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書(shū)法作文600字匯總七篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的書(shū)法作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文600字 篇1
一支毛筆竹管長(cháng)，一腔豪情涌心房；
提筆蘸墨墨旋舞，院中紙硯留清香。
——題 記
書(shū)法，是中華文化一顆璀璨奪目的明珠，它的光輝點(diǎn)燃每一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者的夢(mèng)。我從小就刻苦練習軟筆書(shū)法，從此，酸甜苦辣樣樣俱全的書(shū)法之門(mén)便向我敞開(kāi)了。
酸
我對軟筆書(shū)法一竅不通，爸爸只得手把手地從頭教起，僅僅是握筆的姿勢，爸爸的嘮叨都讓我耳朵聽(tīng)起了繭子，不信？你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“右手執筆，食指靠在筆的上端，中指在中央，大拇指……”“不對不對，你這手太用力了，不好控制筆……”每天標準的握筆動(dòng)作、端正的`練習姿勢就把我累得夠嗆，一天下來(lái)，手臂又酸又痛，頸椎也麻木了，眼睛也花了。這種折磨使我“痛不欲生”，但我仍樂(lè )此不疲！
甜
一次，奶奶過(guò)生日，大家歡天喜地，尋思著(zhù)給奶奶送什么禮物。我略加思索，隨即認真書(shū)寫(xiě)了一副“福如東海長(cháng)流水，壽比南山不老松”的對聯(lián)奉上。奶奶則樂(lè )得合不攏嘴，親戚們也對我的書(shū)法作品贊不絕口。我心里喜滋滋的，比吃了蜜還甜。
苦
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習任務(wù)的加重，我對書(shū)法的熱愛(ài)與執著(zhù)絲毫沒(méi)有減退。記得那次，我在同學(xué)們面前“龍飛鳳舞”地現場(chǎng)寫(xiě)起書(shū)法來(lái)，同學(xué)們的贊賞讓我沾沾自喜，連老師的指導也置若罔聞。老師沒(méi)有給予肯定，反而默默地轉身離去，還讓我重新從筆畫(huà)練起。當時(shí)我很委屈，過(guò)后細想才明白老師的良苦用心。感謝書(shū)法給了我一個(gè)教訓，讓我深深懂得了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
辣
書(shū)法不是一門(mén)讓人很快就能掌握的藝術(shù)，它需要仔細揣摩——每一筆、每一畫(huà)、每個(gè)字的力度和結構。為了練好書(shū)法，我犧牲了很多課余時(shí)間。當小伙伴們在玩耍時(shí)，我在練字；無(wú)論嚴寒酷暑，陪伴我的也只是筆墨紙硯……
我明白，書(shū)法練習的道路還很漫長(cháng)，因為它是循序漸進(jìn)的，但它同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理——端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。練習書(shū)法于我而言是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。
書(shū)法作文600字 篇2
這周三，美術(shù)任老師挑選了三十名學(xué)生，去上一節書(shū)法公開(kāi)課，而我則很榮幸的名列其中。
這兩天我都是在煎熬中度過(guò)的，一直在關(guān)注微信群的動(dòng)態(tài)，以防忽略了老師的任何一條信息。終于，老師果然通知，今天下午三點(diǎn)上書(shū)法公開(kāi)課。
這種課為我們打下扎實(shí)的書(shū)法基礎，是幫助很大的��！因此，我早早的就離開(kāi)了家，向學(xué)校趕去。不曾想到，謝老師竟然在校門(mén)口等著(zhù)我們。我措不及防，連忙帶好口罩走進(jìn)了校園。
更不曾料到，我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達教室的，也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點(diǎn)三十分，公開(kāi)課正式開(kāi)始了。
我挺直了腰，仔細品嘗著(zhù)任老師所說(shuō)的每一個(gè)字。時(shí)間在不經(jīng)意間流走，正當我仍然沉浸在書(shū)法的世界里不忍離開(kāi)時(shí)，老師卻讓我們拿出書(shū)法紙開(kāi)始寫(xiě)了，我連忙拿紙照辦。
我深呼兩口氣，慢慢的抬起筆，進(jìn)入了另外一個(gè)世界。筆尖劃過(guò)紙張，又有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，越慢，越能體現出寫(xiě)字的`樂(lè )趣。這一撇一折，都布滿(mǎn)了韻味，外界的聲音在此時(shí)都無(wú)法撼動(dòng)我的內心心靜方能練好字。
一個(gè)又一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完了，我仍在我的世界里穩步前行。又不知過(guò)了多久，我終于寫(xiě)完了，而課也剛剛結束。我對剛寫(xiě)的字甚是滿(mǎn)意，慢則能出成績(jì)。
漢字，自古就是我們的精神根源之所在，我們既要傳承，更要將其發(fā)揚光大。而練好字，就是極為重要的一步。提筆就是練字時(shí)，我們不僅要練好字，更要將其運用到生活中的方方面面。
這節書(shū)法公開(kāi)課不同尋常，我們要成為漢字的接班人。
書(shū)法作文600字 篇3
在一個(gè)簡(jiǎn)樸的教室里，古箏抑揚頓挫地彈奏著(zhù)，我坐在教師，認真地寫(xiě)著(zhù)毛筆，“認真寫(xiě)好每一筆”，這也是我一直在做的。
回想起最初練字時(shí)的模樣，我便感到好笑……
那時(shí)教室很小，只有幾十人可以學(xué)習書(shū)法，而我也是當中一員。開(kāi)始就要學(xué)習手法，我學(xué)習的是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線(xiàn)兩寸以上，無(wú)名指和小指放在黑色與黃色相交的地方，手腕用力控置毛筆以此書(shū)寫(xiě)，我也照葫蘆畫(huà)瓢根著(zhù)做了起來(lái)，沒(méi)等老師把要領(lǐng)說(shuō)完，我就迫不及待地書(shū)寫(xiě)了起來(lái)，可是我的手很不聽(tīng)使喚，手一指在哪兒抖個(gè)不停，“Shite！”我不管老師教的手法了，我開(kāi)始自創(chuàng )手法，把毛筆當鉛筆寫(xiě)，心安理得地寫(xiě)起了字，寫(xiě)出來(lái)的字自然是慘不忍睹，何老師走過(guò)來(lái)：“你是哪路神仙，可以自創(chuàng )手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個(gè)不停，聽(tīng)何老師說(shuō)這是練習的問(wèn)題，我先用左手控制住右手，左手控制右手后又控制手指，再松開(kāi)試試，經(jīng)過(guò)多次練習后，終于手不會(huì )抖了，手法控制好了，又輪到筆畫(huà)上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上后寫(xiě)一點(diǎn)，再轉一下筆尖橫著(zhù)寫(xiě)過(guò)去，我先向左上后寫(xiě)，哦！寫(xiě)長(cháng)了，我還沒(méi)有管，轉一下筆尖，完美！我橫著(zhù)拉過(guò)去，到了最精華的.部分，橫后面有一個(gè)動(dòng)作“提鉤拐出”，如果寫(xiě)好了，這一畫(huà)就好看，寫(xiě)差了，就悲劇了；提就是斜著(zhù)向右上寫(xiě)一點(diǎn)，勾是再向斜下方寫(xiě)一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉一個(gè)大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫(huà)收起來(lái)，我也照做，可是，可是，何老師寫(xiě)得很好看，我寫(xiě)出了一個(gè)“土豆”，何老師即興創(chuàng )作了一首“詩(shī)”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………
后來(lái)我的字寫(xiě)得更好了，筆也不會(huì )抖了，學(xué)習方法就如魚(yú)兒得到了寶貴的水一般只由發(fā)揮。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”沒(méi)有人能隨隨便便成功，現在我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習隸書(shū)。隸書(shū)，是更深的一個(gè)境界，手法與字體與顏體大有不同，回想以前的自創(chuàng )手法，橫后面的“土豆”……
書(shū)法作文600字 篇4
書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。
四年級的時(shí)候，我玩電腦的時(shí)候無(wú)意中看到書(shū)法家們精美的書(shū)法作品，一撇一捺都寫(xiě)的鏗鏘有力，堪稱(chēng)完美。我看到這些仿佛有著(zhù)生命力的字，不知道為什么突然想學(xué)書(shū)法。
“孩子，你看這些有名的書(shū)法家寫(xiě)的字是那么得妙筆生花��！”不知道什么時(shí)候爸爸出現在我的旁邊。
聽(tīng)到爸爸的話(huà)，讓我對學(xué)書(shū)法的意念更加堅定起來(lái)。我把目光從電腦頻幕移開(kāi)，轉過(guò)頭，一臉期望地對爸爸說(shuō)：“爸爸！你叫我寫(xiě)書(shū)法好嗎？”我眼里冒著(zhù)星星眼，眨了眨。
“好！”爸爸很爽快的'答應了。
爸爸有時(shí)間的時(shí)候就教我寫(xiě)書(shū)法，他給我買(mǎi)了幾本《書(shū)法練習簿》讓我臨摹，要求我每天中午寫(xiě)四張，讓他檢查。
剛開(kāi)始時(shí)，爸爸教我練懸筆，還沒(méi)過(guò)幾分鐘，我的手就酸得受不了，連毛筆也握不住了，真想放棄�？梢韵肫鸢职纸o我講的王羲之用十八缸水練書(shū)法的故事，我就咬緊牙關(guān)挺了過(guò)去。
有一次，我練字練得倦了，想早早寫(xiě)完去看電視休息休息，就非常潦草的寫(xiě)完了。在爸爸檢查完的時(shí)候，一反以前對我的溺愛(ài)嬌寵，大怒道：“寫(xiě)字寫(xiě)得這么潦草，像是在提交任務(wù)一樣，拿著(zhù)不認真的態(tài)度去做，這樣的心態(tài)如何能練字！”
被揭穿心里話(huà)的我，羞愧地低下了頭。
那次，被爸爸這么一說(shuō)，我用著(zhù)非常認真的態(tài)度，一橫一豎，一撇一捺，恍惚間有種利落的灑脫鐫刻在字里行間，很有股子別致的味道，一鉤一劃，清雋有力。每一筆都是包含著(zhù)我辛勤的汗水，每一個(gè)字，都是包含著(zhù)我的希望與頑強的毅力，也包含著(zhù)我對書(shū)法的熱愛(ài)。
慢慢的，我的書(shū)法有著(zhù)極大的進(jìn)步，寫(xiě)字不像以前那樣歪歪扭扭，如同甲骨文般，書(shū)法如一爐火，練就了我的勇氣與毅力。
書(shū)法作文600字 篇5
不知從何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了書(shū)法。漢字優(yōu)美典雅，看著(zhù)它，能放松我們的身心，緩解我們的疲勞……我從大班就開(kāi)始練字，從橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折基本筆畫(huà)開(kāi)始，每個(gè)筆畫(huà)都認認真真地臨摹、書(shū)寫(xiě)，一個(gè)筆畫(huà)、一個(gè)字我會(huì )寫(xiě)上若干遍，直到我滿(mǎn)意為止。功夫不負有心人，漸漸地，我的字開(kāi)始寫(xiě)得有點(diǎn)像模像樣了。
有一次，在何園的書(shū)院門(mén)前，徐寶樂(lè )先生正在飽蘸濃墨，洋洋灑灑地在宣紙上龍飛鳳舞地寫(xiě)下幾行蒼勁有力的大字�？粗�(zhù)徐先生寫(xiě)字，我默默地暗下決心，一定要刻苦練習，爭取也能寫(xiě)出與他一樣優(yōu)美的'漢字。
可要想讓字寫(xiě)得更上一個(gè)臺階，有所突破并不是那么容易的事。我的字時(shí)而瘦長(cháng)，時(shí)而寬扁，時(shí)而很大，時(shí)而又很��；大頭小身子，小頭大身子，結構拿不準等等問(wèn)題也時(shí)常困擾著(zhù)我，可我從不灰心，因為不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香呢！我不斷地鼓勵自己：徐蘇暢，你可以的！你一定能行！
每天放學(xué)后，我總是拿出練字本，非常安靜而且心情愉快地練上十幾分鐘�？粗�(zhù)橫平豎直、方方正正的漢字躍然紙上，我的心里不由得升起小小的滿(mǎn)足感。如今，當我看到《習字冊》上一個(gè)又一個(gè)“優(yōu)星”時(shí)，心里樂(lè )開(kāi)了花。
我不僅喜歡漢字，還喜歡欣賞書(shū)法家的字，喜歡閱讀書(shū)法家的故事。顏真卿“顏體”方中見(jiàn)圓、渾厚遒勁；柳公權“柳體”結構嚴謹、骨力遒勁；歐陽(yáng)詢(xún)“歐體”結構獨異，筆力險勁……我最喜歡的是“書(shū)圣”王羲之。王羲之最著(zhù)名的作品《蘭亭序》，序中有20個(gè)各有不同體態(tài)及美感的“之”字，無(wú)一雷同。當時(shí)他和友人喝酒吟詩(shī)，趁著(zhù)酒興一氣呵成所寫(xiě)。第二天酒醒后，他發(fā)現有的地方涂改，打算重寫(xiě)一遍，結果寫(xiě)了好幾遍都寫(xiě)不出原先的精妙。
我喜歡書(shū)法，是一名“書(shū)法迷”。有志者，事竟成，寫(xiě)一手漂亮的字是我最大的愿望。
書(shū)法作文600字 篇6
我是班里有名的“書(shū)法迷”，寫(xiě)出的大字也是“呱呱叫”�？墒菐啄昵拔覍�(shū)法并不怎么感興趣。我是怎樣迷上書(shū)法的呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
一個(gè)暑假，我寫(xiě)完作業(yè)坐在家里看電視，這時(shí)，電視里正播著(zhù)一位書(shū)法家的事跡，那個(gè)人用長(cháng)頭發(fā)往墨盤(pán)里浸了浸，接著(zhù)就在宣紙上寫(xiě)兩個(gè)剛勁有力的“奮進(jìn)”二字。哇！我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，真棒！下午，在我整理書(shū)本的'時(shí)候，偶然發(fā)現媽媽在年輕時(shí)練過(guò)的書(shū)法，一個(gè)個(gè)一筆筆美觀(guān)端正，我看了心里很羨慕，便決定練書(shū)法。
我對媽媽說(shuō)我要練書(shū)法，媽媽很高興，特地給我買(mǎi)了毛筆，墨汁、紙和字帖。練書(shū)法可不是件容易事，首先要學(xué)會(huì )寫(xiě)字的姿勢，得掌握字形結構，看清字體在格子里的位置，再一筆一畫(huà)地寫(xiě)出筆鋒。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！边@話(huà)一點(diǎn)不假。剛開(kāi)始練書(shū)法的時(shí)候，我的手抖得厲害，媽媽手把手地教我。有時(shí)候，一個(gè)字總是寫(xiě)不好，我就生氣地把毛筆扔出好遠。這時(shí)，媽媽鼓勵我：“做任何事情都要有耐心。練書(shū)法是要苦練的，五年，十年，只要有耐心，一定能練好�！彼�給我講了許多書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，使我增強了克服困難的信心。在學(xué)校里，老師又精心輔導我，我的毛筆字寫(xiě)得越來(lái)越好了，而且在學(xué)校幾次書(shū)法比賽中都獲了獎。
從此，我的“迷”勁就“發(fā)作”了。我一有空就練書(shū)法，有時(shí)在學(xué)校操場(chǎng)上用棒寫(xiě)字，或用腳在地上練筆鋒；有時(shí)看到墻上貼著(zhù)的好字，就學(xué)著(zhù)寫(xiě)。節假日，我把自己鎖在房里，就是練、練。墨汁寫(xiě)了一瓶又一瓶，大字本寫(xiě)了一堆又一堆。經(jīng)常不是忘了吃飯，就是忘了洗臉。奶奶也經(jīng)常說(shuō)：“這孩子，不知吃了什么神丹妙藥，那支毛筆就像一支神筆一樣把她吸住了�！�
我想，通過(guò)我的勤學(xué)苦練，我會(huì )取得更大的成績(jì)。你說(shuō)是嗎？
書(shū)法作文600字 篇7
夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都會(huì )去為自己的夢(mèng)想而努力，奮斗，去拼搏。因為人有了夢(mèng)想，生活才精彩，人有了夢(mèng)想，生活才有趣。
第一次看到別人的書(shū)法作品，我就被深深地吸引住了。那一個(gè)個(gè)方方正正的顏體楷書(shū)，用筆勻而藏鋒，內剛勁而外溫潤，字的屈折外圓而有力，讓我有了屬于我自己書(shū)法夢(mèng)。從此 家中出現了一個(gè)提筆揮灑汗水的我。
那一張小小的宣紙中有我對自己夢(mèng)想的執著(zhù)……
“今天你就寫(xiě)一篇創(chuàng )作，共60個(gè)小字”“��！老師太多了啦！”“不能少點(diǎn)么？”“要知道一小時(shí)也只能寫(xiě)一張毛邊紙，共48個(gè)字。60字那不是要一小時(shí)多么？”但是牢騷最終成為泡泡，望著(zhù)老師嚴厲的眼神，發(fā)牢騷的我只好乖乖就范。
不熟練的`筆法，炎熱的氣溫，讓我拿著(zhù)筆卻不敢落筆，生怕寫(xiě)錯一字，功虧一簣。老師見(jiàn)狀，竟舍棄了電扇、空調，在桌旁對我悉心地指導：“練字創(chuàng )作都是要用心去體會(huì )的，這樣才會(huì )有所精進(jìn)”！對！“提筆即是練字時(shí)”，老師 總是這樣教導我。
在老師的耐心教導下，我不再彷徨，因為我感到了我的夢(mèng)想在不停地召喚著(zhù)我努力前行。我不再猶豫，熟練地將字帖放在左邊，提起毛筆，蘸足了墨汁，一撇一捺，一橫一豎。身邊老師 的指導就如那陣陣涼風(fēng)，把酷暑的熱量吹走，帶走了先前的煩惱。最終我一鼓作氣將50個(gè)小字寫(xiě)完。
當然，最終我的作品也受到了老師的表?yè)P。一晃五年了，學(xué)書(shū)法已經(jīng)五年的我已經(jīng)悄然長(cháng)大，這五年的堅持也讓我受益匪淺，它讓我變得自信、堅強。
申寶峰說(shuō)過(guò)，心中有夢(mèng)想就要一如既往，不能遇到困難說(shuō)放就放。千錘百煉才能夠磨煉出好鋼，飽經(jīng)風(fēng)霜才能更強。
有一歌詞說(shuō)得好：心還在，夢(mèng)就在。而我的書(shū)法 夢(mèng)一定會(huì )隨著(zhù)我的成長(cháng)飛翔！
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