書(shū)法作文600字

精選書(shū)法作文600字集錦九篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的書(shū)法作文600字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

書(shū)法作文600字 篇1

　　有些時(shí)候，我們光有認真的態(tài)度還不夠，更重要的是每天的努力。

　　上一周，書(shū)法老師告訴我可以練小楷。我看著(zhù)字帖，這些字雖然小，但典雅，精致，招人喜愛(ài)，我的心里很高興，并下定決心寫(xiě)出一幅完美的作品。

　　我以為這很簡(jiǎn)單，練得非常認真�？墒堑谝粋�(gè)“少”字就難到了我，總是找不到撇畫(huà)的角度、輕重變化和長(cháng)度。我眉頭緊皺，非常嚴肅，眼光全部投在紙上，一點(diǎn)點(diǎn)、小心翼翼的寫(xiě)，一不留神，撇畫(huà)就寫(xiě)的.過(guò)于豎、過(guò)于長(cháng)了。老師給我做了示范，但我還是練了整整一張紙才滿(mǎn)意。

　　漸漸地，我找到了方法，掌握了大小和形態(tài)。放學(xué)了，我又學(xué)了一個(gè)小時(shí)才走。但是，56字的作品我只練好了12字。第二節課，雖然比第一節課有了進(jìn)步，但還不盡人滿(mǎn)意，練好了14字。

　　第三節課，老師等不及我這烏龜一樣的速度了，做出了一個(gè)驚人的決定。老師挑了4個(gè)字讓我練，練完竟然讓我直接在毛邊紙上整體寫(xiě)一遍�？粗�(zhù)老師對我的信任，心里竟有些懷疑自己，第一遍真的能寫(xiě)好嗎？

　　第一行我寫(xiě)的令自己很滿(mǎn)意，大小適中，間距合適，排列整齊，形態(tài)準確，看上去非常舒適。剛對自己有了信心，沒(méi)成想，第二行疏忽了，有一個(gè)字寫(xiě)的超大，只能重新寫(xiě)。

　　第二張雖然單個(gè)字不如第一張好，但整體感覺(jué)比較好，沒(méi)有非常大的字。那些沒(méi)練過(guò)的字第一遍寫(xiě)沒(méi)有那么完美，但不難看。整體寫(xiě)完后，老師比較滿(mǎn)意，下一周就可以寫(xiě)宣紙了。

　　我一直在想，為什么現在的課程進(jìn)度慢了。我得出了答案，之前我五年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法，每周都會(huì )拿出兩三個(gè)小時(shí)來(lái)練習。自從上了初二，老師知道我們的時(shí)間有限，便不檢查我們的作業(yè)了，我也不從練習過(guò)。

　　所以說(shuō)，光靠一星期的幾個(gè)小時(shí)遠遠不夠，我們要在過(guò)程中循序漸進(jìn)。

書(shū)法作文600字 篇2

　　古人車(chē)爾尼雪夫·斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì )變得空虛而渺小�！�

　　一個(gè)人不能沒(méi)有理想，理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。

　　我的理想是當一名杰出的書(shū)法家，用自己手中的`筆寫(xiě)出剛勁而挺拔的字體，來(lái)體現中華文化博大精深，讓家人和朋友為我從而感到驕傲和自豪。然而，我從小就立志將來(lái)要當一名杰出的書(shū)法家，可是，大人們并不認為我是這方面的苗子，還偏偏要讓我不什么文學(xué)家啦，發(fā)明家啦……盡管他們不支持我，但我還是堅決不放棄自己對于成為書(shū)法家的理想！每每當我看到電視中那些書(shū)法家指尖所流淌出來(lái)的書(shū)法作品，那叫一個(gè)詞：贊不絕口！這些書(shū)法作品的字停頓有力，不禁讓我能夠細細地體會(huì )一番。如果，我登上書(shū)法家的“寶座”，我便定會(huì )練出一張張強勁而端莊的作品，讓別人刮目相看。在過(guò)年的時(shí)候，我便會(huì )寫(xiě)出一幅幅工工整整的對聯(lián)。讓自己的家充滿(mǎn)書(shū)法氣息。

　　記得有一次，老師布置完回家作業(yè)時(shí)，我便以迅雷不及掩耳之勢地抄好回家作業(yè)，整好自己的位置，回家……

　　許久，我才回到家，坐到椅子上調好心態(tài)與姿勢，深呼吸一口氣；千萬(wàn)千萬(wàn)不要是動(dòng)腦子的！拉開(kāi)書(shū)包鏈條，翻開(kāi)作業(yè)一瞧：竟全是抄寫(xiě)！太棒！我眼前一亮，雙眼放光，嘴角露出一絲微笑，“抄寫(xiě)？”我諷刺道，一個(gè)變臉“又是我大展身手的時(shí)候！”

　　在抄課文的過(guò)程中，我的手不由自主地亂揮起來(lái)，硬是要跟我作對，于是，我便將手中的筆一放，深吸口氣，又重新寫(xiě)起來(lái)。沒(méi)想到這下，我便流暢許多，于是，我便立刻啟用書(shū)法家的樣子寫(xiě)起來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我的“大作”出場(chǎng)。

　　夢(mèng)想不是空想，實(shí)際行動(dòng)才是“王道”其它是“鴻毛”“夢(mèng)”，不是說(shuō)“想”就能成，所以，從現在努力向“夢(mèng)”邁近，讓它不是夢(mèng)！

書(shū)法作文600字 篇3

　　我細細地摩挲著(zhù)你，金黃色的筆身顯得格外地耀眼，筆尖早已被磨平�？墒�，你卻給我的生活帶來(lái)過(guò)巨變。

　　漆黑的墨汁在白得耀眼的紙上渲染開(kāi)來(lái)，我揮動(dòng)著(zhù)筆桿，在這白紙上盡情地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，練習著(zhù)。這些字大小不一，有的粗壯，有的細小，卻是我內心情感的泄露。

　　再次端詳著(zhù)你，黃色的鍍金被磨沒(méi)了一小塊，也沒(méi)了當年的熠熠光芒。歲月的流逝無(wú)情地剝奪了你的青春，而我，卻在這段歲月中受益匪淺。揭開(kāi)筆蓋，你那墨色的身體便盡情地顯露出來(lái)�？吹竭@里，往事便又在腦海中回放，揮之不去。

　　還記得那年，我剛上小學(xué)二年級。我十分內向，同任何人都不說(shuō)話(huà)，更不愿意向任何人吐露心聲。那時(shí)的我，只悶頭學(xué)習，像極了一條默默的蚯蚓，十分孤獨。細心的父親很快就發(fā)現了我的異常，卻也不責怪我，只是時(shí)不時(shí)地同我交談，從生活瑣事講到最新科技，試圖把我拉出孤獨的`深淵。

　　可是，我并不理解父親的一片苦心。那天，我發(fā)現書(shū)桌上多了一個(gè)你，我好奇地拿起來(lái)，清楚地看到上面貼著(zhù)的便簽：“兒子，我理解你的苦衷，但人的情感總是要宣泄的，這支鋼筆送給你，希望你能用它書(shū)寫(xiě)你自己的情感�！边@句話(huà)如同熾熱的陽(yáng)光，溶解了我內心的堅冰。

　　從那天開(kāi)始，我每天都用你練習書(shū)法。鋼筆在紙上四處游走著(zhù)，一個(gè)個(gè)字清晰地顯現出來(lái)。我開(kāi)始臨摹，我模仿了無(wú)數名家的字體，寫(xiě)過(guò)了無(wú)數張練字紙，從論張數，到論疊量。終于，我漸漸明白了書(shū)法的真諦。它是一個(gè)人內心情感的泄露。它并不是給別人看的，而是自己內心心路歷程的體現。它是個(gè)性的展現和張揚。悟透了這一層，我便狂熱地愛(ài)上了書(shū)法。無(wú)數月黑風(fēng)高的夜晚，你陪伴著(zhù)我，書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于我自己的不朽文字。我盡力地展現著(zhù)字體的靈魂。終于，我走出了孤獨，你成了我最好的伙伴。我的書(shū)法也逐漸成型……

　　叫我怎能不愛(ài)你呢！因為你，我愛(ài)上書(shū)法；因為你，我走出了孤獨！

書(shū)法作文600字 篇4

　　書(shū)法是我國的藝術(shù)瑰寶，它有著(zhù)悠久的歷史，凝聚著(zhù)中華民族世世代代的文化精髓，是我國眾多歷史文化中的一顆璀璨明珠。從最初的甲骨文，發(fā)展到篆書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)，每一種風(fēng)格，每一種形式，都盡顯中華民族的剛直與豪邁氣勢。

　　我的姥爺酷愛(ài)書(shū)法，他每天在書(shū)房里對著(zhù)字帖練呀寫(xiě)呀。小小的我對那雪白的宣紙、柔軟的毛筆、烏黑的墨汁產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當姥爺練字時(shí)，我都會(huì )站在一旁目不轉睛地看著(zhù)，看那神奇的筆尖滑動(dòng)，時(shí)而龍飛鳳舞，時(shí)而舒緩飄逸。小時(shí)的我天真地認為那一個(gè)個(gè)清秀的字就是一群調皮的小精靈，它們喜歡亂跑，總愛(ài)趁毛筆媽媽不注意時(shí)舞動(dòng)著(zhù)黑色的裙擺溜出來(lái)玩，它們在白色的“草原”上玩累了，就躺在柔軟的地上靜靜地睡著(zhù)了……我想這是多么美妙，多么有趣呀。于是，我央求姥爺教我書(shū)法，從此，我便與書(shū)法結下了不解之緣。

　　在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，我遇到過(guò)許多困難，也想到過(guò)放棄。有一次，我寫(xiě)呀寫(xiě)呀，可越寫(xiě)越覺(jué)得不滿(mǎn)意，猛然間，白紙上的那一個(gè)個(gè)字仿佛變成了嘲笑我的臉，好像在說(shuō)：“你真笨，把我寫(xiě)得這么難看�！蔽翌D時(shí)灰心了，垂頭喪氣地想：“我以后再也不練書(shū)法了，反正我寫(xiě)得不好”。這時(shí)，姥爺就給我講古代大書(shū)法家王羲之練字的故事，他在自家門(mén)前的池塘里洗筆，天長(cháng)日久，竟把整池水都給染黑了，正是因為他有這樣的意志和毅力，最終才成了家喻戶(hù)曉的書(shū)法家�？晌覅s遇到一點(diǎn)小挫折就想放棄。想到這里，我又提起了毛筆，鋪開(kāi)宣紙，飽蘸濃墨，輕輕滑動(dòng)筆尖，墨汁從筆端流瀉出來(lái)，清秀堅韌的'字體躍然紙上。我要像古代大書(shū)法家一樣，寫(xiě)出的每個(gè)字都能一鳴驚人。

　　如今，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我的書(shū)法已經(jīng)小有成績(jì)，多次在書(shū)法比賽中取得過(guò)獎項�；貞浧鹁毩晻�(shū)法的經(jīng)歷，雖然飽含了很多的酸甜苦辣，但我卻越來(lái)越熱愛(ài)它。因為它磨煉了我的意志，培養了我的氣質(zhì)，陶冶了我的情操。

　　我愛(ài)那毛筆的柔軟筆直，愛(ài)那宣紙的潔白如雪，愛(ài)那墨汁的淡香怡人，我愛(ài)書(shū)法！

書(shū)法作文600字 篇5

　　書(shū)法，是“國粹”之一，是一門(mén)最古老的藝術(shù)。它從最初的甲骨文和象形文字，漸漸地演變?yōu)榇笞�、小篆、隸書(shū)，直至現在的草行和真書(shū)，并成為書(shū)法的主流風(fēng)格。從古至今，書(shū)法一直散發(fā)著(zhù)一種獨特的魅力，吸引著(zhù)成千上萬(wàn)的人。書(shū)法大家的.珍聞軼事，也令人津津樂(lè )道。

　　秦朝李斯寫(xiě)下的《泰山石刻》，是書(shū)法歷史上最早的傳世經(jīng)典。此后，書(shū)法漸漸受到歷代文人的青睞，許多人研習成癖。其中最值得一說(shuō)的就是東晉的王羲之。據說(shuō)他家有一個(gè)水池，專(zhuān)門(mén)用來(lái)洗毛筆。久而久之，池水竟被染成了黑色，因而得名“墨池”�？炭嗟木毩�，造就了他深厚的書(shū)法功底，才為后人留下了千古流傳的書(shū)法名作——《蘭亭序》。全文行筆不激不厲，揮灑自如，收放有度，點(diǎn)畫(huà)從容而神氣內斂。自始至終流露著(zhù)一種從容不迫，瀟灑俊逸的氣度，給人以高雅，清新，華美的藝術(shù)感受。從形質(zhì)到神韻均成為后人學(xué)習行書(shū)的典范。

　　唐朝的張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提筆落墨，一揮而就。有人說(shuō)他粗魯，給他取了個(gè)張癲的雅號。其實(shí)他很細心，傳說(shuō)，他看到公孫大娘舞劍，感悟到了書(shū)法的真諦，創(chuàng )造了行云流水的草書(shū)風(fēng)格。他的代表作《古詩(shī)四帖》，落筆力頂千鈞，傾勢而下，行筆婉轉自如，有急有緩地蕩漾在舒暢的韻律中。他的字奔放豪逸，一氣呵成，給人以痛快淋漓之感。

　　在中國書(shū)法史上，還有許許多多的名家大師，他們的作品或龍飛鳳舞，或入木三分，各具特色，給人以絕美的享受，是中國文化的傳世瑰寶。

書(shū)法作文600字 篇6

　　盼啊盼啊，終于盼來(lái)了4月20號，因為今年榮幸被學(xué)校選上去參加沼濤杯書(shū)法大賽。這天早晨我起得比雞早。這天早晨我起得比雞早。吃完早飯，媽媽帶著(zhù)我直奔沼濤中學(xué)賽場(chǎng)。一到沼濤中學(xué)，這里早已人如潮車(chē)如水。我很慶幸，媽媽不是開(kāi)車(chē)送我來(lái)，不然肯定會(huì )堵在車(chē)流中。一進(jìn)沼濤中學(xué)的大門(mén)，我和媽媽很快的找到我們十一小的伙伴，和他們會(huì )合后，由于還有兩三個(gè)同學(xué)還沒(méi)到場(chǎng)老師，怕我們來(lái)不及，只好叫我們自己先去找賽場(chǎng)。我的考場(chǎng)是13考場(chǎng)，因為對這邊不熟悉，媽媽帶著(zhù)我一個(gè)一個(gè)的找過(guò)去。找了好一會(huì )兒還是沒(méi)找到，突然，我看見(jiàn)每幢樓下面都站著(zhù)兩位沼濤中學(xué)的志愿者，于是，我跑過(guò)去彬彬有禮地問(wèn)道：“姐姐你好，請問(wèn)小一組硬筆考場(chǎng)在哪？”“你往前走到底，再往右走，最里面那間就是�！苯憬阌檬种钢�(zhù)路笑瞇瞇地回答。我道完謝后，和媽媽急匆匆地往賽場(chǎng)跑去，好像害怕錯過(guò)比賽似的。一到考場(chǎng)，參賽學(xué)員已經(jīng)大部分都到了，這是我不由得緊張起來(lái)，媽媽仿佛看出了我的心思，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“不用緊張，重在參與，寫(xiě)的時(shí)候先想想字體結構，再下筆，相信自己�！甭�(tīng)完媽媽的話(huà)，我仿佛不那么緊張了。我找到了，自己的座位坐了下來(lái)，拿出筆和紙準備先練練手，為比賽熱身。

　　不一會(huì )兒廣播響起來(lái)了，廣播員講個(gè)比賽規則和接送時(shí)間后，監考老師發(fā)下兩張比賽用紙和字帖。一共兩首，第一首是《關(guān)山月》“呀！這根本沒(méi)寫(xiě)過(guò)，而且字數又很多，這真是一個(gè)不小的挑戰”我驚嘆道。第二首《春曉》還好平時(shí)有練過(guò)，我趕緊拿出自己從家里帶來(lái)的.作品紙練了起來(lái)，覺(jué)得差不多時(shí)，我才拿起比賽用紙一筆一劃的寫(xiě)了起來(lái)，正當我覺(jué)得越來(lái)越有手感時(shí)，旁邊一位同學(xué)用起了橡皮擦，由于他的動(dòng)作比較大，我手一抖“完蛋”豎過(guò)頭了，白白浪費了一張紙，我不得不重新拿起比賽用紙小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)……

　　時(shí)間過(guò)得飛快，比賽結束了。雖然我的了個(gè)蘇老師最看不上的三等獎，但我的心里仍然美滋滋的。

書(shū)法作文600字 篇7

　　小時(shí)候，常聽(tīng)到當老師的媽媽感慨：如果一手字能寫(xiě)得漂亮，那么在課堂上就能更加灑脫自如了。而我恰恰受媽媽“左撇子”遺傳的影響，左手用起來(lái)遠比右手靈活。于是在上學(xué)后，媽媽要我拜小方老師門(mén)下，當時(shí)還懵懵懂懂的我就此與書(shū)法有了約會(huì )。

　　淺嘗并未輒止

　　原先上書(shū)法課也是很枯燥的，每星期兩節課，在紙上涂字，然后是筆硯常洗。但小方老師的講課倒是出奇得吸引人，課堂上時(shí)不時(shí)能爆出幽默的笑聲。于是洗墨的日子，也隨著(zhù)笑聲走過(guò)，我的筆力也在老師的鼓勵聲中，有所提高。但真正讓我喜歡上書(shū)法是第一次書(shū)法考級。記得那次參考的作品是行書(shū)，而我們平時(shí)練的是楷書(shū)，還沒(méi)有正式接觸過(guò)行書(shū)。一看到那繞得像麻花一樣的字，我心里暗暗叫苦。我小聲地抱怨，這次作品的字，怎么以前沒(méi)有練過(guò)��？我會(huì )寫(xiě)得一團糟的。陳老師也真是的。但在下筆寫(xiě)的時(shí)候，突然有一種靈感涌上我的心頭。我才發(fā)現，行書(shū)、楷書(shū)雖然字體不同，但是字的生命相通的。行書(shū)看似雜亂，實(shí)則行云流水，氣息通暢，也非常適合我的假小子性格。我于是一氣呵成，瀟灑地寫(xiě)完了這幅作品。由此我感到，其實(shí)字也是有生命的。只有用心去寫(xiě)字，才能與它心靈相通。于是，我喜歡上了書(shū)法。

　　如影相隨，伴我成長(cháng)

　　隨著(zhù)練書(shū)法的年頭的增加，我對書(shū)法又悟懂了許多。其實(shí)書(shū)法也是中華民族幾千年博大精深的文化的體現。書(shū)法中蘊含著(zhù)許多做人的道理，處世的`哲學(xué)。如書(shū)法中的“中宮緊縮”，讓我們明白了人要能屈能伸；“靈活多變”的筆法，讓我們知道不能只用一種方法，要從多種角度去考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題；大章法中“中心對齊”，不也正有人心齊，泰山移的意思嗎？現在我的書(shū)法水平也提高了很多，而我對書(shū)法的理解也越來(lái)越豐富了。與其說(shuō)是練字，不如說(shuō)是追求一種美，追求一種勇攀高峰，超越自我的一種精神。書(shū)法讓我經(jīng)歷了一次次的蛻變，一次次的磨練。

　　書(shū)法，伴我成長(cháng)！

書(shū)法作文600字 篇8

　　中國，一個(gè)享有五千年豐厚文化歷史的國度，我們的祖先給我們留下了許多偉大的文化遺產(chǎn)。游覽于中國的崇山峻嶺、風(fēng)景名勝間，你會(huì )發(fā)現往往醒目的地方都會(huì )點(diǎn)綴著(zhù)幾個(gè)時(shí)刻大字，那是祖先留給我們的遺產(chǎn)——書(shū)法。

　　書(shū)法，可謂中國的國粹，里面滲透著(zhù)的無(wú)不是中華民族的智慧。細細品味著(zhù)每一筆筆畫(huà)，你便會(huì )發(fā)現其中的奧妙，而又因此誕生了東晉時(shí)期偉大的書(shū)法家——王羲之。

　　王羲之，號稱(chēng)“書(shū)圣”的他其書(shū)法兼善隸、草、行各體，字跡剛勁有力，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家。著(zhù)有《蘭亭集序》廣為流傳。其書(shū)法因擺脫了漢魏質(zhì)樸的書(shū)風(fēng)，變?yōu)榱斯P法精致、美輪美奐的字體，其字結構錯落有致、安排得當，而被世人贊頌。

　　當然，除了王羲之這位書(shū)法家，我國還有一位有名的書(shū)法家：柳公權。他書(shū)寫(xiě)的碑文，其書(shū)法結構平整，充分體現了“柳體”楷書(shū)骨骼開(kāi)張、平穩勻稱(chēng)的特點(diǎn)，故后世奉為柳書(shū)代表作。

　　書(shū)法也與我結下了不解之緣。二年級時(shí)，期末考試，因為我的一個(gè)字“創(chuàng )”的豎彎鉤沒(méi)有寫(xiě)規范，導致我和滿(mǎn)分擦肩而過(guò)。從那時(shí)起，我便開(kāi)始臨摹楷書(shū)。從一開(kāi)始的基本楷書(shū)到后來(lái)感興趣的行書(shū)，我已經(jīng)喜歡上了書(shū)法，不經(jīng)感嘆祖先給我們留下了文化遺產(chǎn)是多么的'博大精深。到現在，我已經(jīng)練成了自己的筆風(fēng)，考試、作業(yè)也在沒(méi)有因為書(shū)寫(xiě)不規范而被扣分。書(shū)法的練習，給我的學(xué)習和生活帶了許多的影響。

　　書(shū)法，中國傳統文化的基石，是我們的根。品味著(zhù)一撇一捺，一豎一提，都被古人的智慧所折服，所震撼。

書(shū)法作文600字 篇9

　　至于“書(shū)法”我自是不敢妄談，而今天呢，就來(lái)講講我的提筆經(jīng)驗罷，關(guān)于怎樣才能把字寫(xiě)好，我這兒有兩點(diǎn)，先是“練”再是“悟”，反反復復，不斷循環(huán)，你的字就會(huì )逐漸好些啦。但是，初學(xué)者對書(shū)法技巧，筆法，境界等等，任你磨破嘴也沒(méi)有用，所以初學(xué)者就不要想汲取前人經(jīng)驗，只要勤下筆，細體會(huì )，不斷磨練自己的觀(guān)察力，那就算好手啦！但到了一定地步，您還真得翻翻書(shū)籍，或請教老師，讓他們來(lái)幫你評審一下你的字，找出不足和優(yōu)勢。接下來(lái)，你就去找一本適合你的字體風(fēng)格，適合你的水準的帖子去臨了。那么，如何臨呢？臨一般而言，帖子在那邊，筆和紙在這邊，仿著(zhù)帖子上的字寫(xiě)，逐漸寫(xiě)的象啦，就叫臨。有人提倡，臨一個(gè)字，臨像為止，才能臨下一個(gè)字，這樣做固是沒(méi)趣，會(huì )讓人不耐煩，但這樣，你很快就能學(xué)得一個(gè)帖子的.神韻，看似繁，實(shí)則簡(jiǎn)。

　　至于字體呢，我這兒有一個(gè)小小的建議，楷書(shū)的話(huà)，先臨顏，柳，歐三人的字，為何？首先，他們三人的字較為好臨，容易上手。其次，學(xué)了他們的字，不至于讓你的字太偏，日后想改變字體，也容易。而行楷的話(huà)，就去瞧瞧二王和趙孟頫，歐陽(yáng)詢(xún)的都可以。話(huà)說(shuō)回來(lái)，練行楷，還得有過(guò)硬的楷書(shū)基本功才行。說(shuō)實(shí)話(huà)，楷書(shū)是最講良心的藝術(shù)，你對他付出一分，他就會(huì )回報你一分，你對他付出十分，他就會(huì )回報你十分。所以我建議大家，練字從楷書(shū)開(kāi)始。

　　有人說(shuō)，“練字如爬山”真實(shí)也是如此，一個(gè)個(gè)的字，如一座座山峰，縱然不易攀登，但一旦爬上去了，便有了那種“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)，便可領(lǐng)悟到濤濤云海翻滾自如的壯觀(guān)。而一個(gè)在山下徘徊的人，又怎能體悟這其中的美妙呢？

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