將心比心作文

【推薦】將心比心作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的【推薦】將心比心作文，歡迎閱讀與收藏。

　　將心比心作文1

　　在日常生活中，我們常常會(huì )碰到這樣一些情況：在家的時(shí)候，別人有事找父母親，父母親不在家；班里的某個(gè)同學(xué)生病了，好多天不能上學(xué)。在我的生活中，也有這樣一些事。

　　我們班的飲水機已經(jīng)壞了好幾個(gè)學(xué)期了，喝不著(zhù)水，像云南特旱似的。突然，四年級下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，宋遠志的`爸爸和媽媽花錢(qián)為我們班買(mǎi)了一臺嶄新的飲水機，不要我們的錢(qián)，還能喝上溫開(kāi)水，我的心里頓時(shí)溫暖了許多。聽(tīng)說(shuō)是在一次家長(cháng)會(huì )上，老師說(shuō)讓家長(cháng)籌備資金買(mǎi)一臺飲水機，然后宋遠志的家長(cháng)說(shuō)：“我來(lái)買(mǎi)吧�！比缓�，這臺飲水機就在我們教室了。

　　這個(gè)世界上還有一些不好的事，在我身邊就有這樣一些事。

　　記得那時(shí)我還在幼兒園。我有一輛騎廢的自行車(chē)，想找收破爛的賣(mài)了，停在樓道里。有一天我們去散步，突然看見(jiàn)一個(gè)送水的人拿著(zhù)我的那輛騎廢的自行車(chē)。媽媽攔住了他，說(shuō)：“這是我們的自行車(chē)！”

　　“我從樓道里撿的，你們管不著(zhù)�！蹦莻�(gè)人說(shuō)。

　　“送水就好好兒送嗎，干嘛還拿我們家的車(chē)？”

　　“……”

　　最后，我們把他帶到門(mén)衛處理了，也把那輛車(chē)子還給我們了。我要給他提個(gè)意見(jiàn)：不要私自拿別人的東西。

　　是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。

　　將心比心作文2

　　林肯是一位完美的統治者，優(yōu)秀杰出的政治家。他不會(huì )為任何事而指責任何人并能將心比心。這是他善于與人下過(guò)廚的秘訣。

　　1863年7月1日到3日，蓋茨堡戰役打響了。到了7月4日晚上，李將軍在向南撤退的途中被高漲的河水擋住了。本來(lái)政府軍可以乘勝追擊，一舉消滅李將軍。但米地將軍卻故意拖延時(shí)間，找盡借口拒絕攻打李將軍。最后，水退了，李將軍成功南逃。

　　林肯勃然大怒，在極端失望之余，給米地寫(xiě)了一封信。信中對米地將軍給予了批評。但是，這封信一直在林肯這兒，米地將軍根本沒(méi)收到。因為林肯寫(xiě)完后心想：我不應該那么沖動(dòng)，應該設身處地為米地想想，坐在安靜的白宮里發(fā)號施令很容易，但如果我像米地將軍一樣在戰場(chǎng)呢？既然事到如今，批評只會(huì )加深雙方的.誤解與矛盾。所以，他沒(méi)寄出這封信。

　　讀完這個(gè)故事，讓我想到了軍訓的時(shí)候。我因私自調換了一個(gè)床位而被鄭老師批評了。當時(shí)我就對鄭老師發(fā)出了怨言，心想：這么點(diǎn)小錯誤有什么好批評的？但后來(lái)?yè)Q位思考，我的確違反了紀律，鄭老師只是善意的提醒而已，如果是在軍隊里，這將會(huì )受到懲罰。鄭老師為我們男生操碎了心，晚上睡不好，惦記著(zhù)我們，拿著(zhù)手電筒抹黑來(lái)看我們。我卻還這樣惹是生非。如果我是鄭老師，我也會(huì )很生氣的。在換位思考后，我也體驗到鄭老師的辛苦，所以我很慚愧。

　　將心比心，可以化解矛盾，消除誤解。所以，我們要多設身處地地替他人著(zhù)想。

　　將心比心作文3

　　這是我們小學(xué)的最后的一節公開(kāi)課，我們非常高興而又非常難過(guò)。

　　上課鈴響了，我們坐的整整齊齊等待著(zhù)老師的`到來(lái)。不一會(huì )兒，門(mén)開(kāi)了，我們的語(yǔ)文老師來(lái)了，我們的目光立即集中到了語(yǔ)文老師的身上。

　　老師這次講的正好是《難忘的一課》老師耐心的講著(zhù)，我們認真的聽(tīng)著(zhù)。這時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，使全班同學(xué)都哭了。

　　老師問(wèn)：“給你們啟蒙最大的老師是哪一個(gè)？”

　　“是你，孫老師！”一個(gè)同學(xué)回答。

　　老師問(wèn)：“為什么是我呢？”

　　“因為那次運動(dòng)會(huì )時(shí)，你感冒了。你卻忍著(zhù)感冒去了體育場(chǎng)。為我們班加油，那時(shí)候，我們班所有運動(dòng)項目都得了第一�！�

　　老師又問(wèn)：“還有沒(méi)有其他的老師？”

　　“還是你，孫老師！”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)。

　　“為什么呢？”老師又問(wèn)。

　　“因為……”

　　這次是同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“給我們啟蒙最大的是孫老師！”

　　“同學(xué)們，你們覺(jué)得這節課成功嗎？”老師問(wèn)。

　　“成功！”同學(xué)說(shuō)。

　　“老師覺(jué)得這節課并不成功，因為老師沒(méi)有把課備好。聽(tīng)到同學(xué)的話(huà)，老師很感動(dòng)……”說(shuō)到這里，老師的眼睛濕潤了。

　　老師對又我們說(shuō)了真心話(huà)，我們都哭了，就連性格堅強校長(cháng)也擦著(zhù)眼。

　　老師說(shuō)“快下課了，我們就以班歌結束這堂課吧！”

　　“誰(shuí)不希望自己是聰明的人，誰(shuí)不希望自己都能100分……”老師跑調地唱著(zhù)。

　　唱完這首歌，老師挨個(gè)擁抱了我們。

　　下課后，不僅是老師和同學(xué)就連校長(cháng)也不由贊嘆：“這真是一節將心比心的課��！”

　　將心比心作文4

　　這一天，陽(yáng)光明媚，蝴蝶在空中飛舞，“吱——”一聲像貓爪在抓黑板似的刺耳的聲音劃破了天空，放學(xué)路上的我聽(tīng)到聲音，連忙跑去，看到的竟是這樣一幕：

　　一輛三輪車(chē)和一輛別克的車(chē)子緊緊地“擁抱”在一起，別克的車(chē)身凹了進(jìn)去，就好像剛減肥了似的，而那輛三輪車(chē)則更慘，“馬失前蹄”的它變成了“雙輪車(chē)”，前輪早已“戰”死沙場(chǎng)。周?chē)鷩��?zhù)一群人，都在指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　這時(shí)，別克車(chē)主下車(chē)了，檢查了車(chē)子的傷痕后，我以為他會(huì )趕緊去道歉，可是，接下來(lái)的`事讓我大吃一驚，只見(jiàn)那位文質(zhì)彬彬的叔叔一見(jiàn)那個(gè)騎車(chē)的老人就破口大罵：“你有沒(méi)有長(cháng)眼睛��？這么大的一輛車(chē)都看不到，告訴你，你撞的那個(gè)地方正好是……”他一直在巧舌如簧地辱罵那拉老人，群眾憤怒了，有的開(kāi)始出面調解，可那位皮包骨頭的老人一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只有那么一句像蚊子般的聲音被我聽(tīng)到：“是……是你沒(méi)打轉向燈�！蓖蝗�，嘈雜聲平息了下來(lái)，我回頭一看，原來(lái)是交警叔叔，我忙將來(lái)龍去脈匯報給他。他聽(tīng)完，拍了拍我的頭，說(shuō)：“真懂事，要是所有人都像你這么將心比你就好了！”我聽(tīng)了這話(huà)，并沒(méi)有歡歡鼓舞，而是開(kāi)始沉思：為什么現在的人都不懂得將心比心呢？如果別克車(chē)主的父親被撞了，他還會(huì )這樣嗎？

　　回家的路上，車(chē)子激起飛沙走石。我，邁著(zhù)沉重的腳步，走在坑坑洼洼的道路上。

　　將心比心作文5

　　今天語(yǔ)文課上，“嘭”“啪”“咔嚓”這三個(gè)連續的噪音擾亂了課堂紀律。黃老師本帶著(zhù)笑容的臉先是由晴轉陰，再是由陰轉雨，最后再變成了無(wú)法克制的雷雨，但黃老師還是努力平靜了情緒，來(lái)了一次不打罵也能體會(huì )到做老師不容易的活動(dòng)——師生角色互換。

　　黃老師掃視了一下全班后，走下講臺坐到了一位同學(xué)旁，當起了學(xué)生。黃老師先讓一位平時(shí)表達能力很強的的女生——楊思逸同學(xué)上臺體驗當老師的感受。她可能平時(shí)上臺多所以一點(diǎn)也不緊張，她先用甜美的聲音帶著(zhù)大家讀完所有詞組，然后又拿起粉筆在黑板上寫(xiě)起了生字。不知是情緒激動(dòng)還是怎么的，她只顧埋頭寫(xiě)生字，卻忘記給大家講解生字了�！皸罾蠋煛毕屡_后，“黃同學(xué)”又請了幾位調皮搗蛋的同學(xué)上去，他們先是尷尬地看著(zhù)黑板，然后顫顫抖抖地拿起粉筆，在黑板上鬼畫(huà)符似地寫(xiě)出了一個(gè)“四不像”，遭到了同學(xué)們一陣譏笑。盡管這幾位“老師”教的都不算好，但“黃同學(xué)”仍然坐得筆直，保持平靜，沒(méi)與其他同學(xué)講小話(huà)（當然，也肯定不會(huì )講小話(huà)），認真地跟著(zhù)這些小老師書(shū)空、朗讀。這認真勁就像施了魔法一樣很快傳染給了周?chē)�的同學(xué)，最后感染了全班。

　　下課后，我聽(tīng)到剛上臺的'那幾位“老師”在紛紛感慨，當老師真不容易啊。有的說(shuō)寫(xiě)粉筆字手好酸，有的說(shuō)得事先準備，要不笑話(huà)百出，還有的說(shuō)必須聲音響亮，要不后面同學(xué)聽(tīng)不到�？傊�，老師不是那么好當的。

　　這堂課讓我受益匪淺，意猶未盡。它讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：人與人之間要學(xué)會(huì )將心比心，以心換心。平時(shí)我們總希望得到別人的理解，殊不知“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”。如果我們每個(gè)人在生活中都能將心比心，推己及人，那么社會(huì )將更和諧、美好！

　　將心比心作文6

　　朋友是人生活中必不可少的一樣元素,他會(huì )為你著(zhù)想.然而對你的熱情一旦過(guò)了頭，反而會(huì )將事情弄巧成拙，那么此時(shí)你要多去想想他的初衷，要心系彼此，將心比心。

　　心系彼此，才能走在互助之路。生活中各項事中需要用到朋友的許多許多。只有有一顆能心系彼此的善良的心才能擁有會(huì )幫助你的朋友。秦穆公尋馬時(shí)，發(fā)現岐下300多個(gè)貧苦之人，他因為用心理解他人而想到吃馬肉不喝酒會(huì )傷身之理，又命人送30壇酒去岐下。正是因為他的理解，在與晉爭霸時(shí)被困岐下，也是這群人出來(lái)救了他，以助成了春秋五霸成就大業(yè)。

　　將心比心，才能擁有燦爛人生。凡事以己之地想自己的人，是不會(huì )有幸�？鞓�(lè )的生活的。而那些去想別人的人，才會(huì )成功。南非歷史上的第一位總統曼德拉，他追求黑白平等的觀(guān)念感動(dòng)眾人。有人把她的頭換成大猩猩，他不僅沒(méi)生氣，反而將心比心地去想，被換的.圖片看起來(lái)挺有意思的，一首著(zhù)名歌曲《光輝歲月》便是為他而寫(xiě)。

　　不去考慮他人的想法，傷人又害己。據《鄭州晚報》報道，一老人因讓座與一年輕人爭論后，打了年輕人4耳光，然后氣倒在車(chē)內，老人已沒(méi)有呼吸。如果老人心里多去想想年輕人是不是有自己的理由，可能是工作太累，或是年輕人考慮考慮老人，這一幕又何以會(huì )發(fā)生呢？

　　將心比心是人際交往的重要前提，只有擁有了一顆善良的理解他人的心，才會(huì )讓自己活得很輕松。尼克胡哲將心比心成為響著(zhù)全球的人物；陶淵明將心比心于社會(huì )悠然于南山之下；郭敬明將心比心于駁論成功于上海。心系彼此，將心比心也讓我們有了一個(gè)美好的心靈去生活于這個(gè)世界，從而實(shí)現自己的價(jià)值。

　　總而言之，心系彼此讓我們與朋友與社會(huì )緊密相接。將心比心讓我們與心靈與美好真誠相待。

　　將心比心作文7

　　有人說(shuō)，學(xué)會(huì )將心比心，你才會(huì )明白世界上還有關(guān)愛(ài)。其實(shí)，將心比心本來(lái)就是關(guān)愛(ài)。

　　那是小時(shí)候發(fā)生的事了。

　　一天，我和往常一樣，7點(diǎn)半到達教室，準備8點(diǎn)的課。上課之前，我一般都會(huì )先預習一下課文。我剛剛拿起筆，準備在書(shū)上寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)，剛好同桌丁蕾走向她的座位，不小心撞到了我。

　　“��！”我看著(zhù)書(shū)上被筆劃的一道，憤怒地看著(zhù)丁蕾，“你沒(méi)長(cháng)眼��！”

　　丁蕾一直很膽小，她不敢看著(zhù)我，只是看著(zhù)我的書(shū)。

　　我徹底惱怒了：“你怎么連說(shuō)聲對不起都不會(huì )��！以為自己有多厲害，成天裝清高，以為別人都好欺負嗎？”說(shuō)完，我便在她書(shū)上畫(huà)了同樣一道痕跡。

　　正當丁蕾顫顫巍巍地要說(shuō)“對不起”時(shí)，倪茹走了過(guò)來(lái)，拉起了丁蕾的手，朝我說(shuō)道：“你怎么能這樣？如果別人這樣對你，你會(huì )開(kāi)心嗎？別把自己當做一個(gè)最高貴的人，因為你連將心比心都不會(huì )！”

　　我愣住了，看著(zhù)倪茹帶著(zhù)丁蕾走了出去。

　　后來(lái)，我逐漸長(cháng)大，也遇到了許許多多的事情。

　　那次，我在公園散步，看到了一個(gè)女孩在踩另一個(gè)女孩的腳。從他們的`對話(huà)中，我知道了，那個(gè)被踩腳的女孩叫溪，而另一個(gè)女孩叫秋。溪之前不小心踩了秋一腳，秋為了報復，便又狠狠地還回去�？粗�(zhù)他們，我仿佛看到了多年前的自己。我走到秋面前，把之前倪茹對我說(shuō)的話(huà)重復了一遍。

　　說(shuō)完后，我便離開(kāi)了。我知道，這番話(huà)，又會(huì )改變一個(gè)女孩，讓她懂得將心比心的道理，就像之前的我一樣。

　　將心比心作文8

　　有一個(gè)故事，說(shuō)的是一位盲人在路上行走，他手抓一根拐杖探路，小心翼翼的。正好有一個(gè)沒(méi)有環(huán)保意識的人吃完了香蕉，把香蕉皮隨手一扔。盲人的拐杖沒(méi)有探到香蕉皮，就以為很安全，就大大方方地走過(guò)去，哪知一腳踩到香蕉皮上，人失去重心，跌倒下來(lái)。那時(shí)，旁邊的人個(gè)個(gè)心都提到了嗓子眼，不知如何是好。就在那盲人跌倒的那一瞬間，一位中年男子突然沖了過(guò)去，在盲人頭部要撞到地上的'時(shí)候，扶住了他。周?chē)�的人長(cháng)長(cháng)地吁了口氣。

　　盲人十分感激這位男子，這位男子說(shuō)：“我不求回報，但我希望我父親在走路時(shí)摔跤，也有人去扶住他，因為他也是個(gè)盲人�！�

　　讀了這個(gè)故事，我的心溫暖了許久許久。這樣的事還有很多。

　　有一個(gè)殘疾人，他下半身癱瘓，終身只能做在輪椅上，年齡只有九歲。有一天，他坐著(zhù)輪椅去小區散步，回家時(shí)，在走上坡的殘疾人通道。因年齡較小，力氣不大，輪椅從上面滑了下來(lái)。

　　眼看就要撞到旁邊的汽車(chē)了，情況十分危險。這時(shí)，一位初中女生跑過(guò)來(lái)，推住了輪椅，情況轉危為安。殘疾人的媽媽趕來(lái)了，一個(gè)勁兒地道謝。那位初中女生說(shuō)：“我不求回報，但我希望我的弟弟遇到這種事時(shí)，也有人幫助他推一把�！�

　　是呀，要是我們人人都能將心比心，那么這個(gè)世界就會(huì )更美好。

　　現在社會(huì )上已經(jīng)為殘疾人、聾啞人、盲人制造了手語(yǔ)、殘疾人專(zhuān)用道、盲文……我相信，在不久的將來(lái)，我們與殘疾人、聾啞人、盲人的溝通更加方便，更加溫暖。

　　將心比心作文9

　　這世界上，有多少人想學(xué)著(zhù)將心比心，但是，每個(gè)人都是偏向自我主義的，當碰到事情時(shí)，第一個(gè)直覺(jué)反應是“我覺(jué)得這應該要……才對吧！”可你曾想過(guò)嗎？在你把心里的看法用言語(yǔ)表達出來(lái)的那一刻，別人是什么感覺(jué)？

　　放學(xué)時(shí)分，朋友因為與父母有爭執，眼角那委屈的眼淚一滴一滴落下。身為朋友，就應該要去關(guān)心與陪伴著(zhù)她，對吧！所以我緩緩步向前，坐在她身邊，我知到安慰別人，讓他或她早日拾回笑容不是我的強項，可是，不嘗試怎么會(huì )進(jìn)步。在這段她說(shuō)我回的時(shí)間里，我常常講：“我也遇過(guò)這種情況，我懂，我懂”然后她就會(huì )繼續說(shuō)起過(guò)去、現今的種種。當下我覺(jué)得自己做得不錯，但現在看來(lái)，那時(shí)的我，真的了解當事人的立場(chǎng)嗎？

　　到了初中，第一次開(kāi)班會(huì )，我很想臺下的同學(xué)們目光都聚焦在我身上，但只要內容不吸引人，我想也沒(méi)有人會(huì )去聆聽(tīng)的。主講人換成是生活科技老師，下場(chǎng)也差不多慘烈，同學(xué)們睡覺(jué)的.睡覺(jué)、發(fā)呆的發(fā)呆，她表面上看起來(lái)沒(méi)什么，心里應該很不好受吧！這副景象映在眼前，讓我回憶起那些無(wú)視的眼光，所以我決定不要使老師孤軍奮戰，專(zhuān)注的聽(tīng)老師講課。

　　雖然不是每個(gè)人都能把將心比心作到淋漓盡致，至少，在做人處事上，把別人的立場(chǎng)考慮進(jìn)自己的言論、行事，別人的心會(huì )舒服點(diǎn)，世界也會(huì )慢慢地改變。

　　將心比心作文10

　　清晨醒來(lái)，睡眼朦朧的看著(zhù)鬧鐘，七點(diǎn)半了，不能再睡了，聽(tīng)著(zhù)直播，驅散睡意。

　　于是，起床洗漱。

　　記得有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，那時(shí)在初中，班主任在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)：“我在家，如果孩子在學(xué)習，我看電視的時(shí)候就會(huì )把電視靜音，只看下面字幕，而女兒心疼我，說(shuō)：“老爸，您可以讓電視出生�！�

　　而即使這樣，班主任也只是把聲音調到幾乎靜音，也讓我的這位同學(xué)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。

　　回家后，我做起作業(yè)，可是老爸卻在看電視時(shí)依然把電視聲音調到最大，我無(wú)奈，準備和老爸好好談?wù)劇?/p>

　　我無(wú)奈的說(shuō)道：“老爸，您這家長(cháng)會(huì )是白開(kāi)了是嗎？我們班主任的女兒學(xué)習那么好，班主任都給她一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，難道您就不能跟我們班主任學(xué)學(xué)，哪怕不能靜音，也不要把聲音開(kāi)的這么大�！�

　　而老爸說(shuō)的`一番話(huà)，讓我的心好疼。

　　他說(shuō)：“你什么時(shí)候能考個(gè)好成績(jì)，能進(jìn)班里前十，我就克制，連學(xué)習都搞不好，還來(lái)管我看不看電視�！�

　　都說(shuō)學(xué)習是自己的事，可是許多客觀(guān)因素也是不容忽視的。

　　在一個(gè)安靜的環(huán)境下學(xué)習，與在一個(gè)嘈雜的環(huán)境下學(xué)習，心態(tài)能一樣嗎？效率能一樣嗎？

　　希望家長(cháng)們在學(xué)生們學(xué)習的時(shí)候，給他們一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，不要認為學(xué)習只是學(xué)生的事，我們在學(xué)習上已經(jīng)夠累了，不想再為一些不必要的事煩心。

　　將心比心作文11

　　今天我和往常一樣來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了一天的學(xué)習。

　　第一節課下課，我正想出去玩的時(shí)候，發(fā)現我有一個(gè)作業(yè)還沒(méi)訂正好，就坐到位子上訂正作業(yè)了。

　　這幾題訂正起來(lái)可真是有點(diǎn)難呀！不過(guò)我還是知道怎么寫(xiě)的，哎呀！寫(xiě)錯了，我趕緊拿起橡皮擦呀擦。

　　“呀，我的鉛筆呢？”我著(zhù)急地找著(zhù)。突然，我看見(jiàn)同學(xué)桌下的那支筆就是我的�！拔业墓P，終于找到你啦！”我好像找到失散多年的寶物一樣高興地大聲叫。

　　可是同學(xué)好像不知道他的桌下有我的鉛筆，他的腳居然還重重地踩在了我的鉛筆上，“啪”一聲清脆的響聲過(guò)后，我知道我的筆肯定是斷了。

　　我極不情愿地低下身子，把手伸得老長(cháng)，撿起了那支“炮灰筆”�！岸际悄愕腻e，你為什么把我的'筆踩壞，你賠！”我憤怒地大喊大叫，“對不起，我不是故意的，我道歉�！蓖瑢W(xué)可憐巴巴地說(shuō)�！肮P都踩壞了，你還有什么話(huà)說(shuō)，你道歉也沒(méi)用�！薄昂冒�，明天我賠你錢(qián)！”同學(xué)無(wú)奈地說(shuō)。

　　第二節課上，老師給我們上了一篇叫《將心比心》的課文，我學(xué)完后心想：同學(xué)也不是故意踩壞我的筆的，如果我是他，那也會(huì )很內疚，還：“對不起，是我不好，你也不是故意的，我們是朋友，朋友之間是不會(huì )吵架的，我已經(jīng)原諒你了�！薄皼](méi)關(guān)系，我們這是好朋友！”“嗯！”我點(diǎn)頭說(shuō)好。

　　我們只要將心比心，換個(gè)角度思考問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題都能解決。

　　將心比心作文12

　　將心比心是一種感恩的心，他就像天上的太陽(yáng)，溫暖人的心窩，就像雨后的彩虹，為我們心靈的接觸搭建了橋梁。

　　在生活中，令人感動(dòng)的事情數不勝數。如，有人看見(jiàn)老人跌倒了，會(huì )及時(shí)伸援助之手；發(fā)現了有人在馬路上撞了，有人會(huì )幫助報警，并送傷者去醫院，還有一些慈善者為貧困山區捐款……這些人都在別人有難的時(shí)候，提供了幫助，他們心中都有著(zhù)一顆熾熱的心，希望能為他人做點(diǎn)事。他們都懷著(zhù)一顆美麗的夢(mèng)，希望世間充滿(mǎn)溫情。

　　然而，在這個(gè)經(jīng)濟高速發(fā)展的社會(huì )，人們的物質(zhì)生活大大提高了，精神文明卻始終跟不上步伐。而導致整個(gè)社會(huì )嚴重地被扭曲了。近年來(lái)我國各地發(fā)生了很多讓人悲憤的事情。就如“彭宇事件”，被助者為了小小的利益，而不惜捂住自己的良心，說(shuō)謊話(huà)，把責任的.槍頭指準自己的恩人。使助人者蒙受巨大的委屈。又如“小悅悅事件”，一個(gè)拾荒的婆婆好心將一個(gè)被車(chē)撞倒的小孩子，送進(jìn)醫院。然而卻有人竟說(shuō)她是為了炒作，為了獲得獎金。

　　看見(jiàn)如此的情形，那些善良的，有惻隱之心的人的心都涼透了，還能滿(mǎn)腔熱情去幫助別人嗎？人的心靈是脆弱的，哪里經(jīng)得起被冤枉的打擊。漸漸地他們就變得冷漠了，整個(gè)社會(huì )變得冷漠了，人間的溫暖就這樣慢慢地消逝掉了……

　　如果你覺(jué)得這個(gè)社會(huì )太壓抑、太冷漠的話(huà)。那首先就要燃燒自己，心里時(shí)刻裝著(zhù)一顆感恩的心。當別人幫助你時(shí)，要以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)表示感激，哪怕是說(shuō)一句簡(jiǎn)單的“謝謝”。也會(huì )讓幫助者感到莫大的幸福，讓行善者更有熱情地幫助不幸者。有了這顆心，即使在寒冬你也會(huì )感到溫暖。

　　將心比心作文13

　　寬容是一種美德，一種氣度，一種胸懷。寬容之人，一定有著(zhù)一顆寬容博大的心；寬容之人，能寬人，亦能讓人。只要人人都有一顆寬容之心、雅量海涵，便能從容地與身邊的人和平相處。

　　有一次，我與母親來(lái)到醫院里打針，我們掛完號來(lái)到等候區等待著(zhù)醫生來(lái)給母親打針。眼看著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可醫生還沒(méi)有來(lái)，不知過(guò)了多久，我們等不了了，于是我發(fā)牢騷說(shuō)：“怎么還不來(lái)，這么慢！”說(shuō)完我拉著(zhù)母親就要去找醫生，這時(shí)一位20歲左右的護士阿姨慌忙來(lái)到了我們身邊，她問(wèn)道：“你是12號病人嗎？”母親看了看這位正在忙碌的護士，微笑著(zhù)說(shuō)：“是的'，麻煩你了，別慌，慢慢來(lái)�！甭�(tīng)了這話(huà)，護士松了一口氣，微笑道：“謝謝你，阿姨！”說(shuō)完便給母親打針。

　　但是，她在母親的手背上扎了一針又一針，就是扎不進(jìn)去，我有點(diǎn)兒看不下去了，正要罵她一頓，母親拉住了我，示意我坐下。這時(shí)我發(fā)現母親絲毫不顧及自己的手，而是盯著(zhù)護士臉上的汗珠。

　　大約過(guò)去了兩三分鐘，針終于扎進(jìn)了母親的血管，母親強忍著(zhù)疼痛說(shuō)好了好了，護士也如釋重負并連聲道歉：“對不起，對不起，我是剛來(lái)這家醫院實(shí)習的�！蹦赣H指了指自己的手背說(shuō)：“很不錯，你看，打得很好，謝謝你�！弊o士感激地笑了笑，走了。

　　看到這情形，我害羞地低下了頭……

　　是啊，人與人之間的確需要寬容、需要理解。

　　將心比心作文14

　　“簡(jiǎn)直受不了！要命！”

　　朋友在那頭感慨萬(wàn)千地抱怨受不了父母的嘮叨。

　　“他們?yōu)槭裁纯偛焕斫馕业南敕�，我干什么他們都要嘮叨。太不體諒人了！”

　　“是這樣的啦，代溝！”

　　“太對了！”

　　你一言，我一句，講了大約半個(gè)小時(shí)，終于在“理解萬(wàn)歲”的高呼中掛了電話(huà)。

　　“講什么講了這么久？”媽媽問(wèn)。

　　“怎么，電話(huà)也不能打了？”大概是剛才那激昂情緒的余波還未消散，我冒出這么一句話(huà)來(lái)，轉身進(jìn)了房間。

　　媽媽沉默了。

　　晚上，書(shū)桌前放上一杯牛奶，溫熱的，媽媽送來(lái)的。媽媽沒(méi)說(shuō)話(huà)，出去了。平時(shí)，她總要問(wèn)上一兩句。

　　我意識到自己犯了錯，剛才的話(huà)，或許傷了媽媽的心�？蓩寢屵�是給我送了牛奶。

　　在那一瞬間，我感到了濃濃的母愛(ài)。

　　回想那一幕幕：風(fēng)雨中悄悄送傘，病榻前悉心照料，上學(xué)途中耐心護送，比賽場(chǎng)外默默等候……她，就是我的母親，一舉一動(dòng)無(wú)不表現出那顆愛(ài)女之心。為了讓我添一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非就是怕我著(zhù)涼；為了不讓我看電視而嘮叨，無(wú)非就是怕影響學(xué)業(yè)。

　　“時(shí)間不早了，收拾睡覺(jué)吧！”媽媽又忍不住嘮叨起來(lái)，“睡晚了明天起不來(lái)，會(huì )影響學(xué)習的�！蔽彝蝗幌氲�，嘮叨是母愛(ài)的表達，我照辦了。

　　月光從窗口射進(jìn)來(lái)，柔和的.月光，像媽媽的手。

　　將心比心地想一想，爸媽真好。

　　將心比心，我們總是要求父母理解子女，做子女的為什么不去體諒自己的父母？你會(huì )發(fā)現他們理解你其實(shí)比你理解他們更多。

　　真的，將心比心的想一想，你會(huì )發(fā)現這一切……這一切是多么美好！這一切蘊藏著(zhù)父母多少無(wú)私的愛(ài)��！我們有什么理由不孝順自己的父母呢？

　　將心比心作文15

　　當我們還是兩個(gè)不懂事的破孩的時(shí)候，不懂得珍惜的時(shí)候，常常會(huì )為某事某事而相互賭氣，直到那次幾乎破滅的不可彌補的`“太平洋戰爭”�？尚Φ氖菓馉幘尤恢皇且驗樯砀�。

　　那時(shí)候身高對于盼著(zhù)快快長(cháng)大的我們來(lái)說(shuō)是那么重要，幾乎每個(gè)星期都要媽媽給量一下。于是不相上下的我們便在一次按高矮的排隊中爭的面紅耳赤。結果就是老師讓我排在她前面。結果就是我恥氣揚高地瞟了她一眼，輕蔑地“哼”了聲。結果就是我們那個(gè)學(xué)期形如陌路人。

　　其實(shí)我是想跟她道歉的，但每次想找個(gè)借口問(wèn)問(wèn)她像今天星期幾啊，然后看到她一臉冷漠地走開(kāi)，便生生把話(huà)氣回肚子里，心想我又沒(méi)有做錯，干嘛要道歉？！錯的是她！

　　一天上課學(xué)新課文，那是一篇關(guān)于將心比心的文章，老師解釋道：“將心比心，就是用自己的心體會(huì )別人的心，就像把自己比作對方，去了解對方的感受……”

　　我看到她偷偷望了我一眼。我們就那么發(fā)了一節課的呆。我在想老師說(shuō)的“把自己比作對方”，于是腦子里浮現了這樣的情景：身高不相上下的我們，她卻排在我前面，然后她還不可一世恥氣揚高地瞪我……嗚啦嗚啦氣死人了！有什么了不起的嘛！我越想越氣，突然發(fā)覺(jué)那個(gè)人不就是我么……

　　后來(lái)還是不敢當面跟她說(shuō)，我給她打電話(huà)，她聽(tīng)出來(lái)是我后，聲音又驚又喜。她說(shuō)，烏鴉沒(méi)有你的暑假好悶。我笑了笑說(shuō)活該你悶。她在那頭尖叫啊啊啊還是那么欠揍……我們一起，大笑。

　　后來(lái)后來(lái)，我們回想起那兩個(gè)破孩和那些可愛(ài)的某事某事，都懂得了：收獲友誼，就應該將心比心。

　　將心比心作文16

　　生活中許多事都要將心比心，可是，我們有些人卻只顧自己，不為別人，所以生活才變得這么的糟糕。

　　在星期五下午，我們去宿松黃商超市，爸爸媽媽去買(mǎi)東西，我就在一樓看書(shū)，等爸爸媽媽到樓上買(mǎi)完?yáng)|西就走。過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，爸爸媽媽買(mǎi)好東西便下來(lái)了，我們付了一百元錢(qián)，讓收銀元找錢(qián)，收銀員找了一張五十，而媽媽想零錢(qián)，就讓她找零錢(qián)，而那人卻這樣說(shuō)：‘我給你零錢(qián)，誰(shuí)給我��？’媽媽當時(shí)就生氣了，說(shuō)：“你這人怎么這態(tài)度？”而那人不理了，爸爸就也生氣了，把買(mǎi)的東西往柜臺上一放，說(shuō)：“你要是這個(gè)態(tài)度，我就不買(mǎi)了�！比缓筠D身要走。那人被嚇著(zhù)了，怕爸爸真的不買(mǎi)她的'東西，就急忙換零錢(qián)。其實(shí)根本就不用爭吵，只要雙方都將心比心，都考慮一下別人就行了，只要媽媽想一下收銀員等一下沒(méi)有零錢(qián)找給別人怎么辦，或收銀員想一下，他們要零錢(qián)肯定有事，我就方便一下他們吧，畢竟顧客是上帝啊，給他們換一下也行啊。只要這樣，這場(chǎng)架就會(huì )化為烏有，還會(huì )讓別人覺(jué)得你很寬容大量呢。

　　如果將心比心，會(huì )對老人生出一份尊敬；如果將心比心，會(huì )對孩子生出一份熱愛(ài)。只要將心比心，那么人與人這間就會(huì )更加和諧、親密，世界將會(huì )更加美好！

　　將心比心作文17

　　一個(gè)叫楊布的人早晨穿著(zhù)一件白衣出門(mén)，晚上卻穿著(zhù)一件黑衣回來(lái)。他家的狗沒(méi)有認出他便對他叫起來(lái)。他發(fā)怒，要打這只狗。他的哥哥勸他說(shuō)：“不要這樣。如果你的狗出去時(shí)是白的，回來(lái)時(shí)是黑的，你能不奇怪嗎?”看了這個(gè)故事，再聯(lián)想到社會(huì )現實(shí)，我不禁感覺(jué)到將心比心的可貴。

　　社會(huì )競爭越來(lái)越殘酷，而這種無(wú)情的殘酷就越發(fā)要求我們倍加珍惜身邊的友情。人身短暫。幾個(gè)朋友走到一起本來(lái)就不容易，如果僅僅因為一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦就抹去了今生最珍貴的`緣分，就算后悔一生一世恐怕也無(wú)法撫平你內心深處的傷口。其實(shí)，只要大家相處的時(shí)候能夠將心比心，多站在別人的角度思考思考問(wèn)題，誤會(huì )也許就會(huì )不攻自破。而你，也不會(huì )再因為怕傷害感情而放棄朋友之間最難得的“諍”字。你和你的朋友都會(huì )為對方的體諒而感激，為對方的耿直而欣慰。

　　不光交友，為人處事時(shí)時(shí)刻牢記將心比心能使我們的道德更加高尚，行為更加文明。翻開(kāi)厚厚的報紙，負面新聞隨處可見(jiàn)：一對母女被負心漢拋棄，生活一直艱苦。而今，母親不幸患上了絕癥，于是找到湖南娛樂(lè )頻道，希望通過(guò)節目為孩子找到新的歸宿。文章的標題是：孩子，沒(méi)有我的世界你將如何生活�？赐晡恼挛乙咽瞧�不成聲。我有感于這位母親的偉大、堅強的同時(shí)，對那位不負責任的父親恨不得千刀萬(wàn)剮。我敢肯定，他絕沒(méi)有熟思過(guò)他的行為將導致的后果，更沒(méi)有將心比心的體會(huì )過(guò)這位母親的痛苦，這位孩子的無(wú)助。我不想過(guò)多的談這件太傷感的事，我只想說(shuō)，不管大事小事，只要我們能設身處地的為他人多想想，我們的垃圾就不會(huì )飛滿(mǎn)整條馬路，我們的欲望就無(wú)法吞噬我們原本善良的靈魂，我們的世界就會(huì )多出無(wú)限的溫暖。

　　將心比心的說(shuō)，那知狗不僅不該挨打，還該因盡忠職守而被表彰。

　　將心比心作文18

　　今天，我去奶奶家，奶奶給我講了這樣一件事，有一次奶奶上街買(mǎi)東西突然覺(jué)得身體有些不舒服，就坐在一旁的椅子上面。有一位阿姨在一旁買(mǎi)東西的時(shí)候看見(jiàn)奶奶在一旁的椅子上面有些不對勁，就問(wèn)奶奶怎么了奶奶說(shuō)：我的身體不舒服。那位阿姨就打出租車(chē)把奶奶送到醫院去，到了醫院去醫生給奶奶看病，拿了藥之后，那位阿姨又把奶奶送回了家，奶奶連聲向那位阿姨說(shuō)謝謝的時(shí)候，那位阿姨說(shuō)不用謝，如果每個(gè)人都向這樣尊重老人，照顧老人，幫助老人那么世界將會(huì )多么美好多么和諧。

　　有一天我陪奶奶上醫院打針的.時(shí)候，那位年輕的護士，扎了好幾次都沒(méi)有扎進(jìn)奶奶的血管里，我說(shuō)了一句：護士你的技術(shù)也太差了吧!到底會(huì )不會(huì )扎針呀！要是不行，你就給我奶奶換個(gè)護士吧，那位護士剛要換人，奶奶突然說(shuō)了一句姑娘沒(méi)事，再扎一次吧，也許會(huì )成功的那位護士又扎了一次，這一次果然成功了，那位護士微笑著(zhù)對奶奶說(shuō)：真對不起，我是這里新轉來(lái)的護士，要是沒(méi)有您的鼓勵，我真的不敢給您扎了。奶奶說(shuō)：當每一個(gè)護士，都能得到患者的原諒和鼓勵，就會(huì )讓每一個(gè)護士都能成功，自信。

　　如果每個(gè)人在生活中能夠將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對患者生出一份健康，就會(huì )對護士多一份成功的信心，讓人與人之間多一些寬容和理解。

　　將心比心作文19

　　教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，燃燒自己，照亮別人，用自己無(wú)悔的青春培育著(zhù)每一個(gè)茁壯成長(cháng)的幼苗。但是，有些學(xué)生卻從來(lái)不知道老師的辛苦，對老師說(shuō)的話(huà)、布置的作業(yè)置之不理，胡亂應付，今天就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的辛苦和偉大吧！

　　就拿批閱作業(yè)來(lái)說(shuō)，我們班將近50位學(xué)生，老師每天都要對這些作業(yè)逐一詳細批閱，遇到寫(xiě)的差亂的學(xué)生，老師要花費很多的心血來(lái)辨別、批改，老師除了批閱作業(yè)還要上課、寫(xiě)教案、干一些常規性的工作，假如你是老師看到這樣的學(xué)生你會(huì )怎么做呢？怎么想呢？

　　在課堂上，老師認認真真的給我們講每一個(gè)例題，詳詳細細的輔導每一位學(xué)生，但是還有些學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)滿(mǎn)篇大錯。這時(shí)如果你是老師，你會(huì )怎么想呢？

　　可能你這時(shí)最大的反應就是生氣或許是自我反思，生氣的是這些內容你都講的很詳細了，對該注意的'地方都強調了，而學(xué)生卻不夠認真，作業(yè)太差。反思的是這些內容是不是我還有所疏忽，是不是對學(xué)生要求的不夠嚴，對學(xué)生個(gè)別輔導做的還不夠呢？老師一天就夠忙的了，還要為了你的不認真煎熬，你想想這么做對嗎？

　　看到老師這樣辛苦，我們是不是該這樣想：老師批評我們是愛(ài)我們，是老師對我們錯誤的一種修正。每位老師都殷切期望我們將來(lái)都能夠成為棟梁之材，我們做學(xué)生的是不是該體會(huì )一下老師的良苦用心，把自己的事認真做好呢？

　　老師，確實(shí)很苦。日復一日，年復一年，眼睛花了，頭發(fā)熬白了，身體也一天不如一天了。但他們依然堅持為我們上課，為我們批閱作業(yè)，教我們如何做人。所以，我們要從今天開(kāi)始，學(xué)會(huì )尊敬師長(cháng)，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓老師為我們少操一點(diǎn)心，為祖國培養出更多的人才。

　　將心比心作文20

　　人的心是用什么做的呢?我也不知道，但是我知道，人在將心比心的時(shí)候心是用磚石做的。

　　還記得小時(shí)候，因為急著(zhù)要出去和同學(xué)們玩，我快速的在房間不求質(zhì)量的把作業(yè)寫(xiě)完了，急沖沖的拍去陽(yáng)臺去退自行車(chē)。媽媽問(wèn)：“你去哪里呀?”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我的作業(yè)完成了，我去完一小會(huì )，就回來(lái)�！眿寢屨f(shuō)：“好，但是小心點(diǎn)�！蓖媪撕靡粫�(huì )，天黑了。好像聽(tīng)到了媽媽的聲音，我快速的騎車(chē)。因為騎的`太快，結果有點(diǎn)控制不了剎車(chē)，就摔在了地下。把腳擦了一成皮，我一邊哭一邊捂著(zhù)自己的腳。突然看見(jiàn)了一位叔叔走過(guò)來(lái)，他跑到了我面前說(shuō)：“孩子，你沒(méi)什么事吧?”“謝謝叔叔，我沒(méi)什么�！薄澳憧纯茨�，還說(shuō)沒(méi)有什么事，腳都擦破了，流了那么多血�！宾畷r(shí)我的眼淚飆了出來(lái)，我的眼淚不是疼的眼淚，不是委屈的眼淚，而是感動(dòng)的眼淚。叔叔說(shuō)：“來(lái)，起來(lái)，你坐在車(chē)后面，扶好，我推你�！蔽艺f(shuō)：“謝謝你叔叔，真的對不起，給你添麻煩了�！笔迨逭f(shuō)：“沒(méi)什么�！�

　　就這樣，叔叔把我推回了家，我給媽媽訴說(shuō)剛剛的情形，媽媽說(shuō)：“您真是意味好人，謝謝您。我們相信善有善報惡有惡報�！笔迨逵脹](méi)事的眼光看著(zhù)媽媽?zhuān)�然后走了�?/p>

　　真是“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼�！�

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