書(shū)法作文600字

實(shí)用的書(shū)法作文600字合集七篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的書(shū)法作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書(shū)法作文600字 篇1

　　有人說(shuō)，我對書(shū)法具有與生俱來(lái)的天賦；也有人說(shuō)，我跟書(shū)法就像一對磁石相吸。

　　記得在我一年級時(shí)，爸爸媽媽就開(kāi)始發(fā)現我寫(xiě)字有天賦。他們就培養我練書(shū)法。一開(kāi)始，在家里墊著(zhù)一些紙皮練。之后學(xué)校有了興趣課，我就開(kāi)始我的白手起家的書(shū)法生涯！

　　我開(kāi)始在書(shū)法室里練，每次都去，還有我的四個(gè)小伙伴，不過(guò)因為他們四個(gè)不認真練,被“逐出”書(shū)法室。那時(shí)我有第一次想走的心思，但沒(méi)走。然而，因為對自己的`作品不滿(mǎn)，所以我沒(méi)帶回家給父母看。一段時(shí)間后老師見(jiàn)我留下來(lái)，就開(kāi)始注意我了。期間本來(lái)用練習紙的，我開(kāi)始用宣紙了。然后我的作品又被陸續掛到墻上。老師開(kāi)始為我買(mǎi)柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫(xiě)字了。之后我的作品上了學(xué)校雜志《桃李園》；藝術(shù)節作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，三年級我第一次去書(shū)法比賽又得了一等獎。但是我那顆愛(ài)運動(dòng)的心，還是掩飾不了多久，由于運動(dòng)，所以放棄了一段時(shí)間。但反思了一段時(shí)間后，我又重回書(shū)法圈，因為我的堅持，又讓我作了一件引以為豪的事——

　　在一個(gè)晚上，老師叫我下了晚自習過(guò)去寫(xiě)字。我本來(lái)是不愿意，但是老師說(shuō)很重要。我走進(jìn)了書(shū)法教室，看見(jiàn)老師在專(zhuān)心致志地寫(xiě)字，還有地上墨未干的作品。等他寫(xiě)完以后，我便開(kāi)始我的創(chuàng )作。我平心靜氣、無(wú)任何浮躁地寫(xiě)，寫(xiě)出了三幅作品，我不知道這是干什么寫(xiě)的，總之寫(xiě)完我就走了。

　　第二個(gè)星期日，我看到了我的作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語(yǔ)文》的雜志上，讓我驚訝不已。

　　因為我繼續堅持，寒假時(shí)我又出現在公益的、幫街坊鄰居寫(xiě)對聯(lián)的地方，還有暑假書(shū)法比賽的地方。

　　因為書(shū)法讓我覺(jué)悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實(shí)現夢(mèng)想的車(chē)輪——“行動(dòng)”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質(zhì)，那就是堅持！

書(shū)法作文600字 篇2

　　我是一個(gè)普通的畢業(yè)班生，我十分熱愛(ài)書(shū)法。書(shū)法總是令我十分快樂(lè )，它在我生活的世界里，就像一首歡樂(lè )的曲子，總是縈繞在我的身邊。

　　我喜歡書(shū)法，光是字帖就有六七本，比如：《小楷書(shū)道德經(jīng)》、《王羲之黃庭經(jīng)集字古詩(shī)》、《小學(xué)生字帖之顏體》、《中學(xué)生字帖之歐體》、《王羲之行楷入門(mén)》……等等許多，這些都是我寫(xiě)過(guò)的字帖。

　　我也得過(guò)許多關(guān)于書(shū)法的獎狀，幾年前，我在全國書(shū)法的比賽當中，得過(guò)全國第二名。去年，我再次在全國書(shū)法比賽當中，以全國第一的優(yōu)異成績(jì)，取得了成功。當然，我還不止這些獎，還有許多沒(méi)說(shuō)出來(lái)呢！因此，我真以我的書(shū)法成績(jì)?yōu)闃s。

　　再說(shuō)說(shuō)我練字的時(shí)候吧。在空余的時(shí)間里，我總是喜歡找一本字帖看看，在空氣中照這樣子寫(xiě)字，要不就拿起練字的家伙寫(xiě)寫(xiě)字。有時(shí)候，我總是會(huì )不知不覺(jué)的一直寫(xiě)到很晚。時(shí)間早已過(guò)了許久，直到寫(xiě)得手酸才停下來(lái)，扭頭一看時(shí)間，呀！原來(lái)自己已經(jīng)練了幾個(gè)小時(shí)了啊，寫(xiě)的太投入，都忘了時(shí)間啦！

　　有時(shí)候，我們一家三口出門(mén)去親戚家做客喝茶或者出門(mén)游玩時(shí)回來(lái)走樓梯到家門(mén)口，爸爸開(kāi)門(mén)的時(shí)候，我總會(huì )用手指按在門(mén)聯(lián)上的字，按著(zhù)金黃色的`行楷字寫(xiě)寫(xiě)字，然而這早已成為了我們每次回來(lái)時(shí)，父母取鑰匙開(kāi)門(mén)前的習慣。

　　還剩三個(gè)多月，我就要畢業(yè)了，我此時(shí)最想上的初中就是同安一中。而且，我還要憑借我優(yōu)秀的書(shū)法成績(jì)去考上同安一中的書(shū)法特長(cháng)班！

　　書(shū)法的字帖、書(shū)法的獎狀證書(shū)、書(shū)法的練習、書(shū)法的理想……這么多關(guān)于書(shū)法的事情，我真覺(jué)得自己是一個(gè)書(shū)法達人��！

書(shū)法作文600字 篇3

　　今天是星期五，我們迎來(lái)了本學(xué)期的第一節書(shū)法課，大家都非常期待，這學(xué)期依然是汪樂(lè )涵和李思涵兩位小老師帶我們遨游書(shū)法世界。

　　終于，下午最后一節課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜里拿出水寫(xiě)布、書(shū)法書(shū)和毛筆，望向黑板。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)小老師用粉筆在黑板上寫(xiě)這節課要學(xué)的例字的“沙沙”聲。

　　“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來(lái)學(xué)‘之’字�！敝灰�(jiàn)黑板上的田字格里已經(jīng)寫(xiě)好了一個(gè)大大的“之”字�！罢�、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學(xué)們有的似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭；有的伸出手指，在空中劃出一個(gè)“之”字；還有些耐不住性子的同學(xué)，已經(jīng)握起筆，跟著(zhù)小老師一起寫(xiě)了起來(lái)……

　　終于，到了我們的練習時(shí)間。端正姿勢，提筆蘸水，落筆字成。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的'“之”字，看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)可就沒(méi)那么容易了喔！點(diǎn)、提、撇、捺，每一個(gè)筆畫(huà)都要做到準確、流暢，不可有絲毫的懈怠。我的水寫(xiě)布上鋪滿(mǎn)了“之”字，可就是沒(méi)有一個(gè)像樣的，我努力對照黑板上的例字和字帖尋找著(zhù)自己的缺點(diǎn)所在，嗯，“提”要位于橫中線(xiàn)上方，稍稍?xún)A斜一點(diǎn)，怎么全都不聽(tīng)話(huà)跑偏了呢？再次下筆時(shí)，它們都乖乖地聽(tīng)從著(zhù)我的指揮。瞧我的水寫(xiě)布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線(xiàn)上，整個(gè)字的結構看上去勻稱(chēng)多了。經(jīng)過(guò)一次次比照一次次修改，“之”字總算寫(xiě)得像模像樣了。

　　小李老師經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，我不經(jīng)意地提出一個(gè)問(wèn)題：“李老師，‘提’需不需要逆峰起筆？”小李老師回答道：“按書(shū)上的要求逆峰起筆�！边@時(shí)，小汪老師將頭湊了過(guò)來(lái)：“不需要的�！崩罾蠋熈⒖烫羝鹆嗣济�：“書(shū)上怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)�！薄翱梢圆荒娣迤鸸P！”倆老師打起了嘴仗，最后還是詢(xún)問(wèn)老師才平息了爭議。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，兩位小老師已經(jīng)把我們引領(lǐng)進(jìn)書(shū)法文化這個(gè)博大精深的藝術(shù)殿堂，越來(lái)越多的小伙伴們愛(ài)上了它。通過(guò)堅持不懈的學(xué)習與臨摹，我們的字越寫(xiě)越好啦！相信這門(mén)國粹會(huì )在我們的手中得到繼承和弘揚！

書(shū)法作文600字 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)得好：字是打門(mén)錘。一手好字可以使你更加的方便；而如果字寫(xiě)不好的話(huà)，還會(huì )鬧出笑話(huà)呢！我曾經(jīng)就是因為字寫(xiě)不好，鬧了笑話(huà)，才讓我下定決心學(xué)習書(shū)法的。

　　上個(gè)月的一個(gè)早晨，我來(lái)到學(xué)校，老師讓我們抄寫(xiě)魯迅先生的名言。我為了趕時(shí)間。當我將作業(yè)交上去以后，看了看四周，呀！我是第一個(gè)交的，連學(xué)霸都沒(méi)有我快。我心中滿(mǎn)是驕傲。

　　當作業(yè)本發(fā)現來(lái)后，我一打開(kāi)本子，一下驚呆了——一整面至少有六個(gè)錯別字，還有許多因為老師看不懂的字，老師直接打了“×”。

　　而當我一看學(xué)霸的.本子時(shí)，老師打了一個(gè)“優(yōu)加星”，還在下面寫(xiě)上了許多的話(huà)，都是表?yè)P的她的�？戳藢W(xué)霸的本子后，心中滿(mǎn)是慚愧，下定決心要將字練好，超過(guò)學(xué)霸！

　　上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，對全班說(shuō)：“有幾位同學(xué)的字需要注意一下，這幾位同學(xué)分別是：廖胤欽、趙宇哲、初夏雨、王志迪……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，而練習書(shū)法的決心更加堅定了。

　　回到家中，我認認真真地將作業(yè)完成后，便在桌子上鋪好毛氈、宣紙，擺好墨盒、毛筆，開(kāi)始練起了書(shū)法。

　　我從基礎的“橫、豎”筆畫(huà)開(kāi)始。在寫(xiě)筆畫(huà)“橫”的時(shí)候，我寫(xiě)得歪歪扭扭的，心想：練字好難��！可是轉念又想，書(shū)法家王羲之因為練字把家門(mén)口的池塘都染成了黑色，我這不是才開(kāi)始嗎？想到這，便又靜下心來(lái)認認真真地練起了書(shū)法。

　　練了一段時(shí)間后，果然，我寫(xiě)的字明顯進(jìn)步了，老師見(jiàn)了也對我是刮目相看。

　　從我習字起到現在，我明白了，書(shū)法是我們中國的傳統文化，是國粹，作為一個(gè)中國人，必須寫(xiě)好這屬于我們中華民族的、博大精深的方塊字！

書(shū)法作文600字 篇5

　　理想是每一個(gè)人心中的想法，有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是為了自己的希望才活著(zhù)的�！蔽业睦硐胧浅蔀橐幻麜�(shū)法家。

　　我從三年級開(kāi)始，就接觸了毛筆書(shū)法。毛筆是從古代流傳下來(lái)的，是一個(gè)古老的傳統。毛筆字難度大，難寫(xiě)，但又易懂�？瑫�(shū)十分端莊，寫(xiě)起來(lái)十分有力漂亮；隸書(shū)十分優(yōu)雅，女孩子寫(xiě)是再好不過(guò)的選擇了；行書(shū)鳳舞龍翔，寫(xiě)起來(lái)行云流水，十分流暢；草書(shū)更是流暢順手，寫(xiě)起來(lái)高端、大氣。

　　在三年級，我剛觸碰楷書(shū)，覺(jué)得十分難懂，看見(jiàn)其他大哥哥大姐姐們寫(xiě)得如此端莊、美麗，就暗暗下決心，一定要寫(xiě)得跟他們一樣。在寫(xiě)每一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都將老師說(shuō)的話(huà)一字一句在腦海里過(guò)濾一遍，再慢慢一步一步寫(xiě)下來(lái)，必須精準到位。一年后，我日復一日，年復一年的'努力沒(méi)有白費，參加了許多場(chǎng)比賽，這次我參加了溫州市第八屆作品展，我十分榮幸，還拿回了一個(gè)獎狀。

　　現在我的楷書(shū)已經(jīng)過(guò)關(guān)了，開(kāi)始寫(xiě)隸書(shū)了。隸書(shū)要比楷書(shū)難一些，隸書(shū)講究通順、優(yōu)雅，都要用逆鋒寫(xiě)字，但我戒不掉楷書(shū)的書(shū)法，總帶有一些楷書(shū)的滋味。漸漸地我熟悉了隸書(shū)，寫(xiě)得十分自如了，我越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)法了，一天不寫(xiě)字手都會(huì )癢癢的，不寫(xiě)受不了，直到星期六和星期天才獲得了解放。老師說(shuō)，有這樣的感覺(jué)就對了。這是一種專(zhuān)業(yè)意識，對書(shū)法重視的表現。我學(xué)東西快，所以進(jìn)步也快。這次隸書(shū)才學(xué)了半年多，老師夸我寫(xiě)的好，可以換字帖寫(xiě)行書(shū)了，這使我感到非常高興！

　　我的理想如貝多芬的樂(lè )曲，悠揚而動(dòng)聽(tīng)；我的理想如美味的食物，可口而美味；我的理想是一瓶墨水，散發(fā)著(zhù)淡淡的“清香”……

書(shū)法作文600字 篇6

　　書(shū)法是我的一大愛(ài)好，不管在什么時(shí)間我都不會(huì )忘記書(shū)法，因為書(shū)法已經(jīng)成為我心目中一朵永盛不衰的奇葩。

　　在我一年級的時(shí)候，我就受到了外祖父的感染，開(kāi)始寫(xiě)起了書(shū)法，走上了書(shū)法之路。剛剛開(kāi)始的時(shí)候，并不是很順利。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就走了模樣，寫(xiě)的明明是橫，卻差點(diǎn)寫(xiě)成了蟲(chóng)子；寫(xiě)的明明是點(diǎn)，卻差點(diǎn)寫(xiě)成了圓圈。幾天過(guò)后，我就對書(shū)法失去了興趣，外祖父笑著(zhù)看看我，說(shuō)：“寧寧呀！怎么剛剛開(kāi)始就氣餒啦�！蔽揖镏�(zhù)小嘴，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“書(shū)法怎么啦！有什么了不起�！蓖庾娓嘎�(tīng)后并沒(méi)有生氣，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’，只要你堅持不懈，迎難而上，那么你將來(lái)迎接的會(huì )是美好的明天�！甭�(tīng)了外祖父的一番話(huà)后，我非常慚愧，懂得了“忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處”的真正含義。從此，我刻苦學(xué)習書(shū)法，練習書(shū)法，有時(shí)一練就是好幾個(gè)小時(shí)，并仔細研究每一個(gè)字的每一個(gè)筆畫(huà)，細心揣摩同一個(gè)筆畫(huà)在不同的字體里有何不同的寫(xiě)法�；侍觳回撚行娜�，經(jīng)過(guò)我的`刻苦練習，我的書(shū)法果然有了很大的提高，橫也不再像小蟲(chóng)子了，點(diǎn)也不再像圓圈了。當我拿起原來(lái)寫(xiě)的字和現在的字對照時(shí)，簡(jiǎn)直判若兩人。

　　我現在已經(jīng)上六年級了，學(xué)習書(shū)法已經(jīng)有六個(gè)年頭，六年中我的作品曾經(jīng)無(wú)數次的被老師表?yè)P過(guò)，在學(xué)校展覽過(guò)�，F在，每當我拿起毛筆寫(xiě)字時(shí)，都會(huì )情不自禁地想起剛練字時(shí)的情景，如果沒(méi)有外祖父的耐心教誨，我也不會(huì )有今天這么大的成就。

　　“一分耕耘，一份收獲�！毕胂脒^(guò)去的苦和累，今日的成功和喜悅，我感到十分的欣慰，沒(méi)有往日的苦，哪有今日的甜。書(shū)法帶給我的是成功、喜悅、充實(shí)、智慧和歡樂(lè )。我永遠都不會(huì )忘記書(shū)法——因為它已經(jīng)成為我的一部分。

書(shū)法作文600字 篇7

　　天氣再炎熱也沒(méi)有擋住我們的腳步，今年暑假，我們決定將小隊活動(dòng)的地點(diǎn)放在紹興蘭亭，中國書(shū)法博物館。

　　一踏進(jìn)博物館，撲面而來(lái)的是一股濃厚的書(shū)法氣息。一位年輕的講解員帶領(lǐng)我們參觀(guān)了館內最有代表性和觀(guān)賞價(jià)值的作品，還詳細介紹了每幅作品的作者、朝代、創(chuàng )作背景以及書(shū)法家們有趣的生平軼事。其中最令我印象深刻的，自然是廣為流傳的曲水流觴的'故事和《蘭亭集序》的臨本。雖然大書(shū)法家王羲之的真跡至今也沒(méi)有被發(fā)現，可是從那些臨本中，我已經(jīng)深深體會(huì )到中國書(shū)法的精湛和深厚。

　　參觀(guān)完書(shū)法大家們的作品，我們來(lái)到一間大大的活動(dòng)室，開(kāi)始期待已久的體驗活動(dòng)。我們每人得到了一把白色的扇子，上面印著(zhù)鏤空的繁體“蘭亭”二字，我們的任務(wù)就是用毛筆“描紅”。我心下暗想，這個(gè)容易，畢竟在學(xué)校練過(guò)書(shū)法，還學(xué)過(guò)幾年國畫(huà)，描兩個(gè)字還不是小菜一碟！我拿起毛筆蘸了墨，開(kāi)始往扇面上書(shū)寫(xiě)�？刹艅偮淞藘晒P，就發(fā)現并非我想象的那么簡(jiǎn)單。折扇的扇面高低起伏，毛筆未必乖乖落在你希望的地方，最后出來(lái)的字就顯得歪歪扭扭，只能再添幾筆來(lái)彌補。拓畫(huà)是我最喜歡的體驗活動(dòng)。先用一把棕毛刷子蘸上墨汁在刻有凸起圖案的石板上刷一層，再將紙覆蓋在上面輕壓即可。第一次我沒(méi)把握好墨量，蘸得太多，紙蓋上去再揭下來(lái)的時(shí)候幾乎看不清圖案了。第二次我吸取教訓，均勻地涂了薄薄一層墨。這次的圖案濃淡適宜，非常清晰，果然是吃一塹長(cháng)一智！

　　酷熱的天氣并沒(méi)有影響我們的心情，隊友們都覺(jué)得蘭亭之行收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，期待著(zhù)下一次的活動(dòng)。

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