有關(guān)書(shū)法作文集合十篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)法作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)法作文 篇1
我是一名學(xué)習認真的學(xué)生。平時(shí)，在課堂上我會(huì )積極發(fā)言，學(xué)習成績(jì)還不錯。
還記得剛上三年級時(shí)，老師要求大家用鋼筆寫(xiě)作業(yè)。開(kāi)始，我對用鋼筆還不習慣，寫(xiě)出來(lái)的字跡不美觀(guān)。我心想要是有一天能把字練好，成了我的一個(gè)夢(mèng)想。有時(shí)，父母看到我寫(xiě)作業(yè)，會(huì )讓我把字寫(xiě)工整。每天中午到校后，有 20 分鐘的午間墨香，我會(huì )把鋼筆習字冊拿出來(lái)進(jìn)行臨摹，一筆一畫(huà)地練習著(zhù)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的練習，我寫(xiě)的字比以前美觀(guān)多了。老師經(jīng)常會(huì )表?yè)P我，時(shí)光匆匆，轉眼就到了四年級。一天，老師到班級告訴大家一個(gè)好消息，近期要報名省級書(shū)法等級考試，能報哪一級，大家要根據自己的書(shū)寫(xiě)水平來(lái)決定。
回到家里，我首先把這件事告訴了奶奶，奶奶聽(tīng)后，支持我去報名試一試。就這樣，我報了硬筆書(shū)法六級。班級里面報考的'同學(xué)，比較多，自從報名之后，大家對練字更有興趣了。有時(shí)下課，也會(huì )有幾位同學(xué)在那里認真地練習。有時(shí)也會(huì )有同學(xué)在一起，交流著(zhù)練字的心得體會(huì )。
我報考的是硬筆書(shū)法六級，這在班級里面也算最高級別的。有的同學(xué)嘲笑我說(shuō)：“硬筆六級怎么能考過(guò)呢？我的姐姐才考過(guò)了硬筆五級�！甭�(tīng)了別人的譏笑，我并沒(méi)有氣餒，而是練習更加認真。把字寫(xiě)好，一直以來(lái)都是我的夢(mèng)想。
到了五年級后，徐老師特別強調一定要把字寫(xiě)好。班級中有幾個(gè)字跡馬虎的學(xué)生，被老師批評。每次練字時(shí)，徐老師總是要先在黑板上畫(huà)出幾個(gè)方格，然后在方框里寫(xiě)上大大的幾個(gè)字，給大家講解這幾個(gè)字的結構特征，關(guān)鍵 筆畫(huà)是什么……
一天中午，大家和往常一樣，到了班級后就開(kāi)始練字。這時(shí)徐老師面帶笑容進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“今天，我給大家來(lái)了一些書(shū)法考級證書(shū)�！焙芸煨炖蠋熓种械淖C書(shū)快發(fā)完了。我心想，這次估計是沒(méi)有過(guò)關(guān)了。徐老師大聲地說(shuō)：“下面，發(fā)的是我班取得等級最高的同學(xué)，她就是于敏�！甭�(tīng)了老師的話(huà)后，我高興極了，跑到臺上拿證書(shū)。當我到臺上時(shí)，班級里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。
我看著(zhù)手中的書(shū)法等級證書(shū)，心想一定要認真地練習，下次要取得更高級別的。
書(shū)法作文 篇2
書(shū)法，一門(mén)獨特的藝術(shù)，古代有許多書(shū)法名家，王羲之，就是其中之一，我的書(shū)法之路是這樣開(kāi)始的。
小時(shí)候，寫(xiě)字很難看，寫(xiě)自己名字時(shí)，簡(jiǎn)直可稱(chēng)得上是龍飛鳳舞，漸漸的，一年級了，媽媽突然叫著(zhù)我說(shuō)“嘉穗，你該練字了”我霎時(shí)一驚。 從那以后，我每天中午放學(xué)回家，總要練上那么一頁(yè)字，上面寫(xiě)拼音，下面寫(xiě)字，練好了，就拿給媽媽打分，今天得了九十五，明天又是九十八，寫(xiě)錯了，媽媽就幫著(zhù)我糾正，那時(shí)，最讓我犯難的一個(gè)字就是“楊”每次我總是不禁把那第二撇打在彎那兒，其次就是握筆和坐姿，什么眼離桌子一尺子，胸離桌子一拳頭，握筆最讓媽媽費口舌，筆不能握得太直，要斜一點(diǎn)兒，所以現在我都怕媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)，她實(shí)在太嘮叨了，可這嘮叨似乎并不管什么用，直到哥哥回來(lái)。
哥哥是研究生，所以對我的要求就比媽媽嚴格了，不僅管我的語(yǔ)文，還管我的數學(xué)，那時(shí)，哥哥讓我練字，大年三十給我買(mǎi)一本字帖，我氣急了，差點(diǎn)哭了出來(lái)，但是，看見(jiàn)哥哥嚴峻的面孔，我極不情愿的買(mǎi)了一本字帖。 自從家里買(mǎi)了本字帖，我天天都練，原本以為練完了可以解放了，沒(méi)想到哥哥讓我把上面的哲理名言抄下來(lái)，我提出了抗議，軟磨硬泡之下，該練的，還得練，練過(guò)數篇后，我干脆把前面練過(guò)的，拿來(lái)頂著(zhù)，字帖上寫(xiě)膩了，就干脆編幾個(gè)名字“時(shí)間就是生命—達芬新”可是紙總是包不住火的，哥哥看了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，于是讓我寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)上的字，每天監督我練好一篇字，暑去寒來(lái)，我的字一天天變好，回首過(guò)去的.冬天，坐在書(shū)桌上練字的我冷得直跺腳，我不禁想起了“只要功夫深鐵杵磨成針”這句話(huà)。
這就是我的書(shū)法之路，雖說(shuō)沒(méi)受過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的指導，但是，哥哥的指教也讓我受益匪淺。
書(shū)法作文 篇3
書(shū)法，這門(mén)傳統而又博大精深的中華藝術(shù)。令我癡迷，又令我陶醉。不過(guò)剛一開(kāi)始，我卻對書(shū)法沒(méi)什么好感，心想不就是寫(xiě)幾個(gè)字那么簡(jiǎn)單嘛，有什么困難的�？墒呛髞�(lái)我卻慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門(mén)中華藝術(shù)，也懂得了其中蘊含的奧妙。
我一拿起毛筆就與書(shū)法結下了不解之緣，我打心眼里喜歡書(shū)法，喜歡書(shū)寫(xiě)過(guò)后淡淡墨痕的清香。剛開(kāi)始學(xué)的`時(shí)候，我什么都不會(huì )，連握筆的姿勢也十分古怪，更別說(shuō)寫(xiě)了。老師只好耐心地一步一 步地來(lái)教我。而我也在旁邊全身貫注地聽(tīng)著(zhù)，生怕遺漏了什么要點(diǎn)，當我第一次握住毛筆用小手寫(xiě)下一個(gè)歪歪扭扭的“一”字時(shí)，我就已經(jīng)體會(huì )到了書(shū)法的魅力。以前我學(xué)一門(mén)才藝總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)學(xué)幾次就會(huì )沒(méi)了興趣。但是奇怪的是對于書(shū)法我卻不像從前那樣學(xué)了幾次就不想學(xué)了。我總是會(huì )很認真地練習，不停地寫(xiě)啊寫(xiě)，練了一張又一張。有時(shí)我有些字寫(xiě)不好也會(huì )虛心地向旁邊的大姐姐請教，而旁邊的大姐姐也總是會(huì )耐心地告訴我她寫(xiě)字的方法，為我做示范。我寫(xiě)的字一天比一天有進(jìn)步。但是隨著(zhù)作業(yè)的增多，我也不怎么有時(shí)間來(lái)練習書(shū)法了，在家里有時(shí)間也懶得動(dòng)手寫(xiě)了。有一天我偶爾翻一本書(shū)的時(shí)候看到了這么一句話(huà)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。是啊，有時(shí)候需要的更是一份堅持，一份信念。我應該更加認真地練，做什么事情都不能半途而廢，從此我練習書(shū)法的時(shí)候更加認真了，我學(xué)會(huì )了用心去做好每一件事。
藝術(shù)，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。
書(shū)法作文 篇4
我的課余生活就像天上的云彩一樣多姿多彩，有看書(shū)、運動(dòng)、練書(shū)法……要說(shuō)我最喜歡的還得是練書(shū)法。
每周星期四下午我都要到孫老師那里練書(shū)法。今天一放學(xué)我就馬不停蹄地往書(shū)法室跑去，心想：“我一定會(huì )大出風(fēng)頭的，我暑假里還參加了書(shū)法特訓班呢！我一定是寫(xiě)得最好的'！”到了書(shū)法室，孫老師說(shuō)：“我們先練習橫畫(huà)�！蔽衣�(tīng)到后就迫不及待的寫(xiě)了起來(lái)。剛一下筆，就覺(jué)得筆不聽(tīng)使喚了，寫(xiě)來(lái)的橫就像丑陋的蟲(chóng)子一樣，這些丑陋的蟲(chóng)子還像在嘲笑我一樣。我連忙遮住我寫(xiě)的字，生怕被別人看見(jiàn)。話(huà)說(shuō)得好，字就是人的第二張臉呀！這時(shí)孫老師剛好從我面前走過(guò)，她看了我寫(xiě)的字說(shuō)：“你寫(xiě)的字還不錯�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我大受鼓舞又開(kāi)始平心靜氣地練習，練到最后我越寫(xiě)越好，也越來(lái)越自信了。
看來(lái)“三天不練手生”��！如果想要取得成功，唯有勤奮��！
書(shū)法作文 篇5
下午一點(diǎn)鐘，我去老師家練硬筆書(shū)法，老師姓許，差不多50幾歲，許老師雖然年紀有點(diǎn)大，但字寫(xiě)得漂亮。
我開(kāi)始學(xué)今天要教的字了，今天學(xué)“專(zhuān)”、“打”、“玩”、“用”這幾個(gè)字，這是楷體字，我先在黑板上練，在黑板上練了幾遍以后就在本子上寫(xiě)。要先練筆畫(huà)然后再練字，這樣有利于把字的一筆一劃的寫(xiě)法掌握好。我要學(xué)的筆畫(huà)是豎折折、長(cháng)提、短提、橫折勾這幾種。
筆畫(huà)練得熟練以后，我開(kāi)始練整體的字。每個(gè)字至少寫(xiě)一行，必須按筆畫(huà)要求寫(xiě)，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)過(guò)。我寫(xiě)“專(zhuān)”的'時(shí)候，總是把握不好，許老師告訴我豎折折的起筆應該在在田字格的豎中線(xiàn)上。我按老師要求多寫(xiě)了幾遍就掌握了，心理別提多高興了。由此我想到了，遇到困難的時(shí)候不要著(zhù)急，要多請教老師，刻苦練習就能把字練好。
練好這幾個(gè)字休息了一會(huì )兒，我玩了一會(huì )兒許老師家的智力玩具，放松了大腦。字練得開(kāi)心，玩得也很開(kāi)心。
練了兩小時(shí)的字，雖然累，但收獲了快樂(lè )、藝術(shù)和知識。今天，我過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè )！
書(shū)法作文 篇6
中國的漢字博大精深，單單楷書(shū)的漢字就有十萬(wàn)多字，想將起全部學(xué)完，真是難上加難。我本明白自己學(xué)不完書(shū)法，可還是努力學(xué)習，真是“明知山有虎，偏向虎山行”。
小時(shí)候，爸爸的毛筆字寫(xiě)得非常好，一撇一捺走龍蛇。他明白我討厭書(shū)法，還是逼我天天練毛筆字他可不希望旁人笑話(huà)我們是“虎父犬子”。每次練毛筆字，爸爸都是拎著(zhù)一圈用水寫(xiě)的帖子讓我練習。我雖然很不情愿，但也寫(xiě)得很認真，一些好看的字真的被我寫(xiě)成了！后來(lái)，我還是照常按爸爸的方法，用水寫(xiě)的，可當我看到自己個(gè)個(gè)字像長(cháng)了一對翅膀飛走時(shí)便越想越?jīng)]趣。直到那天我向爸爸提議用宣紙寫(xiě)，爸爸竟答應了我，大概認為我長(cháng)大了，用宣紙和墨水練字也無(wú)大礙。我當時(shí)一蹦三尺高，歡天喜地地在沙發(fā)上邊蹦跳邊喊著(zhù)：“我終于可以用宣紙寫(xiě)了！”于是我用毛筆沾了點(diǎn)墨水，便認真地寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候還“咯咯咯”笑呢！沒(méi)過(guò)多久，我就有點(diǎn)收斂自己的歡喜了，畢竟寫(xiě)毛筆字不能開(kāi)玩笑，要是不小心將橫寫(xiě)成歪了，這張紙也毀了。
十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)，每寫(xiě)一字，豆大的汗珠便從雙鬢滾落下來(lái)，眼睛直盯住字帖，仿佛恨不得把字帖里的字變到我的宣紙中。再來(lái)半個(gè)多小時(shí)后，我放下毛筆，欣喜若狂地拉著(zhù)爸爸欣賞我的人生中第一幅毛筆作品。爸爸像是懷疑這是不是我寫(xiě)的，讓我再寫(xiě)一遍，我的.嘴角上揚，得意洋洋的寫(xiě)給爸爸看，這一回輪到他目瞪口呆了，一個(gè)勁夸我定是未來(lái)有名的書(shū)法家。從此，我對書(shū)法的興趣也愈來(lái)愈濃，每天一首詩(shī)。今年，我家的對聯(lián)還是我親手寫(xiě)的呢！
盡管永遠學(xué)不完中國的漢字，但我仍執著(zhù)癡迷毛筆�，F在我才明白自己喜愛(ài)的是從前最不喜歡的毛筆書(shū)法。
書(shū)法作文 篇7
字，如其人；漢字，奧妙無(wú)窮的魔方；毛筆字，中華民族之國粹；勤學(xué)苦練，愿你我光大祖國的傳統文化。
練字也許簡(jiǎn)單，但練就一手好字卻很難。
練書(shū)法需要把心靜下來(lái)，慢慢的寫(xiě)，還要勤學(xué)苦練。也許幾個(gè)月才寫(xiě)好一個(gè)字。
我有時(shí)候也會(huì )心情煩躁、靜不下心，所以我就開(kāi)始寫(xiě)毛筆字，不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)了兩年多了，不僅是時(shí)間過(guò)得快，我還發(fā)現，我已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)法……
每一次，我都會(huì )很用心的寫(xiě)毛筆字，在我特別專(zhuān)心的時(shí)候，頓時(shí)，感覺(jué)身邊的一切都沒(méi)了，只有我和工具，就算是任何東西都無(wú)法打擾我。
在暑假一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的準備好了工具，坐在椅子上看著(zhù)指導書(shū)，不時(shí)用手點(diǎn)上幾滴水，在桌子上一筆一劃的對著(zhù)寫(xiě)，過(guò)了一會(huì )兒，我準備正式的寫(xiě)，我站起來(lái)，手離開(kāi)桌子，對著(zhù)指導書(shū)，看一筆就寫(xiě)一筆，慢慢的寫(xiě)成一個(gè)字，在自己一個(gè)一樣的字，不知道為什么，每一次提筆的時(shí)候，心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，就像是樂(lè )以忘憂(yōu)心醉神迷這樣。最后寫(xiě)完后，再一起對比，寫(xiě)得好，就會(huì )心花怒放把這個(gè)字剪下來(lái)。收起來(lái)留紀念。寫(xiě)不好，就會(huì )再寫(xiě)十幾張紙，而且，一個(gè)要比一個(gè)好！
暑假時(shí)，我幾乎都有寫(xiě)毛筆字，我可不感覺(jué)煩，而是我的爸爸，他回來(lái)要是看見(jiàn)我在寫(xiě)毛筆字，就一定會(huì )說(shuō)：“天天寫(xiě)，有什么用？還不如把這些時(shí)間拿去看書(shū)！”他呀，除了媽媽?zhuān)易盍私馑�，不就是用完墨水，去洗硯臺、臟手時(shí)，會(huì )把水池弄得臟臟的.，一股墨水味嗎？其實(shí)，寫(xiě)毛筆字也沒(méi)什么不好的，還能再寫(xiě)的過(guò)程中修養！我還喜歡寫(xiě)一些筆畫(huà)復雜的字，如：“悅”、“鏡”、“龍”，就是現在的：“悅”、“鏡”、“龍”。
我愛(ài)書(shū)法，是他給了我無(wú)窮的樂(lè )趣；是它把我的生活變得豐富；是它陪伴著(zhù)我，不孤單；更是它見(jiàn)證了我的成長(cháng)！
書(shū)法作文 篇8
萊辛說(shuō)過(guò)：“走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無(wú)目的混日子的人走得要快�！崩硐�，是指一個(gè)人對未來(lái)的希望。正因為有了理想的鼓動(dòng)，才成就了一代又一代偉大人物。
理想的實(shí)現，靠的是什么？是堅持，是精神上不懈的努力。
我的理想，是做一名書(shū)法家。書(shū)法，是中國獨有的一門(mén)流傳千年之久的古老文化。古人，創(chuàng )造了它，我們作為后人，理應將它傳承下去，而不是讓它遺失在歷史的長(cháng)河之中。
我之所以會(huì )去學(xué)習書(shū)法，是因為小的時(shí)候年少無(wú)知。當時(shí)，二叔公是家中書(shū)法寫(xiě)的最好的，叔公寫(xiě)書(shū)法瀟灑自在，寫(xiě)出的字體生龍活虎，十分流暢。那時(shí)的我，看著(zhù)叔公寫(xiě)的`書(shū)法，覺(jué)得肯定會(huì )很好玩，于是，我毫不猶豫地提出，想要學(xué)書(shū)法這一要求。
現如今，我學(xué)書(shū)法已經(jīng)四年了。剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，我把它當成一門(mén)興趣，可是，久而久之，我卻有點(diǎn)想把書(shū)法當理想發(fā)展下去。雖然父母親說(shuō)，寫(xiě)好書(shū)法，是在為了以后的日子留一條后路，可我卻覺(jué)得，我寫(xiě)書(shū)法，并非要留作后路，我就可以把它當作以后的工作。書(shū)法老師跟我說(shuō)過(guò)，書(shū)法，若是寫(xiě)得好，以后就可以去當書(shū)法老師，也有機會(huì )去國外發(fā)展。我們班里就有一名女生，她跟我一樣也學(xué)書(shū)法好久了，她就跟我說(shuō)，她以后就要去考杭州美院書(shū)法專(zhuān)科，以后當一名書(shū)法老師。我聽(tīng)了，感同深受。因此，走書(shū)法之路，尋書(shū)法之夢(mèng)，便深深地在我的心中扎下了根。
實(shí)現理想的道路是艱難的，路上必定布滿(mǎn)荊棘。正所謂“天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！�
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？只有抱有理想，在人生的航程上乘風(fēng)破浪，終究會(huì )迎來(lái)勝利的光芒。
書(shū)法作文 篇9
橋，我們經(jīng)常見(jiàn)到，它是連接兩岸的紐帶。橋不僅能把兩岸連接起來(lái)，還可以把古代和現代聯(lián)系起來(lái)，而這座橋就是書(shū)法藝術(shù)之橋。
現今社會(huì )中，有很多人喜歡書(shū)法，特別是毛筆書(shū)法。當然，喜歡毛筆書(shū)法的人都知道，書(shū)法流傳至今，無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì )用到字。字，是書(shū)寫(xiě)出來(lái)的，把字美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，就是書(shū)法。
書(shū)法就是一座橋，它溝通了古代和現代藝術(shù)，為古人和現代人搭建起了藝術(shù)之橋。古代有很多書(shū)法家，比如：褚遂良，他的字筆畫(huà)很細，以細筆為主，但是剛勁有力、力透紙背；歐陽(yáng)詢(xún)的字與褚遂良的字恰恰相反，粗細分明、遒勁秀雅；柳公權的字端莊秀麗、樸素清新；趙孟頫的字清雅秀麗、靈活自然……
現代人在古代人的影響下，努力摹貼，學(xué)習古代書(shū)法風(fēng)格，學(xué)習古代書(shū)法的要領(lǐng)�，F代人學(xué)習書(shū)法，書(shū)法經(jīng)過(guò)了幾千年的`時(shí)光，沿著(zhù)歷史長(cháng)河流傳到現代�，F代的書(shū)法無(wú)處不在，牌匾上是書(shū)法；春聯(lián)是書(shū)法；產(chǎn)品的包裝合上也是書(shū)法；電視劇的字幕上還是書(shū)法……可以說(shuō)，書(shū)法無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)。
現代的人通過(guò)書(shū)法，欣賞到古代人的書(shū)法藝術(shù)，走入古代人的藝術(shù)世界，體驗到古代人豐盈靈動(dòng)的藝術(shù)才思�，F代人在不斷地學(xué)習古代人的書(shū)法藝術(shù)，使書(shū)法藝術(shù)得到傳承，讓古代的藝術(shù)之花在現代的生活里璀璨地綻放。
古代人如果沒(méi)有書(shū)法，那就沒(méi)有藝術(shù)這一說(shuō)法，現代人就不可能更深刻地了解古人，不能感受古人心中藝術(shù)的美。還有，古人的歷史有很多是用書(shū)法來(lái)記載的，沒(méi)有書(shū)法，我們就不會(huì )知道歷史上的許多事情。書(shū)法也是悠悠歷史文化長(cháng)河的重要載體。
書(shū)法為古代和現代架起了一座橋，這座橋是用藝術(shù)進(jìn)行溝通的。通過(guò)這座橋，現代人要把古代藝術(shù)發(fā)揚光大。
書(shū)法作文 篇10
人生的每時(shí)每刻總有一些人或物陪伴著(zhù)我們，這個(gè)假期我選擇了書(shū)法，讓書(shū)法伴我行。
人生的旅途中，有酸甜苦辣，學(xué)習書(shū)法的故事讓我真切的品味了其味！書(shū)法伴我行！
這個(gè)假期我堅決的讓媽媽給我報了書(shū)法班。以前的一老師推薦我到龐老師書(shū)法班，說(shuō)龐老師不僅可以寫(xiě)一手好字，他還教學(xué)嚴格，有時(shí)也很幽默。去了那里一看，使我對那個(gè)地方充滿(mǎn)敬意，不舍。媽媽就直接給我報了名。
第二天來(lái)到教室，上午寫(xiě)了五頁(yè)鋼筆，總感覺(jué)“國”“固”之類(lèi)的字寫(xiě)得不好，我便和老師說(shuō)了這個(gè)情況。老師又給我練了頁(yè)與此結構相同的字，又一頁(yè)寫(xiě)完感覺(jué)還不錯，老師又囑咐寫(xiě)粉筆字。一個(gè)上午就過(guò)得如此快，或許是頭一天的原因吧，沒(méi)有寫(xiě)毛筆字。
下午，首先龐老師講了毛筆字的作用，如何選好筆，如何處理新筆。也給我們講了書(shū)法家一字值千金的故事。后來(lái)又教給我們握筆的姿勢，如何寫(xiě)柳體。
頭一天接觸什么也不懂，便拿了個(gè)柳體的帖子。只聽(tīng)一旁的小妹妹說(shuō)：“你先練一吧�！背鯇�(xiě)什么也不會(huì )，眼里含著(zhù)淚水，用筆在那輕畫(huà)一下，至于什么回鋒并不懂，只會(huì )把回鋒處在描一下，當拿著(zhù)一張已完成的紙給老師看時(shí)，一句“不錯————有些韻味”，他又手把手教我“先停一下，再走，再頓下去，回鋒”。剛開(kāi)始，大小不一，粗細布局不均勻，老師告我：“身正則筆正，筆正則字正”不斷嘗試，不斷糾正錯姿，最后的'最后，通過(guò)努力，覺(jué)得自己的字別人還是能看了。這一切都一切，都是因為有老師的不寫(xiě)鼓勵：“同學(xué)們，剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字是有困難の，但這本身就是一個(gè)考驗，通過(guò)了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水不持之以恒，又怎呢寫(xiě)出一手好字呢？”是呀，老師說(shuō)得對，做什么事情都不能半途而廢，面對困難不能輕易放棄。我要努力練字，相信自己一定可以的。
無(wú)論是在青草含露的清晨，還是在殘陽(yáng)似血的黃昏；無(wú)論是在艷陽(yáng)高照的晴日，還是在陰雨綿綿的雨季，書(shū)法都是我最親密的伴侶。在這個(gè)假期，雖有微不足道的成就，但那畢竟是萬(wàn)分之一，我也愿一直苦練下去，。五年，十年，一輩子。
這個(gè)假期書(shū)法伴我行，書(shū)法也會(huì )一輩子伴我行，永遠，永遠。
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