書(shū)法作文600字

有關(guān)書(shū)法作文600字六篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的書(shū)法作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

書(shū)法作文600字 篇1

　　素紙軒墨，詩(shī)韻綿綿，撫一曲暗香疏影，書(shū)一段韶華流年，使得心也沉醉。

　　——題記

　　月亮的皎潔，是因為有星星的陪伴；鮮花的艷麗，是因為有綠色的陪伴；大海的遼闊，是因為有白云的陪伴。而我的人生精彩又充實(shí)，是因為有你的陪伴……

　　仍記得小時(shí)候興致勃勃地看著(zhù)那些大書(shū)法家龍飛鳳舞地為他人題字，不一會(huì )兒一幅蒼勁有力的字，便在他們的筆下“橫空出生”了，這也使得我對你一見(jiàn)鐘情。

　　于是，我便央求著(zhù)媽媽讓我去練書(shū)法，媽媽卻說(shuō)：“練書(shū)法最重要的是堅持，一旦你選擇了它，便不能放棄，不能朝三暮四，否則到頭來(lái)只會(huì )前功盡棄，你能做到嗎？”我不住地點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定能夠堅持下來(lái)，你就相信我吧�！�

　　來(lái)到培訓班后，每天上課我都十分認真地聽(tīng)，生怕漏掉一丁點(diǎn)的技巧，回到家后，便一個(gè)人在書(shū)房苦練。幾天下來(lái)，就連老師都說(shuō)我的`橫豎撇捺寫(xiě)得像模像樣，于是我的虛榮心膨脹到了極致。

　　恰好，這時(shí)有一個(gè)全縣中小學(xué)生書(shū)法比賽，被我不經(jīng)意地看到了。于是，在我的強烈要求下，媽媽只好幫我在網(wǎng)上報了名。她無(wú)奈地看著(zhù)我搖了搖頭，說(shuō)我才學(xué)幾天呢，就想拿獎？而我卻不以為然。

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，這一天終于來(lái)了。當別人還在那里揮筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，我卻早早地交了卷，一副不可一世的神情，等待著(zhù)能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒(méi)等到，于是媽媽在網(wǎng)上一查，才知道原來(lái)我早就“名落孫山”了。

　　那段時(shí)間，我卸下了不可一世，取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時(shí)的我曾經(jīng)一度想放棄書(shū)法，另覓他徑。

　　媽媽看出我的變化，于是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“成功的道路不是一帆風(fēng)順的，勝敗乃兵家常事�！笔前�，成功的道路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，而是充滿(mǎn)坎坷的，需要我們一步步地踏過(guò)。于是我來(lái)到書(shū)房，取下一只狼毫，盡情揮灑奮斗的汗水……

　　菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書(shū)法為知己！

　　——后記

書(shū)法作文600字 篇2

　　理想是人生的奮斗目標。我們每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當科學(xué)家，為祖國的發(fā)展做出貢獻；有的人想當畫(huà)家，把心中的、眼前的美全畫(huà)出來(lái)；而有的人則想成為音樂(lè )家，用自己的手彈奏出更美的樂(lè )章……

　　如果你問(wèn)我：“你的理想是什么？”我一定會(huì )不假思索地跟你說(shuō)：“我的理想是成為一名書(shū)法家，書(shū)寫(xiě)出世界上最漂亮的`字，讓它永存于世�！币苍S你會(huì )覺(jué)得我的回答很荒唐，因為我的字實(shí)在是太難看了。但我始終相信：只要我不斷努力，不斷練習，我的理想一定能成為現實(shí)。

　　記得在二年級，我和爸爸去看了書(shū)畫(huà)展后，我就喜歡上了書(shū)法。在三年級時(shí)，我看見(jiàn)哥哥桌子上放著(zhù)書(shū)法工具，我學(xué)著(zhù)大書(shū)法家的樣子，拿著(zhù)毛筆在宣紙上寫(xiě)著(zhù)字�？墒�，我總把字寫(xiě)得歪七扭八的。哥哥回來(lái)后見(jiàn)了我這個(gè)“大書(shū)法家”的作品后哭笑不得，但這事沒(méi)有磨滅我對書(shū)法的熱愛(ài)，我依舊喜歡書(shū)法。

　　自從學(xué)校開(kāi)設了書(shū)法課，我對書(shū)法的興致就更濃烈了。媽媽架不過(guò)我的再三請求，給我報了書(shū)法班。在書(shū)法班上，我總是認認真真地練習每一個(gè)字，即使這是個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的字，我也練習了數次，所以到了每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，我都能領(lǐng)到“優(yōu)秀學(xué)員”的獎狀。我不僅在書(shū)法班上認真地練字，回到了家我也如此。因為我知道如果不付出辛勤的汗水，不持之以恒，是不能寫(xiě)出一手好字，不能完成我的理想的。

　　時(shí)間過(guò)得很快，我學(xué)習書(shū)法已經(jīng)有兩年了，老師和爸爸媽媽都表?yè)P我的字有了很大的進(jìn)步。到了今天，我不僅學(xué)會(huì )了楷書(shū)，還學(xué)了隸書(shū)。而且我參加過(guò)學(xué)校舉辦的書(shū)法比賽，還拿了獎，我很開(kāi)心，但我并不滿(mǎn)足于此。

　　這離我的理想還有很長(cháng)的一段路，我要付出比之前更多的努力。我相信總有一天，我能把我的理想會(huì )變?yōu)楝F實(shí)。不信？那咱們走著(zhù)瞧！我讓你心服口服的。

書(shū)法作文600字 篇3

　　奚老師是我的書(shū)法老師，我與他分別已兩年有余。每次練習書(shū)法，就會(huì )想到他，他對我的諄諄教導至今難以忘懷。

　　剛入學(xué)的時(shí)候，老師強調寫(xiě)字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就松了。老師寫(xiě)字時(shí)，我站在他身后，望著(zhù)他的站姿，頓時(shí)震住了。

　　他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹(shù)般挺拔。兩腳分別扎在地上，動(dòng)也不動(dòng)。寫(xiě)完一個(gè)字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開(kāi)一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來(lái)的姿態(tài)。我看著(zhù)他的身影，心里由衷佩服。

　　還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙，還沒(méi)等我開(kāi)口，老師就走了過(guò)來(lái)：“有什么問(wèn)題嗎？”他似乎看穿了我的心思�！班�，我……我沒(méi)有宣紙了�！蔽也恢�道當時(shí)我有多大的勇氣。

　　他聽(tīng)后二話(huà)不說(shuō)，毫不猶豫走向倉庫。那時(shí)老師的腿受了傷，走起步來(lái)踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺階，兩手扶著(zhù)兩邊的扶手。從倉庫中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下臺階。這時(shí)，我望著(zhù)他的背影，眼睛有些濕熱。

　　印象最深的，還是在最后一學(xué)期的`一節課上。同學(xué)們正在專(zhuān)心練習寫(xiě)字，空氣靜得出奇。突然，一只馬蜂打破了這寧靜的氣氛，有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。

　　老師站了出來(lái)，拿著(zhù)一本書(shū)躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚著(zhù)，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來(lái)，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅定的動(dòng)作可謂果斷、堅決。

　　那些年那些事，是我最珍貴的回憶。

書(shū)法作文600字 篇4

　　書(shū)法是我國的藝術(shù)瑰寶，它有著(zhù)悠久的歷史，凝聚著(zhù)中華民族世世代代的文化精髓，是我國眾多歷史文化中的一顆璀璨明珠。從最初的甲骨文，發(fā)展到篆書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)，每一種風(fēng)格，每一種形式，都盡顯中華民族的剛直與豪邁氣勢。

　　我的姥爺酷愛(ài)書(shū)法，他每天在書(shū)房里對著(zhù)字帖練呀寫(xiě)呀。小小的我對那雪白的宣紙、柔軟的毛筆、烏黑的`墨汁產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當姥爺練字時(shí)，我都會(huì )站在一旁目不轉睛地看著(zhù)，看那神奇的筆尖滑動(dòng)，時(shí)而龍飛鳳舞，時(shí)而舒緩飄逸。小時(shí)的我天真地認為那一個(gè)個(gè)清秀的字就是一群調皮的小精靈，它們喜歡亂跑，總愛(ài)趁毛筆媽媽不注意時(shí)舞動(dòng)著(zhù)黑色的裙擺溜出來(lái)玩，它們在白色的“草原”上玩累了，就躺在柔軟的地上靜靜地睡著(zhù)了……我想這是多么美妙，多么有趣呀。于是，我央求姥爺教我書(shū)法，從此，我便與書(shū)法結下了不解之緣。

　　在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，我遇到過(guò)許多困難，也想到過(guò)放棄。有一次，我寫(xiě)呀寫(xiě)呀，可越寫(xiě)越覺(jué)得不滿(mǎn)意，猛然間，白紙上的那一個(gè)個(gè)字仿佛變成了嘲笑我的臉，好像在說(shuō)：“你真笨，把我寫(xiě)得這么難看�！蔽翌D時(shí)灰心了，垂頭喪氣地想：“我以后再也不練書(shū)法了，反正我寫(xiě)得不好”。這時(shí)，姥爺就給我講古代大書(shū)法家王羲之練字的故事，他在自家門(mén)前的池塘里洗筆，天長(cháng)日久，竟把整池水都給染黑了，正是因為他有這樣的意志和毅力，最終才成了家喻戶(hù)曉的書(shū)法家�？晌覅s遇到一點(diǎn)小挫折就想放棄。想到這里，我又提起了毛筆，鋪開(kāi)宣紙，飽蘸濃墨，輕輕滑動(dòng)筆尖，墨汁從筆端流瀉出來(lái)，清秀堅韌的字體躍然紙上。我要像古代大書(shū)法家一樣，寫(xiě)出的每個(gè)字都能一鳴驚人。

　　如今，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我的書(shū)法已經(jīng)小有成績(jì)，多次在書(shū)法比賽中取得過(guò)獎項�；貞浧鹁毩晻�(shū)法的經(jīng)歷，雖然飽含了很多的酸甜苦辣，但我卻越來(lái)越熱愛(ài)它。因為它磨煉了我的意志，培養了我的氣質(zhì)，陶冶了我的情操。

　　我愛(ài)那毛筆的柔軟筆直，愛(ài)那宣紙的潔白如雪，愛(ài)那墨汁的淡香怡人，我愛(ài)書(shū)法！

書(shū)法作文600字 篇5

　　小時(shí)候媽媽給我報過(guò)很多特長(cháng)班比如畫(huà)畫(huà)、聲樂(lè )、滑冰，鋼琴和硬筆書(shū)法。但是讓我最受益的就是硬筆書(shū)法了。

　　在我5歲多時(shí)，媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班。

　　剛開(kāi)始，我很喜歡學(xué)，每當課間休息時(shí)，老師會(huì )給我們講一些小故事，一起玩游戲，或者誰(shuí)表現好時(shí)，老師會(huì )給我們一些學(xué)校專(zhuān)用的貝貝卡，來(lái)?yè)Q一些自己喜歡的小東西。

　　可是，沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，這些就不吸引我了，我有點(diǎn)厭煩了。因為媽媽的要求總是比別人的媽媽的要求高一些，跟老師說(shuō)多給我多留一些作業(yè)，這樣我玩的時(shí)間就比別的小朋友要少了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一年過(guò)去了，又放暑假了，我的書(shū)法課也由原來(lái)的每周一節加到四節或者是五節了�，F在想想那時(shí)我真是苦惱，可是又不敢與媽媽說(shuō)，總覺(jué)得世界不公平。為什么媽媽總是讓我練字，別人沒(méi)學(xué)不也是挺好的嗎？這些話(huà)只能放在心里，因為媽媽對我非常嚴厲的'。

　　記得有一次，我正在寫(xiě)字，一個(gè)歪歪斜斜的字被我寫(xiě)到了本子上。媽媽過(guò)來(lái)一看，生氣地說(shuō)：“你看這字，橫斜了，豎歪了，整個(gè)字都歪了，如果你寫(xiě)不好這些作業(yè)，休想吃晚飯，而且再寫(xiě)一張！”看看，這就是我不認真寫(xiě)字的結果。這樣的事情，舉不勝舉。

　　正是媽媽的嚴格要求，我的字不斷地進(jìn)步，所以在書(shū)法上略有成就。每次我在書(shū)法比賽中取得好成績(jì)時(shí)，把獎狀或者證書(shū)放在媽媽的面前時(shí)，媽媽說(shuō)：“你就像一棵小樹(shù)，要經(jīng)過(guò)不斷修剪，將來(lái)才會(huì )成為參天大樹(shù)”。我似懂非懂，而此時(shí)我心中的那種厭煩早就沒(méi)有了，這些殊榮占據了我整個(gè)的心靈，同時(shí)，我心里也充滿(mǎn)了懊悔和感激……

　　從此我愛(ài)上了書(shū)法，因為它不但凈化了我的心靈，帶動(dòng)了我的學(xué)習，最難得是它鍛煉了我的意志，增強了我的毅力，使我懂得：不經(jīng)得風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

書(shū)法作文600字 篇6

　　書(shū)法——中華民族傳統文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛(ài)不釋手。我逐漸發(fā)現，在這書(shū)法之中，原來(lái)也有樂(lè )趣。

　　曾經(jīng)，兒時(shí)的我被母親硬逼到書(shū)法班練字。每天重復著(zhù)同樣的動(dòng)作，練著(zhù)同樣枯燥無(wú)味的筆畫(huà)和字體，我幼小的內心里便滋生出對書(shū)法的厭惡：練字，是多么的乏味。

　　然而，我那曾經(jīng)丑陋不堪的`字體，卻在這千篇一律的書(shū)法課堂中，悄無(wú)聲息地進(jìn)步著(zhù)，那橫七豎八的筆畫(huà)，開(kāi)始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開(kāi)始變得干凈、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書(shū)法的樂(lè )趣，在那一剎那，在我的心里開(kāi)始蔓延。

　　我不再討厭書(shū)法了，而是對它愈加喜愛(ài)，愈加渴望。每天放學(xué)，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在臺燈下，緊握著(zhù)手中的筆，開(kāi)始一絲不茍地描摹。練完數頁(yè)，輕輕合上字帖，我依依不舍地離他而去，心里甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學(xué)校，迫不及待地將字帖交給老師，等待著(zhù)老師的表?yè)P和鼓勵。

　　那時(shí)，我每天都認真地練字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著(zhù)如何把字寫(xiě)到最好，以獲得老師的稱(chēng)贊。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺(jué)：真正的書(shū)法不應該僅僅是為了博取別人的稱(chēng)贊，似乎還應該有自己的情感與領(lǐng)悟。

　　從此，我不再為了老師的表?yè)P而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫(xiě)下專(zhuān)屬于我自己的書(shū)法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動(dòng)著(zhù)，時(shí)而剛勁有力，時(shí)而細膩柔軟，發(fā)出沙沙的聲音，如輕柔的音樂(lè )撫摸著(zhù)我的心。我不緊不慢地操控著(zhù)手中的筆，任由它隨著(zhù)我的內心肆意流淌，勾勒出一個(gè)又一個(gè)美麗的方塊字，讓它們在那練字紙上、在我的心田里盡情地綻放。我深深地沉浸在書(shū)法的樂(lè )趣里，無(wú)法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現出來(lái)，我靜靜地注視著(zhù)我的字，自豪與快樂(lè )在心里交織著(zhù)……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書(shū)法，原來(lái)，充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽(yáng)的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實(shí)，在這里，同樣也有樂(lè )趣。

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