奇怪的語(yǔ)文課作文

奇怪的語(yǔ)文課作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的奇怪的語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀與收藏。

奇怪的語(yǔ)文課作文1

　　上語(yǔ)文課的時(shí)候，吳老師做出了一些奇怪的事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……然后，讓我們隨便怎么玩都行。

　　我覺(jué)得很奇怪，不敢大膽地玩，因為我不知道老師的用意。

　　五分鐘過(guò)去了，老師叫我們停下。他說(shuō)，玩的.時(shí)候盡情玩，停的時(shí)候立即停。我想：現在不用再玩了吧！

　　沒(méi)想到老師還讓我們繼續玩。

　　這次我可要真玩了。我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來(lái)了……

　　玩著(zhù)玩著(zhù)，又過(guò)去了五分鐘……我想：這下該上課了吧！

　　最最可惡的是，老師還叫我觀(guān)察手指、玩手指、吃手指。并且請了“朱老師”、“孫老師”來(lái)教我們怎么吃、玩手指�！爸炖蠋煛边�說(shuō)吃出了童年的味道。我看著(zhù)要吐了，太惡心了。心想：老師怎么了？是發(fā)燒？還是吃錯藥了？

　　一節課終于過(guò)去了。

　　老師說(shuō)，這樣的課可能一輩子就只有一節。

奇怪的語(yǔ)文課作文2

　　上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師做出了一些奇怪的事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……，然后，隨便怎么玩都行。只一個(gè)要求他說(shuō)玩的時(shí)候玩，停的時(shí)候停。

　　我覺(jué)得很奇怪，不敢大膽玩，因為我不知道老師的`用意。

　　五分鐘過(guò)去了，老師叫我們停下。我想現在不用再玩了吧！

　　沒(méi)想到老師還讓我們繼續玩。這次我可要真玩了，我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來(lái)了。

　　玩著(zhù)玩著(zhù)，又過(guò)去了五分鐘……我想這下該上課了吧！

　　最最可惡的是……老師還叫我觀(guān)察手指、玩手指、吃手指。還請了“朱老師”、“孫老師”來(lái)教我們怎么吃、玩手指�！爸炖蠋煛边�說(shuō)回到了童年的時(shí)候。我要吐了，太惡心了。老師怎么了？是發(fā)燒？還是吃錯藥了？

　　一節課終于過(guò)去了。老師說(shuō)這樣的課可能一輩子就只有一節。

奇怪的語(yǔ)文課作文3

　　早上第一節課是語(yǔ)文課，我覺(jué)得這節語(yǔ)文課很奇怪。

　　吳老師讓我們玩橡皮、鉛筆、尺子，吳老師一說(shuō)“開(kāi)始！”我們就開(kāi)始瘋狂地玩耍。我先用尺子和橡皮做了一桿“稱(chēng)”，用鉛筆做了一個(gè)“斗轉星移”。再看看其他同學(xué)，“老林”做了一個(gè)“飛船”，“小趙”做了一個(gè)金字塔，我們玩得開(kāi)心極了！吳老師好像看我們沒(méi)有玩爽，竟然又讓我們玩了五分鐘。玩著(zhù)玩著(zhù)，我真的開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)好無(wú)聊��！

　　但還沒(méi)完呢，還有更奇怪的呢！

　　接著(zhù)，吳老師讓我們仔細觀(guān)察手指頭。等我們觀(guān)察完了，吳老師又找來(lái)了兩個(gè)吃手指的“老師”。第一個(gè)是“朱朱”，他給我們表演了吃鼻屎，當時(shí)我們不忍直視；第二個(gè)“老師”是“孫猴子”，他給我們示范了吃手指。當時(shí)的我真的好想吐��！這時(shí)我好想下課，天靈靈，地靈靈……

　　終于下課了，我馬上跑出教室，心里想：“這節語(yǔ)文課好奇怪呀！”

　　后來(lái)，我終于知道吳老師為什么要讓我們玩一節課了。因為他想讓我們下課的.時(shí)候好好玩，上課的時(shí)候好好學(xué)習！就這樣，我就再也不覺(jué)得這節語(yǔ)文課很奇怪了！

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