列或一行數據的緊挨著(zhù)的單元格后，單擊“自動(dòng)求和”按鈕進(jìn)行快速求和運算，當求和的.數據區域需要更改時(shí)，可以通過(guò)更改編輯欄中數據區域，進(jìn)行準確的計算。
�。ㄈ╈柟烫岣�
教師布置練習任務(wù)：打開(kāi)“班費支出表”，計算表中數據之和。在此過(guò)程注意觀(guān)察學(xué)生操作情況，給予適當幫助，盡可能讓全部學(xué)生都完成操作，對于又快又準的同學(xué)給予表?yè)P。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：老師提問(wèn)，學(xué)生回答總結“自動(dòng)求和”的方法。
作業(yè)：用今天學(xué)到的知識幫媽媽設計一個(gè)“家庭日常支出表”，計算每個(gè)月的家庭總支出，看看誰(shuí)是媽媽的好幫手。
四、板書(shū)設計
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
4、了解信息高速公路；
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。
教學(xué)方法：
1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學(xué)生對問(wèn)題深入思考。
2、電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)。
教學(xué)準備：
1、電教室內利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
2、課前打開(kāi)電腦。
教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具
有價(jià)值）
2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周?chē)澜�，就�?huì )發(fā)現信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。十字路口的信號燈……教室里的板書(shū)，掛圖……圖書(shū)館里的書(shū)報……春節聯(lián)歡晚會(huì )的現場(chǎng)直播……大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
二、新課教學(xué)
解釋?zhuān)?/p>
“一、信息通常是指數據、消息中所含的意義�！�
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計算機技術(shù)處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲、復制、分類(lèi)、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來(lái)，而這些符號通常人們用數據來(lái)記錄它。
“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)�！�
[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]
“1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀(guān)獲得的；電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán)、鼠標、語(yǔ)音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來(lái)獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書(shū)、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話(huà)、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網(wǎng)絡(luò )
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類(lèi)、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。
“三、信息社會(huì )”
人類(lèi)進(jìn)入20世紀以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì )發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會(huì )稱(chēng)為信息社會(huì )�！靶畔⑸鐣�(huì )是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì )�！毙畔⑸鐣�(huì )將會(huì )給每個(gè)人帶來(lái)機遇和挑戰。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個(gè)計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線(xiàn)，集電腦、電視、電話(huà)為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網(wǎng)�！�
[利用電腦展示什么是信息高速公路]
全課總結
1、什么是信息？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3、為什么有人稱(chēng)現代社會(huì )為信息社會(huì )呢？
4、什么是信息高速公路？
[教后記](méi)
第2課計算機的組成
教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生了解計算機組成各部分的名稱(chēng)和作用。
2、學(xué)生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的`作用。
3、學(xué)生了解計算機處理信息的過(guò)程。
4、通過(guò)介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學(xué)生了解計算機處理信息的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：計算機硬件和軟件的概念。
教學(xué)準備：計算機及相關(guān)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過(guò)今天的學(xué)習，大家就一定能解決這個(gè)問(wèn)題。
二、自主學(xué)習，探究新知
1、先請同學(xué)們自己看書(shū)P.4-P.7上半部分，邊看書(shū)邊思考：
�、儆嬎銠C是由哪兩部分組成？
�、谟嬎銠C硬件是由哪幾部分組成？
�、塾嬎銠C軟件有哪幾類(lèi)？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、指名學(xué)生回答問(wèn)題①，教師補充說(shuō)明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么計算機的硬件和軟件？
教師說(shuō)明：硬件是指看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來(lái)指揮計算機工作的命令語(yǔ)言，它是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，但離開(kāi)了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒(méi)有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來(lái)，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。
4、指名學(xué)生回答問(wèn)題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀(guān)上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5、指名學(xué)生回答問(wèn)題③。
學(xué)生答后，教師簡(jiǎn)介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向學(xué)生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。
6、學(xué)們現在我們最常用的軟件大都是外國人開(kāi)發(fā)的，像操作系統Windows、辦
公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣(mài)得很高，但由于中國人還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買(mǎi)進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著(zhù)同學(xué)們學(xué)好知識去開(kāi)發(fā)。
三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”
通過(guò)剛才的學(xué)習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰(shuí)最重要呢？
請同學(xué)們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說(shuō)明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺(jué)得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書(shū)后自己選擇。同學(xué)們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個(gè)認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來(lái)說(shuō)服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來(lái)幫助你說(shuō)服他們。在學(xué)生介紹的過(guò)程中教師幫助其輔以圖片說(shuō)明。
四、學(xué)習計算機信息處理的過(guò)程
閱讀課文內容，誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)計算機處理信息的過(guò)程？
引導學(xué)生說(shuō)出：①人工處理信息與計算機處理信息過(guò)程的異同點(diǎn)，②人的什么相當于計算機的什么。
全課總結
同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問(wèn)題？把你的收獲告訴你的同桌。
[教后記](méi)
第3課學(xué)會(huì )正確開(kāi)、關(guān)機
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入
2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、初步培養對封面框架的合理布局能力
2、培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
教師:同學(xué)們都設計過(guò)讀書(shū)手抄報，那么美觀(guān)、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習的WORD設計一個(gè)以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習的內容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習插入藝術(shù)字）
板書(shū)：插入藝術(shù)字。
二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。
�。ㄍ瑢W(xué)自身操作，教師指導）
同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術(shù)字的對話(huà)框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話(huà)框內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術(shù)字，它的周?chē)蜁?huì )出現8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的`有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng )作練習
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉藝術(shù)字
�。�2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學(xué)習方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習、可以問(wèn)老師研討等（教師巡回指導）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設計一張雜志封面
展開(kāi)想象，自由創(chuàng )作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請他來(lái)當小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
四、課堂小結
小學(xué)信息技術(shù)教案14
[教學(xué)目標]
1、知識與技能
�。�1）對鍵盤(pán)的鍵位結構有初步的了解。
�。�2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤(pán)練習。
2、過(guò)程與方法
�。�1）熟悉鍵盤(pán)的結構分區。
�。�2）能以正確的打字姿勢，進(jìn)行鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單練習。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、了解鍵盤(pán)的鍵位結構，培養學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
�。�2）通過(guò)對“金山打字通20xx”的初步了解，培養學(xué)生自主學(xué)習和認識軟件的能力。
[課時(shí)安排]
建議安排1課時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：認識鍵盤(pán)的鍵位結構，掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構成。
2、難點(diǎn)：能通過(guò)鍵盤(pán)的塊分布來(lái)記憶鍵位結構，對鍵盤(pán)上功能鍵的作用有所了解。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話(huà)法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導入法為主線(xiàn)。在教師組織和指導下，學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀(guān)察對比自己得實(shí)物鍵盤(pán)，建立對鍵盤(pán)的感性認識。
教材分析及教法建議
鍵盤(pán)和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤(pán)為教學(xué)主體，從鍵盤(pán)的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤(pán)知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤(pán)的要領(lǐng)。
本課主要從兩個(gè)基礎知識方面介紹鍵盤(pán)：鍵位結構和鍵盤(pán)的操作姿勢。另一方面，根據時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤(pán)指法練習軟件向學(xué)生推薦。
1、鍵盤(pán)的鍵位結構
以鍵盤(pán)的自然分布情況以及各資料中對鍵盤(pán)區域的常規劃分，將鍵盤(pán)分為四個(gè)主要區域：主鍵盤(pán)區、編輯鍵區、小鍵盤(pán)區和功能鍵區。另外還有一些例如指示燈等部分。
�。�1）主鍵盤(pán)區
作為打字練習的主要區域，主鍵盤(pán)區在整個(gè)鍵盤(pán)中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫(xiě)英文字母鍵，數字和字符，標點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
�。�2）編輯鍵區
編輯鍵區位于鍵盤(pán)的`中間偏右位置，包括了4個(gè)光標移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共10個(gè)鍵。
�。�3）小鍵盤(pán)區
小鍵盤(pán)區位于鍵盤(pán)的右側，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標有數字和一個(gè)標有小數點(diǎn)的鍵，一個(gè)數字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號（）、除號（）和一個(gè)回車(chē)鍵。
�。�4）功能鍵區——位于鍵盤(pán)的頂部，包括 F1～F12共12個(gè)功能鍵。
本課是鍵盤(pán)教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤(pán)的鍵位結構。同時(shí)，由于主鍵盤(pán)區將會(huì )是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤(pán)中26個(gè)英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤(pán)的操作姿勢
鍵盤(pán)操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對鍵盤(pán)的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字，可適當與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內化文字內容。
3、金山打字通20xx
這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學(xué)習及測試內容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進(jìn)入系統、功能介紹和退出系統”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習方式，培養學(xué)生對文字、圖片的理解，同時(shí)也培養學(xué)生合作學(xué)習的意識。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1.知識目標：了解統計圖的相關(guān)數學(xué)知識。
2.能力目標：培養學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機繪制統計圖，能利用數學(xué)知識更精確地分析和解決問(wèn)題。
3.情感目標：激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣；培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制統計圖的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )看統計圖，能根據數據的發(fā)展變化趨勢做出適當的推測，并提出自己的建議。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
課前準備：
硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁(yè)，Word文字處理軟件。
教材分析：
本節課的內容是先確定研究的主題，根據選定的主題，選擇一組感興趣的數據，用統計圖把它們表示出來(lái)，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規律。
1.讓學(xué)生充分自由地活動(dòng)。
整節課的設計十分重視學(xué)生的主動(dòng)參與，從情境的創(chuàng )設到內容的選擇都應注意這一點(diǎn)。
�。�1）個(gè)性化學(xué)習的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的個(gè)性來(lái)完成自己的作品。
�。�2）體現合作學(xué)習的思想。一個(gè)人要在一節課內完成一個(gè)高質(zhì)量的研究報告是不現實(shí)的，因此，學(xué)生通過(guò)獨立思考完成了自己的任務(wù)以后，要在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在Word中合成研究報告，并加以美化修飾。這是一個(gè)需要多人互相協(xié)調、一起合作才能完成的任務(wù)，從而讓學(xué)生們體驗到合作的重要性。
�。�3）重視交流。任何教育活動(dòng)都離不開(kāi)交流，這節課當中安排了足夠多的時(shí)間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流。
2.重視培養學(xué)生的信息能力。
信息能力是信息時(shí)代一個(gè)公民的基本素質(zhì)，這節課正好為學(xué)生虛擬了一個(gè)信息社會(huì )背景下的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時(shí)，為學(xué)生提供的主頁(yè)（信息）并不都是有用的.，而是需要經(jīng)過(guò)過(guò)濾的，這樣對提高學(xué)生的信息獲取和分析過(guò)濾能力創(chuàng )造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，還要用計算機對其進(jìn)行數據處理和分析，最后找出數據變化的規律，根據規律進(jìn)行推斷，并提出自己的建議，以此培養學(xué)生的信息處理能力。
3.重視創(chuàng )新能力的培養。
這節課的任務(wù)是完成一個(gè)研究報告，完成這項任務(wù)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項挑戰，需要綜合運用自己所學(xué)的計算機、網(wǎng)絡(luò )、數學(xué)知識和生活知識，還需要和其他同學(xué)一起努力，因此完成這項任務(wù)就成為一項創(chuàng )造性的工作。
教學(xué)建議：
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
(1)引入：“同學(xué)們，新中國成立五十多年了，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢？”
(2)引入統計圖。
“如果我們知道以前是多少，現在是多少，用數學(xué)方法進(jìn)行對比，可能會(huì )把這種變化說(shuō)得更精確。我們有沒(méi)有更好的方法，把我們所說(shuō)的變化情況更直觀(guān)、形象地表達出來(lái)，讓我們能一目了然地看出來(lái)呢？”（統計圖。）
(3)引出數據。
“統計圖確實(shí)是一個(gè)非常好的工具，那么要制作統計圖需要有什么呢？”（數據。）
“很好，那么我們需要的數據可以到哪里去找呢？”（書(shū)籍、報刊、電視、上網(wǎng)。）
(4)明確學(xué)習任務(wù)。
“同學(xué)們說(shuō)得很好，今天這節課我們就要分小組來(lái)研究新中國成立五十多年來(lái)的變化，網(wǎng)上有一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹‘新中國成立五十多年來(lái)巨大變化’的主頁(yè)，上面有許多的數據。每個(gè)小組可以選擇其中的一組數據，從一個(gè)方面來(lái)研究新中國成立五十多年來(lái)所發(fā)生的巨大變化。最后每個(gè)小組要完成一份研究報告�！�
(5)全班討論報告內容。
“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告里，除了有數據，還可以有什么呢？”（統計圖、統計表、文字、圖片。）
間來(lái)瀏覽我們的主頁(yè)內容�！保ǔ尸F主頁(yè)所在位置。）
(2)小組討論，確定內容。
呈現小組討論內容：
�、龠x擇一組數據反映新中國成立五十多年來(lái)的巨大變化。
�、凇皬臄祿�，我可以知道什么，這組數據是怎樣變化的？”
3.小組合作，完成報告。
接下來(lái)，就分小組研究自己所選擇的數據，最后每個(gè)組用Ｗｏｒｄ來(lái)完成一份調查報告。
(1)活動(dòng)要求。
�、俜止�:制作統計圖表；根據統計圖寫(xiě)出數據的變化趨勢，并根據變化趨勢做出適當推斷；寫(xiě)出自己的建議或看法；下載圖片并寫(xiě)上文字說(shuō)明。
�、诤献�(一起用Word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。
�、勖烙^(guān)修飾。
(2)呈現活動(dòng)內容。
�、俸献魍瓿裳芯繄蟾�。
�、谛揎椕阑�。
(3)教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理并交流。
4.匯報交流。
(1)每個(gè)組根據自己完成的報告向全班同學(xué)匯報。
(2)選擇相同內容的小組，補充自己的不同看法。
5.總結提高。
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