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【實(shí)用】書(shū)法作文600字合集七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的書(shū)法作文600字7篇，希望對大家有所幫助。
書(shū)法作文600字 篇1
我有很多愛(ài)好，比如像：乒乓球、籃球、羽毛球等等。但在這些愛(ài)好中我最喜歡的還屬可以陶演情操、修身養性的書(shū)法了。
一提起書(shū)法了，大家可能就會(huì )想起王羲之那入木三分的行書(shū)，柳公權那剛勁有力的楷書(shū)。
沒(méi)錯，在中華幾千年的漫漫長(cháng)河中，最耀眼、最閃爍的恐怕就是書(shū)法了吧！而書(shū)法又同時(shí)造就了許多以書(shū)法著(zhù)名的'文人雅士。書(shū)法是中華最珍貴的瑰寶，他是我們所獨有的一門(mén)藝術(shù)，我就與這門(mén)藝術(shù)結下了不解之緣。
那時(shí)在五年級的時(shí)候，我們學(xué)校開(kāi)辦了蘭亭書(shū)法社，我抱著(zhù)試一試的態(tài)度進(jìn)入了這個(gè)社團�；蛟S你們會(huì )認為毛筆書(shū)法不就是寫(xiě)的橫平豎直就好看嗎？但這種想法是錯誤的，我可是負責任的告訴你。毛筆書(shū)法可不是寫(xiě)的橫平豎直就好看，它是要講究每一筆的筆法，和書(shū)寫(xiě)人內心的平靜，才能寫(xiě)出書(shū)法那種獨特的韻味。自從我進(jìn)入了書(shū)法社我就越來(lái)越愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。毛筆在紙上輕輕滑動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)那整齊有力的漢字，這是多么美妙的事情��！每當我寫(xiě)出一張張、一幅幅端正、秀美的漢字是，不禁為自己的進(jìn)步而感到無(wú)比的快樂(lè )。漢字與毛筆的結合造就了這美輪美奐的書(shū)法，而書(shū)法又造就了我的性格——每當遇到困難時(shí)，我就會(huì )練練書(shū)法，讓我的心平靜下來(lái)，找到解決的辦法；每當我焦躁不安時(shí)，我也會(huì )練練書(shū)法，讓我的心平靜下來(lái)，不再焦躁不安了；甚至每當我受傷時(shí)，我還會(huì )練練書(shū)法，讓我的心平靜下來(lái)，暫時(shí)忘記了傷痛。書(shū)法仿佛是一個(gè)神奇的小精靈，又像一個(gè)摯友，總能在我遇到困難時(shí)幫我一把，讓我度過(guò)難關(guān)，給我精神上的安慰，讓我懂得了心如靜水的含義。
瞧！這就是書(shū)法，如摯友般的書(shū)法。
書(shū)法作文600字 篇2
書(shū)法，是中華民族的一朵奇葩。我的這個(gè)興趣卻是父母無(wú)心插柳，外公有意所得。
有一段時(shí)間，爸爸媽媽有事，無(wú)奈的他們別無(wú)選擇，只能把我寄養到外公家。外公很喜歡小孩子。我一來(lái)，外公見(jiàn)了我，高興得合不攏嘴。我那時(shí)并不知道外公的姓名。我就傻乎乎地問(wèn)：“外公，您叫什么?”“你叫鴻(紅)健，我就叫綠健吧!”外公嘿嘿一笑�；蛟S是外公童心未泯跟小孩逗樂(lè )子，不管我怎么追問(wèn)，外公都一口咬定自己叫綠健。
外公很有才藝，尤其是寫(xiě)得一手毛筆字。他在大廳之中有一張大大的書(shū)桌，上面堆滿(mǎn)了筆墨紙硯，每天都在那兒認真地寫(xiě)著(zhù)。我不知從哪冒出來(lái)的興趣，或許是好奇，或許是無(wú)聊，竟然也從筆架山上選擇一只最大的毛筆，站在桌邊有模有樣地畫(huà)著(zhù)一橫一點(diǎn)。外公非但不生氣，反而樂(lè )呵呵地鼓勵我繼續畫(huà)下去�，F在想起來(lái)，那時(shí)哪是在寫(xiě)毛筆，簡(jiǎn)直是在畫(huà)筆劃。但漸漸地，像嚼綠健口香糖上癮了一樣，我每天都想拿一拿毛筆在紙上畫(huà)，綠健還常常手把手地教我一橫一豎，我由此開(kāi)始了人生的第一次落筆……至今我仍堅持每天寫(xiě)一張毛筆字�，F在想起來(lái)是在他潛移默化的`影響之下吧。
從那以后，我的毛筆生涯就開(kāi)始了，我寫(xiě)了很多很多毛筆字。每當給“綠健”看時(shí)，他總是微微一笑：“還要努力!”還耐心地指導我如何運筆，我的毛筆字寫(xiě)得越來(lái)越好。
直到有一天，我本想選出一張我認為寫(xiě)得最好的毛筆字準備拿給外公看時(shí)，媽媽接到舅舅打來(lái)的電話(huà)，一個(gè)噩耗傳來(lái)——外公已經(jīng)不省人事了……我把我帶來(lái)的寫(xiě)得最好的毛筆字投入了燒紙錢(qián)的鍋中，我希望伴隨著(zhù)這縷縷上升的輕煙，外公在天堂能看到我寫(xiě)的毛筆字。
外公走了，卻以中華最古老的手把手的教法，給我留下了最寶貴的財富。我的書(shū)法從此一發(fā)不可收拾，我一定還會(huì )傳承下去。
書(shū)法作文600字 篇3
書(shū)法藝術(shù)，它不僅是中華民族的文化瑰寶，也是世界文化藝術(shù)寶庫中一枝永不凋謝的藝術(shù)奇葩。我對書(shū)法的喜愛(ài)是在爺爺的熏陶下開(kāi)始的。
記得從上幼兒園開(kāi)始，爺爺每天都送我上學(xué)，一路上爺爺總會(huì )很耐心地教我點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，并且讓我認識一些廣告牌或者一些單位門(mén)牌最簡(jiǎn)單的字。長(cháng)大一些，爺爺仍會(huì )耐心地教我書(shū)法最基礎的知識。爺爺告訴我：握筆時(shí)毛筆在手中要像握著(zhù)雞蛋一樣。寫(xiě)字時(shí)，人要坐直、筆要拿穩;寫(xiě)出的點(diǎn)要干脆、寫(xiě)橫要有力、寫(xiě)豎要拉直、寫(xiě)撇要壓筆、寫(xiě)捺要灑脫等等。爺爺有時(shí)還把一些有名的書(shū)法家的書(shū)法拿給我欣賞，讓我學(xué)習和練習，而且常常告訴我：“書(shū)法是中華民族傳統文化的.一門(mén)藝術(shù)，練習書(shū)法能使人陶冶情操，讓人修身養性，平和人的心態(tài)，對工作和生活都有極大地促進(jìn)作用�！睜敔斏钌畹慕陶d使我既懂得了書(shū)法的初步要領(lǐng)，又讓我認識到了書(shū)法對人本身的益處，更讓我對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。
在爺爺的悉心指導下，經(jīng)過(guò)幾年的練習，我的字體從起初的歪歪扭扭開(kāi)始變得有所正規。但是比起爺爺的書(shū)法還是差距很遠，可爺爺還是會(huì )不時(shí)地表?yè)P我、鼓勵我。想到爺爺那么辛苦、耐心地教導我、鼓勵我，我暗暗下了決心，一定要持之以恒地認真練習書(shū)法，把書(shū)法這門(mén)藝術(shù)當成自己永遠的愛(ài)好堅持下去，無(wú)論多么辛苦，絕不辜負爺爺對我的期望。
爺爺把積累多年的書(shū)法知識傳授給了我，很多知識也是爺爺的經(jīng)驗所得。所以網(wǎng) ，每當我提起筆全身心地投入到書(shū)法的練習中時(shí)，都能享受到最輕松最自如最溫暖的感覺(jué)。通過(guò)對書(shū)法幾年的練習，我深深體會(huì )到，只有身臨其境，才能領(lǐng)會(huì )到這門(mén)具有民族特色和悠久歷史的傳統藝術(shù)的真諦。我非常感激我的爺爺，感激他贈予我這份文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩的禮物，我會(huì )把這份貴重的禮物當成我的最?lèi)?ài)去珍藏。
我愛(ài)書(shū)法……。
書(shū)法作文600字 篇4
今天早晨，我又像往常一樣高高興興地走進(jìn)了書(shū)法班教室�？墒�，書(shū)法老師譙老師卻告訴我們說(shuō)因青少年宮要收回教室，他暫時(shí)又找不到合適的教室，所以只能最后學(xué)兩次書(shū)法了。當時(shí)，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心就振了一下，難過(guò)極了，后悔自己以前沒(méi)好好學(xué)，現在想好好學(xué)也來(lái)不及了。
我是去年七月份開(kāi)始走進(jìn)書(shū)法班的。當時(shí)，媽媽覺(jué)得我寫(xiě)得字張牙舞爪的，很是難看，于是就給我在青少年宮的書(shū)法班報了名。剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，我連筆都不會(huì )拿，更別說(shuō)寫(xiě)了。于是，書(shū)法老師就手把手地教我們怎樣握筆、怎樣運筆……每次書(shū)法課下來(lái)，我都把自己弄得像個(gè)賣(mài)碳翁似的，臉上、手上、還有衣服上到處都是墨。在老師的耐心指導下，在我的努力下，我終于獲得了第一次獎勵，盡管獎品只是一支小小的毛筆，但我卻是非常地開(kāi)心。
學(xué)書(shū)法是個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，要靠日復一日，連續持久地練習，因此，我們譙老師要求我們每天寫(xiě)一頁(yè)毛筆字、一行鉛筆字。隨著(zhù)時(shí)間一天天過(guò)去了，我寫(xiě)下的毛筆字貼都有一紙箱了，同時(shí)，我的字也寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，得到的“紅圈圈”也越來(lái)越多了，我得到的最高獎勵是：譙老師親筆寫(xiě)的一幅書(shū)法作品。我把它視為珍寶一樣的保存著(zhù)。
媽媽隨時(shí)告訴我說(shuō)：“見(jiàn)字如見(jiàn)人”。所以要我一定要把字寫(xiě)好，再說(shuō)書(shū)法是中國上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化傳統，我們作為一個(gè)中國人有責任繼承這一傳統，練好中國書(shū)法。隨著(zhù)科技的.進(jìn)步、電腦的普及，很多寫(xiě)字的方式都被電腦代替了。別說(shuō)毛筆字了，連鋼筆字都很少有人寫(xiě)了。我真不愿意長(cháng)大了也像他們一樣寫(xiě)不好中國字。
我多么希望書(shū)法老師早日找到新的教室，多么渴望把我喜愛(ài)的書(shū)法接著(zhù)學(xué)下去，同時(shí)也希望更多的人來(lái)學(xué)習書(shū)法。
書(shū)法作文600字 篇5
每到書(shū)法課里，我很少有讓書(shū)法老師滿(mǎn)意的作品時(shí)候，總是有一個(gè)老師手中拿著(zhù)筆來(lái)到我身邊，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師。朱老師是我們班任課老師里最年輕的一位，他方方的的臉，就像他寫(xiě)的字一樣，落落大方，慷慨大氣�？擅慨斔ζ饋�(lái)時(shí)，嘴巴就像一個(gè)月牙兒，彎彎的，也很好看，我們都很愿意看到他笑。
最近，我特地巡視了多個(gè)班級，發(fā)現幾乎全校的書(shū)法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經(jīng)�？吹剿β档纳碛�。昨天，我們班又創(chuàng )造了歷史最低分：-1分。朱老師早已在黑板上寫(xiě)好數十個(gè)范字，卻依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老師語(yǔ)氣平緩地引導我們，而不是嚴厲的`呵斥或批評我們。有時(shí)他還同我們分享自己的學(xué)習經(jīng)驗。他善于激發(fā)大家的班級榮譽(yù)感，將我們與其他班級進(jìn)行比較，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵我們要更上一層樓，不斷增強了我們學(xué)習信心和熱情。
寫(xiě)范字時(shí)，他仿佛就是顏真卿的知己，每個(gè)筆畫(huà)每個(gè)字，總能向我們道出顏體的特點(diǎn)，體現出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫(xiě)的字上，久久端詳著(zhù)，那是因為他的字總是別有一番風(fēng)味：一筆一畫(huà)，錯落有致，結構勻稱(chēng)，氣勢恢宏。每當這時(shí)，朱老師還會(huì )出一道國學(xué)試題，考考我們，讓我們深入了解古代名家名作的故事。
朱老師提倡寫(xiě)繁體字，他總是盡量把繁體字相關(guān)的知識告訴我們，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫(xiě)名字的時(shí)候，朱老師還會(huì )一一審視，并把名字對應的繁體字寫(xiě)在我們的落款旁邊。當我們寫(xiě)完作品時(shí)，朱老師還會(huì )邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠服。寫(xiě)得好的，朱老師不但會(huì )貼到黑板上給全班審閱，還會(huì )貼到后面的墻壁上，讓全校同學(xué)都能觀(guān)摩欣賞。
朱老師就是這么一位教學(xué)嚴謹的好老師。他每上一堂課，總能給我們深刻的印象，余音裊裊，令人留戀。我們感覺(jué)很慶幸。
書(shū)法作文600字 篇6
字，如其人；漢字，奧妙無(wú)窮的魔方；毛筆字，中華民族之國粹；勤學(xué)苦練，愿你我光大祖國的傳統文化。
練字也許簡(jiǎn)單，但練就一手好字卻很難。
練書(shū)法需要把心靜下來(lái)，慢慢的寫(xiě)，還要勤學(xué)苦練。也許幾個(gè)月才寫(xiě)好一個(gè)字。
我有時(shí)候也會(huì )心情煩躁、靜不下心，所以我就開(kāi)始寫(xiě)毛筆字，不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)了兩年多了，不僅是時(shí)間過(guò)得快，我還發(fā)現，我已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)法……
每一次，我都會(huì )很用心的寫(xiě)毛筆字，在我特別專(zhuān)心的.時(shí)候，頓時(shí)，感覺(jué)身邊的一切都沒(méi)了，只有我和工具，就算是任何東西都無(wú)法打擾我。
在暑假一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的準備好了工具，坐在椅子上看著(zhù)指導書(shū)，不時(shí)用手點(diǎn)上幾滴水，在桌子上一筆一劃的對著(zhù)寫(xiě)，過(guò)了一會(huì )兒，我準備正式的寫(xiě)，我站起來(lái)，手離開(kāi)桌子，對著(zhù)指導書(shū)，看一筆就寫(xiě)一筆，慢慢的寫(xiě)成一個(gè)字，在自己一個(gè)一樣的字，不知道為什么，每一次提筆的時(shí)候，心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，就像是樂(lè )以忘憂(yōu)心醉神迷這樣。最后寫(xiě)完后，再一起對比，寫(xiě)得好，就會(huì )心花怒放把這個(gè)字剪下來(lái)。收起來(lái)留紀念。寫(xiě)不好，就會(huì )再寫(xiě)十幾張紙，而且，一個(gè)要比一個(gè)好！
暑假時(shí)，我幾乎都有寫(xiě)毛筆字，我可不感覺(jué)煩，而是我的爸爸，他回來(lái)要是看見(jiàn)我在寫(xiě)毛筆字，就一定會(huì )說(shuō)：“天天寫(xiě)，有什么用？還不如把這些時(shí)間拿去看書(shū)！”他呀，除了媽媽?zhuān)易盍私馑�，不就是用完墨水，去洗硯臺、臟手時(shí)，會(huì )把水池弄得臟臟的，一股墨水味嗎？其實(shí)，寫(xiě)毛筆字也沒(méi)什么不好的，還能再寫(xiě)的過(guò)程中修養！我還喜歡寫(xiě)一些筆畫(huà)復雜的字，如：“悅”、“鏡”、“龍”，就是現在的：“悅”、“鏡”、“龍”。
我愛(ài)書(shū)法，是他給了我無(wú)窮的樂(lè )趣；是它把我的生活變得豐富；是它陪伴著(zhù)我，不孤單；更是它見(jiàn)證了我的成長(cháng)！
書(shū)法作文600字 篇7
早上，我得知：下午就要開(kāi)始書(shū)法比賽了。就在那一瞬間，我的心好像一自子被人射了幾只箭過(guò)來(lái)——心都碎了。因為我從來(lái)都沒(méi)學(xué)過(guò)什么書(shū)法，肯定寫(xiě)不過(guò)別人，怕會(huì )拖累我們班。
下午，媽媽帶我來(lái)學(xué)校，順便當我的小助手。我上課室放好一些東西，擺好桌子，便和黃敏楠一起去比賽了。
我們在階梯室下看自己的編號是什么，然后在中心廣場(chǎng)找到自己的位置，就在那一個(gè)位置比賽，我真幸運，我旁邊就是黃敏楠，不會(huì )太孤單了。
聽(tīng)好規則后，我們每人都有一張練習用的紙，先練習一會(huì )兒，然后就開(kāi)始比賽。比賽的前兩分鐘，義工家長(cháng)們先發(fā)紙讓我們寫(xiě)。準備開(kāi)始時(shí)，一把耳熟的聲音傳來(lái)。我猛然抬頭，��！原來(lái)是張行的.媽媽呀！她正為我們加油呢！
比賽開(kāi)始了，我倒完墨后，拿起筆，沾好墨汁，，我準備起筆了，手一直在抖個(gè)不停，本來(lái)想隨便揮舞幾筆就“o " 啦！但又想起余老師、張行媽媽對我們的期盼，和同學(xué)們一定會(huì )問(wèn)我們：“比得怎樣��？”那時(shí)我該怎樣回答他們��！我不想讓他們失望。我找準一個(gè)點(diǎn)，一筆下去，一個(gè)字就寫(xiě)好了，慢慢的，手也不抖了，更何況媽媽和她的同事在，不用擔心。
時(shí)間就這樣漫長(cháng)的過(guò)去了，我們都寫(xiě)完了，洗好筆，把工具給自己的父母，然后就去上課。
走之前，我看了看其它人的作品，他們的作品都比我的優(yōu)秀。但我知道，我努力了，比賽就是要至在參與，努力就好了，不需要一定拿到第一。最感謝的是媽媽和他的同事，他們在幫我拉紙，又壓紙，不讓紙飛走，他們也是很辛苦的，感謝他們！
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