書(shū)法作文600字

時(shí)間:2024-09-06 08:40:27 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿
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【實(shí)用】書(shū)法作文600字匯總8篇

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的書(shū)法作文600字8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】書(shū)法作文600字匯總8篇

書(shū)法作文600字 篇1

  從我讀幼兒園起,就和書(shū)法結下了不解之緣。

  我第一次見(jiàn)到書(shū)法是在我讀幼兒園小班的時(shí)候,那時(shí),我只有三歲。爺爺帶著(zhù)我去看書(shū)畫(huà)展,面對一幅幅精妙絕倫的書(shū)畫(huà),我看得眼花繚亂,我定了定神,目光被幾張別具一格的書(shū)法作品吸引,我情不自禁地走了過(guò)去,聽(tīng)到爺爺對媽媽說(shuō):“這孩子喜歡書(shū)法,早點(diǎn)讓她學(xué)吧!眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間我三歲半了。前半年看書(shū)畫(huà)展的事,爺爺已忘得一干二凈。有一天,我終于忍不住了,三步并作兩步跑到爺爺跟前,拉拉爺爺的衣角,“爺爺,我想學(xué)書(shū)法!蔽矣梦覌尚∪崛醯穆曇粽f(shuō),“哦!對,爺爺忘了,哈,想學(xué)呀?我來(lái)教你握筆吧!睜敔斵D身從書(shū)房里拿出了一支毛筆。哦,毛筆是這樣的呀。我從爺爺手中接過(guò)毛筆,“怎么拿呢?”我對手中的毛筆無(wú)可奈何,“來(lái),這樣拿……食指放上面……對,就這樣!”爺爺耐心地教我。從此,我開(kāi)始了學(xué)習書(shū)法的漫漫長(cháng)路。

  第二天,我拿出毛邊紙,在墨硯里添上墨汁,用毛筆在里面沾了沾,然后按照爺爺對我說(shuō)的.,把墨水弄出了一些,歪歪扭扭地寫(xiě)下了一個(gè)“一”字,爺爺鼓勵我,說(shuō)寫(xiě)得不錯。我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)了第二個(gè)字……

  又一年過(guò)去了,我有了老師,是一個(gè)慈祥的年輕男老師。而我,對鞋子雖然仍然興味盎然,但又多了一絲不耐煩,越寫(xiě)越不認真,老師看了,一反平常慈祥的態(tài)度,嚴肅地說(shuō):“不認真是寫(xiě)不好字的,你既然練了就要努力,把這個(gè)字再寫(xiě)一遍!”我聽(tīng)了,臉紅到了耳根,又認真了。

  眨眼間,七年過(guò)去了,書(shū)法比賽的獎狀也貼滿(mǎn)了墻壁。書(shū)法之約!書(shū)法陶冶了我的情操,我愛(ài)書(shū)法!書(shū)法練就了我的毅力和勇氣。

書(shū)法作文600字 篇2

  在我還是一名一年級小學(xué)生的時(shí)候,我常常做作業(yè)做到很晚,原因是什么呢?原因是我在做作業(yè)時(shí),一會(huì )兒看書(shū),一會(huì )兒去做別的事情,總是不能定下心來(lái)做作業(yè),這種情況一直困擾著(zhù)我,直到三年級。

  母親看到我做作業(yè)的效率非常低,做作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(cháng),聽(tīng)課經(jīng)常開(kāi)小差,總是在玩筆、本子,她決定要帶我去練習書(shū)法。

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的周六早晨,一出門(mén),微風(fēng)拂面,鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù),好像在為我加油。母親帶我來(lái)到教書(shū)法的黃老師家里,我懷著(zhù)好奇的心四處打量著(zhù),只見(jiàn)黃老師家里擺著(zhù)幾張桌子,桌子下放滿(mǎn)了練習紙,哥哥姐姐們有的拿著(zhù)一支圓珠筆,挺直腰,用正確的握筆姿勢,認真地練著(zhù);有的拿著(zhù)一支毛筆,筆直地站著(zhù)……空氣中彌漫著(zhù)濃濃墨水的味道。

  黃老師問(wèn)了我幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓我先練習握筆,用兩只手指捏緊筆,其它的三只手指放松地靠在筆桿上,練習完握筆后,黃老師就教我定點(diǎn),他在紙上畫(huà)了一個(gè)小圓點(diǎn),對我說(shuō):“你要握好毛筆,不能碰到紙上!蔽以瘃R步,聚精會(huì )神地盯著(zhù)紙。過(guò)后,老師讓我練習畫(huà)線(xiàn)條、圓,當老師說(shuō)要畫(huà)滿(mǎn)整張紙時(shí),我有點(diǎn)想放棄了,卻又想到黃老師說(shuō)的`“練習毛筆要心很定”,既然都開(kāi)始了,都快練完了,為何要半途而廢呢?

  后來(lái)有一次,我參加書(shū)法比賽時(shí),看見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)都聚精會(huì )神地寫(xiě)呀寫(xiě)!他們的頓筆有力、筆鋒分明,這是練習了多少年呀?他們讓我懂得了如果要練好書(shū)法,那就要心定,不能浮躁。

  書(shū)法改變了我,它讓我從做作業(yè)很慢到能在學(xué)校做完;讓我從聽(tīng)課開(kāi)小差,到認真;書(shū)法讓我懂得:非淡泊無(wú)以明志,非寧靜無(wú)以致遠;書(shū)法像一盞明燈,照亮了我的人生道路;讓我能定下心來(lái)做任何事,它讓我懂得了堅持。

書(shū)法作文600字 篇3

  我的書(shū)法之路是一條漫長(cháng)的道路。

  從小學(xué)開(kāi)始,我的字就一直寫(xiě)的不怎么樣,還一直認為這種事無(wú)所謂,買(mǎi)來(lái)了老師讓買(mǎi)的字帖,卻將它丟到桌子上。一年下來(lái),只有幾頁(yè)星星點(diǎn)點(diǎn)的寫(xiě)了幾個(gè)字,放在家里當成一個(gè)裝飾品,數百年不動(dòng),字帖上面逐漸有了灰塵。

  進(jìn)入了初中,我的練字還是毫不起色,沒(méi)有過(guò)人之處,比如老師發(fā)的童生,對我的評價(jià)只是乙或丙?晌胰韵裥W(xué)時(shí)一樣,毫不在意。這種狀態(tài)一直持續到了初一畢業(yè)后的`第一個(gè)暑假,那時(shí),彭老師讓盛靖斐和周波翰每個(gè)人都開(kāi)始收徒弟,然后教他們練字。

  媽媽得知后,天天在我耳邊嘮叨,讓我去參加,因為想早些擺脫這種

  嘮叨,就拜了周波翰為師,在他家開(kāi)始了練字。從那時(shí)起我開(kāi)始逐漸喜歡上了練字。

  初二到了,在作業(yè)本上寫(xiě)作業(yè)時(shí)原以為我的字會(huì )和初一時(shí)的相比是天壤之別,誰(shuí)知效果并不怎么明顯,只有幾個(gè)字寫(xiě)得較好,心里燃出了一股怒火——在周波翰家練字到底有什用,暑假里每天看到自己練的字的進(jìn)步而感到興奮的笑豈不是很可笑?心里油然出一種想要把字練好的想法。

  從那天起,彭老師每教一個(gè)字,我總是認真的聽(tīng)著(zhù),然后仔細的觀(guān)察彭老師寫(xiě)在黑板上的字各筆畫(huà)的分寸。每當彭老師點(diǎn)出我的錯誤時(shí)總是認真的聽(tīng)著(zhù)然后努力改正,晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)堅持一筆一劃的慢慢的寫(xiě),哪怕耗費更多的時(shí)間也不在意,所以,同學(xué)十幾分鐘寫(xiě)完的,我總是用兩倍的時(shí)間來(lái)完成,這樣,我總是用課件的時(shí)間來(lái)彌補我晚自習上沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè),這樣雖然很累,很麻煩,但老師評的分數卻在逐漸上漲,現在已達到39.9分,效果十分明顯。 拿出我現在的作業(yè)本和上學(xué)期的作業(yè)本里的字做比較,終于可以說(shuō)是一個(gè)在天上,一個(gè)在地上。地上的只能高高仰望天上的,連正視都達不到。

  我的書(shū)法之路的名字叫做堅持

書(shū)法作文600字 篇4

  “世界上最快樂(lè )的事,莫過(guò)于為理想而奮斗”。這是著(zhù)名思想家,哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。每上人都應該有自己的理想并為之付出努力,所以我的理想是成為一名書(shū)法家,當然,這也是我的興趣愛(ài)好。

  我這么喜歡書(shū)法的原因,肯定少不了家庭環(huán)境的熏陶。我媽媽也很喜歡書(shū)法,于是從小我就被這樣的藝術(shù)氛圍所感染,漸漸沉迷在書(shū)法那獨特的魅力中。令我印象極為深刻,至今還記憶猶新的就是一次去看書(shū)法展。在展出的地方,一幅幅精美的書(shū)法作品端正地掛在墻上,參觀(guān)的人們無(wú)不稱(chēng)贊,我也被深深吸引住了,腿都邁不開(kāi)了。紙上的字一個(gè)個(gè)端莊優(yōu)雅,大氣又不失一絲柔美,字字剛勁挺拔,優(yōu)美舒展。這一幅幅絕妙的作品能讓人忘記煩惱,一筆一畫(huà)仿佛清涼的春風(fēng),輕輕拔開(kāi)人們雜亂的思緒,讓人陶醉其中……

  從那以后,一個(gè)小小的心愿就在我心中萌生——一定要把書(shū)法練好!我從三年級開(kāi)始就學(xué)習書(shū)法了,先從隸書(shū),再到楷書(shū),直到現在的行書(shū)。每當我練習感到厭倦時(shí),我會(huì )用王羲之的故事來(lái)激勵自己,王羲之刻苦練字可是染黑了八缸清水呢!他這么努力練字,堅持不懈地練習才成為了著(zhù)名的`書(shū)法家,也有了現在的俗語(yǔ)“王羲之字寫(xiě)字——入木三分”。想把書(shū)法寫(xiě)好,怎能輕言放棄?要堅持才會(huì )有成功。于是我又重新振作起精神,繼續用心的練習。慢慢地我就把這個(gè)小小的心愿變成了我的理想。

  書(shū)法有著(zhù)一種獨特的魅力,需要靜下心來(lái)細細去體會(huì ),去品嘗,這種一撇一捺中的唯美,F在我的字比以前進(jìn)步多了,每當我看到自己寫(xiě)的字,心情就很愉悅,煩惱都煙消云散了。我希望以后我的字也能帶給別人快樂(lè ),消除別人心中的煩惱。

  俗話(huà)說(shuō)得好,“寶劍鋒從磨礪中,梅花香自苦寒來(lái)”。一旦有了理想,就必須努力去實(shí)現它,只有日日堅持,才有可能成功。我相信以后我一定會(huì )成為一名書(shū)法家的,實(shí)現我的理想!

書(shū)法作文600字 篇5

  “沙沙沙”,寫(xiě)完了書(shū)法作品的最后一個(gè)字,我的臉上蕩漾著(zhù)微笑,心里充滿(mǎn)了自豪。

  這是我第一次寫(xiě)書(shū)法作品。我在桌子上鋪好墊板,上面放好紙,小心翼翼地把紙的邊邊角角抹平,然后深吸一口氣,端坐好,略一思索,像一位久經(jīng)沙場(chǎng)的老將,一提氣,一低頭,開(kāi)始寫(xiě)了。

  我先用鉛筆在紙上輕輕描出每個(gè)字的寫(xiě)字區,再在紙上認認真真地寫(xiě)好每一個(gè)字,不敢有絲毫馬虎。伴著(zhù)筆在紙上的一起一落,我時(shí)而微笑,時(shí)而皺眉。搖動(dòng)著(zhù)的筆桿,細細的沙沙聲像春蠶咀嚼著(zhù)桑葉的聲音。我抬頭望了望前方,微笑著(zhù),低頭一看,天吶!“巷”字歪歪扭扭幾乎湊不成字,怎么看怎么難看。我反復地瞅著(zhù),從左到右,從上到下不放過(guò)任何一個(gè)細節。哦,原來(lái)“巷”字的橫畫(huà)間距出了問(wèn)題。第一條短橫與長(cháng)橫的間距太小,撇捺沒(méi)有伸展開(kāi),像一只夾著(zhù)翅膀飛的.鳥(niǎo),而長(cháng)橫與“巳”的間距又太大。我把這個(gè)字輕輕擦去,又重新寫(xiě)了一個(gè)。這筆好像偏偏要跟我作對,使我怎么也寫(xiě)不好。頓筆、上揚、行筆、收筆……終于寫(xiě)出了這個(gè)漂亮的“巷”字。我又繼續寫(xiě)下去。

  寫(xiě)完后,我又仔細看了看:格式有沒(méi)有寫(xiě)錯?有沒(méi)有掉字、落字?咦?這里好像有些不不對勁兒!再仔細一看,呀!掉字啦!我急忙把后面擦去,又重新寫(xiě)了一遍。這一遍寫(xiě)的比上一遍更認真、仔細。確定沒(méi)有錯誤后,我又用黑筆描了一遍。那字,遒勁、飄逸、清秀,雖然沒(méi)有書(shū)法家寫(xiě)的那么好,但這畢竟是我第一次寫(xiě)的作品。這,對我來(lái)說(shuō),已經(jīng)足夠了。

  我的臉上蕩漾著(zhù)微笑,心里充滿(mǎn)了自豪。

書(shū)法作文600字 篇6

  我的堂哥是個(gè)帥氣的小伙,小的時(shí)候就特別可愛(ài),所以爸爸特別喜歡他。堂哥在去年已經(jīng)當上奶爸了,現在的他,給寶寶喂奶換尿布,也是輕車(chē)熟路。

  自從上次堂哥給我講了相對論,ufo之后,我對他可是仰慕不已。別看堂哥每天都是嘻哈打扮,他可是有個(gè)拿手絕活———寫(xiě)毛筆字。堂哥的毛筆字寫(xiě)的特別好,在他上小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始練習了。堂哥有一間自己的書(shū)房,書(shū)桌上筆墨紙硯,整齊排列著(zhù),看著(zhù)一排排大的小的粗的細的毛筆,就像一對整齊的士兵站好隊伍,等待著(zhù)檢閱。堂哥拿出他寫(xiě)的對聯(lián)給我看,我羨慕極了,我對他說(shuō):“哥哥,明年我們家不買(mǎi)對聯(lián)了,你給我們寫(xiě)吧,你寫(xiě)的比媽媽買(mǎi)的好看多了!碧酶缧α似饋(lái)“沒(méi)問(wèn)題”。我纏著(zhù)堂哥露一手,堂哥準備好筆墨紙硯,寫(xiě)了一首古詩(shī)<<如夢(mèng)令>>!弊蛞褂晔栾L(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦!敝灰(jiàn)他行云流水,一首工整的古詩(shī)就出現在我面前?粗(zhù)堂哥一手漂亮的毛筆字,我也心里癢癢起來(lái),拿起毛筆在紙上寫(xiě)了“一”,堂哥看見(jiàn)后說(shuō):‘’我教你”,”先跪筆,逆鋒起筆,向下頓筆,提筆右上行,中鋒行筆,稍向上提筆,頓筆向下右回鋒“堂哥握著(zhù)我的手,寫(xiě)了一個(gè)“一”字,真是外行看熱鬧,內行看門(mén)道,簡(jiǎn)單的一橫,寫(xiě)法卻很講究,所以堂哥寫(xiě)的比我的好看多了。

  一幅大氣的書(shū)法作品背后,是堂哥每日每夜辛苦練習的`成果。媽媽說(shuō):“哥哥就是你學(xué)習的榜樣!蔽业念^像小雞啄米一樣,不停的點(diǎn)頭,哥哥既是我學(xué)習的榜樣,還是我我心中的偶像。

書(shū)法作文600字 篇7

  小時(shí)候我心中有一個(gè)夢(mèng)想——成為一名書(shū)法家,可那時(shí),這個(gè)夢(mèng)終究只是個(gè)夢(mèng)。直到我遇到了現在的班主任方雅麗老師,我的書(shū)法家之夢(mèng)才真正在現實(shí)中被點(diǎn)燃。

  在二年級時(shí),方老師就看出我對書(shū)法的喜愛(ài),在她的建議下,我去了書(shū)法老師劉老師那里學(xué)習。我曾在一位老爺爺那里學(xué)過(guò)一段時(shí)間,不同的老師教的方式不同,我一下子很難適應劉老師的教學(xué)方法。方老師看出了我的心思,鼓勵我堅持練習,調整心態(tài)。

  不僅如此,方老師還給我創(chuàng )造許多鍛煉的機會(huì )。記憶最深的一次是三年級的家長(cháng)會(huì ),方老師讓我上臺展示軟筆書(shū)法。從未上過(guò)臺的我,聽(tīng)到這個(gè)消息又興奮又害怕,方老師不斷給我肯定和鼓勵。為了不負眾望,我每天都努力練習,方老師也常常詢(xún)問(wèn)我的練習情況,細心地欣賞我每一張作品,給我提一些意見(jiàn)。還為我在班級里開(kāi)展了一次“書(shū)法展”,看著(zhù)同學(xué)們對我的作品贊嘆不已,我的內心充滿(mǎn)了喜悅!皠e拋棄,別放棄!”是我們家長(cháng)會(huì )的主題,也是我展示的六個(gè)字。這簡(jiǎn)單的六個(gè)字,不僅僅是在告訴父母:在教育路上對我們“別拋棄別放棄”,對我來(lái)說(shuō),更是方老師的一種期望,她是希望我練習書(shū)法也要“不拋棄不放棄”!在展示時(shí),我很緊張,方老師用她的微笑緩解了我的緊張。當我舉起作品時(shí),她豎起了兩個(gè)大拇指,我知道她是在用這樣的'方式肯定我,我的作品也得到了家長(cháng)的稱(chēng)贊。

  之后的幾年里,方老師還時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的書(shū)法學(xué)習情況。更讓我意外的是,在繁忙的工作和生活之余她竟陪我一起練習書(shū)法。要知道那時(shí)方老師的寶寶還不滿(mǎn)一歲啊。所以,我更堅定地告訴自己一定要“不拋棄不放棄”!

  真的非常感謝一路上有方老師的陪伴!我堅信,我的書(shū)法家之夢(mèng),在方老師的引燃下,將會(huì )綻放出燦爛的光芒!

書(shū)法作文600字 篇8

  書(shū)法,乃中華之傳統文化也。而我,就是從四歲起邁進(jìn)了書(shū)法的殿堂。墨香,也成為了我聞得最多的,浸入我骨髓的一種香味。

  磨墨、執筆、起筆、頓筆、收筆……一切都是那么美好!

  記得有一次,圖書(shū)館開(kāi)展書(shū)法比賽,各路高手紛紛參加,我也不甘示弱,寫(xiě)了我的看家作品《獨坐敬亭山》。在書(shū)法教室,我專(zhuān)注地寫(xiě)作品,而崔老師正在一旁給我指點(diǎn)。崔老師,何許人也?蚌埠書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員,我的啟蒙老師,已帶領(lǐng)我在書(shū)法的海洋中遨游了六個(gè)年頭。充滿(mǎn)墨香的`書(shū)法教室里,一個(gè)端坐執筆,一個(gè)鞠身指導。陽(yáng)光下,兩個(gè)身影在窗前凝固。一張又一張作品,一次又一次提點(diǎn),我也愈加得心應手。從艷陽(yáng)高照到日落西山的雙腳早已坐麻,崔老師也早口干舌燥,汗水浸濕了衣裳……終于,崔老師露出了微笑,“就這幅了!蔽乙布(dòng)萬(wàn)分,舉起作品細細品賞,飄逸瀟灑、氣勢奔放、布局合理、煞是好看。于是,這幅作品被送去評選,我則焦急地等待結果。

  數月后,喜訊傳來(lái),我的作品了一等獎!我不禁高興得淚流滿(mǎn)面。果真,功夫不負有心人。且我將在6月12日去領(lǐng)獎,我等待著(zhù)這榮耀的時(shí)光。

  6月12日上午,陽(yáng)光是那么燦爛,透過(guò)密密層層的枝葉灑在地面上,斑斑駁駁,像一層碎金,枝葉上晶瑩的晨露也放射出耀眼的光亮,使我的心情也更加喜悅起來(lái)。來(lái)到了領(lǐng)獎典禮處,終于莊嚴的聲音響起:“現在有請得獎的同學(xué)上臺!”我走上了舞臺。當證書(shū)遞到我手里時(shí),我心潮澎湃,這一刻到來(lái)了,終于到來(lái)了!這一天一天在書(shū)法教室中的努力,一筆一筆寫(xiě)出的作品,在這一刻,終于得到了回報!

  對吾而言,一方黑硯,一張宣紙,一只毛筆,有著(zhù)一片醉人心扉的廣闊天地,讓我浸潤其中,感受著(zhù)書(shū)法之樂(lè )。

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