書(shū)法作文600字

【實(shí)用】書(shū)法作文600字集錦十篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法作文600字10篇，歡迎大家分享。

書(shū)法作文600字 篇1

　　今天是書(shū)法的最后一節課了，我很舍不得和陳老師分開(kāi)，所以，我覺(jué)得在這節課我要表現的很出色哦。

　　上課啦，這課節的內容是什么呢，哦，還是寫(xiě)作品，我們這次寫(xiě)作品的紙不一樣哦，是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作品的，陳老師跟我們說(shuō)，在這張紙上寫(xiě)三字經(jīng)，怎么寫(xiě)呢，這張紙有兩半，一半有四列，一列有好幾排，格式就是從右上角開(kāi)始寫(xiě)，一列一列的寫(xiě)，寫(xiě)到最后一列的時(shí)候，要注意了，從下面往上數，留八個(gè)格子，這八個(gè)格子里面寫(xiě)：庚寅年某某某學(xué)書(shū)，接著(zhù)，我們就開(kāi)始寫(xiě)了，我們在寫(xiě)的時(shí)候呢，陳老師也在寫(xiě)，我們是用鉛筆寫(xiě)，陳老師是用鋼筆寫(xiě)的'，所以我們很羨慕陳老師，我很認真的寫(xiě)了起來(lái)，我們快寫(xiě)完了，我就和幾個(gè)同學(xué)到陳老師的身邊看他寫(xiě)，我們都覺(jué)得陳老師寫(xiě)的很好，都夸獎陳老師，陳老師對我說(shuō)寫(xiě)每個(gè)字都要一筆一畫(huà)的寫(xiě)好來(lái)，我明白了，就回到了我的座位上，繼續寫(xiě)我的字，過(guò)了一會(huì )兒，我們都寫(xiě)完了，我們又再看了看陳老師的字，寫(xiě)的超好，我好喜歡，我想只要我認真的寫(xiě)將來(lái)我也能寫(xiě)的和陳老師一樣的好。后來(lái)陳老師寫(xiě)了他的名字，都是繁體字，我們都看不懂，最后我把我的作業(yè)交給了陳老師，陳老師對我們說(shuō)這份作品是要放在我們學(xué)校展覽的�？煲�下課了，陳老師祝我們字寫(xiě)的越來(lái)越好。寫(xiě)完的同學(xué)就可以走了，沒(méi)寫(xiě)完的繼續寫(xiě)，我們就各自回家了。

　　當然，現在我要總結一下我上書(shū)法課的課程啊，首先呢我們剛開(kāi)始是先學(xué)筆畫(huà)的，它們分別是：橫、豎、撇、捺，我覺(jué)得其中的捺最難，接著(zhù)呢，我們又學(xué)了很多字，包括寫(xiě)作品，我覺(jué)得我在這些課上我表現的還是挺好的，老師也時(shí)常表?yè)P我，我希望可以給老師呢，同學(xué)呢一個(gè)好的印象。

書(shū)法作文600字 篇2

　　每一個(gè)人都有拿手好戲，有的是唱歌，有的是跳舞，還有的就是書(shū)法…�！�而我的拿手好戲就是書(shū)法了。

　　小時(shí)候，經(jīng)�？粗�(zhù)爸爸寫(xiě)書(shū)法，于是，就有了一個(gè)大膽的想法。我長(cháng)大了后要練書(shū)法。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我就開(kāi)始練書(shū)法了剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，我無(wú)論怎么寫(xiě)都寫(xiě)不好“撇“和“捺”，爸爸于是就教了我一句口決“左撇輕，右捺重，一橫一豎要頓點(diǎn)�！惫�然，我按照這個(gè)口決寫(xiě)時(shí)，比以前寫(xiě)的有了很大的進(jìn)步，我每天都在寫(xiě)，廢寢忘食般貪婪，最終，軟筆書(shū)確成為了我的拿手好戲。

　　正因為，爸爸將我送進(jìn)了書(shū)法班，所以我的書(shū)法又“更上一層樓了”。一天，我得到消息，我的初選過(guò)了，可以參加市里的書(shū)法比賽了。我欣喜若狂，這證明了我那么久的努力練習是值得的，沒(méi)有白費。

　　那天，我在座位上靜靜地練習著(zhù)書(shū)法。這時(shí)，一個(gè)小朋友拿著(zhù)毛氈，筆墨走過(guò)來(lái)，執意要我給他寫(xiě)一個(gè)字，我看著(zhù)他虔誠的目光，于是就給他寫(xiě)了一個(gè)漂漂亮亮的字。他看著(zhù)字，高高興興

　　地走了。不一會(huì )兒，一陣贊嘆聲傳來(lái)：“哇!寫(xiě)的好好啊，要是我也會(huì )寫(xiě)這樣的字，豈不是美滋滋啊!”扭頭一看，原來(lái)是剛剛的小朋友正在給別人炫耀呢!

　　下午，那幾個(gè)人走過(guò)來(lái)也拿著(zhù)毛氈、筆和墨，讓我給他們寫(xiě)字。不一會(huì )兒，就又有很多人走過(guò)來(lái)觀(guān)看。于是我就一興奮，拿著(zhù)筆墨開(kāi)始寫(xiě)。但是因為心情有些緊張、激動(dòng)。我的`手不由自主地抖了一下這個(gè)字寫(xiě)壞了，我的拿手好戲被我搞砸了。那些人看到后，就一哄而散，跑到了九宵云外。

　　由于這次的拿手好戲演砸，我覺(jué)得做什么事都要認真仔細，不能驕傲，要時(shí)刻謹慎對待自己的拿手好戲，繼續努力練習我的書(shū)法，爭取讓它更加拿手!

書(shū)法作文600字 篇3

　　我是從小學(xué)一年級就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的。記得那是一個(gè)周末，我和媽媽一起來(lái)到哥哥學(xué)書(shū)法的地方，書(shū)法室里墨香古色，寧靜祥和的。我好奇地看哥哥寫(xiě)毛筆紙，我這只活蹦亂跳的小松鼠來(lái)到這里也變得格外安靜。當我看見(jiàn)柔軟的毛筆筆尖在紙上舞動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲響，我在心里想，好有趣��！要是我也和哥哥一樣學(xué)書(shū)法就好了！回到家后，我對媽媽說(shuō)，“媽媽我想學(xué)寫(xiě)毛筆可以嗎？”媽媽似乎有些驚訝，愣了幾秒鐘后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就答應了。

　　第二個(gè)星期的周六，媽媽帶我和哥哥去學(xué)習書(shū)法，我找到一個(gè)座位，便迫不及待地拿起毛筆端端正正地坐在書(shū)桌前，一邊仔細的觀(guān)察字帖上的字，一邊有模有樣的毛筆寫(xiě)起字來(lái)�？雌饋�(lái)似乎簡(jiǎn)單的橫豎撇捺，在我的手上頑皮極了，我一筆都寫(xiě)不好，我的字寫(xiě)起來(lái)歪歪扭扭的。再看看別人的字，每個(gè)工整娟秀，我的心里羨慕的不得了。書(shū)法上課我也就很認真，第一節課，老師教我們練習橫的基本筆畫(huà)，一連練了十幾張紙。

　　從那以后，我課余時(shí)間都會(huì )拿出我的練字帖一筆一劃慢慢寫(xiě)。放學(xué)回家我都要用心的寫(xiě)一張紙，周末上書(shū)法課，更是仔細地聽(tīng)老師講解示范。到了三年級我的字有了，翻天覆地的變化，從一開(kāi)始小連筆都拿不穩，豎也寫(xiě)不直�，F在，我能夠先觀(guān)察注意字的結構，把握“起筆”和“收筆”。以及有些字（如：下、中）的豎要用“垂露豎”，而有些（千、年）要用“懸針豎”！

　　今年十月份的時(shí)候，我參加了全國的書(shū)法六級考級。希望我能通過(guò)考試。外公和爺爺的`毛筆字都寫(xiě)得行云流水，每年暑假寒假，我都和外公爺爺學(xué)習書(shū)法。爺爺曾經(jīng)語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)，書(shū)法表面上看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，不過(guò)是拿毛筆蘸墨，在宣紙或者其他紙上書(shū)寫(xiě)漢字而已，但事實(shí)卻是恰恰相反，在世界各國沒(méi)有任何其他文字能夠像漢字一樣發(fā)展成為一種獨特的藝術(shù)形式。

　　外公說(shuō)，只有先寫(xiě)好了楷書(shū)才可以寫(xiě)好其他的字體�？瑫�(shū)是一切書(shū)法的基礎。硬筆也要寫(xiě)得好，硬筆和毛筆書(shū)法可以相互促進(jìn)相互提高，對我們上小學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

書(shū)法作文600字 篇4

　　快了，快到了�？粗�(zhù)游龍般的隊伍循序至漸，我的心中多了一絲竊喜，終于，終于要見(jiàn)到夢(mèng)寐以求的書(shū)法展了。

　　展廳前停滿(mǎn)了大大小小的汽車(chē)。老天卻不盡人意，不一會(huì )，便下起了傾盆大雨，可這并沒(méi)有影響人們對書(shū)法的熱切期待，反而讓空氣清新了幾許。

　　一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我冷得瑟瑟發(fā)抖，手里緊緊攥著(zhù)票，害怕它哪時(shí)長(cháng)腳跑了，讓我的書(shū)法之旅泡湯。

　　終于，我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的其待步入展廳，像是參加盛會(huì )一樣，顯得有些拘謹。一陣暖意撲來(lái)，絲毫沒(méi)被外面風(fēng)雨交加的天氣所影響。展廳墻面上赫然印著(zhù)幾個(gè)醒目的大字“用眼看，用心感”。

　　展廳中心的柱子邊圍攏了人，我也湊過(guò)去看。展廳的鎮廳之寶——顏真卿的真跡顯現在我眼前，它用玻璃裝裱著(zhù)，顯出幾分凝重的華貴，展廳前撐滿(mǎn)了五顏六色的.花傘，像一個(gè)五彩的天堂。傘被朦朧的雨絲籠罩著(zhù)，又添了一抹神秘和一抹絢爛奇麗的色彩。那雄渾有力的刀字捺，更能體現出這位弛騁戰場(chǎng)大將軍的英勇豪邁之氣魄，正義的陽(yáng)剛之氣。我好像面對著(zhù)戰場(chǎng)，面前顏真卿大將軍威武殺敵，戰馬的嘶鳴，敵人的呻吟，都為這位大將軍的瀟灑增添幾分色彩。

　　回行廊左上角，一位作家濃墨揮筆的“雄雞駐立大好河川”令我震撼，他是多么向往祖國繁榮昌盛，他是多么具有愛(ài)國情懷呀！

　　在現代作家欄里，有些作品龍飛鳳舞，潦草，沒(méi)有格式。卻時(shí)刻體現出作者豪爽的氣概，正所謂“筆走龍蛇”，頗有一番韻味。

　　最讓我記憶猶新的還是那位中學(xué)生的作品，行筆、回筆、收筆，他做的一絲不茍。直的地方直，彎的地方彎，找不出一絲破綻，好像讓人至身在幽林，讓人十分舒心愜意。這樣好的手法，沒(méi)有幾年功底是不行的。

　　書(shū)法，是中國上下五千年的文化，書(shū)法有一種淡雅，濃厚的幽香需要人們細細品味，品味。

書(shū)法作文600字 篇5

　　記得在我小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我去百花公園玩兒。每次去都會(huì )遇見(jiàn)一位老爺爺，只見(jiàn)他手握大大的毛筆，蘸著(zhù)清水在地上臨帖。他收放自如的樣子、行云流水般的字跡深深地吸引著(zhù)我，每次都會(huì )默默地站在那里看半天。那時(shí)的我雖然懵懂，但已于書(shū)法結下了不解之緣。媽媽見(jiàn)我這么著(zhù)迷，索性給我報了一個(gè)書(shū)法班，讓我正式踏上了學(xué)習書(shū)法的道路。

　　記得那是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節，踏進(jìn)老師家的書(shū)房，映入眼簾的是懸掛著(zhù)的還帶著(zhù)墨香的書(shū)法作品，以及擺放在桌子上的筆墨紙硯，陽(yáng)光暖暖的灑進(jìn)屋里，讓人感覺(jué)說(shuō)不出的舒服，我太喜歡這里的環(huán)境了！試聽(tīng)了一節課之后，我要求媽媽正式給我報名學(xué)習。隨著(zhù)點(diǎn)滴的學(xué)習，老師對我的要求也越來(lái)越嚴格：一開(kāi)始先從楷體或隸書(shū)入手，掌握各種筆法后再學(xué)其它書(shū)體就有了基礎……臨帖是練好字的必經(jīng)之路……學(xué)寫(xiě)毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒……老師講課生動(dòng)有趣，除了教我們學(xué)習書(shū)法，還帶我們欣賞書(shū)法作品，講關(guān)于書(shū)法家和他們作品背后的故事。漸漸地，我認識了骨力遒勁，氣概凜然的.顏真卿；了解了結體剛勁，字字嚴謹的柳公權；愛(ài)上了筆勢委婉含蓄，遒美健秀的王羲之……老師說(shuō)：書(shū)法里融入了儒家的堅毅，果敢和進(jìn)取，也蘊涵了老莊的虛淡，散遠和沉靜閑適，還往往以一種不求豐富變化，在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越理解老師的話(huà)，每天沉浸在縷縷墨香里，讓我的心性也更加的沉穩。

　　功夫不負有心人，學(xué)習書(shū)法近六年，大大小小的獎拿了不少。都說(shuō)書(shū)畫(huà)不分家，這學(xué)期我又開(kāi)始了國畫(huà)學(xué)習，在寫(xiě)中畫(huà)，在畫(huà)中寫(xiě)，書(shū)法與國畫(huà)顯得是那樣的相得益彰，讓我深深地享受著(zhù)揮毫潑墨帶來(lái)的快樂(lè )。

　　書(shū)法作為中國的優(yōu)秀傳統文化需要我們傳承和發(fā)揚，我會(huì )堅持不懈的繼續練習，讓我與書(shū)法緣定今生。

書(shū)法作文600字 篇6

　　我的書(shū)法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴肅認真的人。

　　苗老師高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留著(zhù)小小的胡子，這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天，他經(jīng)常穿著(zhù)白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閑運動(dòng)鞋。他精通書(shū)畫(huà)，不但是國家高級書(shū)法注冊教師，而且還是國家一級美術(shù)師。

　　就在上周的課堂上，我忘了寫(xiě)作業(yè)，原以為苗老師會(huì )像其他老師一樣重重地責罰我，可沒(méi)想到他只笑了笑，說(shuō)：“要想練好字，必須要多練�！蔽铱偢杏X(jué)這次的“笑”中含有某種深意�！敖虝�(shū)育人，崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話(huà)，同時(shí)他也很?chē)烂C。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話(huà)，都會(huì )被他重重地批評一頓；如果有誰(shuí)寫(xiě)字不認真，比如“橫”畫(huà)寫(xiě)不到位，字的筆順不對，那后果就很?chē)乐亓�。我記得當時(shí)有過(guò)這樣的情景，苗老師面帶慍色，表情嚴肅，生氣地說(shuō)道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學(xué)，這樣做是不對的！如果再這樣，我就得和你家長(cháng)溝通交流了�！甭�(tīng)了這話(huà)，那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭，不再說(shuō)話(huà)了。

　　如果他發(fā)現哪個(gè)同學(xué)的字書(shū)寫(xiě)不到位，就會(huì )細心、耐心地給他講解，直至學(xué)生完全弄明白為止。

　　李曉同學(xué)明明知道筆畫(huà)寫(xiě)得不對，卻非和苗老師頂嘴，認為自己就應該這么寫(xiě)。這時(shí)，苗老師也不著(zhù)急，笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們就來(lái)比一比吧�！崩顣圆环�氣：“比就比！”結果，他是滿(mǎn)臉自豪上去的，滿(mǎn)臉憂(yōu)傷下來(lái)的'啊。苗老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我們要寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教，要謙虛，要知道學(xué)無(wú)止境�！弊詈�，在老師的教導下，李曉很快就改掉了這個(gè)壞習慣。苗老師說(shuō)：“知錯能改就是好孩子�！爆F在，李曉明也能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！

　　在苗老師的指導下，我們的書(shū)寫(xiě)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。

書(shū)法作文600字 篇7

　　書(shū)法藝術(shù)博大精深：或如銀蛇出洞，或似山巒起伏，或像涓涓細流……回想著(zhù)我那一步步書(shū)法腳印，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。

　　自從學(xué)校開(kāi)始創(chuàng )辦練習書(shū)法的課堂以來(lái)，我們確實(shí)在陳老師的手中學(xué)到不少知識，有許多同學(xué)的字能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化呢！

　　陳老師上第一節課時(shí)，就告訴我們寫(xiě)字要心靜，因為練字本是陶冶情操，不能心浮氣躁。然后又教了我們捏筆的姿勢，要注意寫(xiě)字時(shí)的力度，要注意字的大小，字的位置……我全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)學(xué)著(zhù)老師的樣子練習捏筆姿勢，初次的學(xué)習方法，讓我收獲頗多。

　　可好景不長(cháng)，一次，陳老師講完了課便讓我們開(kāi)始練字，我就像往常一樣，一筆一畫(huà)，工工整整地練了起來(lái)。一小時(shí)、二小時(shí)……我癡迷般沉浸在書(shū)法的世界，渾然不知時(shí)間的流逝。直至我的手臂有一些麻木了，手臂的神經(jīng)像蹦極一樣來(lái)回跳動(dòng)。起初我還是想繼續練下去。誰(shuí)知，我的手臂根注射了麻醉似的，酸疼感愈發(fā)強烈。這時(shí)我開(kāi)始認為練字是一件麻煩又辛苦的事。在以后的練習中我總是匆匆幾筆，草草了事。

　　過(guò)了幾天，我無(wú)意間看到了陳老師的一幅作品——蒼勁有力，飄逸瀟灑，有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。贊嘆之余，他告訴我他的字是經(jīng)過(guò)千錘百煉才寫(xiě)出來(lái)的。面對他的'話(huà)，我有些羞愧了，因手里那一點(diǎn)點(diǎn)小小的挫折，就打退堂鼓了，和老師比起來(lái)真是天壤之別啊!于是，我又重拾自信，繼續努力練字，一邊不好，再練一遍，縱使手臂再如此酸疼，我也毫不放棄，甩甩胳膊，接著(zhù)再來(lái)。真是“功夫不負有心人��！”我的字有了翻天覆地的變化。

　　現在的我已是六年級的學(xué)生了，書(shū)法水平在漸漸提高。書(shū)法這門(mén)藝術(shù)在我小小世界也是多年好友了，它讓我體驗了人生百味。也正因為書(shū)法的柔美與剛勁，多變與永恒，張揚與恬靜……才讓我有了一條書(shū)法之道，才讓我對書(shū)法欲罷不能，讓我享受到了沁人心脾的成果，才讓我品味到成功的甘甜！

書(shū)法作文600字 篇8

　　我有很多愛(ài)好，比如像：乒乓球、籃球、羽毛球等等。但在這些愛(ài)好中我最喜歡的還屬可以陶演情操、修身養性的書(shū)法了。

　　一提起書(shū)法了，大家可能就會(huì )想起王羲之那入木三分的行書(shū)，柳公權那剛勁有力的楷書(shū)。

　　沒(méi)錯，在中華幾千年的漫漫長(cháng)河中，最耀眼、最閃爍的恐怕就是書(shū)法了吧！而書(shū)法又同時(shí)造就了許多以書(shū)法著(zhù)名的`文人雅士。書(shū)法是中華最珍貴的瑰寶，他是我們所獨有的一門(mén)藝術(shù)，我就與這門(mén)藝術(shù)結下了不解之緣。

　　那時(shí)在五年級的時(shí)候，我們學(xué)校開(kāi)辦了蘭亭書(shū)法社，我抱著(zhù)試一試的態(tài)度進(jìn)入了這個(gè)社團�；蛟S你們會(huì )認為毛筆書(shū)法不就是寫(xiě)的橫平豎直就好看嗎？但這種想法是錯誤的，我可是負責任的告訴你。毛筆書(shū)法可不是寫(xiě)的橫平豎直就好看，它是要講究每一筆的筆法，和書(shū)寫(xiě)人內心的平靜，才能寫(xiě)出書(shū)法那種獨特的韻味。自從我進(jìn)入了書(shū)法社我就越來(lái)越愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。毛筆在紙上輕輕滑動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)那整齊有力的漢字，這是多么美妙的事情��！每當我寫(xiě)出一張張、一幅幅端正、秀美的漢字是，不禁為自己的進(jìn)步而感到無(wú)比的快樂(lè )。漢字與毛筆的結合造就了這美輪美奐的書(shū)法，而書(shū)法又造就了我的性格——每當遇到困難時(shí)，我就會(huì )練練書(shū)法，讓我的心平靜下來(lái)，找到解決的辦法；每當我焦躁不安時(shí)，我也會(huì )練練書(shū)法，讓我的心平靜下來(lái)，不再焦躁不安了；甚至每當我受傷時(shí)，我還會(huì )練練書(shū)法，讓我的心平靜下來(lái)，暫時(shí)忘記了傷痛。書(shū)法仿佛是一個(gè)神奇的小精靈，又像一個(gè)摯友，總能在我遇到困難時(shí)幫我一把，讓我度過(guò)難關(guān)，給我精神上的安慰，讓我懂得了心如靜水的含義。

　　瞧！這就是書(shū)法，如摯友般的書(shū)法。

書(shū)法作文600字 篇9

　　四周靜悄悄的，我的內心也安靜下來(lái)。我拿起毛筆，在一個(gè)正方形的紅紙上用行楷寫(xiě)上了一個(gè)大大的“�！�，老師稱(chēng)贊不已。提著(zhù)的心終于像塊大石頭落了下來(lái)。這就是我的拿手好戲——書(shū)法。

　　我從四年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法，已經(jīng)學(xué)了兩年了。第一次見(jiàn)到書(shū)法時(shí)，只見(jiàn)老師寫(xiě)的楷書(shū)鏗鏘有力，猶如武功打出的每一拳，每一掌；行楷行云流水，猶如“輕功水上飄”……看見(jiàn)寫(xiě)出的字體這般好看，便下定決心要學(xué)習。剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)，是從楷書(shū)開(kāi)始學(xué)起，只是學(xué)習基礎筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的`字，并沒(méi)有太大的難度，而且興趣不減。隨著(zhù)難度的增加，字越來(lái)越難，而且很難把握字體的結構，但我還是跟以前一樣，努力寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。不僅在課堂上練習，我在家也照著(zhù)字帖一筆一畫(huà)的寫(xiě)。通過(guò)老師的指導和刻苦的練習，我的書(shū)法提高了不少。一次上課，老師見(jiàn)我楷書(shū)寫(xiě)的不錯，別讓我學(xué)習行楷。我欣喜若狂，要知道，我對行楷“垂涎已久”了！我開(kāi)始想象著(zhù)年底寫(xiě)春聯(lián)時(shí)瀟灑的行楷，便情不自禁的傻笑。于是，我最期盼的就是年底寫(xiě)春聯(lián)的時(shí)候了！

　　日日盼，月月盼，終于盼來(lái)了這一天。我事先選好要寫(xiě)的春聯(lián)，練習了無(wú)數遍，把每個(gè)字的結構、筆畫(huà)都爛記于心。老師發(fā)紅紙了，我小心翼翼地把紅紙展開(kāi)，平鋪在桌子上，然后用毛筆沾了沾墨水，深吸一口氣，開(kāi)始寫(xiě)了。剛準備寫(xiě)時(shí)，我拿著(zhù)毛筆在空中比劃了許多次，認真考慮哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細，哪個(gè)地方應該連，哪個(gè)地方不應該連。我的手在空中懸著(zhù)，還在微微地顫抖，緊張不已，終于開(kāi)始寫(xiě)了，我確定好位置后下筆，手腕和胳膊跟著(zhù)筆劃走，毛筆時(shí)快時(shí)慢，時(shí)頓時(shí)飄，最后再寫(xiě)上一橫，“�！弊謱�(xiě)完了！我站起來(lái)細細地看著(zhù)我的作品。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，稱(chēng)贊道：“不錯！”我信心大增，準備寫(xiě)橫幅。誰(shuí)知剛一落筆便偏了位置，我后悔莫及，還是得意忘形了��！

　　我也寫(xiě)了許多其他書(shū)法作品，如《騰王閣序》《蘭亭序》《千字文》等，每一篇都是我認真練習的結果。你的拿手好戲是什么呢？

書(shū)法作文600字 篇10

　　都說(shuō)看一個(gè)人的字就能看出這個(gè)人的品質(zhì)，所以我從小就開(kāi)始練字。小時(shí)候對于練字總是很無(wú)奈，寫(xiě)字怎么還需要聯(lián)系呢?我又不是不會(huì )，但是慢慢的我就體會(huì )到了鏈子的好處。

　　才開(kāi)始接觸書(shū)法的時(shí)候是班里舉行的書(shū)法比賽，雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)書(shū)法，但是在我們班級，我的書(shū)法還是最好的，估計是平時(shí)練字的關(guān)系吧。通過(guò)這次接觸我有喜愛(ài)上了書(shū)法。拿著(zhù)我寫(xiě)的毛筆字給爸爸看時(shí)，爸爸說(shuō)不錯，都沒(méi)學(xué)習過(guò)就能寫(xiě)成這樣子。放假的時(shí)候爸爸就送我去了學(xué)習班，正規的學(xué)習一下。進(jìn)了學(xué)習班老師告訴我們，他只是叫我們一些要注意的地方，想把字寫(xiě)好還是需要靠我們自己多加練習，不能放棄。開(kāi)始每天都會(huì )寫(xiě)一張字，慢慢寫(xiě)下來(lái)，自己的書(shū)法真的有所進(jìn)步，老師也不斷的夸獎我。讓我有點(diǎn)沾沾自喜，開(kāi)始松懈起來(lái)，總覺(jué)得自己是有這本事的，即使不怎么勤練習，也沒(méi)有關(guān)系。但是才不到半個(gè)月的時(shí)間，老師就找我談話(huà)了，問(wèn)我最近是不是有什么困惑，怎么字越寫(xiě)越不好了呢，這可不像我原來(lái)的水平。這下我也著(zhù)急了，沒(méi)想到自己的書(shū)法就這么落后了。我把自己的 心思對老師說(shuō)了出來(lái)，老師聽(tīng)后并沒(méi)有批評我。他摸摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，認識到自己的'錯誤就是好的，現在開(kāi)始多家練字，照樣能趕上來(lái)�！睆霓k公室回去后，我自己煩死了一下，不能再這樣下去了。我又變回了那個(gè)勤加練習的我�，F在我的書(shū)法一直得到老師的好評，可是我不在沾沾自喜，總是不敢松懈，比我還的還有很多。

　　經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，現在的我還發(fā)現，如果因為什么事情心煩氣躁，我就練練書(shū)法，心就慢慢靜下來(lái)了。原來(lái)書(shū)法還真的能陶冶認得情操。我對書(shū)法的喜愛(ài)之心更勝了。

【書(shū)法作文600字】相關(guān)文章：

關(guān)于書(shū)法的作文：書(shū)法的美02-20

書(shū)法的作文(精選)03-07

書(shū)法作文07-08

[經(jīng)典]書(shū)法作文07-30

書(shū)法的作文[精選]08-02

書(shū)法作文（經(jīng)典）07-29

書(shū)法作文[經(jīng)典]07-30

(精選)書(shū)法作文07-30

書(shū)法作文[精選]07-30

書(shū)法的作文02-12