書(shū)法作文600字

關(guān)于書(shū)法作文600字集合六篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的書(shū)法作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)法作文600字 篇1

　　暑假里，我參加了《書(shū)法報》主辦的在蘇州分賽區的書(shū)法比賽，并以一等獎的好成績(jì)，成功晉級十月在武漢舉行的全國現場(chǎng)總決賽。 比賽前一天，我做好了充分的“作戰”準備，為第二天的總決賽打好了堅實(shí)的基礎。

　　比賽時(shí)，小選手們身著(zhù)深藍色的唐裝，空氣中彌漫著(zhù)陣陣墨香，整個(gè)會(huì )場(chǎng)顯得莊嚴典雅。在六個(gè)大門(mén)口都站滿(mǎn)了家長(cháng)，每位家長(cháng)向考場(chǎng)投來(lái)了殷切期待的目光。每個(gè)考生都拿出精心準備的書(shū)法用紙，大家同臺競技，都拿出了自已的看家本領(lǐng)。

　　我還是第一次見(jiàn)識到這么壯觀(guān)的場(chǎng)面呢！我把宣紙攤開(kāi)，拿出毛筆，蘸上墨汁，穩穩在紙上落筆。五年如一日地練習書(shū)法，近一個(gè)月來(lái)我更是勤奮刻苦，每天堅持兩個(gè)小時(shí)的練習，因此我對自已的書(shū)法水平充滿(mǎn)信心，寫(xiě)起字來(lái)自然如有神助。隨著(zhù)毛筆的舞動(dòng)，黑色的墨汁在雪白的宣紙上勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)蒼勁有力的隸體大字：“精神到處文章老，學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平”。整幅作品顯得氣勢宏大，毛筆字更是遒勁圓潤。

　　正當我胸有成竹地落款時(shí)，悲劇發(fā)生了！身旁的選手在整理作品時(shí)，毛筆一不小心滑到我的作品上，形成了一團無(wú)法剔除的黑墨�？吹竭@一幕，我的眼前頓時(shí)一黑，心情霎時(shí)180度大轉變，從萬(wàn)里無(wú)云到烏云密布。旁邊的選手急得面紅耳赤，再三向我道歉，我怒目相視，難過(guò)得眼眶都濕潤了，要不是在比賽現場(chǎng)，恨不得跳起來(lái)大吼一聲。我緊緊盯著(zhù)自己寫(xiě)得書(shū)法字，心里反復念叨著(zhù)上面的內容“意氣平，意氣平”，是啊，練書(shū)法就是修身養性的，何況我已經(jīng)練了五年的書(shū)法，看了那么多的.書(shū)，要學(xué)會(huì )控制自己的脾氣了，何況，小選手也不是故意的。慢慢地，慢慢地，心里的怒氣居然消散了，因為事已至此，最后我還是很大度地接受了他的道歉。我暗暗地想：這次就算失敗了也不要氣餒，下次再來(lái)參賽一定會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　最終，我捧回了一尊沉甸甸的銀獎杯。我相信：明年一定會(huì )再次闖入全國總決賽，拿回名副其實(shí)的金獎。

書(shū)法作文600字 篇2

　　我愛(ài)書(shū)法看！這一個(gè)個(gè)漂亮的字是誰(shuí)寫(xiě)的呢？是我寫(xiě)的。說(shuō)起這字還真有不少經(jīng)歷呢！

　　記得那是三年級的時(shí)候，我寫(xiě)的字十分難看，有時(shí)老師也看不清我寫(xiě)的字，總是批評我，而同學(xué)們呢？嘲笑我，說(shuō)我寫(xiě)的'字是“龍飛鳳舞，螞蝦跳舞”，氣得我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就報了個(gè)書(shū)法班，練字去了。以后的日子里，我每星期六星期天都去練字，要知道，那可是大冷天��！

　　記得有一次，我吃過(guò)早飯，穿上衣服剛打開(kāi)門(mén)，一陣冷風(fēng)吹在我臉上，就像刀子在割我的臉一樣，疼極了，我不想去了，但我想到了同學(xué)們的嘲笑，老師的批評，我怒火中燒，打開(kāi)門(mén)迎著(zhù)風(fēng)前行。終于到了。但是老天爺好像故意和我“作對”，書(shū)法班上的窗戶(hù)壞了，里面透風(fēng)，但是，這并不能打消我的念頭，我像李大釗走向刑場(chǎng)一樣毅然地找了一個(gè)座位走了過(guò)去，我沒(méi)戴手套，手凍地青一塊紫一塊，手抖地厲害。這時(shí)，我想：這只是天氣的事，如果你連這一點(diǎn)困難都退縮，還練什么書(shū)法？還算得是什么男子漢？在不知不覺(jué)中，我感覺(jué)不怎么冷了，我認認真真地練起字來(lái)，而那些冷的同學(xué)沒(méi)好好練字，受到了老師嚴厲的批評，反而，老師卻表?yè)P了我，我聽(tīng)了心里美滋滋的，更加發(fā)憤努力練字了。后面幾天里，我想到幾個(gè)月后的我成為一名書(shū)法家后，心里就十分開(kāi)心。

　　記得還有一次，我的字練的已經(jīng)差不多了，心里便驕傲起來(lái)，自以為是書(shū)法家“柳公權”，寫(xiě)的字也不怎么好了。老師知道后寫(xiě)了幾個(gè)字讓我模仿。我寫(xiě)了半天怎么也寫(xiě)不好，急得滿(mǎn)頭大汗，老師這才語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“胡云飛��！有一句名言叫‘人無(wú)完人，金無(wú)足跡’。沒(méi)有完美的人，你這么小就驕傲起來(lái)，長(cháng)大還怎么能行呢？努力練字吧！不要驕傲！”我聽(tīng)了心里十分感動(dòng)，發(fā)誓一定要練好字！

　　有耕耘就會(huì )有收獲。這次書(shū)法比賽我得了一等獎，同學(xué)對我刮目相看，我別說(shuō)多么高興了！同時(shí)我也懂得了這樣一個(gè)道理：有辛苦就會(huì )有收獲，做人千萬(wàn)不要驕傲指導老師：崔文芳

書(shū)法作文600字 篇3

　　我愛(ài)書(shū)法，鋪一張紙，倒一硯墨，拿一支筆，韻一下神，揮一首詩(shī)。書(shū)法散發(fā)著(zhù)醉人清香，古往今來(lái)無(wú)數人留下各異的文字，讓我深深沉醉。

　　書(shū)法，是漢字的精華。他們能發(fā)出無(wú)窮的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝華如脂。他們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地任你自由飛翔與馳騁。

　　顏真卿《祭侄文稿》渾樸蒼穆，處處筋骨凝練，轉折時(shí)，或痛快淋漓戛然而止或俊麗自然化繁為簡(jiǎn)。通篇流暢好似飛瀑直下，一瀉千里。透過(guò)文稿好似看見(jiàn)了顏真卿淚流滿(mǎn)面泣不成聲，手執筆，奮筆疾書(shū)，嘴里含糊不清地說(shuō)：“季明呀，我的好侄兒啊”他越想越傷心，越寫(xiě)越氣憤，最后幾行由行變草起筆多藏鋒逆出，下筆渾圓多用中鋒至收筆卻順勢而止。筆法似雄獅怒吼又有大江決堤般磅礡氣勢。想到這兒，我心中極為震撼，只跟著(zhù)作者一同悄悄拭淚。

　　柳公權的'《玄秘塔碑》則又是一番風(fēng)格，筆勢雄渾端正，像一頂大鐘一樣挺拔，全碑端正瘦長(cháng)，氣脈廣通，好像骨子里流著(zhù)鮮紅的血液。忘記時(shí)間只見(jiàn)一人端坐在書(shū)房持筆寫(xiě)字，街上買(mǎi)賣(mài)嘈雜，但柳工權卻心靜如水下筆如神�？此�起筆頓挫行筆間一點(diǎn)，一畫(huà)，一勾，一挑，都不是一掠而過(guò)，盡皆意在筆先，筆到意到。我不禁被他的端正莊重而震撼。

　　書(shū)法家不同的字體決定他們不同的性情，而不同的性情又決定他們不同的藝術(shù)風(fēng)格。

　　至今為止我學(xué)習書(shū)法已近6年，看著(zhù)每一本碑帖，里面無(wú)一凝練著(zhù)中華民族文字的博大精華，我享受那種手執筆，奮筆疾書(shū)的感覺(jué)我愛(ài)書(shū)法，愛(ài)他的別具一格，更愛(ài)他的人字合一。

　　書(shū)法是國粹之一，練習書(shū)法，可以陶冶我們的情操，練習書(shū)法，可以讓我們心曠神怡。練習書(shū)法，可以幫助我們修身養性。我追求歷代書(shū)法家的腳步，欣賞他們的作品，品味他們的感情。

書(shū)法作文600字 篇4

　　在我讀幼兒園時(shí)，我寫(xiě)的字如狗爬一般，除了我，幾乎沒(méi)有人可以認出。我的學(xué)書(shū)法，是從寫(xiě)得一手好字的爺爺那兒開(kāi)始的。

　　記得那時(shí)，爺爺的硬筆書(shū)法史可是全家的Ｎｏ。１，無(wú)人能比。他看到我的狗爬字，笑得前仰后翻，邊笑還遍拍著(zhù)大腿，說(shuō)：“貝貝，你的字，能夠勝過(guò)你爸了，真是‘青出于藍勝于藍’��！”

　　于是，我進(jìn)了友誼幼兒園的硬筆書(shū)法班我每個(gè)星期三都在那里握著(zhù)鉛筆，寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)字形簡(jiǎn)單的字。我的同桌萬(wàn)詹祺是我的'“觀(guān)眾”，我也是他的“觀(guān)眾”，我們互相評價(jià)對方寫(xiě)的字，給予對方鼓勵。因此，我們兩個(gè)人成了朋友。

　　直到有一天，老師表?yè)P了我，將我的書(shū)法作品拿到幼兒園里參加比賽，并獲了二等獎。

　　正當我抱著(zhù)獎狀給家里人看時(shí)，爺爺卻甩給了我這幾個(gè)字“一時(shí)的成功并不能代表全部”。我沒(méi)有理會(huì )爺爺，心里的天平中爺爺的份量也降低了。哼，得了個(gè)獎還不表?yè)P，他的心中只有提醒嗎？

　　不過(guò)，過(guò)了幾周，爺爺的話(huà)真的得到了驗證。

　　我是從老師給我書(shū)法的打分中感受出來(lái)的。二等獎的那張作品，我是95，后來(lái)卻93，91，85，83地降。��！這怎么會(huì )呢？這不可能！

　　爾后，我冷靜了下來(lái)，沉思了許久。嗯，沒(méi)錯，這幾天，我的心里一直有一股熱風(fēng)——浮躁，使我無(wú)法在練字時(shí)進(jìn)入到最佳狀態(tài)。這，也許是被勝利沖昏了頭腦吧！

　　從此之后，我練字是先靜再寫(xiě)，這樣質(zhì)量高多了。 8

　　終于，在我讀大班時(shí)，書(shū)法作品獲了一等獎，超越了書(shū)法的冠軍。那張獎狀，現在雖已不知在何處，但爺爺的那句話(huà)，我一直留在心坎。

書(shū)法作文600字 篇5

　　“丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里，同學(xué)們立刻回到了座位，今天怎么這么積極呢？哦，原來(lái)是602班這學(xué)期的第一節書(shū)法課要開(kāi)始了。

　　不一會(huì )兒，只見(jiàn)小李老師健步走上講臺，開(kāi)始今天的教學(xué)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習‘之’字，寫(xiě)這個(gè)字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時(shí)做著(zhù)手勢，同學(xué)們聽(tīng)得也仔細認真，不一會(huì )兒，“之”字的筆路、筆畫(huà)、結構等等，大家都了解得一清二楚。

　　“現在，我把‘之’字寫(xiě)一遍�！敝灰�(jiàn)李老師提起筆，沾上水，然后在黑板的米字格上寫(xiě)上“之”。他的字筆畫(huà)有粗有細，力透紙背，簡(jiǎn)直和書(shū)上一模一樣，同學(xué)們見(jiàn)了，也贊嘆不絕！“接下來(lái)，同學(xué)們自己練習一下�！崩罾蠋熢�(huà)音未落，大家便動(dòng)起了筆。

　　站在講臺上掃視一周，同學(xué)們的字大小不一：有的筆畫(huà)太粗，可以說(shuō)是個(gè)“大胖子”，有的筆畫(huà)太細，把字寫(xiě)成了“皮包骨”，還有的同學(xué)竟然寫(xiě)了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導指導。

　　來(lái)到第二組的'王同學(xué)身邊，天吶，她竟然把“之”的最后一捺寫(xiě)翹起來(lái)了，捺畫(huà)變成了提畫(huà)，而且前粗后細，我趕緊把這個(gè)錯誤給她指了出來(lái)，又示范了一遍，等王同學(xué)重新再寫(xiě)時(shí)，果然好看多了。

　　就這樣，我和小李老師將所有的同學(xué)指導完，大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地練字，要說(shuō)整個(gè)四樓哪個(gè)班最安靜，那肯定要數602了。不信？那你過(guò)來(lái)看看吧！

　　經(jīng)通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學(xué)期里，爭取將毛筆字練得越來(lái)越好，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！

書(shū)法作文600字 篇6

　　書(shū)法是一種以漢字點(diǎn)線(xiàn)結構為載體，以筆法、結字法、墨法、章法、取法為表現方法，來(lái)表現主體精神和體現審美的抽象藝術(shù)，之所以稱(chēng)為抽象藝術(shù)，乃在于它看似簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，卻蘊含著(zhù)無(wú)限的世界，提示著(zhù)神秘的人生，尤其是中國式做人做事的道理更在其中。 其一，書(shū)法五體，體體傳情。從書(shū)法的幾種書(shū)體看，無(wú)不傳達出中國人的特質(zhì)和心性，比如楷書(shū)，亦稱(chēng)“正書(shū)”，以形體方正，可作楷模得名。它如金剛瞠目、力士揮拳，來(lái)不得一絲的將就，正如那剛正的人生不能沾染一點(diǎn)污點(diǎn)一樣，因此說(shuō)：楷書(shū)只為君子生，只帷君子而成，這正是書(shū)為心畫(huà)，作字先做人的.道理之所在。

　　點(diǎn)為心畫(huà)、摯愛(ài)永恒、志氣平和、淡定拂塵、含容空有、陽(yáng)舒陰斂、天籟涌情，方寸之間，營(yíng)造和諧，永遠是心靈與自然，書(shū)法與人生的交融碰撞與凝結�！皩е畡t泉注，頓之則山安，纖纖乎似初月之出天涯，落落乎猶眾星之列河漢”，不也正是天人合一，心手雙暢精神境界的自然表達嗎?由此可得，練字陶情，學(xué)書(shū)通道也是人生的一種追求，一種享受，一次升華。

　　“窮變態(tài)于毫端，合情調于紙上�！爆F代著(zhù)名美學(xué)家宗白華在《中國書(shū)法里的美學(xué)思想》一文中，對書(shū)法的表現特征做了精要的概括：“所以中國人的這支筆，開(kāi)始于一畫(huà)，界破了虛空，留下了筆跡，既流出人心之美，也流出萬(wàn)象之美�！蔽┢淙绱�，書(shū)法，可以講是中國藝術(shù)最經(jīng)典的表現形式，體現著(zhù)中國文化的核心價(jià)值和本質(zhì)精神。當年，畢加索偶然在博物館見(jiàn)到中國書(shū)法時(shí)震撼不已，他在那“帶燥方潤，將濃遂枯”的點(diǎn)畫(huà)縱橫中，在那“乍顯乍晦，若行若藏”的墨色氣象中，發(fā)出了“這是藝術(shù)中的藝術(shù)”的驚嘆，從此對中國藝術(shù)懷有敬畏之心。

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