書(shū)法作文400字

書(shū)法作文400字匯編九篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的書(shū)法作文400字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書(shū)法作文400字 篇1

　　我是一個(gè)具有幽默感的小姑娘，今年十歲了，我的愛(ài)好是喜愛(ài)書(shū)法，愛(ài)唱歌，愛(ài)跳舞，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。在家里，我又唱又跳，爸爸媽媽夸我是個(gè)小才女，在學(xué)校里，我每天笑瞇瞇的歡歌笑語(yǔ)，老師同學(xué)夸我活潑，可愛(ài)，性格幽默，我總愛(ài)給家里或老師同學(xué)講笑話(huà)。

　　我的'許多興趣愛(ài)好中，最喜歡的是書(shū)法。因為爸爸媽媽總是對我說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，字寫(xiě)好了，長(cháng)大可以當一名書(shū)法家，可是很有名的喲！”

　　二，三年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)的特別難看，時(shí)不時(shí)的就被班主任叫到辦公室批評。經(jīng)過(guò)老師多次批評教育，具體指導，我每天回家練二十分鐘字，堅持每天中午在學(xué)校里練十五分鐘字，就這樣，我的字寫(xiě)得慢慢進(jìn)步了。

　　有一天，我回家放下書(shū)包，剛準備去吃飯呢！媽媽說(shuō)：“玉玉，過(guò)來(lái)幫我記一下這個(gè)菜譜，”我不慌不忙的走到媽媽身邊，細心的抄起菜譜來(lái)了。抄著(zhù)抄著(zhù)媽媽忽然大叫了一聲說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)發(fā)現，我的女兒的字竟然寫(xiě)的這么漂亮�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)了句：“這算什么呀！不是還哪么難看嗎？”媽媽說(shuō)：“不難看，比以前好多了！”看著(zhù)我寫(xiě)的字，媽媽開(kāi)心的笑了，我也笑了。

　　我也想當一名書(shū)法家，可是，還不知道能不能當上呢！媽媽鼓勵我說(shuō)：“只要天天堅持練字，你一定能成為一名大書(shū)法家的！”

　　我真希望我的愿望能實(shí)現。所以從今以后我要堅持不懈，更上一層樓，成為新一代的書(shū)法家。

書(shū)法作文400字 篇2

　　書(shū)法課趣事 今天，我在少年宮的書(shū)法課開(kāi)課啦！

　　我懷著(zhù)“新學(xué)期，新氣象”的高興勁兒隨同外婆來(lái)到了少年宮。 我們走進(jìn)大門(mén)，卻不清楚是那一個(gè)教室，只知道在3樓的一個(gè)教室上課。外婆拿出發(fā)票，讓我看是哪個(gè)班，我卻看成了班級序號，對外婆說(shuō)是3A05-1.我們找來(lái)找去找不到。

　　外婆問(wèn)我看清楚了沒(méi)，我搔搔頭皮，肯定地說(shuō)自己看清楚了。我們接著(zhù)找，可還是找不到，這可急死我了，我已經(jīng)遲到了呀！ 忽然，外婆說(shuō)：“哦，對了。張一涵，我認為你上課的教室在原來(lái)的.地方�！蔽蚁耄簩α�，我怎么沒(méi)想到？找遍了3樓，就這教室沒(méi)看仔細！一定是301室。

　　我飛快地跑過(guò)去，探頭探腦地看了一下：哈！是一群小孩。比我小得多呢！礙著(zhù)有許多家長(cháng)，我只試探著(zhù)伸了伸頭，也沒(méi)看十分仔細。

　　唉！沒(méi)辦法，我和外婆下樓到102辦公室去問(wèn)。辦公室里的老師告訴我們：是301教室，也就是我以前的教室。我可疑惑極了：那可都是些“小蘿卜頭”��！我說(shuō)什么也不可能……

　　不過(guò)我還是進(jìn)了教室：哦，原來(lái)并班了��！小“蘿卜頭”和老生們一起上課。哈，這可真有趣兒！ 我邊寫(xiě)著(zhù)字，邊和同學(xué)們聊天，心里快活極了

書(shū)法作文400字 篇3

　　暑假，媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班，修正我寫(xiě)字潦草的壞毛病。

　　那天早上，我和媽媽早早地來(lái)到了書(shū)法教室，進(jìn)門(mén)一股濃濃的墨香撲面而來(lái)，教室里已經(jīng)有不少年齡不一的同學(xué)在認真寫(xiě)字了。

　　老師很快給我安排好了位置，并告訴我寫(xiě)字前的準備工作和毛筆的書(shū)寫(xiě)姿勢。當我熟練一會(huì )兒后，老師就握著(zhù)我的手，開(kāi)始教我寫(xiě)筆畫(huà)。示范過(guò)后，便由我獨自書(shū)寫(xiě)，舔墨、提筆、落筆……我不斷重復動(dòng)作，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，橫橫橫，兩個(gè)只是很簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，我卻怎么寫(xiě)都寫(xiě)不好，我越寫(xiě)越沮喪。等到下課回家的路上，我愁眉苦臉地對媽媽說(shuō)：“早知道毛筆字這么難寫(xiě)，我真該好好寫(xiě)鋼筆字��！”一邊說(shuō)著(zhù)，我情不自禁地流下了眼淚。

　　幾天的課過(guò)后，我漸漸找到了手感，特別是筆畫(huà)課結束后，從寫(xiě)字開(kāi)始，我更從中找到了樂(lè )趣，每當我寫(xiě)出一個(gè)個(gè)漂亮的'字來(lái)，我的內心都感到無(wú)比的愉悅。

　　星期五，爸爸說(shuō)周末打算帶我出去玩兩天，我想也沒(méi)想就拒絕了，星期天我可是要上書(shū)法課呢，我現在已經(jīng)離不開(kāi)我愛(ài)的書(shū)法了。

書(shū)法作文400字 篇4

　　剛走進(jìn)大門(mén)，就與那濃濃的墨香撞了個(gè)滿(mǎn)懷，這種感覺(jué)好像讓我穿越回了兩年前；那種感覺(jué)，美妙的不能用言語(yǔ)來(lái)形容。

　　伴隨著(zhù)墨香和悠揚的音樂(lè )，我來(lái)到了創(chuàng )作室中，這間屋子不管是氣氛還是布局，都仿佛與世隔絕，讓人置身于仙境中。

　　我來(lái)到這兒，拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友，就是那幾幅書(shū)法作品，惟妙惟肖，生動(dòng)形象，栩栩如生……有的仿佛是一位德高望重的老人，還有的仿佛是一位高大威猛的守門(mén)人，有威武雄壯的風(fēng)格，好似蘇軾所言“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”有優(yōu)雅清新的風(fēng)格，如陶淵明所說(shuō)的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”還有些作品看上去端莊正氣，好似訓練有素的士兵，筆直地站立在紙上，巋然不動(dòng)。

　　在這里，墨水流下了美麗的'印記。自古以來(lái)，那些名人名家的“印記”千年留存，留給后人的啟示和幫助，哪一個(gè)不是用墨水描繪的。

　　當然，必不可少的還有紙張。潔白如玉，薄如蟬翼……都是其特點(diǎn)，是它襯出字的美麗，給人們足夠的想象空間，發(fā)展空間。

　　書(shū)法的“主角”還是毛筆，它幫助人們寫(xiě)出美麗、壯觀(guān)，雄厚的文字。它們缺一不可，陪伴我的成長(cháng)。

書(shū)法作文400字 篇5

　　今天是星期六，我卻早早就起來(lái)了，因為我要去參加我人生中第一次書(shū)法考級。

　　在爸爸媽媽的陪伴下，我來(lái)到了青少年活動(dòng)中心的大門(mén)口，這里已是人山人海。只見(jiàn)有的考生和家長(cháng)談笑風(fēng)生，一副胸有成竹的樣子；有的則心事重重，也許是還不夠自信吧；還有的考生不停地走來(lái)走去，好象在暗下決心�？吹竭@么多的考生，我的心一下子緊張了起來(lái)，心砰砰砰跳個(gè)不停，媽媽看出了我的心思，摸著(zhù)我的頭安慰我：“別怕，認真寫(xiě)，盡到自己的`力就可以，媽媽相信你一定可以的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,猶如吃了定心丸，緊張的心情慢慢地放松了，就獨自走進(jìn)了考場(chǎng)!

　　8點(diǎn)半考試開(kāi)始了，我找好自己的座位坐下來(lái)，老師發(fā)給我們兩張紙，讓我們認真寫(xiě)，最后挑自己最滿(mǎn)意的一張交上去。教室里靜悄悄的，氣氛有點(diǎn)緊張。聽(tīng)清了規則，我拿出筆和橡皮，用心寫(xiě)起來(lái)。握著(zhù)筆的手海河司忍不住有點(diǎn)發(fā)抖，我就深呼吸幾次，感覺(jué)好些了。我就像平常練習時(shí)一樣寫(xiě)，一筆一劃，認真對待，絲毫不馬虎，寫(xiě)完了第一張，感覺(jué)還不錯。稍微休息一下后，我又開(kāi)始寫(xiě)第二張，力爭超過(guò)第一張……

　　不知不覺(jué)，一個(gè)半小時(shí)就過(guò)去了，抬起頭看看周?chē)�的考生們，有的眉開(kāi)眼笑，有的唉聲嘆氣，我對自己則信心十足。

　　通過(guò)這次書(shū)法考級，我鍛煉了自己的膽量，也明白了一個(gè)道理：不管做什么事，都要有自信心，只要認真對待，堅持不懈，總是會(huì )有收獲的。

書(shū)法作文400字 篇6

　　桌上，是一張柔和的宣紙，一盤(pán)濃濃的墨水，以及一支舞動(dòng)著(zhù)的毛筆。濃墨在筆下幻化成一個(gè)個(gè)剛勁飄逸的文字，飄如游云，矯若驚龍。一幅書(shū)法展開(kāi)了……

　　我學(xué)習書(shū)法，至今已有兩年的時(shí)間了。每當空閑時(shí)，我就會(huì )準備好筆墨紙硯，一心沉醉在翰墨飄香的`世界里。

　　記得初學(xué)書(shū)法時(shí)，我接觸的是顏體。那時(shí)，我還是個(gè)調皮搗蛋的小男生，沒(méi)有耐心，一寫(xiě)壞了便心浮氣躁，最后干脆破罐子破摔，胡亂一寫(xiě)交差。因此，我的書(shū)法一直進(jìn)步不大。后來(lái)，書(shū)法老師給我講了“書(shū)圣”王羲之“入木三分”的故事，我才明白：練習書(shū)法并不是一蹴而就，而是堅持不懈努力的結果。于是，我改變了之前的態(tài)度，靜下心來(lái)苦練書(shū)法。我先將字形牢記心間，然后起筆、行筆、落筆，一絲不茍，氣勢連貫。如果沒(méi)有寫(xiě)好，我就會(huì )繼續臨摹，一遍、兩遍、三遍……我陶醉其中，無(wú)法自拔。我學(xué)會(huì )了用心去感受那一個(gè)個(gè)剛柔并濟的字體，感受那散發(fā)著(zhù)濃濃墨香的字帖帶給我的無(wú)限歡樂(lè )。

　　我越來(lái)越熱愛(ài)書(shū)法，甚至到了一發(fā)不可收拾的地步。無(wú)論多忙，我都要擠出時(shí)間來(lái)練習。我還參加了校內外的一些書(shū)法比賽。一張張金燦燦的獎狀，記錄著(zhù)我學(xué)習書(shū)法過(guò)程中一點(diǎn)一滴的努力。追尋三千年書(shū)法發(fā)展的足跡，我深切地了解到那一個(gè)個(gè)剛勁有力的書(shū)法字體中所蘊藏的豐富內涵。

　　走進(jìn)書(shū)法世界，我仿佛走在幽靜的小道上，墨的香味氤氳在我身邊的每個(gè)角落，感受著(zhù)漢字書(shū)法那與眾不同的魅力。

書(shū)法作文400字 篇7

　　在我小學(xué)二年級時(shí)，媽媽帶我來(lái)到青少年宮玩。我在里面跑來(lái)跑去的，忽然我來(lái)到了一個(gè)極其安靜的地方，我在那里聞到了一股濃濃的墨水味，我看了看四周發(fā)現有一個(gè)教室里面有兩位老師在教學(xué)生練書(shū)法，我在心里想著(zhù)：誒，里面的人在練書(shū)法那他們長(cháng)大不就成為書(shū)法家了嗎？這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)看著(zhù)我癡癡的在看人練書(shū)法就問(wèn)我：‘‘吳靈軒你是不是想去練書(shū)法."我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽看了立刻把我帶去報名。

　　我走進(jìn)教室一位老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“你是新來(lái)的學(xué)生吧？’’我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師把我帶到一個(gè)小房間里拿出一個(gè)箱子里面全是練書(shū)法需要的`東西，接著(zhù)老師教我怎樣拿筆寫(xiě)字，剛開(kāi)始時(shí)我總是寫(xiě)不好子不是寫(xiě)出格了就是寫(xiě)的歪歪扭扭，但是老師還是一筆一劃的教我寫(xiě)字。還告訴我寫(xiě)字的技巧，當我寫(xiě)的差不多的時(shí)候老師又拿出一本書(shū)來(lái)讓我照著(zhù)書(shū)上的，寫(xiě)過(guò)來(lái)一會(huì )老師把我帶到外面和大家一起寫(xiě)，可是我在外面和大家一起寫(xiě)時(shí)發(fā)現大家寫(xiě)的字都比我寫(xiě)的好，這讓我緊張起來(lái)，有點(diǎn)想不學(xué)了，這時(shí)，我的同桌看了看我寫(xiě)的字說(shuō)："寫(xiě)的還不錯，比我第一次寫(xiě)的好多了’’聽(tīng)了他的話(huà)我信心百增，開(kāi)始練起字來(lái)。

　　現在的我已經(jīng)可以寫(xiě)出好看的字來(lái)，但是我相信在將來(lái)我會(huì )寫(xiě)出更好看的字來(lái)。

書(shū)法作文400字 篇8

　　書(shū)法是中國的傳統文化精髓之一。那晚，我在家中跟著(zhù)爺爺一起練習書(shū)法。

　　由于我是第一次在學(xué)習書(shū)法，還不太熟悉。爺爺就耐心地教我怎么疊格子，說(shuō)上下都要一模一樣的格子。

　　開(kāi)始寫(xiě)下筆了，我心情有點(diǎn)緊張。古人說(shuō)得好：非淡泊無(wú)以寧靜。不安靜學(xué)習環(huán)境就無(wú)法安心的寫(xiě)作。所以，我努力讓自己冷靜下來(lái)。提筆，收筆，爺爺在旁邊一絲不茍地教著(zhù)我。他雖然己經(jīng)70多歲了，但他老人家卻堅持和我一起練習，我知道，如果沒(méi)有爺爺搞得書(shū)法格式和疊格子我都不會(huì )！

　　每一次練習書(shū)法時(shí)爺爺不斷地提醒我要坐好才能寫(xiě)好，盡管我寫(xiě)時(shí)爺爺說(shuō)的像小鳥(niǎo)一樣很吵，但我能接受他的建議。自從我學(xué)習寫(xiě)毛筆字后，爺爺也變了，變得更有精神了。一次偶然的'機會(huì )，爺爺當面給我寫(xiě)了幾個(gè)真正的草書(shū)，那些字像龍一樣飛舞，很有氣勢。

　　當我看到爺爺七十多歲了還有這種堅持不懈的精神，還能寫(xiě)出這么好的書(shū)法。我想對您說(shuō)，是您讓我有這么好的學(xué)習氛圍，是您給了我啟迪。我一定要堅持練習書(shū)法，不讓你為我操心。

　　謝謝您，爺爺！

書(shū)法作文400字 篇9

　　在這個(gè)與時(shí)間奔馳的世代里，放慢速度，根本不可能成為首要條件;在一個(gè)繁華的街口，人聲鼎沸的人群、川流不息的車(chē)輛，足以主宰整個(gè)世界，而和這金風(fēng)颯颯，落葉隨風(fēng)飄曳，輕盈的場(chǎng)景，成為強烈的對比，但還是有默默的一群，被壓縮在講求高度速率的'現代社會(huì )里，像小草在狹窄中求生存般，獨自享受著(zhù)屬于他們的世界。

　　在我還年幼時(shí)，躁動(dòng)不安的我，常常使父母一個(gè)頭兩個(gè)大，在一個(gè)毒辣的艷夏假期，我因緣際會(huì )般被安排去上書(shū)法補習，當時(shí)的我，不外乎強烈抵抗，總覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法和我是兩條平行線(xiàn)，永遠不會(huì )有交集，最后，我還敗于爸媽的威嚴和恐嚇，心不甘情不愿的踩著(zhù)蹣跚的步伐，到了補習班補習。

　　一開(kāi)始的我，總感到很無(wú)趣，書(shū)法的線(xiàn)條，就好像阡陌縱橫般的田原小路，毫無(wú)美感可言，但久而久之，我在對于書(shū)法的看法，可就大不相同了，在寫(xiě)書(shū)法時(shí)，必需將心靈定入一個(gè)平靜的況態(tài)，調適先前雜亂不堪的呼吸，兩手指輕按毛筆，身體保持正直，然后用手指和手腕的流動(dòng)，展現書(shū)法字體的線(xiàn)條與美感，當然在模寫(xiě)時(shí)，動(dòng)作不可快，而需緩慢的移動(dòng)，將每一模、每一縱、點(diǎn)、頓，帶入最佳的位置，而時(shí)常的做練習，現在書(shū)法對我可是生活的一部分，很難將它脫離。

　　對于以前和現在的我，最大的差別，就在于書(shū)法，如果我沒(méi)有慢下自己的步調，而和被時(shí)間追著(zhù)跑的人，豈不是沒(méi)有兩樣，在這個(gè)高速度的世代，緩慢不但可以舒解自身壓力，還可以享受屬于自我的小圈子，讓自己活在最舒適的空間生活。

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