【實(shí)用】書(shū)法作文集錦5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的書(shū)法作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法作文 篇1
從前有一個(gè)人，他的職務(wù)要求他寫(xiě)一手漂亮的字。他能滿(mǎn)足他的職務(wù)的其他方面的要求，可是一手漂亮的字他卻寫(xiě)不出來(lái)。因此他就登了一個(gè)廣告，要找一位會(huì )寫(xiě)字的人。應征的信很多，幾乎可以裝滿(mǎn)一桶。但是他只能錄取一個(gè)人。他把頭一個(gè)應征的人錄取了。這人寫(xiě)的一手字跟最好的打字機打出來(lái)的一樣漂亮。有職務(wù)的這位先生很有些寫(xiě)文章的才氣。當他的文章用這樣好看的字體寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，大家都說(shuō)：寫(xiě)得真漂亮！
這是我的成績(jì)。寫(xiě)字的人說(shuō)他實(shí)際上是半文錢(qián)也不值。他把這些稱(chēng)贊聽(tīng)了一個(gè)星期以后，就驕傲起來(lái)，也盼望自己成為那個(gè)有職務(wù)的人。
他的確可以成為一個(gè)很好的書(shū)法教員，而且當他打著(zhù)一個(gè)白領(lǐng)結去參加茶話(huà)會(huì )的時(shí)候，他的確也還像個(gè)樣子。但是他卻想寫(xiě)作，而且想把所有的作家打垮。于是他就寫(xiě)起關(guān)于繪畫(huà)和雕刻、戲劇和音樂(lè )的文章來(lái)。
他寫(xiě)了一大堆可怕的廢話(huà)。當這些東西寫(xiě)得太糟了的時(shí)候，他在第二天又寫(xiě)，說(shuō)那是排字的錯誤。
事實(shí)上他所寫(xiě)的東西全是排字的錯誤，而且在排出的字中（這是一件不幸的事情），人們卻看不出他唯一拿手的東西漂亮的書(shū)法。
我能打垮，也能贊揚。我是一個(gè)了不起的人物，一個(gè)小小的'上帝也并不太��！
這的確是扯淡，而他卻在扯淡中死去了�！敦悹柫謭蟆飞系橇怂挠嚫�。他的那位能寫(xiě)童話(huà)的朋友把他描寫(xiě)得非常好這本身就是一件糟糕的事情。
雖然他朋友的用意不壞，他一生的所作所為胡說(shuō)，叫喊，扯淡畢竟還是一篇糟糕透頂的童話(huà)。
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這篇小品一直沒(méi)有發(fā)表過(guò)，因此它是哪一年寫(xiě)成的也無(wú)從知道。到了１９２６年它才在《貝爾林斯基報》該年的４月４日上首次發(fā)表。這篇作品的寓意很明顯，無(wú)再作解釋的必要。
書(shū)法作文 篇2
又到星期六了，又得學(xué)書(shū)法了，今天實(shí)在有點(diǎn)不想去，我懶洋洋地穿好了衣服，無(wú)精打采地準備去學(xué)書(shū)法。
到了書(shū)法教室，我便沒(méi)意思地寫(xiě)起字來(lái)。一會(huì )兒，老師終于說(shuō)：“下課了，休息5分鐘�！蔽荫R上停下筆，走出了教室。
這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩到另一個(gè)男孩面前，問(wèn)：“你有沒(méi)有棒棒糖？”剛好我聽(tīng)見(jiàn)了，心想：他怎么會(huì )有棒棒糖？我也很想吃！走近一看，原來(lái)，老師拿著(zhù)一大袋的棒棒糖正在發(fā)給同學(xué)們呢。我也伸長(cháng)手要了一個(gè)，我拿到的是牛奶味的.棒棒糖，味道酸酸的，真好吃！我的心情頓時(shí)好轉了許多。老師大叫起來(lái)：“上課啦！”我興奮地跑到自己的位置上，端端正正地坐好，認真而又仔細的寫(xiě)老師布置的書(shū)法作業(yè)，還有好多同學(xué)，一邊吃著(zhù)棒棒糖，一邊寫(xiě)字，連我也是。
“寫(xiě)完了！”我身著(zhù)懶腰。自言自語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。正好，老師來(lái)了，他看了我的作業(yè)，表?yè)P我，說(shuō)：“寫(xiě)得真好！”于是給我打上了紅紅的5顆星。
在回家的路上，我心里開(kāi)心極了，想：幸虧今天去學(xué)書(shū)法，要不，我還得不到老師的表?yè)P和棒棒糖呢！
書(shū)法作文 篇3
陪我成長(cháng)的，是書(shū)法；讓我感悟的，是書(shū)法；使我快樂(lè )的，是書(shū)法。書(shū)法，陪我成長(cháng)！
從八歲開(kāi)始，媽媽為了讓我靜心，能寫(xiě)出一手好字，強制把我送進(jìn)了書(shū)法班。那時(shí)候的我整天在外面野，突然被媽媽塞進(jìn)了安靜的書(shū)法班，一時(shí)很有些不適應。書(shū)法老師一開(kāi)始讓我練執筆的姿勢：手臂懸空，小拇指和無(wú)名指別在筆桿后面，中指和食指握在無(wú)名指上方一厘米、筆桿右側的位置，大拇指握在筆桿左側，中指和食指的中間的位置。光是執筆的姿勢，就讓我琢磨了好久，一開(kāi)始我總是忘記該怎樣拿，常常想好久才想起每一根手指擺放的位置。一旦忘記還要被老師訓，我總是恨恨地想，書(shū)法真討厭，媽媽真討厭！知道了執筆的姿勢，還要握著(zhù)筆在桌子前一動(dòng)不動(dòng)地、像雕塑似的站立5~10分鐘。沒(méi)過(guò)一分鐘，我就閑不住了，腦袋東轉西轉，眼睛左顧右盼，看那些書(shū)法寫(xiě)得好的大哥哥大姐姐們是怎樣寫(xiě)的，看著(zhù)他們漂亮的字跡，我忽然挺羨慕他們的`，心里想著(zhù)，我以后也能寫(xiě)出如此端正的字來(lái)！心里就有些喜歡上書(shū)法了�？墒菦](méi)過(guò)一會(huì )兒，手臂懸空著(zhù)實(shí)讓我吃到了苦頭！懸空著(zhù)，我的手臂好酸哪，像是有一個(gè)千斤頂壓在我的手臂上。我又開(kāi)始討厭起來(lái)。
一眨眼，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，媽媽忽然問(wèn)我：“你喜歡書(shū)法嗎？”我面對著(zhù)突如其來(lái)的問(wèn)題，想都沒(méi)想就回答了一個(gè)“喜歡”。為什么呢？因為那略微有些粗糙的宣紙，因為那黑黑的墨汁，因為那光滑的筆桿，因為那……我忽然發(fā)現，書(shū)法已成了我每天不可缺少的部分：寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我總是想把它們寫(xiě)好；寫(xiě)硬筆時(shí)，我總是盡力模仿老師圓滑的字跡；臨帖時(shí)，我總是對著(zhù)那些字看好久，把一筆一劃都看得十分仔細再寫(xiě)。在不知不覺(jué)間，我已經(jīng)喜歡上了書(shū)法。
當然，每一個(gè)人求學(xué)的路都不可能是一帆風(fēng)順的，我也一樣。到了五年級，作業(yè)量的猛然增多，使我不再像以前那樣經(jīng)常練字了。我發(fā)現曾經(jīng)有一次竟然一個(gè)月沒(méi)去老師那兒上課。老師為了讓我能夠把所有的時(shí)間都利用起來(lái)，練更多的字，讓我買(mǎi)了一本小小的工作筆記本，一有空就練幾個(gè)他寫(xiě)的字。我的書(shū)法進(jìn)度又跟了上去。
今年暑假，我在兩天集訓過(guò)后迎來(lái)了緊張地考級。雖然花了一個(gè)上午，到了十二點(diǎn)半還沒(méi)吃中飯，不過(guò)我五年的書(shū)法學(xué)習終于有了回報——在焦急地等了一個(gè)月后，成績(jì)出來(lái)了，我獲得了毛筆書(shū)法的八級證書(shū)，硬筆書(shū)法的五級證書(shū)！我太高興了！
書(shū)法，你讓我努力著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。書(shū)法，陪我成長(cháng)的伙伴！
書(shū)法作文 篇4
我很喜歡書(shū)法，如今正在練習趙孟俯字體。我寫(xiě)的字得到了許多人的稱(chēng)贊，但是我原來(lái)寫(xiě)的字可是丑得不能再丑了，到書(shū)法班練了整整兩年半才學(xué)好的。說(shuō)起學(xué)書(shū)法，過(guò)程還真是一波三折。
第一次來(lái)到書(shū)法班，我感到很陌生，因為這里很安靜，靜得連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。老師叫我來(lái)了，就跟我說(shuō)：“你終于來(lái)了！來(lái)，讓我教你寫(xiě)字的握筆姿勢�？粗�(zhù)，兩個(gè)手指貼桿上，無(wú)名指甲貼桿，小指跟著(zhù)一起，拇指在兩個(gè)手之間，掌心空，立掌寫(xiě)�！蔽腋�(zhù)照做，慢慢學(xué)會(huì )了握筆，但是感覺(jué)非常不習慣。老師看出了我的心思，他把紙拿過(guò)來(lái)讓我畫(huà)格子。剛開(kāi)始，我畫(huà)得很不好，但我一直堅持練，慢慢地進(jìn)步，最后我終于克服了手抖的問(wèn)題。老師也很驚訝，因為我克服這個(gè)問(wèn)題，只用了一節課。
老師看到了我的速度，就把我調到了筆畫(huà)班。我跟我媽媽說(shuō)了調班的原因，媽媽很高興。
到了筆畫(huà)班沒(méi)幾天，我就遇到了一個(gè)大難題——我的走字底總是寫(xiě)不好，老師把仿字給我寫(xiě)，給我描。我慢慢地寫(xiě)，一筆一畫(huà)地仿寫(xiě)，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)兩節課的.練習，我終于把它寫(xiě)好了！
接下來(lái)，我結束了筆畫(huà)練習，開(kāi)始主攻實(shí)字，實(shí)字練習完成后，老師推薦我去專(zhuān)科學(xué)習，于是，我來(lái)了顏真卿組。我是里面最小的組員，他們都笑我：“小個(gè)子，來(lái)專(zhuān)組干嘛？”當他們看到了我的筆繪出了有功底的字條之后，他們都悄悄地閉上了嘴。
雖然我的字還有進(jìn)步的空間，但是我堅信我以后會(huì )寫(xiě)得更好。我會(huì )一直堅持，讓筆下的每一個(gè)字都生動(dòng)迷人、引人注目。
書(shū)法作文 篇5
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我很小的時(shí)候，很喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，尤其喜歡寫(xiě)字。那時(shí)候寫(xiě)的歪三扭四的，哪像字呀!但媽媽為了鼓勵我，經(jīng)常說(shuō)我寫(xiě)的特別棒，所以我才有了今天的愛(ài)好-書(shū)法。
自從上了學(xué)以后，我的藏文老師就成了我的書(shū)法啟蒙老師，老師在黑板上的板書(shū)，字跡不僅整齊，而且字體特別漂亮，我很羨慕，也想象著(zhù)有老師那樣的字該多好呀!老師也經(jīng)常教育我們要寫(xiě)好字，正所謂“字如其人”。這些對我影響很大。平時(shí)抄寫(xiě)筆記，寫(xiě)作業(yè)，我從來(lái)不馬虎，常照著(zhù)老師的字跡，認認真真，一筆一劃寫(xiě)好每個(gè)字。后來(lái)，我的字也經(jīng)常能夠得到老師的表?yè)P。去年我們學(xué)校開(kāi)辦了藏文書(shū)法興趣班，老師在招學(xué)生入班，我第一個(gè)報了名。
頭一天進(jìn)藏文興趣班，我被那里的具有民族特色的華麗藏式裝修深深吸引住了。墻上還貼了很多圖文并茂的`藏族民風(fēng)、民俗，以及著(zhù)名的藏族建筑的展板。還掛了很多藏族著(zhù)名作家的唐卡。一張張整齊的藏式矮桌和墊子。一下子調起了我寫(xiě)好藏文書(shū)法的興致。講課的是我的偶像-索朗旺姆老師。老師來(lái)了臉上充滿(mǎn)了和藹可親的笑容，跟往常一樣一點(diǎn)兒也不嚴肅，她首先講藏文歷史，說(shuō)：“在松贊干布時(shí)期，西藏有文字，但沒(méi)有統一的文字，沒(méi)有辦法發(fā)布政令，沒(méi)有辦法書(shū)寫(xiě)法律，也沒(méi)有辦法和周邊鄰近的國家進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系。所以派吞米桑布扎到印度學(xué)習。他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦來(lái)到印度，整整學(xué)習了3年，才創(chuàng )造了今天的藏文�！甭�(tīng)到這些更加堅定了我學(xué)好藏文書(shū)法的信念。然后在老師的指導下，我們認識了竹筆餓寫(xiě)藏文字的木板，它有個(gè)有趣藏文名叫“江新”。學(xué)習了竹筆的握法和在“江新”上拉線(xiàn)，再寫(xiě)字。第一次使用這些東西，還要經(jīng)過(guò)它那些一道道的程序，同學(xué)們覺(jué)得手忙腳亂的。我們以前都是用鋼筆寫(xiě)字，這次在板子上拉線(xiàn)，有的同學(xué)不耐煩了，私底下有了低低的聲音。我心里也想：“有鋼筆，有紙，為什么不用這些，這么啰嗦!”覺(jué)得很委屈。老師看到我們，微笑著(zhù)鼓勵道：“只要在“江新”上寫(xiě)過(guò)字的學(xué)生，將來(lái)能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)!”老師的一番話(huà)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們再也不嘟囔了，只是認認真真地拉線(xiàn)、寫(xiě)字、洗板。拉線(xiàn)、寫(xiě)字、洗板。
俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲；只要付出了，總會(huì )有回報的!”在成功背后，總是令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。在藏文書(shū)法興趣班里一個(gè)學(xué)期的書(shū)法學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)，不但藏文書(shū)法有了很大的進(jìn)步，而且學(xué)到了很多課外知識。所以我很高興!我有一個(gè)小小的愿望，就是希望學(xué)校再辦個(gè)漢字書(shū)法興趣班那該多好啊!我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚祖國文化傳統，從小培養自己對祖國的文化更熱愛(ài)。
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