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實(shí)用的語(yǔ)文課作文3篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文課作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……�！鄙险n鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因為這是一堂有趣的語(yǔ)文課。
我最喜歡的節日是中秋節。中秋節是我國的傳統佳節，與春節、端午、清明并稱(chēng)為中國漢族的四大傳統節日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節”。
今天我們大家一起用文藝表演的形式來(lái)過(guò)中秋節。同學(xué)們都十分高興。各個(gè)表演的節目都十分精彩，有講故事的，有表演詩(shī)歌的，有彈琴的，我表演了一個(gè)小品，惹得大家捧腹大笑。
每到中秋節，我總是想起我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的`成語(yǔ)故事。我聽(tīng)了許多遍，可還是聽(tīng)不煩。只要是關(guān)于月亮上的故事我就覺(jué)得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長(cháng)大再看，就不是那么奇妙了，只覺(jué)得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。
中秋節的地位僅次于春節，元宵節。中秋節為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團圓。因此，中秋節在古代被又稱(chēng)為“團圓節”，“秋節”等。人們向往著(zhù)團團圓圓。團圓對于中國人來(lái)說(shuō)是生活中的理想。宋朝詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《水調歌頭》中，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)也寄托了人們的美好愿望。中秋節十分重視親情的培育與表達，對于促進(jìn)社會(huì )和諧有著(zhù)不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節。
這是一堂精彩的語(yǔ)文課，不僅讓我們學(xué)習了解了中國的傳統文化，又讓大家展示了才藝，我十分喜歡這節語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇2
完第二節課回辦公室，就聽(tīng)到我們胖胖的班長(cháng)在動(dòng)員大家：“蔣開(kāi)儒老先生要來(lái)聽(tīng)楊主任的公開(kāi)課，沒(méi)事的老師都去聽(tīng)聽(tīng)啊，機會(huì )難得�！�
一聽(tīng)是楊主任的課大家就很感興趣了，因為他可是我們學(xué)校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量級;蔣開(kāi)儒?就是《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》的詞作者?他也來(lái)聽(tīng)楊主任的課，這個(gè)消息讓這個(gè)冬寒料峭的日子陡地變得溫暖起來(lái)。大家都開(kāi)心地搶著(zhù)去占座位。
“莫道君行早，更有早行人”，我還以為自己最先到呢，語(yǔ)文科組長(cháng)周貴和老師已經(jīng)坐在教室里了。楊主任執教的7班教室里，學(xué)生們幾乎都在做著(zhù)各種準備。因為人多，天冷，沒(méi)開(kāi)窗，我猛地進(jìn)去，聞到一股非常有特色的味道。待會(huì )兒人更多，味道會(huì )更大的，我趕緊回到辦公室，拿來(lái)空氣清新劑，沖著(zhù)教室的上下左右噴將起來(lái)。學(xué)生還以為我噴殺他們呢，邊逃邊笑。
我將清新劑放回辦公室的時(shí)候，看到尹波舉著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)在喊：“啊，我簽到名了!我拿到他的簽名了!”象個(gè)追星的小女孩。我腦子里突然閃出一個(gè)念頭，趕緊跑到寶寶級長(cháng)那，“級長(cháng)，快，打印一疊《春天的故事》的歌詞，拿去請蔣老師簽名!”級長(cháng)連連點(diǎn)頭，看來(lái)我的主意不錯。
我回到教室，陸陸續續來(lái)了好多老師了，也快上課了，教室里只有興奮的人聲嘈雜，然后班主任麗麗來(lái)訓練學(xué)生怎樣迎接蔣爺爺，突然我腦子里又冒出一個(gè)念頭來(lái)，“快開(kāi)電腦，放《春天的故事》這首歌!”7班學(xué)生腦袋果然靈光，很快就找到歌，大聲地放了出來(lái)。教室里立刻就充盈著(zhù)春天的氣息!
“叮�！��！鄙险n鈴聲響了，聽(tīng)課的老師們都側身看走廊，楊主任陪著(zhù)一位精神奕奕的長(cháng)者一前一后從前門(mén)進(jìn)來(lái)。笑意盈盈。楊主任向大家介紹道：“在《春天的`故事》的優(yōu)美的歌聲中，我們很榮幸請到了這首歌的詞作者蔣開(kāi)儒爺爺…”他的話(huà)音還未落，所有人一齊起立，熱烈鼓掌，表達發(fā)自心底的對蔣先生的敬意和歡迎。其實(shí)大家可能還注意到一個(gè)細節，今天的氣溫其實(shí)很低，我們都穿上了冬裝了，可是蔣先生仍然穿著(zhù)短袖t恤!說(shuō)明老先生的身體和精神是何等的好!
楊主任講授的是莫懷戚的散文《散步>》。愛(ài)好文學(xué)的人可能以前在《讀者》或者別的文學(xué)雜志上讀過(guò)這篇散文�，F在居然被選進(jìn)了中學(xué)課本，現在的學(xué)生真的挺幸福的，教材的編寫(xiě)者終于不再大量選用御用文章了，當年在課本外大量滋潤我們的好文章終于可以登堂入室，也讓孩子們在教學(xué)中直接受惠了。也許這正是有了象鄧爺爺那樣的開(kāi)放而人文的政策理念，帶來(lái)了思想界教育界的春天吧。
待到請蔣先生在聽(tīng)課座位正中的那個(gè)位子上安坐下來(lái)后，楊主任就開(kāi)始了他精彩的講授。不愧是深圳市知名的語(yǔ)文教研專(zhuān)家，教學(xué)藝術(shù)已臻化境：層層遞進(jìn)的問(wèn)題設計，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去感悟，去體會(huì )，去懂得;精到簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評畫(huà)龍點(diǎn)睛;而那信手拈來(lái)的擴展即補充課文，呼應主題，又升華主題的情感;巧妙融語(yǔ)文教學(xué)與情感教育于一爐，讓所有聽(tīng)課的人得到純美的文學(xué)與精神雙重享受!且不說(shuō)精致典雅的語(yǔ)言，出口成章的口才，獨到精心的設計，單單他對學(xué)生無(wú)所不在的鼓勵與肯定就是最體現一個(gè)老師學(xué)問(wèn)之外的涵養之處。這本身對學(xué)生也對我們這些老師們就是一種教育和示范.所謂"學(xué)高為師，德高為范"，信也!
“叮�！毕抡n了，酣暢淋漓的講述傾倒了所有聽(tīng)課的人。蔣先生也微笑著(zhù)起立，給予了熱情的掌聲。一對老朋友今天在教室里，在對孩子們的教育里完成了一次無(wú)聲的對話(huà)和交流。
隨著(zhù)老師宣布下課，學(xué)生們立刻圍到蔣爺爺的身邊，請他簽名，向他求教，將蔣爺爺里三層外三層的圍個(gè)水泄不通。
我想，7班的孩子真是幸運，他們今天享受到了一頓豐盛的精神大餐;
語(yǔ)文課作文 篇3
“榴蓮干真好吃！”“蛋糕真不錯！”“，推銷(xiāo)得真不錯嗎！”……咦，哪兒在推銷(xiāo)商品？噢，原來(lái)是五〈3〉班在上“我是小小推銷(xiāo)員”的語(yǔ)文課。
上課了，陳老師正式宣布：“我是小小推銷(xiāo)員”口語(yǔ)交際現在開(kāi)始！首先上臺推銷(xiāo)的是王筱燁，她推銷(xiāo)的是《吳姐姐講歷史故事》這本書(shū)。首先，她先介紹了本書(shū)的作者吳涵碧女士，接著(zhù)介紹了本書(shū)的`內容和好處，令我們蠢蠢欲動(dòng)。
過(guò)了一會(huì )兒，輪到我上場(chǎng)推銷(xiāo)了，我推銷(xiāo)的是“小熊牌全自動(dòng)冰激凌機”。我是用幻燈片介紹的，大家都問(wèn)我“帶來(lái)了沒(méi)？”“多少錢(qián)一個(gè)？”“我要買(mǎi)�！币皇顷惱蠋熣f(shuō)安靜下來(lái)的的話(huà)，我懷疑現在都還在哄吵呢！這款冰激凌機的最大特點(diǎn)就是全自動(dòng)操作，當然原料要自己放，怎么樣？不錯吧！
我們班的“憨豆”楊濤瑜出場(chǎng)了，他先來(lái)了一段令人哭笑不得的舞蹈，再開(kāi)始以他一流的口才推銷(xiāo)起他的小紅馬來(lái)，好多人都說(shuō)：“我買(mǎi)下了，10元夠不夠？”
后來(lái)，伴隨著(zhù)優(yōu)美的下課鈴聲，口語(yǔ)交際課正式結束了，好希望每星期都有這課呀！
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