書(shū)法作文600字

【必備】書(shū)法作文600字集合五篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的書(shū)法作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)法作文600字 篇1

　　這個(gè)學(xué)期，我們新增加了一堂課書(shū)法。我十分好奇，新書(shū)法課怎么上？是軟筆還是硬筆？書(shū)法老師怎么樣？是男是女？這周，我終于迎來(lái)了第一堂書(shū)法課。

　　上課鈴響了，書(shū)法老師走了進(jìn)來(lái)。他是個(gè)看上去有點(diǎn)嚴肅的男老師，他先講了講上課時(shí)，他所希望的紀律和不許給同學(xué)起外號的要求，又說(shuō)，第一堂課他不會(huì )讓我們練字，他想多了解下我們，讓我們談?wù)勎覀冏约骸?/p>

　　我姓匡，叫匡正。古代啊，我的名字是改錯的意思。

　　匡老師解釋著(zhù)，我們大家都聽(tīng)得津津有味。他說(shuō)雖然只會(huì )教我們一個(gè)初一，但他希望記住所有人的名字，也希望給每個(gè)人一個(gè)深刻的`印象。為了快速地認識大家，匡老師拿出了花名冊開(kāi)始點(diǎn)名。

　　陳喆？他頓了頓，你這個(gè)名字讓我想起了我的一位同學(xué)。

　　匡老師轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了易本存哲幾個(gè)大字。

　　易本存哲？

　　是的，匡老師點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣的名字還真是終生難忘。

　　哈哈哈！哈

　　同學(xué)們都笑了起來(lái)，前仰后合的，捧著(zhù)肚子的，捂著(zhù)嘴的匡老師十分幽默，課堂上笑聲不斷，我們都十分開(kāi)心。

　　匡老師決定講講寫(xiě)字的問(wèn)題，他打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讓我們區別宋體與楷體，指出它們的不同。他自己又寫(xiě)了兩個(gè)魯一個(gè)宋體，一個(gè)楷體。我看著(zhù)匡老師寫(xiě)字，心底不禁暗暗贊嘆：不愧是書(shū)法老師，字寫(xiě)得真好！我們看了半天，終于看出了些眉目來(lái)：宋體，好像無(wú)形中打了個(gè)格子一般，被拘束著(zhù)；而楷體則像毛筆字一些，相對好看一些。所以，練楷體字好看點(diǎn)，我們一致點(diǎn)頭同意。

　　快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得飛快。轉眼，下課鈴就響了。我們與這位幽默的匡老師道了別，依依不舍地目送他離開(kāi)了。我下定決心：趁著(zhù)有書(shū)法老師講解，我一定要把字練好。

書(shū)法作文600字 篇2

　　爸爸鋪好宣紙，調好毛筆，擺好姿勢，進(jìn)入書(shū)寫(xiě)狀態(tài)。

　　爸爸先教我執筆方法和寫(xiě)字姿勢。他認真地對我說(shuō)：“寫(xiě)字，要握對筆，大拇指、食指、中指捏筆，無(wú)名指抵住筆桿，小拇指要抵住無(wú)名指。接觸筆桿的四個(gè)手指不宜靠得太緊，也不宜分得太開(kāi)。中間空出來(lái)的地方要剛好能放一個(gè)雞蛋，要做到指實(shí)掌虛。寫(xiě)字的姿勢也很重要，兩腳自然分開(kāi)，腰背要挺直，兩肩放松，做到足安、腰挺、肩平。頭略向前傾，右手執筆，左手自然放在桌上…。.記住了嗎？”爸爸喋喋不休的說(shuō)著(zhù)。

　　“記住了�！蔽野欀�(zhù)眉頭，不知是心情煩躁還是討厭練字，沒(méi)好氣地應著(zhù)。

　　接下來(lái)爸爸又教我八種基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、鉤、提。

　　“我們先從橫開(kāi)始學(xué)�！卑职忠贿厡ξ抑v著(zhù)寫(xiě)橫要注意的事項：要逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆，一邊揮舞著(zhù)“掃帚大”的毛筆給我做示范。

　　練習正式開(kāi)始了，我跟著(zhù)爸爸的.節奏，一筆一劃慢慢地寫(xiě)著(zhù)橫�！坝�右先左，意思是說(shuō)你如果想要往右行筆，就必須先往左逆鋒起筆�！卑职植煌５刂附讨�(zhù)。

　　我心想：不就是一個(gè)橫嗎？有什么大不了的�？墒俏覍�(xiě)了好幾個(gè)橫，都讓爸爸給挑出毛病來(lái)了：“這個(gè)橫起筆不對，那個(gè)橫末尾點(diǎn)得太重了，‘尾巴掉下來(lái)了’，這個(gè)橫中間部分不均勻…。.”

　　“天��！”我痛苦地叫道，“我受不了了，我不練了�！�

　　“不行，你今天一定要練，不能半途而廢，否則你就前功盡棄了，要對自己有信心�！卑职职参课艺f(shuō)。

　　我只得硬著(zhù)頭皮，拿起毛筆，繼續練習。爸爸在一旁指點(diǎn)：逆鋒起筆……頓……向右走……走……走……略提……向下頓……回鋒收筆。

　　劃著(zhù)枯燥乏味的橫大半天，我兩腳發(fā)脹，兩肩發(fā)酸，右手發(fā)抖。漸漸地，眼前的橫變得有頭有尾，比以前好看多了。因而得到父親的表?yè)P�？粗�(zhù)它們，我的勇氣又回到了心里。

　　堅持不懈，一定會(huì )有所收獲。

書(shū)法作文600字 篇3

　　我的堂哥是個(gè)帥氣的小伙，小的時(shí)候就特別可愛(ài)，所以爸爸特別喜歡他。堂哥在去年已經(jīng)當上奶爸了，現在的他，給寶寶喂奶換尿布，也是輕車(chē)熟路。

　　自從上次堂哥給我講了相對論，ufo之后，我對他可是仰慕不已。別看堂哥每天都是嘻哈打扮，他可是有個(gè)拿手絕活———寫(xiě)毛筆字。堂哥的毛筆字寫(xiě)的特別好，在他上小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始練習了。堂哥有一間自己的書(shū)房，書(shū)桌上筆墨紙硯，整齊排列著(zhù)，看著(zhù)一排排大的小的粗的細的毛筆，就像一對整齊的士兵站好隊伍，等待著(zhù)檢閱。堂哥拿出他寫(xiě)的對聯(lián)給我看，我羨慕極了，我對他說(shuō)：“哥哥，明年我們家不買(mǎi)對聯(lián)了，你給我們寫(xiě)吧，你寫(xiě)的比媽媽買(mǎi)的好看多了�！碧酶缧α似饋�(lái)“沒(méi)問(wèn)題”。我纏著(zhù)堂哥露一手，堂哥準備好筆墨紙硯，寫(xiě)了一首古詩(shī)<<如夢(mèng)令>>�！弊蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦�！敝灰�(jiàn)他行云流水，一首工整的'古詩(shī)就出現在我面前�？粗�(zhù)堂哥一手漂亮的毛筆字，我也心里癢癢起來(lái)，拿起毛筆在紙上寫(xiě)了“一”，堂哥看見(jiàn)后說(shuō)：‘’我教你”，”先跪筆，逆鋒起筆，向下頓筆，提筆右上行，中鋒行筆，稍向上提筆，頓筆向下右回鋒“堂哥握著(zhù)我的手，寫(xiě)了一個(gè)“一”字，真是外行看熱鬧，內行看門(mén)道，簡(jiǎn)單的一橫，寫(xiě)法卻很講究，所以堂哥寫(xiě)的比我的好看多了。

　　一幅大氣的書(shū)法作品背后，是堂哥每日每夜辛苦練習的成果。媽媽說(shuō)：“哥哥就是你學(xué)習的榜樣�！蔽业念^像小雞啄米一樣，不停的點(diǎn)頭，哥哥既是我學(xué)習的榜樣，還是我我心中的偶像。

書(shū)法作文600字 篇4

　　書(shū)法雖然沒(méi)有音樂(lè )那樣余音繞梁，沒(méi)有繪畫(huà)那樣讓人如臨其境，沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是書(shū)法有著(zhù)自己獨特的魅力，書(shū)法可以陶冶情操，鍛煉身體，修身養性。每當我看到好的書(shū)法作品時(shí)，總覺(jué)得心曠神怡，浮想聯(lián)翩。

　　記得，在我讀四年級暑假的時(shí)候，由于字寫(xiě)的不好，所以有一天，媽媽便對我說(shuō)：“兒子，你的字寫(xiě)的不好，我把你送去練鋼筆字，好不好？練鋼筆字不僅讓你的字寫(xiě)得更工整，還可以改變你的心性”“那……，好吧�！蔽要q豫的回答道。于是，我就去教室里跟著(zhù)書(shū)法老師練鋼筆字了，一進(jìn)教室，發(fā)現整個(gè)教室連空調和風(fēng)扇都沒(méi)有，只有兩扇窗戶(hù)，“哎！太簡(jiǎn)陋了！這么熱的天咋過(guò)��！”盡管這樣，但是想想自己目前這種狀況，我還是咬牙堅持了下來(lái)，開(kāi)始，我覺(jué)得練書(shū)法很簡(jiǎn)單，寫(xiě)得很好，心情也很平靜，但是慢慢地，我覺(jué)得一個(gè)小小的筆順就要寫(xiě)上百遍千遍，實(shí)在是很枯燥，老師好像看出了我的心思，連忙走過(guò)來(lái)親自指導我，手握著(zhù)手，一筆一畫(huà)，同時(shí)老師還經(jīng)常給我們講一些練習書(shū)法的好處，以此來(lái)激勵我們學(xué)習書(shū)法的興趣，漸漸地我也認識到學(xué)習書(shū)法的重要性。只要課外有時(shí)間，老師就根據一些字的筆畫(huà)并伴隨著(zhù)音樂(lè )讓我們反復練習，他還說(shuō)：“書(shū)法是人的第一張臉，它會(huì )給我們帶來(lái)自信。我們寫(xiě)字時(shí)要把書(shū)法和繪畫(huà)的美感融為一體�！崩蠋煹脑�(huà)讓我對書(shū)法有了新看法，重新開(kāi)始了我的書(shū)法訓練。當然，老師也有嚴肅的一面，比如說(shuō)“藏”這個(gè)字老師說(shuō)里面的'這個(gè)“臣”還能連筆還要寫(xiě)的小而好看。我之后每天中午除了要完成作業(yè)，還要睡午覺(jué)，還要練字，在夏季經(jīng)常練得汗流頰背。但咬著(zhù)牙也就挺過(guò)去了，最后老師對我說(shuō)我是他這一屆字寫(xiě)得最好的學(xué)生，我聽(tīng)了以后很高興，但是我并沒(méi)有因此驕傲，只是默默記住了老師的肯定，準備繼續努力。

　　我從這次練書(shū)法，深切感受到了“世界上沒(méi)有最難的事，只有做不到的事�！边@句話(huà)我一直銘記在心里，它將在我的人生路上一直激發(fā)我前進(jìn)著(zhù)……

書(shū)法作文600字 篇5

　　“哲哲，今年對聯(lián)讓你寫(xiě)怎樣？”爸爸問(wèn)。我爽快地答應了。以前我可不敢答應，可今年我為什么能這樣回答呢？是因為我練了許多年的毛筆字。

　　是爺爺，讓我愛(ài)上毛筆字的，他總是有事沒(méi)事就在我的房間里練毛筆字，那時(shí)我還小就在旁邊，玩我的`玩具，玩著(zhù)玩著(zhù)，卻迷上了書(shū)法。書(shū)法有多大的吸引力啊，竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會(huì )讓我更近地接觸到了書(shū)法，爺爺有事出去了，走之前提醒我不要亂動(dòng)毛筆。我是嘴上答應了，心里還是有一些癢癢。我四處看了一下，確認爺爺已經(jīng)走了，就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點(diǎn)墨汁，就照著(zhù)爺爺的樣子在紙上慢慢地寫(xiě)著(zhù)。一聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，我就飛快地走開(kāi)了繼續玩玩具。爺爺回來(lái)后看了看紙，又看了看我說(shuō)：“孫子，你想練毛筆字不？”我笑了笑。于是爺爺就開(kāi)始教我學(xué)書(shū)法，我先學(xué)如何握筆，又從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)學(xué)起。我寫(xiě)的字歪歪扭扭，爺爺就鼓勵我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫(xiě)熟練了就寫(xiě)好了�！�

　　再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學(xué)毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫(xiě)字的姿勢和怎樣握筆。老師說(shuō)：“要右手拿筆，坐就要坐端正，拇指食指固定筆桿，中指往下壓力量，無(wú)名指小指主上推力量�！蔽覍W(xué)得很快是因為我爺爺教過(guò)我。一練就是三年，在這三年里有苦也有樂(lè )。終于功夫不負有心人，我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術(shù)節上，我的毛筆字也得到了展出。

　　今年爸爸讓我寫(xiě)對聯(lián)，這也算是對我練毛筆字三年下來(lái)的一個(gè)檢測吧。由于這次成績(jì)不理想，所以我寫(xiě)了一幅對聯(lián)是：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。橫批是天道酬勤�！币源藖�(lái)勉勵自己。

　　現在我每天堅持練字，每寫(xiě)一個(gè)字，我都會(huì )仔仔細細先練一遍，再用手臨摹一遍，最后再寫(xiě)。這也是我的毛筆字進(jìn)步的關(guān)鍵。一日練一日功，一日不練，十日空，所謂“熟能生巧”不過(guò)就是靈魂與肢體的完美契合吧！

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