書(shū)法作文600字

【熱門(mén)】書(shū)法作文600字匯編七篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)法作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)法作文600字 篇1

　　書(shū)法是什么？書(shū)法是我國四大國粹之一，散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力，尤為受到人們的喜愛(ài)和重視。

　　古代有許多大書(shū)法家，其中一個(gè)便是王羲之。王羲之是我國東晉著(zhù)名的書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)，七歲開(kāi)始練字，不久后已遠近聞名，他與其子王獻之合稱(chēng)為“二王”。王羲之“十八口缸”的故事，就是關(guān)于他刻苦習字的故事。

　　王羲之小時(shí)候，看見(jiàn)父親寫(xiě)的字十分的好，很是羨慕，便問(wèn)母親：“我什么時(shí)候也能像爸爸那樣寫(xiě)出那么好的字��？”

　　母親笑著(zhù)說(shuō)：“等你寫(xiě)完十八口缸的墨水，你的字自然能像你父親那樣優(yōu)秀了�！�

　　王羲之聽(tīng)完并不服氣。不就他寫(xiě)出了一幅令自己非常滿(mǎn)意的字，拿去給父親看。父親看他的字連連仰頭，直到看見(jiàn)一個(gè)“大”字是才露出了笑容，在“大”字下面加了一點(diǎn)變成“太”。

　　王羲之又把那幅字給了母親看，母親笑著(zhù)說(shuō)：“這些字只有‘大’字下的一點(diǎn)是你父親寫(xiě)的�！�

　　王羲之自感羞愧。磨完了十八口缸的墨水后，王羲之的字才已經(jīng)和父親的字不相上下了。

　　這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)。我參加了書(shū)法班的學(xué)習，買(mǎi)了許多名家字帖臨摹，堅持練習。功夫不負有心人，終于，我的字提升了很多。

　　初學(xué)時(shí)，我對筆畫(huà)的認識是模糊的。覺(jué)得豎是字的`身子，撇、捺是字的雙腿，橫是字手臂，點(diǎn)是頭。不知道為什么要寫(xiě)字。直到長(cháng)大了才知道，寫(xiě)一手好字對自己的學(xué)習和工作十分有益處。

　　除了平時(shí)練字，我有空的時(shí)候，爸爸還會(huì )帶我去博物館參觀(guān)。在博物館里能見(jiàn)到非常多的文文物，當然也能見(jiàn)到書(shū)法字幅。我看到那些書(shū)法藝術(shù)作品時(shí)，是油然而生的敬佩。但又想到，煉成這么好的字，不僅要靠天資聰慧，更要靠持之以恒的態(tài)度和不怕困難的心態(tài)。

　　書(shū)法，我們的國粹，尤其獨特的藝術(shù)魅力，讓我們把中華漢字書(shū)寫(xiě)得更加美麗！

書(shū)法作文600字 篇2

　　每當我看到那只巨大的楷筆在宣紙上揮毫潑墨時(shí)，每當我瞧見(jiàn)一支中楷在毛邊紙上瀟灑走動(dòng)時(shí)，每當那支鋼筆在書(shū)法紙上揮灑自己辛勤的汗水時(shí)，我都會(huì )抑制不住心里的激動(dòng)。

　　書(shū)法，為了它，我神魂顛倒，漢字是多么博大精深啊，我在書(shū)法班這個(gè)小天地里，充分發(fā)揮著(zhù)自己的才能。我曾見(jiàn)過(guò)書(shū)法家的作品，字字讓我熱血沸騰，幅幅讓我心潮澎湃。我更欽佩古代大書(shū)法家的狂草，奔放不羈的品格在我的血液中流淌。

　　我喜歡在硬筆方面耕耘，喜歡在毛邊紙上寫(xiě)出大氣而又蒼勁有力的正楷，但我更擅長(cháng)寫(xiě)大字。

　　每當我在紙上用粗胖的大楷筆奔跑時(shí)，我的血液里面便猶如流淌著(zhù)書(shū)法家的靈氣，那幽幽的墨香讓我陶醉，我在“創(chuàng )作”的時(shí)候，盡情地舒展著(zhù)四肢，在書(shū)法國粹中暢游。我不拘泥于細節，節日里的“白兔沙鷗”在此時(shí)卻仿佛變成了瘋子，膽大包天。老師一瞧我的“大作”，當即感慨：“��！大手筆！”這雖然暗含貶義，但我卻不在意。我不喜歡那些線(xiàn)條極細的字，因為覺(jué)得它們太單薄，也沒(méi)有什么變化。我常常想，要是每幅作品中都只有一個(gè)字，而且每張紙都有好幾平米，那該是多么美妙的事情啊，不過(guò)這幼稚的`想法是不會(huì )被認可的。

　　那是一個(gè)炎熱的午后，我把老師當堂布置的作業(yè)火速完成后，便找了一張大廢紙，把那天老師講解的字“刷”在上面。老師對我表示了肯定，說(shuō)就我一個(gè)人敢寫(xiě)大字，當別人都覺(jué)得無(wú)從下手時(shí)，我總是第一個(gè)完成任務(wù)。我好像找到了我的優(yōu)勢，我要繼續努力，把它發(fā)揚光大。

　　又到了上課的時(shí)間了，我把“書(shū)法掌中寶”帶上，又一次踏上了我的“書(shū)法家”之路。

書(shū)法作文600字 篇3

　　我的書(shū)法之路是一條漫長(cháng)的道路。

　　從小學(xué)開(kāi)始，我的字就一直寫(xiě)的不怎么樣，還一直認為這種事無(wú)所謂，買(mǎi)來(lái)了老師讓買(mǎi)的字帖，卻將它丟到桌子上。一年下來(lái)，只有幾頁(yè)星星點(diǎn)點(diǎn)的寫(xiě)了幾個(gè)字，放在家里當成一個(gè)裝飾品，數百年不動(dòng)，字帖上面逐漸有了灰塵。

　　進(jìn)入了初中，我的練字還是毫不起色，沒(méi)有過(guò)人之處，比如老師發(fā)的童生，對我的評價(jià)只是乙或丙�？晌胰韵裥�學(xué)時(shí)一樣，毫不在意。這種狀態(tài)一直持續到了初一畢業(yè)后的第一個(gè)暑假，那時(shí)，彭老師讓盛靖斐和周波翰每個(gè)人都開(kāi)始收徒弟，然后教他們練字。

　　媽媽得知后，天天在我耳邊嘮叨，讓我去參加，因為想早些擺脫這種

　　嘮叨，就拜了周波翰為師，在他家開(kāi)始了練字。從那時(shí)起我開(kāi)始逐漸喜歡上了練字。

　　初二到了，在作業(yè)本上寫(xiě)作業(yè)時(shí)原以為我的字會(huì )和初一時(shí)的相比是天壤之別，誰(shuí)知效果并不怎么明顯，只有幾個(gè)字寫(xiě)得較好，心里燃出了一股怒火——在周波翰家練字到底有什用，暑假里每天看到自己練的字的.進(jìn)步而感到興奮的笑豈不是很可笑？心里油然出一種想要把字練好的想法。

　　從那天起，彭老師每教一個(gè)字，我總是認真的聽(tīng)著(zhù)，然后仔細的觀(guān)察彭老師寫(xiě)在黑板上的字各筆畫(huà)的分寸。每當彭老師點(diǎn)出我的錯誤時(shí)總是認真的聽(tīng)著(zhù)然后努力改正，晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)堅持一筆一劃的慢慢的寫(xiě)，哪怕耗費更多的時(shí)間也不在意，所以，同學(xué)十幾分鐘寫(xiě)完的，我總是用兩倍的時(shí)間來(lái)完成，這樣，我總是用課件的時(shí)間來(lái)彌補我晚自習上沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)，這樣雖然很累，很麻煩，但老師評的分數卻在逐漸上漲，現在已達到39.9分，效果十分明顯。 拿出我現在的作業(yè)本和上學(xué)期的作業(yè)本里的字做比較，終于可以說(shuō)是一個(gè)在天上，一個(gè)在地上。地上的只能高高仰望天上的，連正視都達不到。

　　我的書(shū)法之路的名字叫做堅持

書(shū)法作文600字 篇4

　　為了傳承和發(fā)揚中國書(shū)法文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，展示學(xué)校師生生硬筆、軟筆書(shū)法風(fēng)采，增強教師和學(xué)生寫(xiě)規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，營(yíng)造校園文化建設氛圍的同時(shí)也為了傳承燈謎的優(yōu)秀文化，大方一中于7月2日舉行了全校師生書(shū)法比賽活動(dòng)與燈謎競猜活動(dòng)。學(xué)校高度重視本次活動(dòng)，校長(cháng)楊帆、副校長(cháng)李世俊、吳學(xué)剛、王文衡、黨總支書(shū)記張青杰等學(xué)校領(lǐng)導參加了活動(dòng)。

　　上午舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，比賽分硬筆和軟筆兩類(lèi)，活動(dòng)中，有幸邀請到大方縣書(shū)法協(xié)會(huì )的幾位專(zhuān)家蒞臨現場(chǎng)指導并特邀為此次比賽的評委，使這次書(shū)法比賽活動(dòng)更加規范、更具意義�；顒�(dòng)中，縣書(shū)法協(xié)會(huì )主席、著(zhù)名書(shū)法家黃文江老師現場(chǎng)執筆指導，并親自題字贈與現場(chǎng)的部分師生，使活動(dòng)達到一個(gè)完美的高潮。

　　通過(guò)這次書(shū)法比賽活動(dòng)，既豐富了師生的文化生活，培養了師生的書(shū)法興趣和愛(ài)好,同時(shí)也提高了大家的審美意識。

　　下午2點(diǎn)半，校園廣場(chǎng)上已是人頭攢動(dòng)，高一高二級各班搭建了自己的謎臺，各班謎臺裝飾得五顏六色、千姿百態(tài)，漂亮及了。各班共準備了近千條謎語(yǔ)供大家競猜，活動(dòng)現場(chǎng)的近千條謎語(yǔ)涉及范圍廣，包括字謎、人物謎、成語(yǔ)謎、自然類(lèi)和地名類(lèi)等，涵蓋了生活常識、法律知識、科普知識、安全知識等，生動(dòng)有趣，內容豐富多彩，融知識性和趣味性于一體，吸引同學(xué)們駐足觀(guān)望，或冥思苦想，或熱烈討論，現場(chǎng)氣氛十分活躍，猜中者還能贏(yíng)得學(xué)校精心準備的.小禮品，活動(dòng)現場(chǎng)的一張張笑臉洋溢著(zhù)青春的朝氣，渲染著(zhù)活動(dòng)的歡樂(lè )氛圍。

　　本次燈謎活動(dòng)，內容既貼近生活，又充滿(mǎn)文化色彩�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余，去接觸、愛(ài)好和傳承燈謎的優(yōu)秀文化，既拓寬了學(xué)生的視野，又增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識。

書(shū)法作文600字 篇5

　　書(shū)法是我國一門(mén)古老的傳統藝術(shù)，它是一門(mén)高雅的藝術(shù)。學(xué)書(shū)法苦在其中，又樂(lè )在其中！

　　記得5歲生日時(shí)，以“書(shū)法家”自稱(chēng)的爸爸欣然寫(xiě)下了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的.條幅。爺爺、奶奶和媽媽都齊聲稱(chēng)贊這幅字寫(xiě)得好、寫(xiě)得妙！我卻不以為然地說(shuō)：“這有啥稀奇的！”爸爸挑逗似的說(shuō)：“那你來(lái)寫(xiě)！”我自命不凡地說(shuō)：“來(lái)人��！筆墨伺候！”

　　我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子提筆就寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)完大家一看，爺爺說(shuō)：“尖像鼠尾！”奶奶說(shuō)：“點(diǎn)像蝌蚪！”媽媽說(shuō)：“橫像蝦腿！”羞得我滿(mǎn)臉通紅。只有爸爸鼓勵我說(shuō)：“嗯，寫(xiě)得不錯嘛，第一次寫(xiě)字就寫(xiě)成這樣，這里還有我的遺傳呢！”我急忙抱著(zhù)爸爸的大腿說(shuō)：“爸爸，你教教我吧！”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“寫(xiě)好字不容易，必須天天堅持不懈地練，你吃得了苦嗎？”我堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從那時(shí)起，爸爸每天都手把手地教我練字。從執筆到基本筆畫(huà)，從獨體字到合體字……起先，我興致很高，每天堅持練一小時(shí)，練過(guò)字的一張張黃色的毛邊紙堆成了“小山”。

　　這樣一天又一天，反復地練基本筆畫(huà)或同一個(gè)字，我越來(lái)越覺(jué)得枯燥乏味了。有一次，我對爸爸嘟囔著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)字太沒(méi)勁兒了，我不寫(xiě)了！”一向和藹的爸爸，這次居然睜圓了眼睛，伸手打了我一巴掌，說(shuō)：“真不爭氣，不求上進(jìn)的東西！”我哭著(zhù)、叫著(zhù)跑出屋外。

　　晚上正要睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸來(lái)了，他手拿《墨池記》這本書(shū)，給我講王羲之“臨池學(xué)書(shū)，池水盡墨”的故事，聽(tīng)著(zhù)故事，我深深體會(huì )到：要學(xué)會(huì )任何一種本領(lǐng)，只有勤學(xué)苦練才能成功！

書(shū)法作文600字 篇6

　　秋風(fēng)起，落葉在地上隨風(fēng)飄起，殘荷敗菊，讓我心中一陣涼意，去了，都去了，一切都去了，連同爺爺也在那個(gè)秋天里被埋入了黃土。

　　爺爺與我一同生活的時(shí)間并不是很長(cháng)，但就在我兒時(shí)，爺爺在我心里留下了最珍貴的禮物：書(shū)法。

　　兒時(shí)的我，總是在爺爺旁寫(xiě)字，盡管那時(shí)字寫(xiě)得歪七扭八，橫不平，豎不直，但爺爺還是會(huì )看著(zhù)我那龍飛鳳舞的字笑著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)得好，孫女寫(xiě)得真好�！边@時(shí)的我聽(tīng)到后，也會(huì )開(kāi)心地笑起來(lái)，直到我真正看到爺爺寫(xiě)的字后，才知道，自己寫(xiě)的，根本不值一提��！

　　我靜靜地坐在小板凳上，抬頭仰望著(zhù)爺爺，爺爺此時(shí)不同尋常，面部毫無(wú)表情，眼睛眨也不眨，眼神中只有嚴肅與認真，他瞪大雙眼盯著(zhù)紙上寫(xiě)的每一個(gè)筆畫(huà)，聚精會(huì )神，手中的筆被他掌握的十分聽(tīng)話(huà)，手上下左右移動(dòng)著(zhù)，再看看毛筆，一會(huì )用力，一會(huì )又輕輕抬起，一會(huì )飛速幾筆，一會(huì )又細致描繪，仿佛在勾勒一幅美麗的畫(huà)卷，爺爺行云流水，鏈接順暢，輕重緩急被爺爺控制得很好，最后將視線(xiàn)轉向宣紙，幾個(gè)鏗鏘有力的.字顯現在我的眼前，我驚呆了，眼睛直愣愣地盯著(zhù)最后那一筆的墨汁漸漸與宣紙融為一體，我抬頭望向爺爺，只是張著(zhù)小嘴，瞪著(zhù)眼睛，一個(gè)勁的鼓掌，爺爺笑了笑，問(wèn)我想不想學(xué)，我毫不猶豫點(diǎn)了點(diǎn)頭。那時(shí)起，我開(kāi)始了自己的書(shū)法之路。

　　爺爺握著(zhù)我的手，我握著(zhù)筆，他一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字，爺爺每日不辭辛苦地寫(xiě)識字卡，教我讀、寫(xiě)�？墒菭敔敍](méi)有教多久便離開(kāi)了我，但我知道，書(shū)法是永不停止的，帶著(zhù)爺爺對我的期盼，繼續前進(jìn)。書(shū)法，也是中華的一門(mén)博大精深的技藝，兒時(shí)爺爺在我心里撒下一粒種子，我堅信，它會(huì )不斷成長(cháng)，會(huì )有開(kāi)花結果的一天。

　　爺爺，因為你，我愛(ài)上了書(shū)法。秋風(fēng)再起，爺爺，您好好生活在另一個(gè)世界，書(shū)法，會(huì )一直伴我前行。

書(shū)法作文600字 篇7

　　在生活中，人人都會(huì )經(jīng)歷許多的坎坷，讓我失敗最多的就是學(xué)書(shū)法了。

　　那是上三年級的時(shí)候，小姨在少年宮教古箏，哥哥在少年宮學(xué)習書(shū)法，媽媽對我說(shuō)，讓我也去學(xué)習書(shū)法。我想反正哥哥也在那兒，我也學(xué)吧，就這樣經(jīng)小姨介紹我走進(jìn)了書(shū)法教室。

　　剛一走進(jìn)教室，滿(mǎn)屋都掛著(zhù)書(shū)法作品，尤其后墻一幅巨型作品：一首蘇軾的詞那雄勁的筆鋒，瀟灑的字體，一氣呵成，猶如一條長(cháng)龍躍然紙上，霎那間我被這幅巨作深深地吸引了，我暗下決心一定學(xué)好書(shū)法。

　　我還沒(méi)回過(guò)神兒，小姨在旁邊說(shuō)話(huà)了：“這是白老師你要跟白老師好好學(xué)�！卑桌蠋熚⑿Φ目粗�(zhù)我，并告訴我，我是這個(gè)班級最小的，而且晚去了九節課。這一節課，我是云里霧里，老師講的我都聽(tīng)不懂，只是盲目的在紙上寫(xiě)呀寫(xiě)呀。接下來(lái)就是被同學(xué)嘲笑，在一次考試時(shí)，我非常認真地寫(xiě)完后拿到老師那里判分，不想考了一個(gè)倒數第一，這時(shí)有好幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)看指點(diǎn)著(zhù)在笑，我當時(shí)很難看，跟媽媽說(shuō)不想學(xué)了，媽媽對我說(shuō)學(xué)什么都要堅持，一次寫(xiě)不好就寫(xiě)兩次、三次、乃至上百次一定會(huì )寫(xiě)好的。從此以后，我每天中午都練習書(shū)法，按老師教的方法一個(gè)字一個(gè)字的練，手酸了，有時(shí)不想寫(xiě)了，但一想起笑我的同學(xué)當時(shí)的.表情，我就又開(kāi)始寫(xiě)了。老師發(fā)的紙我都用完了，漸漸的，我寫(xiě)的字得到了老師的認可我也從班級的倒數第一變成前幾名，那些笑我的同學(xué)也對我刮目相看。

　　不知不覺(jué)中，學(xué)書(shū)法已經(jīng)快四年了，回望過(guò)去的幾年中，有困難、有坎坷、優(yōu)惠心、有退縮、有老師的辛勤培育、有媽媽的陪同和鼓勵。漸漸的，在這條書(shū)法之路上，我越走越遠，收獲越來(lái)越多，我相信，我會(huì )在這條路上走得更遠、更遠……

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