語(yǔ)文課作文四篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文課作文 篇1
光陰似箭,日月如梭”轉眼間小學(xué)的生活就要結束了,回想起難忘的小學(xué)生活,真有點(diǎn)懷念.在我的小學(xué)生活里,發(fā)生了許許多多的事情,它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣.有的光彩奪目,有的暗然發(fā)灰,快要離開(kāi)我那寬敞明亮的教室了；快要離開(kāi)風(fēng)景如畫(huà)的校園了；快要離開(kāi)那朝夕相處的老師和同學(xué)們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。
最令我難忘的還是那一節節總能令人出乎意料的語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師就是在學(xué)校鼎鼎大名的德育處主任王躍龍老師,他的語(yǔ)文課總會(huì )讓人歡聲笑語(yǔ),總有出人意料的驚喜。我剛來(lái)六七時(shí)，字寫(xiě)得一點(diǎn)也不好看，又大又丑，像個(gè)菠蘿。我準備去交作業(yè)時(shí)，膽怯的小手像伸縮棒，總是不敢交給老師，老師看到了我，把我叫過(guò)去，從我的懷里抽出作業(yè)本。他點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“字寫(xiě)得不錯，還有待提高，接著(zhù)打上了一個(gè)刺眼的“優(yōu)”。我十分詫異。從此，我不再膽怯，現在的.字已經(jīng)算是中游了。
王老師的語(yǔ)文課與眾不同,他上課會(huì )用手機,給我們拍一張張靚麗奪目的美顏照,他上課一般不自己講,會(huì )讓同學(xué)自己講課,自己做ppt，考驗學(xué)生自己的動(dòng)手能力，他靜靜的坐在旁邊補充，免得讓同學(xué)難堪。在我的心目中，王老師是大樹(shù)，我們是小苗；王老師是海水，我們是魚(yú)兒，這一年來(lái)，王老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的這六年級的記憶中，王老師是我最好、最難忘的老師。
他給我們拍的一張張照片記錄了時(shí)間，記錄了我們大家在一起的美好時(shí)光，其中有歡聲，有笑語(yǔ)，有哭泣，當我打開(kāi)手機，看到老師的美篇時(shí)，我又不禁陷入了深深的回憶。記得那烈日炎炎的一天，我們實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)一年一季的校園運動(dòng)會(huì )，大家坐在凳子上，一邊拿著(zhù)手機，一邊吃著(zhù)零食，好不自在。在50乘8的賽道上，大家拼盡了全力，癱倒在地上，各項運動(dòng)，大家拼盡了全力，現在看到這一張張流光溢彩的照片，心中涌出太多不舍，王老師的每一張照片都是美好的回憶。
王老師帶領(lǐng)我們上了一節快樂(lè )的體育課，雖然他是語(yǔ)文老師。我們聚在一起練為畢業(yè)典禮排練的節目------鬼步舞，大家認真地學(xué)，王老師拍下了相片，又是一段美好的過(guò)去�！段业囊槐菊n外書(shū)》《祖國在我心中》《我的理想》這些事我來(lái)到六年級七班，老師舉行的鍛煉自身信心的語(yǔ)文演講，大家一定不知道這三次演講的背后，同學(xué)們都付出了不懈努力，每天寫(xiě)完作業(yè)，對著(zhù)鏡子反反復復的練習，也反反復復的進(jìn)行篡改，直到自己滿(mǎn)意，王老師這樣也增加了我們的信心，讓我們知道，一個(gè)人只要你努力，沒(méi)什么不可能。令我記憶深刻的一場(chǎng)場(chǎng)語(yǔ)文辯論會(huì )，大家準備充足的資料迎戰�！皝�(lái)吃飯啦，小朔”，一陣叫聲，把我從回憶拉回現實(shí)。
六七這一個(gè)新的團體，轉眼間卻要分開(kāi)，懷念那一節節耐人尋味的語(yǔ)文課，心中不能平靜�？扇兆右蝗ゲ粡头�，讓我們珍惜這一段小學(xué)時(shí)光，珍惜每一節語(yǔ)文課，珍惜這一段美好的時(shí)光吧。
語(yǔ)文課作文 篇2
這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著(zhù)清爽的晨風(fēng)，我再次跨入熟悉而陌生的校園，心中感慨萬(wàn)分。
這一天，是美好的。它意味著(zhù)我們又長(cháng)大了，該向新的目標奮斗啦�？吹酵瑢W(xué)和老師親切的笑臉，心中非常激動(dòng)�？粗�(zhù)陌生的課本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習興趣比黑咖啡還濃。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，從教室外走來(lái)李老師。老師站在講臺上妙趣橫生的講著(zhù)課，同學(xué)們認真聽(tīng)講，好像一個(gè)字也不愿意放過(guò)。;{竊讀記}這一課中，作者是在什么地方讀的書(shū)，在那讀書(shū)有什么不便之處?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?""我來(lái)說(shuō)!;同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無(wú)趣的'語(yǔ)文課，變得生動(dòng)有趣起來(lái)。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學(xué)對這篇課文了解的十分透徹。
用心學(xué)習，積累對自己有用的知識，就可以提高學(xué)習成績(jì)。
語(yǔ)文課作文 篇3
“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進(jìn)來(lái)，叫我和敖勇康每人發(fā)兩個(gè)氣球，大家都很納悶，好好的語(yǔ)文課，為什么要發(fā)氣球呢？直到發(fā)完后，老師才揭開(kāi)謎底：“我們下面來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球�！�
大家聽(tīng)了老師的話(huà)躍躍欲試，我也不例外，四十幾個(gè)氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來(lái)可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰(shuí)，想出來(lái)拿科學(xué)學(xué)具袋里面的繩子綁起來(lái)，一傳十，十傳百，不一會(huì )兒大家都用了這個(gè)方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰書(shū)”：第二個(gè)氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動(dòng)不已，老師一聲令下，同學(xué)們接二連三地開(kāi)始吹氣球，不久，一個(gè)個(gè)美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動(dòng)，更是讓我們摸不著(zhù)頭腦：范老師叫第一組拿著(zhù)自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說(shuō)“開(kāi)始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們早已想好對策：一個(gè)人就盯著(zhù)自己的`那兩個(gè)踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒(méi)有踩一個(gè)的人以及監督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著(zhù)這個(gè)“戰略”成功取勝，哈哈哈，現在想起來(lái)，心里還有些小激動(dòng)呢。
今天這節語(yǔ)文課別開(kāi)生面，讓我們體會(huì )到了勞逸結合的語(yǔ)文課，踩氣球的游戲，雖然沒(méi)有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠不會(huì )忘記這些同學(xué)……
語(yǔ)文課作文 篇4
從小學(xué)到現在，老師曾給我們講過(guò)許多小故事與大道理，每個(gè)故事與道理我都不會(huì )忘。然而，在中學(xué)的第一堂語(yǔ)文課上，老師也給我們講了幾個(gè)故事。
鈴聲響起，語(yǔ)文老師抱著(zhù)課本，面帶笑容的走進(jìn)了教室，說(shuō):“同學(xué)們，今天我講幾個(gè)小故事，你們要認真聽(tīng)�！蔽覀兗娂婞c(diǎn)頭�！坝幸粋�(gè)高三的男生，他成績(jì)很好，是班里名列前茅的。一回家，他媽媽就讓他學(xué)習，從不給她做任何家務(wù)，他也很聽(tīng)話(huà)，一直認為媽媽是對的，認為現在自己的主要任務(wù)就是學(xué)習，家務(wù)活什么的自己通通不要理。于是，他每天一放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，一個(gè)勁的學(xué)習。到了要高考的那天，他是第一個(gè)完成試卷的人，走出校門(mén)，他與媽媽來(lái)了個(gè)大擁抱，他自我感覺(jué)良好。到了公布成績(jì)的那天，他如愿以?xún)數乜忌狭诵膬x的學(xué)校，他高興得整夜未眠。大學(xué)生活很快來(lái)臨，他在學(xué)校里住了一天后，才發(fā)現自己原來(lái)什么都不會(huì )做，洗衣服啊，洗碗啊，統統不會(huì )做，第二天，他不去上課，而是回家去了，他對媽媽說(shuō):‘?huà)專(zhuān)蚁胪藢W(xué)�！瘚寢寙�(wèn)他怎么了，他哭著(zhù)說(shuō):‘我什么都不會(huì )做，同學(xué)們嘲笑我�！搅俗詈�，他才上了一個(gè)星期的學(xué)，就不讀了�！崩蠋熤v完故事后，同學(xué)們驚嘆不已:“哇，都是大學(xué)生了還不會(huì )洗衣服！太丟人現眼了！”“我十歲時(shí)就會(huì )洗衣服和洗碗了�！蔽覀儼喽荚诔靶@個(gè)大學(xué)生。老師做了個(gè)“�！钡腵手勢，說(shuō):“從剛才那個(gè)故事，我們可以得出結論:智商高的人情商不見(jiàn)得會(huì )有多高，所以你們不要只顧著(zhù)學(xué)習，要做個(gè)多才多藝、什么都會(huì )做的人�！�
通過(guò)這堂語(yǔ)文課，我明白了:我們已經(jīng)長(cháng)大了，有許多事自己可以獨立把它做好，不能只是一味的學(xué)習，即使你學(xué)習成績(jì)有多好，但是什么都不會(huì )做，你仍是個(gè)沒(méi)用的人。
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