【精品】書(shū)法作文9篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的書(shū)法作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法作文 篇1
從來(lái)都沒(méi)想過(guò)自己會(huì )學(xué)書(shū)法，只因為看到表姐寫(xiě)了一手漂亮的毛筆字，讓人贊不絕口，媽媽又希望我的字寫(xiě)得工整、漂亮，順便訓練我的定性，所以我便一頭栽入書(shū)法的課程中。
學(xué)書(shū)法前，我認為它應該像寫(xiě)鉛筆字一樣輕而易舉，易如反掌，沒(méi)想到完全出乎我意料之外，書(shū)法是一門(mén)很深奧的學(xué)問(wèn)。還記得第一天上課時(shí)，我連毛筆都握不好，寫(xiě)的字像蚯蚓一般歪歪扭扭的，透過(guò)老師耐心的指導，我才稍稍有一個(gè)樣子。
經(jīng)過(guò)老師一筆一畫(huà)的'指導，加上我多次的練習，在運筆中，我漸漸領(lǐng)悟了寫(xiě)毛筆字的的樂(lè )趣。不過(guò)在學(xué)習的過(guò)程中，我也遇到許多挫折，曾因為一直寫(xiě)得不好看而有放棄的念頭，在媽媽不斷的鼓勵下，我又振作起來(lái)，重新出發(fā)，突破了瓶頸，現在寫(xiě)書(shū)法已經(jīng)變成我的休閑活動(dòng)之一了。
學(xué)書(shū)法讓我變得有耐心、有毅力，我知道學(xué)習任何東西都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的練習才能學(xué)到精髓，而且遇到困難也要堅持到底，心平氣與的思考，才能想出解決的方法，相信持之以恒，我一定可以得到更多的收獲，享受甜美的果實(shí)。
書(shū)法作文 篇2
有位作家曾說(shuō)過(guò)：“漢字書(shū)法之美，不僅是指腕之間的運動(dòng)，更是做人處事的學(xué)習，寧神定氣的培養，最終成為與自己相處最真實(shí)的一種儀式�！�
我從6歲開(kāi)始學(xué)書(shū)法，紅色框成的九宮格像是一種“界限”，手中的毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線(xiàn)輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)會(huì )了“規矩”。童年的書(shū)寫(xiě)是最早對“規矩”的書(shū)寫(xiě)，凡事不可逾距，這正如孟子所說(shuō)的“不以規矩不能成方圓”。練習書(shū)法的初心即是培養人的謹慎、謙虛、端正。
年歲漸長(cháng)，我對書(shū)法的認識也逐步加深，“字如其人”，確實(shí)如此。書(shū)法往往像人，人局促，書(shū)法也很難開(kāi)展;心開(kāi)闊，字也就會(huì )寫(xiě)的大氣。歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮》與其他楷書(shū)不同，他寫(xiě)出來(lái)的字如刀刻出來(lái)的一樣，一筆一畫(huà)小心翼翼，謹慎萬(wàn)分。當時(shí)他的生活十分拘謹，親戚被殺，無(wú)家可歸，所以在寫(xiě)《九成宮》的時(shí)候自然而然地寫(xiě)出了這樣的字。多年習練書(shū)法，使我漸漸明白一個(gè)道理：拙以代巧。做人做事均如是。事事講技巧，似乎看似很聰明，其實(shí)是耍小聰明，“橫”，“平”，“豎”，“直”，“撇”，“捺”，“點(diǎn)”，“勾”看似簡(jiǎn)單易寫(xiě)，但寫(xiě)出來(lái)的字是代表了自己的溫度，展現自己的層級，體現一個(gè)人的修為�！皺M”不可抖，“豎”不可歪。每筆每劃不可茍且，要從頭慎重端正到底，筆鋒觸到宣紙，墨汁立刻被紙的纖維吸附，感覺(jué)字如精靈一樣，與宣紙相融合，也與我“相互交流”。也許這正是我的書(shū)法老師所說(shuō)的“靈”吧!
練習至今，書(shū)法與我已是不可割舍的情緣，每當完成一幅書(shū)法作品，看著(zhù)每個(gè)字如一個(gè)個(gè)小精靈跳躍在紙上，我的心也跟著(zhù)躍動(dòng)起來(lái)，這種躍動(dòng)也慢慢為一種享受，享受書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，享受書(shū)法完成后的暢快，享受駐足觀(guān)賞書(shū)法的那種喜悅。寒假，學(xué)校布置我們自擬對聯(lián)，書(shū)于門(mén)楹。春節是中國最重要的傳統節日，書(shū)于門(mén)楹又是中國傳統必不可少的“年味”，自古都是在“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”的氛圍中新的一年開(kāi)啟了。放假前學(xué)校告知開(kāi)學(xué)后會(huì )有一次有意義的“語(yǔ)文節“活動(dòng)，旨在感受和弘揚中國古文化，其中“年味”篇就是讓我們寫(xiě)一副對聯(lián)，大家都躍躍欲試。想到要揮毫潑墨書(shū)寫(xiě)對聯(lián)，我內心有種莫名的興奮。
火紅的對聯(lián)，既是對自己過(guò)去一年的總結，又是對來(lái)年“遇見(jiàn)未知的自己“的期許。我選了一幅“春為一歲首，梅占百花魁”的對聯(lián)，我先在網(wǎng)上選好中意的行書(shū)字體，并不斷臨摹多幅，感覺(jué)心越來(lái)越靜，越來(lái)越沉，手開(kāi)始暢游筆畫(huà)，信筆而成時(shí)，我鋪開(kāi)紅色對聯(lián)，磨好墨，讓毛筆充分吸飽墨，用毛筆在硯臺邊將多余的墨汁碾平，這時(shí)的'筆就像要沖鋒的戰士般等待我發(fā)出沖鋒的號角，我深吸一口氣，在對聯(lián)紙上落筆即書(shū)，一氣呵成。寫(xiě)完后長(cháng)舒一口氣，放下筆，自我再檢驗一遍后，趕緊喊家人來(lái)觀(guān)摩。
這個(gè)時(shí)候，我突然理解了之前看到的一句話(huà)：書(shū)法藝術(shù)講究的“味”，既不是“甜”，也不是“酸”，而是一種“意義”，一種“情調”，一種“趣味”，也就是說(shuō)，當你看到宣紙上的黑白世界，能使你在精神上產(chǎn)生“愉悅”的感覺(jué)，“激動(dòng)”的心理，不但“悅目”而且“賞心”甚至無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述它，表達它。我那刻的感覺(jué)亦是如此，雖然無(wú)法用語(yǔ)言直接地表達，但我確實(shí)領(lǐng)略了書(shū)法的味道，也將繼續沉浸在這種味道中。
老子說(shuō)過(guò)“大巧若拙”，真正的智者都是老老實(shí)實(shí)做功夫，書(shū)法與我將是終身的朋友。
書(shū)法作文 篇3
因為從小受喜愛(ài)書(shū)法的老爸的影響，所以很久就夢(mèng)想著(zhù)哪一天能像老爸一樣經(jīng)常在書(shū)房瀟灑地揮毫潑墨，可老媽說(shuō)我太小再等等，結果一等就等到三年級。我們的班主任李老師發(fā)話(huà)了：“你家小孩對寫(xiě)字特別上心，一筆一畫(huà)特認真，讓她學(xué)書(shū)法吧，別浪費了！”老媽也聽(tīng)說(shuō)學(xué)書(shū)法可以訓練小孩的注意力，此事這才一拍即合，不久就轉到了黃江龍老師的門(mén)下。
那時(shí)的我每到上書(shū)法課就又好奇又興奮，老師教得那些橫、豎、撇、捺、點(diǎn)都是那么新鮮有趣，可時(shí)間一久，就不是那么回事了，單調、枯燥、無(wú)味，字進(jìn)步也慢，自己都沒(méi)信心了。 后來(lái)黃 老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我：學(xué)書(shū)法不僅要練，最重要的.是要勤思考，練腦練心，學(xué)會(huì )觀(guān)察領(lǐng)悟，進(jìn)步才快。
終于，我靜下心來(lái)認真總結思考這兩年多的學(xué)書(shū)法生涯，原來(lái)學(xué)書(shū)法除了苦練，還要講究方法，這方法就是：首先要認真讀帖觀(guān)察入微，其次要練腦，再次練手，同時(shí)要記字的間架結構，最后要練筆畫(huà)┄┄經(jīng)過(guò)反復揣摩，以及無(wú)數次的成功與失敗，終于取得了很大的進(jìn)步，得到了老師同學(xué)以及老爸老媽的肯定，也在各種比賽中得到了獎勵，增加了自信。
如今回首一切，我覺(jué)得自已當初學(xué)書(shū)法的初衷竟是想瀟灑一回是多么單純，殊不知成功的背后要付出如此多的汗水！當然，我成長(cháng)起來(lái)的不僅僅是書(shū)法*底，還有自已的心智。
書(shū)法作文 篇4
白毫纖長(cháng)，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛柔并濟。白雪般的宣紙上，只見(jiàn)其翩若驚鴻，婉若游龍。
――題記
它靜靜在書(shū)桌上呆著(zhù)，陽(yáng)光灑落，在它那筆直的身軀上。我坐下，拿起熟悉的它，我們之間仿佛有一種無(wú)言的默契，我似乎感受到與它的呼應，輕啟，還是那熟悉的觸感，它似乎與我融為一體……
我與書(shū)法，也許是上天安排的緣分，在我年幼時(shí)便與它相遇。那是一場(chǎng)在美好午后的邂逅。在書(shū)籍中隨意翻閱，年少，不知書(shū)中優(yōu)美的意境，詩(shī)句，只看得懂那一張張圖片，小手扒著(zhù)書(shū)。突然，它闖入了視野，映入了眼簾，旁邊的一切似乎被虛化，世界似乎只剩下了我與它……我像一個(gè)發(fā)現了珍寶的小女孩，興沖沖地用小手捧著(zhù)去給媽媽看：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@是什么呀？”“這是書(shū)法呀，你喜歡嗎？”“喜歡！好漂亮！”“那媽媽讓你去學(xué)，好不好？”“好！”這一聲允諾，便開(kāi)始了我與書(shū)法的故事。
我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，每天練習書(shū)法，也期待著(zhù)有一天，落筆是心之所向的模樣，但挫折總是難免的，一路也總是跌跌撞撞，年少氣盛，急于求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜后，心中便浮現幼年時(shí)所見(jiàn)它宛若我心中的白月光，鼓勵我前行，我便又拾起筆，對它輕聲道歉，又開(kāi)始練習……
功夫不負有心人，三年之后，我有幸參加一場(chǎng)比賽，內容便是王羲之的《蘭亭序》，拿到練稿時(shí)，便有一種恍若如世之感，是它！我年幼時(shí)的.它！一股力量涌上來(lái)，我細致，安靜地臨著(zhù)帖。他活絡(luò )，有剛有柔，有粗有細，是一副絕妙的作品，我模仿著(zhù)他的筆鋒，收比，控制力道。一道下來(lái)，老師都訝于我的進(jìn)步之快，說(shuō)再練幾遍即可。它似乎給了我無(wú)盡的力量，我一連練了五個(gè)小時(shí)，直到天黑，才記起了時(shí)間。我選了一幅最滿(mǎn)意的作品參賽。數日后，老師通知我去領(lǐng)獎，我得了一等獎，還獲得了120元的獎金，是我的第一桶金！
后來(lái)，我也參加了許多比賽，但卻始終不如第一次那樣深刻，我也送了一些作品給同學(xué)，她們說(shuō)，在最無(wú)助之時(shí)，是我的字給予了力量……
我，與書(shū)法，還有很長(cháng)的路要走，但我一定始終如一，堅守書(shū)法，不忘初心，方得始終！
書(shū)法作文 篇5
一縷月光穿街過(guò)巷，不偏不倚，正巧灑在了我的書(shū)桌上。誰(shuí)的畫(huà)筆，飽蘸了月色，將湄水彼岸渲染成一抹藍，似疏煙輕裊，籠在窗前。
夜已深了，我仍伏在桌上，整理著(zhù)一天下來(lái)的筆記，日光燈的燈管已有些微微發(fā)燙。忽得想起那日舊友托我寫(xiě)的一幅毛筆字書(shū)法還未完成，便起身尋得筆墨紙硯來(lái)，鋪好氈墊。輕輕彈去筆毫間的細塵，推開(kāi)泛著(zhù)黃暈的宣紙，仿佛一橫一豎，一提一捺都昨日重現，桌上的書(shū)具親切而又陌生，取來(lái)顏真卿的毛筆字帖，那方正渾圓的`“顏體”早已銘記在心房。小時(shí)候，我最先學(xué)的便是顏真卿的《多寶塔碑》，他的字，既有“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的瀟灑閑散，又具“星漢燦爛，若出其里”的深沉開(kāi)闊。走起來(lái)橫平豎直，大氣磅礴，化痩硬為豐腴雄渾，結體寬而氣勢足，骨力勁道而氣概凜然。
擰開(kāi)略微發(fā)硬的墨水蓋子，稍稍?xún)A倒著(zhù)墨瓶，墨汁如一方清泉馳騁在曠達的素碟上，好似美人的烏黑秀發(fā)，又如瀑般細膩絲滑。
我提起羊毫，順著(zhù)墨汁的方向，輕輕蘸足了墨汁，回憶磨墨時(shí)，那種怡然自得的心境，是任何一種心事都無(wú)法企及的。端正地壓下筆尖之毫，傾聽(tīng)著(zhù)紙面與筆尖摩擦的滋滋聲，那聲音如麻油一般，越磨越香。
一氣呵成后，我略微轉動(dòng)一下發(fā)酸的手腕，舉起這帖字，任憑那皎潔的月光，透過(guò)鎏金的紙頁(yè)，順著(zhù)宣紙上的紋路蔓延到各角，發(fā)亮的墨色與銀光的月色相融，二者合一，在鋒回筆轉之間詮釋著(zhù)“漢字”二字。
時(shí)間帶去的是一紙的柔軟，留下的卻是一紙墨香。
書(shū)法作文 篇6
閑暇時(shí)刻，午后陽(yáng)光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習書(shū)法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚。
題記
幼時(shí)的我，懵懂無(wú)知。當別人翩翩起舞時(shí)，心生羨慕；當別人坐在鋼琴前，行云流水般彈奏時(shí)，一臉欽佩，直到我遇見(jiàn)了書(shū)法，才擦出了燦爛的火花。
我傾心這墨的幽香，韌而有點(diǎn)微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫(huà)不能隨便逾越紅線(xiàn)輪廓的范圍，它使我學(xué)會(huì )了“規矩”�！皼](méi)有規矩，不成方圓”，這是我童年對書(shū)法的最早認知。
剛開(kāi)始時(shí)的生疏，筆總是不聽(tīng)我的使喚，字也寫(xiě)的歪歪扭扭，想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師微笑著(zhù)給我講了王羲之刻苦練習書(shū)法的故事。聽(tīng)后我暗暗下決心一定要好好練習�！班�，不錯可以，加油！”老師的話(huà)語(yǔ)在耳邊響起，重復著(zhù)，激勵著(zhù)我不斷前行。
微蘸墨，輕運筆，當毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的是一份敬意，一片寧靜。抬頭，望見(jiàn)那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體，心中不禁蕩漾起波瀾，拿起筆，暢游這黑白世界�！按说赜谐缟骄䦷X，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對大自然的感嘆，我思索著(zhù)，臨摹著(zhù)，寫(xiě)到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的'山脈；寫(xiě)到“茂林”便聽(tīng)到清越鳥(niǎo)鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書(shū)法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動(dòng)的墨，還有一顆充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意逍遙的心靈。
看楷書(shū)慢行，見(jiàn)隸書(shū)靈動(dòng)，觀(guān)行書(shū)抑揚頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經(jīng)歷。書(shū)法，真棒，是你帶我見(jiàn)證了修身養性的過(guò)程，在困境中奮起。書(shū)法，真棒
書(shū)法作文 篇7
小時(shí)候，我經(jīng)常跟著(zhù)爸爸去江陰天華文化中心看書(shū)法展覽，欣賞著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗秀氣的大字。它們有的端莊典雅，筆畫(huà)圓潤，；有的豪放灑脫，卻不失法度；有的小巧秀麗，活潑靈動(dòng)。每一個(gè)字都像一個(gè)有生命的個(gè)體，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，不禁使人感動(dòng)、驚嘆，也在我幼小的心靈中留下了一絲美好的印象！
到了二年級，又一次去看展覽，爸爸突然問(wèn)，“你想不想學(xué)書(shū)法？”我一聽(tīng)愣住了，之前我只是覺(jué)得書(shū)法很美，但從沒(méi)想過(guò)自己去學(xué)。爸爸見(jiàn)我猶豫，再次追問(wèn)，“要不要試試？說(shuō)不定有一天你的作品也能掛在這里呢�！蔽矣悬c(diǎn)懵，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎很期待。于是，爸爸幫我報了個(gè)書(shū)法班，從此開(kāi)始了我的學(xué)書(shū)法之路！爸爸似乎下了狠心，一開(kāi)始就要求我學(xué)篆書(shū)，懵懂無(wú)知的'我看著(zhù)字帖上一個(gè)個(gè)歷史久遠的字，整整齊齊排列，線(xiàn)條纖細而修長(cháng)，圓轉勻稱(chēng)，筆畫(huà)繁多。我傻眼了，求爸爸，能不能從我認得的字入手？而爸爸的回答只有八個(gè)字，“相信潛能，充滿(mǎn)期待！”
第一次接觸毛筆，有種親切感，似乎很熟悉，看著(zhù)老師輕松在紙上勾勒出各種美麗的線(xiàn)條，我也提起筆，可我的老朋友似乎和我不熟，就是不聽(tīng)話(huà)，在紙上跳起舞來(lái)，不受我控制。老師很有耐心，手把手教我，稍微有點(diǎn)感覺(jué)了，可還是很吃力。課后，我抓緊時(shí)間，一遍遍地練習，總覺(jué)得進(jìn)步不明顯，有點(diǎn)想放棄。爸爸發(fā)覺(jué)了，便鼓勵我，熟能生巧，堅持到底！每次練習作業(yè)，老師總是批評多，表?yè)P少�；氐郊�，我倒在沙發(fā)上，淚水不禁涌出，覺(jué)得很委屈，練得這么認真還是寫(xiě)不好，對爸爸說(shuō)，我不想學(xué)了，太難了！爸爸拍拍我的背，安慰道，“相信潛能，充滿(mǎn)期待！”還是這句話(huà)，這八個(gè)字己經(jīng)在我耳畔回響過(guò)千百回，我相信，爸爸是不會(huì )騙我的，我肯定行的！于是，每天放學(xué)回家，我照著(zhù)字帖反復臨摹，不斷練習！爸爸在旁陪伴，指導我，鼓勵我。就這樣，不知不覺(jué)過(guò)了幾個(gè)月，有一次，當我上交練習作業(yè)時(shí)，聽(tīng)到的不再是批評，而是，嗯，有進(jìn)步！這一句肯定增添了我的信心，手中的毛筆也似乎更聽(tīng)話(huà)了。從此，不管多忙，我都要抽時(shí)間練習一下，一天不練，就覺(jué)得手癢癢，覺(jué)得少了點(diǎn)什么！功夫不負有心人，今年春節前，我參加了江陰市百人寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，我有幸從一百多人中脫穎而出，所寫(xiě)的春聯(lián)作品被展覽在了天華文化中心，“說(shuō)不定有一天你的作品也能掛在這里呢�！卑职之敵跽f(shuō)的這句話(huà)仿佛就在耳邊，如今我真的做到了！
我的書(shū)法之路才剛開(kāi)始，也許漫長(cháng)而崎嶇，但我不怕，我始終相信那句話(huà)，“相信潛能，充滿(mǎn)期待！”
書(shū)法作文 篇8
三年前，我第一次接觸了書(shū)法。我看到青果果書(shū)法班的墻壁上，掛滿(mǎn)了許多美麗的毛筆作品，我看得入迷，忙對媽媽表達我的意愿。
三年級的一個(gè)平凡的星期天，媽媽為我報了毛筆書(shū)法班，我提著(zhù)包，走進(jìn)了書(shū)法教室。一進(jìn)教室，一股墨香直沖我锝鼻腔，我并不討厭這種味道，反而多了幾分喜歡，畢竟是第一次學(xué)習毛筆書(shū)法，連怎么執筆都不會(huì )，更不要說(shuō)寫(xiě)字了，一會(huì )兒毛筆的筆尖在手上劃下了一痕，一會(huì )兒又在桌上留下一個(gè)”標記“。老師右手執筆，手把手地對我們演示怎么拿筆，怎么運筆，我費了九牛二虎之力，才記住了正確的方法�？梢�，一個(gè)只會(huì )拿筆而不會(huì )用筆來(lái)寫(xiě)字的”書(shū)法家“就如同空氣一般，我提起毛筆欲往紙上寫(xiě)字，但又多了幾分顧慮：如果寫(xiě)錯了怎么辦?寫(xiě)得不好看怎么辦?如果……終于，在我再三思索后，終于肯定地下了筆，我將毛筆的筆尖在宣紙上先留下了一個(gè)頓筆，但是，不知是我锝技術(shù)太差還是我用力過(guò)度，紙上的墨點(diǎn)馬上滲出來(lái)了，留下一個(gè)圓淺灰色的印，之后，我锝右手向右邊用力，手顫顫巍巍的，仿佛加了一塊磚，在紙上留下了毛毛糙糙的一橫，到了一定長(cháng)度后，我又來(lái)了一個(gè)收筆，但這個(gè)收筆在紙上的`墨點(diǎn)比頓筆活活大了一倍，如同一個(gè)”墨球“。一張十分不好看的”一“字成了我第一次毛筆的”處女作“。
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，我锝毛筆書(shū)法漸漸提升，現在已能寫(xiě)行書(shū)了，中間我曾放棄過(guò)書(shū)法但卻被毅力克服了，學(xué)書(shū)法讓我感受到了中國文化的魅力，也讓我學(xué)到了堅持不懈的毅力。
書(shū)法作文 篇9
媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班。名字叫大唐書(shū)法，我們的書(shū)法老師姓李。我們第一節課學(xué)的是《曉出凈慈寺送林子方》內容是畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。李老師讓我們把整首詩(shī)寫(xiě)一遍之后得分。我得了個(gè)106·5!最后，我們把這首詩(shī)朗讀了一遍，然后就放學(xué)了。
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