書(shū)法作文

時(shí)間:2024-06-10 18:08:12 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

【實(shí)用】書(shū)法作文集錦8篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的書(shū)法作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】書(shū)法作文集錦8篇

書(shū)法作文 篇1

  學(xué)習書(shū)法不是件輕而易舉的事,它也需要時(shí)間來(lái)磨練,需要不斷地練習才會(huì )有結果。 我學(xué)習書(shū)法時(shí)總是很容易就放棄了,想想那盒子里已經(jīng)放了多年的毛筆。每次看到都想要寫(xiě)幾下,但這點(diǎn)兒想法總很快被打消了。

  前幾天收拾東西時(shí),卻沒(méi)發(fā)現毛筆不知道在哪了。于是,我就丟下所有,去找!懊P在哪啊?怎么不見(jiàn)了?”我輕聲念道。大概五分鐘過(guò)去了,十分鐘過(guò)去了,十五分鐘過(guò)去了...... 終于,我在一個(gè)充滿(mǎn)灰塵的`墻角發(fā)現了它,即便很多年過(guò)去,但毛筆的筆桿這黑得發(fā)亮。

  現在,我心里的那個(gè)被打消多年的想法立刻涌上心頭。到底寫(xiě)不寫(xiě)呢?還要收拾東西,心里很糾結......

  我生疏地拿起毛筆,蘸墨。寫(xiě)時(shí),手抖得厲害,可能是不經(jīng)常寫(xiě)吧。剛點(diǎn)上一點(diǎn)兒,又向右移到頭,收。一系列的問(wèn)題都出現了,就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一橫卻讓我看不順眼,我要是再像這樣寫(xiě)下去,那么寫(xiě)出來(lái)的字難看得連怎么形容都不知道怎么形容了。

  于是,我就開(kāi)始練習“一”這個(gè)筆畫(huà)。練得直到我認為可以了,就試著(zhù)寫(xiě)了一個(gè)“大”字?粗(zhù)紙上那個(gè)歪七八扭的“大”字,一氣之下把紙揉成團扔到地上。不寫(xiě)了!正在我生氣之時(shí),媽媽過(guò)來(lái)一邊說(shuō)一邊把紙團撿起:“寫(xiě)個(gè)字而已,你平時(shí)那股耐心,堅持勁兒去哪了?”

  對啊!我那種態(tài)度去哪了?我沉思了好一會(huì )兒......之后,我開(kāi)始一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)“大”字。

  而這時(shí),我才知道:一切都要堅持并耐心的學(xué)習

書(shū)法作文 篇2

  書(shū)法,是文化的積淀,它訴說(shuō)著(zhù)一段又一段的歷史傳承,只有用心體會(huì ),我們才能讀懂它的魅力所在。

  書(shū)法家族,個(gè)個(gè)魅力四射:楷書(shū),字形飽滿(mǎn)、渾厚,每一筆都蒼勁有力,字里行間都流露著(zhù)人們對它的喜愛(ài);隸書(shū),筆畫(huà)中蘊含著(zhù)力量,正直而挺拔;行書(shū),充滿(mǎn)靈氣,提按相生的氣勢給人輕松的感覺(jué)……書(shū)法的世界,你要悉心品味。

  書(shū)法,修身養性的營(yíng)養品。每當我靜心提筆書(shū)寫(xiě)時(shí),筆下的墨跡詮釋著(zhù)我對字的理解?醋痔、領(lǐng)悟字,我們可以用多種方法來(lái)理解它。如:將字劃分為幾個(gè)塊面,仔細注意筆畫(huà)的位置結構;也可以將字與字帖進(jìn)行對照,尋找不足加以改正。當我們真正讀懂字帖,走進(jìn)書(shū)法的奇妙之境,那我們寫(xiě)出來(lái)的`字便會(huì )別有一番風(fēng)味。

  慢慢地,在學(xué)習中我領(lǐng)悟到:書(shū)法這座神圣的殿堂,只有當我們真正懂得欣賞它、愛(ài)護它,才能打開(kāi)通往這所殿堂的大門(mén);我們只有嚴格要求自己,誠心學(xué)習,努力提高自身的綜合素養,我們才有資格與圣賢溝通,真正走進(jìn)書(shū)法的世界。

  書(shū)法是中華民族的瑰寶。而今的我們,需要不斷體會(huì ),爭取融會(huì )貫通,方能寫(xiě)出一手好字。

  剛接觸書(shū)法不久的我,有時(shí)有點(diǎn)懵懵懂懂,有時(shí)又似懂非懂。不過(guò)我相信,憑借著(zhù)我對書(shū)法執著(zhù)的熱愛(ài),我一定會(huì )在書(shū)法這條路上不懼風(fēng)雨、努力前行的。

書(shū)法作文 篇3

  炎炎烈日的暑假來(lái)了,媽媽給我買(mǎi)了一本字帖。我打開(kāi)一看:!就像走進(jìn)空調房一樣,里面的字寫(xiě)的真清爽?粗(zhù)真舒服。我下決心爭取把字練好,我給自己規定了一個(gè)計劃;每天練字一小時(shí)!

  第一天開(kāi)始練字了,我寫(xiě)的飛快,真想把字寫(xiě)完了就去玩,練了一小時(shí),我把寫(xiě)好的給媽媽檢查,媽媽一下子檢查出了十幾個(gè)錯別字,媽媽耐心的說(shuō):練字要有正確的姿勢,手離筆尖一寸,眼離書(shū)本一尺,身子離桌一拳。要一筆一筆的慢慢寫(xiě),寫(xiě)多了練好了再由慢到快。

  第二次我把一筆一劃的.字給媽媽看,媽媽特意剪了一朵大紅花獎給我,表?yè)P我的字有了很大的進(jìn)步,就這樣一個(gè)暑假很快過(guò)去了,我的字也提高了很多,而且我也對練字有了很大的興趣。

  我覺(jué)得練字最重要的是要認真,心要靜,一筆一劃慢慢寫(xiě),靜靜的寫(xiě),好的習慣是慢慢培養的,好的習慣的成功的一半,我以前的習慣非常不好,我要以此為戒,養成良好的學(xué)習習慣,我要把練字的精神用在學(xué)習上,上課認真聽(tīng)講,好好完成作業(yè)做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

書(shū)法作文 篇4

  書(shū)法,中國千年流傳的一門(mén)藝術(shù),中國漢字是唯一一種能用書(shū)法書(shū)寫(xiě)的文字。那輕薄的、米白色的宣紙,那纖長(cháng)的、柔軟的毛筆,那碳黑的、散發(fā)著(zhù)清香的墨水,那雕刻著(zhù)精細花紋的硯臺,組成了“書(shū)法”。

  我初學(xué)書(shū)法是在六七歲時(shí),那時(shí)候,我握著(zhù)毛筆,像洋人學(xué)握筷子那樣艱辛。我寫(xiě)字時(shí)手不停地抖,好不容易才在宣紙上歪歪扭扭寫(xiě)下一個(gè)“一”字,好似一條毛毛蟲(chóng)。老師告訴我要頓筆、行筆、收筆,我便不停地練。我練書(shū)法很認真,一練便是一個(gè)小時(shí)。一星期只有一節書(shū)法課,是在星期天早晨的一個(gè)半小時(shí)。唯獨這天早晨我不賴(lài)床,而是起得早早的,精神抖擻地去上書(shū)法課。

  在我的不斷努力下,我寫(xiě)的字已經(jīng)有模有樣了。老師見(jiàn)我流體已寫(xiě)得不錯,便讓我學(xué)習寫(xiě)褚體。慢慢地,我寫(xiě)字能既蒼勁有力,又行云流水了。媽媽為了讓我更深地感受書(shū)法,受到熏陶,帶我去了錦官城的杜甫草堂,帶我去了姑蘇的寒山寺,還帶我去了王羲之潑墨揮毫的蘭亭。我感受到書(shū)法真是一門(mén)大學(xué)問(wèn),書(shū)法家的字精妙地讓人不肯移目。

  光陰似箭,日月如梭。

  我開(kāi)始參加學(xué)校里的書(shū)法比賽,優(yōu)異的成績(jì)?yōu)榘嗉墵幍昧瞬簧贅s譽(yù)。漸漸地,我去參加樂(lè )清市、溫州市,乃至浙江省的比賽。當一張張獲獎證書(shū)向我飛來(lái)時(shí),平靜的生活就會(huì )蕩起幸福的漣漪。而書(shū)法,就是那顆擲進(jìn)我心湖的.石子。親朋好友得知消息后,都很為我高興。年末時(shí),大家總是爭著(zhù)搶我寫(xiě)的對聯(lián)。年末是我最忙的時(shí)候,大家說(shuō),我寫(xiě)的對聯(lián)比店里賣(mài)的更有意義?粗(zhù)大家對我的鼓勵,我充滿(mǎn)了自信和動(dòng)力。

  六年級我有些忙,與書(shū)法疏遠了許多。但我對書(shū)法的熱愛(ài)從未改變。中國人的生命里是不能沒(méi)有書(shū)法的,我愿與毛筆一生相守,把我所有的快樂(lè )都寫(xiě)進(jìn)精妙的漢字里。

書(shū)法作文 篇5

  我是一個(gè)沒(méi)有多大特長(cháng)的孩子,盡管媽媽幫我報了許多興趣班,但在那兒沒(méi)待多久又換另一個(gè)班。原因有時(shí)是我不喜歡,有時(shí)是媽媽覺(jué)得那兒不好。比如說(shuō):學(xué)拉丁吧,我的興趣不大,媽媽也覺(jué)得那兒的師資不優(yōu)秀,學(xué)不到什么;學(xué)古箏吧,我自我感覺(jué)挺好的,但媽媽卻認為我的手指太細了,對關(guān)節不好……總之一句話(huà),我在幾個(gè)特長(cháng)班沒(méi)待上幾星期,就已經(jīng)OVER了。

  世事不能預料!在一個(gè)同學(xué)的介紹下,我又去參加了一個(gè)特長(cháng)班:學(xué)書(shū)法。那是在書(shū)法老師的家里學(xué)的,那個(gè)地方離我家很近,學(xué)的內容有書(shū)法和國畫(huà)。這兩個(gè)優(yōu)勢,獲得了我們母女倆的“芳心”。暑假一到,我正式開(kāi)始學(xué)書(shū)法了。拿支毛筆寫(xiě)字,總覺(jué)得是那么的別扭,手好像不是我的了,寫(xiě)出的字歪歪扭扭,比幼兒園的寶寶還不如。但書(shū)法老師陳老師對我進(jìn)行個(gè)別輔導,手把手的教我,我有一點(diǎn)進(jìn)步,就表?yè)P我。慢慢的`,我有信心了,在老師那練,回家練,一張不夠,寫(xiě)兩張,有時(shí)寫(xiě)的大汗淋漓。但看著(zhù)一個(gè)個(gè)端正的方塊字,我的心里甜滋滋的。轉眼間,秋天到了,陳老師家院子里的桂花開(kāi)了,老師在課余帶我們去搖桂花。樹(shù)上的桂花瓣紛紛揚揚的飄落下來(lái),宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞,空氣中都彌漫著(zhù)桂花的香味,我們都沉醉在濃濃的花香中。真是書(shū)香,花香,連人也香了呢。在這樣的氛圍中,是何等的愜意。

  可好景不長(cháng),一期的培訓告一段落。我的朋友說(shuō)這里的老師水平不夠好,要轉到昆山書(shū)畫(huà)院去學(xué)習,我一聽(tīng),心想:好不容易找到了一個(gè)好老師,好不容易提起了我的興趣,現在又要換地方,哎……過(guò)了一段時(shí)間,聯(lián)系好了,我就轉到了書(shū)畫(huà)院學(xué)習,書(shū)法老師是王老師。剛開(kāi)始,我對新老師持輕蔑的態(tài)度,想在這兒混個(gè)幾次,對媽媽說(shuō)不好,還回原來(lái)那里?梢惶谜n下來(lái),改變了我的想法。王老師很幽默,知識很淵博,當我們再休息的時(shí)候,就講個(gè)故事,說(shuō)個(gè)笑話(huà),調節一下氣氛。每一個(gè)笑話(huà)都讓我捧腹大笑,有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)字的時(shí)候,還會(huì )不覺(jué)得裂開(kāi)嘴。我喜歡上了這位新老師。我的書(shū)法有些基礎,寫(xiě)的紙常常貼在班里的墻壁上,看過(guò)的人都說(shuō)“不錯,很好”,有了這樣的動(dòng)力,我學(xué)書(shū)法的興致愈加濃厚。

  用毛筆寫(xiě)字,在現代人看來(lái)已經(jīng)沒(méi)有多大意義了,因為他們會(huì )說(shuō):有了電腦,打印機,什么樣漂亮的字不能出來(lái),真是個(gè)老古板。但我認為書(shū)法可以陶冶人的情操,磨練人的意志,讓急功近利的心情放松下來(lái),我要堅持學(xué)下去,我愛(ài)書(shū)法!

書(shū)法作文 篇6

  以前,看到那些大師的書(shū)法作品,心里總會(huì )不由地發(fā)出贊嘆,很是羨慕,希望自己也能寫(xiě)得一首好字。于是,媽媽給我報了書(shū)法培訓班,滿(mǎn)足了我的學(xué)書(shū)愿望。

  我以為書(shū)法練好是一件很容易的事,卻沒(méi)想學(xué)書(shū)生涯是如此的艱苦。那時(shí),正是炎炎夏日,小伙伴們在外面興奮地玩耍,而迎接我的卻是熾熱的陽(yáng)臺和一卷枯燥的毛筆字。我一個(gè)人就這樣默默地苦練。汗水從的臉頰滑落而下,一個(gè)個(gè)糟糕的毛筆字,也成了我的夢(mèng)魘。我很害怕,這樣下去會(huì )不會(huì )遭到母親的責備與老師的不滿(mǎn),我很后悔當初為什么要學(xué)習書(shū)法,早知自己沒(méi)有天賦,還不如不學(xué)呢!懊悔和傷心同時(shí)出現在我的腦海里,我的.心已充滿(mǎn)了絕望。

  與平常不同的是,那天,媽媽并沒(méi)有來(lái)罵我,而是用溫柔的話(huà)語(yǔ)給予我鼓勵,幫助我漸漸找回了自信。有了這鼓勵,我也因此有了前進(jìn)的動(dòng)力,我的書(shū)法安一天比一天寫(xiě)得好。

  日子一天天過(guò)去了,眼看春節也來(lái)臨了,老師教我們寫(xiě)了幾幅對聯(lián)。我悟性高,不過(guò)幾天,便寫(xiě)得很純熟了。在大紅宣紙寫(xiě)出來(lái)的字,更加的美觀(guān)了,絕對不亞于買(mǎi)來(lái)的對聯(lián)。親朋好友全來(lái)問(wèn)我討,我滿(mǎn)臉紅光,心里比吃了蜜還甜。

  學(xué)好書(shū)法,就得吃苦,苦后才有甜!

書(shū)法作文 篇7

  快了,快到了?粗(zhù)游龍般的隊伍循序至漸,我的心中多了一絲竊喜,終于,終于要見(jiàn)到夢(mèng)寐以求的書(shū)法展了。

  展廳前停滿(mǎn)了大大小小的汽車(chē)。老天卻不盡人意,不一會(huì ),便下起了傾盆大雨,可這并沒(méi)有影響人們對書(shū)法的熱切期待,反而讓空氣清新了幾許。

  一陣寒風(fēng)吹來(lái),我冷得瑟瑟發(fā)抖,手里緊緊攥著(zhù)票,害怕它哪時(shí)長(cháng)腳跑了,讓我的書(shū)法之旅泡湯。

  終于,我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的其待步入展廳,像是參加盛會(huì )一樣,顯得有些拘謹。一陣暖意撲來(lái),絲毫沒(méi)被外面風(fēng)雨交加的天氣所影響。展廳墻面上赫然印著(zhù)幾個(gè)醒目的大字“用眼看,用心感”。

  展廳中心的.柱子邊圍攏了人,我也湊過(guò)去看。展廳的鎮廳之寶——顏真卿的真跡顯現在我眼前,它用玻璃裝裱著(zhù),顯出幾分凝重的華貴,展廳前撐滿(mǎn)了五顏六色的花傘,像一個(gè)五彩的天堂。傘被朦朧的雨絲籠罩著(zhù),又添了一抹神秘和一抹絢爛奇麗的色彩。那雄渾有力的刀字捺,更能體現出這位弛騁戰場(chǎng)大將軍的英勇豪邁之氣魄,正義的陽(yáng)剛之氣。我好像面對著(zhù)戰場(chǎng),面前顏真卿大將軍威武殺敵,戰馬的嘶鳴,敵人的呻吟,都為這位大將軍的瀟灑增添幾分色彩。

  回行廊左上角,一位作家濃墨揮筆的“雄雞駐立大好河川”令我震撼,他是多么向往祖國繁榮昌盛,他是多么具有愛(ài)國情懷呀!

  在現代作家欄里,有些作品龍飛鳳舞,潦草,沒(méi)有格式。卻時(shí)刻體現出作者豪爽的氣概,正所謂“筆走龍蛇”,頗有一番韻味。

  最讓我記憶猶新的還是那位中學(xué)生的作品,行筆、回筆、收筆,他做的一絲不茍。直的地方直,彎的地方彎,找不出一絲破綻,好像讓人至身在幽林,讓人十分舒心愜意。這樣好的手法,沒(méi)有幾年功底是不行的。

  書(shū)法,是中國上下五千年的文化,書(shū)法有一種淡雅,濃厚的幽香需要人們細細品味,品味。

書(shū)法作文 篇8

  “羅藝捷,你又獲得一等獎!”放學(xué)回家的路上同學(xué)媽媽夸獎我。聽(tīng)到這話(huà)我開(kāi)心的像吃了蜜似的,但是你們可知道這獎來(lái)之不易啊!

  二年級暑假我開(kāi)始了學(xué)習書(shū)法的漫漫長(cháng)路!皝(lái),這樣拿……食指放上面……對,就這樣!”我的書(shū)法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯誤?墒,毛筆好像故意跟我作對,一點(diǎn)都不聽(tīng)我使喚,單單握筆這個(gè)姿勢折騰了我半節課的時(shí)間。半節課后總算可以開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了,我按照老師教的方法寫(xiě)了一個(gè)“一”字,看著(zhù)老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了,同樣是“一”咋就那么大的區別呢?蔣老師在旁邊鼓勵我說(shuō):“寫(xiě)得不錯,接著(zhù)再寫(xiě)!庇谑,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地又寫(xiě)了第二個(gè)“一”字……半年時(shí)間過(guò)去了,學(xué)校將進(jìn)行書(shū)法比賽,媽媽從我這半年以來(lái)寫(xiě)得最好的字用剪刀剪了下來(lái),并把它拼貼成對聯(lián)。我看著(zhù)對聯(lián)上的'字,頓時(shí)覺(jué)得這半年努力沒(méi)有白費。但是,當我把媽媽自拼的對聯(lián)交到老師手上時(shí),老師搖了搖頭,這時(shí)我所有的信心都沒(méi)有了。下課后老師給我一張老師寫(xiě)的對聯(lián)并囑咐我說(shuō):“回家后好好練習這張對聯(lián)!蔽彝蝗挥X(jué)得很有新鮮感,又很有挑戰性,而且這種字體也適合我,筆畫(huà)粗厚大氣。

  接下去的日子里,我越寫(xiě)越投入,越寫(xiě)越有勁。真是“功夫不負有心人”,學(xué)校第一學(xué)期書(shū)法比賽我獲得了年級組一等獎。接下來(lái)每個(gè)學(xué)期書(shū)法比賽都能抱著(zhù)大獎回家。也就是在這一時(shí)刻,我終于完全地感受到書(shū)法中的高興與喜悅,以及在其中收獲甜美的碩果。書(shū)法陶冶了我的情操,練就了我的毅力和勇氣,也讓我懂得了只有付出才有收獲,我愛(ài)書(shū)法,愿與書(shū)法一路隨行!

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