【精華】書(shū)法作文集錦九篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的書(shū)法作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文 篇1
一天，我看見(jiàn)我們班的一位同學(xué)拿了一幅毛筆字作品給了老師，老師稱(chēng)贊他真是寫(xiě)得好極了，我也羨慕不已，所以我讓媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班。
到了書(shū)法班，老師讓我到他的辦公室選一只嶄新的毛筆。那里的毛筆各式各樣，羊毫的，狼毫的，羊毫狼毫相間。我選了一只羊毫在外，狼毫在內的。
老師給我示范寫(xiě)了一個(gè)“主”字。我心里很奇怪，這是什么字？王不像王，主不像主。老師告訴我：“這就是“主”，你看這個(gè)字的點(diǎn)變成了橫�！蔽疫@才知道，原來(lái)古代的字被改變了呀。
我跟著(zhù)字帖和老師寫(xiě)的字模仿。第一個(gè)字寫(xiě)得特別夸張，墨脹得把整個(gè)格子都全陰透了，輕輕地捅一下紙就碎了。我知道是蘸墨太多了，于是我在墨盤(pán)上把筆鋒挑尖，把筆上多余的墨擠出來(lái)。這時(shí)，再寫(xiě)一個(gè)字就不脹了。不過(guò)寫(xiě)得還是不太好看，跟字帖相比實(shí)在是差太遠了。
這時(shí)，趙老師過(guò)來(lái)把著(zhù)我的手寫(xiě)了一遍，讓我感受到寫(xiě)書(shū)法是不能均衡用力的，有時(shí)用筆尖寫(xiě)，有時(shí)需要下垂寫(xiě)出粗筆畫(huà)。有了這個(gè)經(jīng)驗，我接下來(lái)寫(xiě)的每一個(gè)字都有一點(diǎn)兒像模像樣。趙老師也夸我一次比一次寫(xiě)得好，越來(lái)越有進(jìn)步。
趙老師又給我換了一個(gè)“今”字，我照著(zhù)練習。不了一會(huì )兒，老師見(jiàn)我寫(xiě)的“金”字有一個(gè)寫(xiě)得特別好，像字帖上的`似的，就拿剪刀給我剪下來(lái)，說(shuō)要保存。我特別高興。
下課了，媽媽接我放學(xué)，趙老師告訴媽媽?zhuān)医裉鞂?xiě)的金字被他剪下來(lái)收藏，我媽媽也特別高興�；丶衣飞�，媽媽對我講，以后我一定能寫(xiě)出一幅好作品。
第一次書(shū)法課，讓我有了很大的成就感，我也相信我一定會(huì )寫(xiě)好書(shū)法。
書(shū)法作文 篇2
今天我終于可以到書(shū)法老師家里學(xué)書(shū)法了。在青少年宮學(xué)習的時(shí)候，一開(kāi)始我覺(jué)得學(xué)書(shū)法非常的枯燥，后來(lái)慢慢適應了也越來(lái)越喜歡書(shū)法了。我學(xué)得非常認真，作業(yè)也寫(xiě)得很好，老師夸我是班上的`“三大高手”�？墒�，過(guò)年的時(shí)候，我有些驕傲，沒(méi)有和其他兩個(gè)高手升到高級班，我暗暗的發(fā)奮，經(jīng)過(guò)一年的努力，老師終于愿意收我做入室弟子了，我非常高興，我要努力做得更好!
書(shū)法作文 篇3
在這寧靜而炎熱的夏日，坐在那一塵不染、明亮、寬敞的書(shū)法教室里，手捏一支毛筆，在潔白無(wú)暇的宣紙上龍飛鳳舞，感受著(zhù)那烏黑的墨水中散發(fā)出的那種獨特的油墨清香，陶醉在白與黑的世界中，聆聽(tīng)著(zhù)窗外那棵高大，茂盛的香樟樹(shù)中偶爾傳來(lái)的一陣蟬鳴，讓浮躁的心慢慢地靜下來(lái)……美妙至極。
五年前，我才上小學(xué)三年級，幼稚而又無(wú)知。暑假來(lái)臨，爸爸媽媽總會(huì )讓我上一兩個(gè)興趣班，以不至于清閑而又漫長(cháng)的暑假時(shí)光被白白浪費。這次，爸爸媽媽讓我自己選擇�！叭の稊祵W(xué)” 、“經(jīng)典誦讀”？不行，這兩種興趣班我從小學(xué)一年級就開(kāi)始上了，每年都學(xué)，都老掉牙了，太枯燥。樂(lè )器？不行，我天生沒(méi)有任何音樂(lè )細胞。選來(lái)選去，最后，我選擇了書(shū)法。書(shū)法? 看著(zhù)這似曾相識而又完全不了解的兩個(gè)字，我感到了莫名的興奮。
書(shū)法班很快就開(kāi)學(xué)了。我滿(mǎn)懷憧憬和激動(dòng)，踏進(jìn)了書(shū)法教室。我找了個(gè)靠窗的位置坐了下來(lái)后，按照老師的要求擺放好爸爸給我新買(mǎi)的文房四寶，拿好毛筆，就開(kāi)始跟著(zhù)書(shū)法老師后面一筆一畫(huà)地練習“橫，豎，撇，捺……”就這樣，我的書(shū)法學(xué)習生涯正式開(kāi)始了。
從學(xué)習書(shū)法的第一天開(kāi)始，我就被它深深的吸引住了。我練習著(zhù)，練習著(zhù)，從筆畫(huà)練到字，再從簡(jiǎn)單的'字練到復雜的字……我逐漸掌握了筆畫(huà)的輕重，字也寫(xiě)得端正、秀麗了.老師也開(kāi)始夸獎我了。很快。半個(gè)月的時(shí)光就如白駒過(guò)隙，一閃念間就過(guò)去了。書(shū)法班結束了，我只得依依不舍地離開(kāi)了書(shū)法教室。
光陰似箭，又一年的暑假開(kāi)始了。這次爸爸又把我送了陳老師那兒，讓我接受更為專(zhuān)業(yè)的書(shū)法培訓。在那里，我的書(shū)法水平進(jìn)一步提高，我也更喜歡書(shū)法了。雖然是夏日，天氣悶熱，人練著(zhù)練著(zhù)就會(huì )流汗，不一會(huì )兒后背就會(huì )濕透，但我終究還是堅持下來(lái)了。到了八月份，陳老師讓我報考書(shū)法四級。我感到有些緊張，心想：我能行嗎？我才學(xué)習書(shū)法一年多呀! 帶著(zhù)絲絲慌亂,我走進(jìn)了考場(chǎng)
到了考場(chǎng)之后，我找了個(gè)位置坐了下來(lái)，熟練地展開(kāi)文房四寶，心情反倒沒(méi)那么緊張了。
“叮呤呤……”考試時(shí)間到了，我迅速抓起毛筆，“龍飛鳳舞”起來(lái)。很快，我的第一張作品完成了。我抬頭看了看鐘，見(jiàn)還有時(shí)間，便又寫(xiě)了一張。最后，我在我的兩張作品中選擇了一張較好的給了考官，便回家去了。
兩個(gè)月之后，我收到了書(shū)法四級證書(shū)。唉～當時(shí)那個(gè)興奮勁兒，別提了。我信心大增，練習更加勤奮，并于小學(xué)五年級獲得書(shū)法七級證書(shū)。
可是，到了六年級下學(xué)期，由于畢業(yè)考試將至，進(jìn)入了緊張的復習階段，我便再也沒(méi)有去陳老師那里練習過(guò)書(shū)法。但我仍然在空閑時(shí)間里，再次展開(kāi)文房四寶，練上幾張，回味一下那沉浸在油墨清香之中的美妙感受……
我與書(shū)法結緣。書(shū)法，改變了我。它更讓我明白：只有付出努力，才有可能獲得成功！
書(shū)法作文 篇4
有人說(shuō)，圖像所傳達的信息最為直觀(guān)，文字所包含的意蘊最為豐富。而書(shū)法作為一種特殊的藝術(shù)，將這兩者自然地融合了起來(lái)。我從小就被書(shū)法獨特的魅力所吸引，她自然也成了我的最?lèi)?ài)。
最?lèi)?ài)在萬(wàn)籟俱寂時(shí)讀帖。夜深入靜，耳根清靜得沒(méi)有一絲聲響，床頭放一杯熱氣騰騰的香茗，水中輕盈舞動(dòng)的茶葉散發(fā)出淡雅而清新的香氣。手捧一本心儀的字帖，或篆或隸，或行或楷。心開(kāi)始與古人神交交。我愛(ài)看那隨意自然的`布局，高低錯落，又不失整齊劃一之感；我愛(ài)看那靈動(dòng)自如的筆法，潑辣老練，又不失優(yōu)雅古拙之風(fēng)；我愛(ài)看那變化多端的墨色，枯濕濃淡，又不失自然和諧之趣。透過(guò)一幅幅作品，我的眼前出現了一位位書(shū)法宗師，看王羲之在蘭亭飲酒作序，看顏真卿在侄兒墓前老淚縱橫，看蘇軾在寒食節他鄉思親人……喜怒哀樂(lè )，悲歡離合，一切于點(diǎn)畫(huà)間表露無(wú)遺。遨游帖海，總有意想不到的收獲和深深的感慨。
最?lèi)?ài)在平心靜氣時(shí)磨墨�？茨珘K在墨池中一圈一圈地滑動(dòng)，我總是浮想聯(lián)翩。有時(shí)，我會(huì )認為是一條小魚(yú)在戲水，水面漾開(kāi)了一層漣漪；有時(shí)又會(huì )認為是一顆運動(dòng)迅疾的行星，繞著(zhù)恒星不停地轉動(dòng)。當然，最有趣的還是那墨色的變化了——從一開(kāi)始的平淡如水到后來(lái)的厚重如油，心境也隨之不斷升華。我始終認為，磨墨時(shí)那種不驕不躁、怡然自得的心境，是任何其他活動(dòng)所無(wú)法企及的。
最?lèi)?ài)在心煩意亂時(shí)疾書(shū)。當心靈被各種各樣的壓力與焦灼填滿(mǎn)，我就會(huì )攤開(kāi)宣紙抖腕揮毫，讓筆鋒似尖刀一般切入，像龍蛇一樣游走�？茨E的曲折變幻，聽(tīng)筆與紙摩擦時(shí)的低吟淺唱，身心在瞬間便會(huì )感到無(wú)比的愜意與輕松。亦可耐心地折上格子，屏氣凝神，一筆一畫(huà)，享受手腕騰挪的快感，感受筆鋒翻覆的意趣，將微妙的細節展現得淋漓盡致。心靈隨著(zhù)筆的提按漸至平靜，一切的不快也早已灰飛煙滅。
書(shū)法藝術(shù)博大精沈，在她面前我無(wú)疑僅是滄海一粟。但我相信，憑著(zhù)我對她的這份摯愛(ài)，我的書(shū)法之路會(huì )愈走愈寬。
書(shū)法作文 篇5
我的爺爺是一個(gè)很喜歡書(shū)法的人，在我們村他是出了名的，每當春節或喜慶寫(xiě)對聯(lián)的時(shí)候，爺爺就忙得不亦樂(lè )乎，我很小的時(shí)候，特別喜歡看爺爺寫(xiě)毛筆字。爺爺在興致盎然地寫(xiě)字，我總是癡癡的看著(zhù)。那時(shí)候覺(jué)得所有的“字”都像是偉大的杰作似的。在爺爺很忙的時(shí)候，我也總愿意為爺爺搭一把手。
到了上小學(xué)一年級時(shí)，在爺爺的指導下，我也正式地握起了毛筆，寫(xiě)下了第一個(gè)“一” 字。那是一個(gè)多么令人難忘的時(shí)刻。我躡手躡腳的挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來(lái)。站在那里，好不容易用那微微顫抖的手，寫(xiě)下了第一個(gè)字。喔！看著(zhù)這一個(gè)筆畫(huà)傾斜而且墨又化開(kāi)的字，再看看爺爺充滿(mǎn)笑意的臉，我是那么高興��！
漸漸的寫(xiě)多了，我也知道區分字的好壞。我看到爺爺寫(xiě)一手好字，我真是羨慕極了！“要是我也能寫(xiě)出跟爺爺一樣的字，那該有多好哇！”每當我這樣跟爺爺說(shuō)這話(huà)時(shí)，爺爺總會(huì )樂(lè )呵呵地對我說(shuō)：“會(huì )的，會(huì )的，我的孫子肯定會(huì )比爺爺還棒的�！甭�(tīng)了這話(huà)我的干勁更足了，于是我也就更加努力的練習，想要磨練出一手好字來(lái)。
可是有一階段，我總覺(jué)得我的.字沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，我對爺爺說(shuō)：“爺爺，我不想練了，我練不好�！睜敔斝呛堑膶ξ艺f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我覺(jué)得你的字寫(xiě)得很好，練習書(shū)法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法�！蔽抑罓敔斣跒槲掖驓饽�，聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我又堅持了下來(lái)。在不斷地練習中，我還懂得寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。 經(jīng)過(guò)爺爺的耐心指導，我的字越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，實(shí)在是“判若兩人�！�
記得那一次，老師叫我去參加毛筆字比賽。我聽(tīng)了后欣喜若狂�！肮�，這次我終于能大顯身手了！”我把這件事告訴爺爺，爺爺也替我高興。我握著(zhù)筆小心翼翼地寫(xiě)著(zhù)，可怎么也沒(méi)有爺爺寫(xiě)的好。爺爺見(jiàn)了，就一筆一劃地教我。有時(shí)碰上難寫(xiě)的字，連得我手都練酸了，可我沒(méi)有泄氣，還堅持著(zhù)，直至連得差不多了，才停下來(lái)休息一會(huì )兒，然后繼續練。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦訓練，我的筆法一天比一天熟練了！去參賽時(shí)，我迅速的寫(xiě)完了，結果，我得了一等獎，我高興極了，把這個(gè)好消息告訴了爺爺，爺爺夸獎我說(shuō)：“看，我的孫子有出息了�！�
到現在為止，我練書(shū)法已經(jīng)六年了，我深深?lèi)?ài)上了書(shū)法，它是中國人特有的東西。在我的生活中，練書(shū)法已是每天必不可少的一件事，學(xué)習再忙我都會(huì )抽出一些時(shí)間感受一下它的魅力，因為我被它深深吸引著(zhù)，難以自拔。
書(shū)法作文 篇6
我的字原本寫(xiě)得不好，爸爸媽媽總是為這件事而煩惱。媽媽聽(tīng)說(shuō)蕭老師家有個(gè)書(shū)法興趣培訓點(diǎn)，便帶我去試試。
剛開(kāi)始，蕭老師就教我們毛筆字的握筆姿勢，首先大拇指和食指夾在筆桿的中間，中指勾住筆，無(wú)名指的指背抵著(zhù)，小指自然彎曲。握筆的時(shí)候，你的掌心要空的'能有兩個(gè)手指伸進(jìn)去。
接著(zhù)，蕭老師要我們記住10個(gè)字：頭正、身直、臂開(kāi)、臀滿(mǎn)、足安。蕭老師說(shuō)撇要有撇尖，捺要有捺腳，這樣字才好看。蕭老師說(shuō)到這兒，我就好奇起來(lái)：為什么撇要有撇尖，捺要有捺腳呢？后來(lái)我才知道這些都是筆鋒。寫(xiě)毛筆字還要注意起筆、行筆、收筆。
蕭老師告訴我們：寫(xiě)毛筆字不能有任何雜念，要一心一意。
蕭老師讓我們記住這幾個(gè)字：人正字正，以字養德，寫(xiě)字育人。一絲不茍。
接著(zhù)，蕭老師發(fā)下來(lái)一本描影字帖，讓我們自己寫(xiě)，肖老師看見(jiàn)我的手在抖，就手把手地教我，可見(jiàn)蕭老師是個(gè)負責任的好老師。
蕭老師在我們寫(xiě)字寫(xiě)得累了的時(shí)候，講一些著(zhù)名書(shū)法家的故事，如王獻之寫(xiě)完了滿(mǎn)滿(mǎn)十八缸水。蕭老師讀這些故事是為了來(lái)培養我們對書(shū)法的興趣。
從那以后，我的字變得漂亮了，以前我做什么都是三分鐘熱度，現在我做什么都有耐性了。這些難道不歸功于寫(xiě)毛筆字嗎？
寫(xiě)毛筆字也是有好處的呢！寫(xiě)毛筆字是有利于健康的，要不怎么會(huì )有那么多老人都喜歡寫(xiě)毛筆字呢？
從寫(xiě)毛筆字中，我明白了：我們是一個(gè)堂堂正正的中國人，為什么就不能寫(xiě)出一手漂漂亮亮的中國字呢？所以，我以后要以更認真的態(tài)度去寫(xiě)毛筆字，我一定要寫(xiě)出一手漂漂亮亮的中國字！
書(shū)法作文 篇7
從小我就對書(shū)法情有獨鐘，媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)寫(xiě)字！”
于是我就和書(shū)法結下了不解之緣。在我讀二年級的時(shí)候，媽媽就給我報了書(shū)法班。第一天，老師試著(zhù)讓我們寫(xiě)一下，我像拿蠟筆似的拿毛筆，衣服不一會(huì )兒就弄臟了，還弄得滿(mǎn)臉是墨。第二天，老師正式教我們練書(shū)法，可我寫(xiě)的字歪歪扭扭，活像一條條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)在紙上爬，又像一條條隨風(fēng)飄擺的柳枝。再看看我身旁的大姐姐，她寫(xiě)的字個(gè)個(gè)秀麗端莊，活像一個(gè)個(gè)漢字精靈在紙上玩耍。我像泄了氣的皮球，緩緩地放下筆，不想再寫(xiě)了，可是一看到那些大姐姐大哥哥寫(xiě)得一手好字，我就羨慕不已，我暗暗下定決心，一定要練好書(shū)法。每當我寫(xiě)得手酸時(shí)，羨慕成了我的動(dòng)力，就算再冷，也會(huì )看到凍得通紅的小手在紙上劃過(guò)�；氐郊依飼r(shí)，我總會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間用來(lái)寫(xiě)書(shū)法。但是在練書(shū)法的時(shí)候，我總寫(xiě)不出漢字那獨有的`韻味，但我沒(méi)有向困難低頭，仍一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)。漸漸的，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，原本歪歪扭扭的字變成了方方正正的字，方方正正的字變成了秀麗端莊的字，秀麗端莊的字變成了像歡快的精靈在紙上嬉戲。
學(xué)書(shū)法如一爐火練就了我的勇氣和毅力，它讓我明白了，做任何事都要堅持不懈，這樣才會(huì )贏(yíng)得勝利！
書(shū)法作文 篇8
書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。漢字在漫長(cháng)的演變發(fā)展的歷史長(cháng)河中，一方面起著(zhù)思想交流、文化繼承等重要的社會(huì )作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術(shù)。
三年級我就接觸書(shū)法，而就因為這樣，我深?lèi)?ài)、迷戀書(shū)法。因為書(shū)法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書(shū)法是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一種藝術(shù)。其美感來(lái)源于大自然，來(lái)源于生活，來(lái)源于社會(huì )實(shí)踐，與其他事物有著(zhù)密切的互為表里聯(lián)系。書(shū)法的特點(diǎn)、技巧、理論、表達情境極其廣泛�！靶刂杏袝�(shū)，下筆不俗�！睂W(xué)習書(shū)法，對文學(xué)、地理、歷史等知識無(wú)所不及、很顯然，我們不能把書(shū)法簡(jiǎn)單地理解為就是寫(xiě)字。書(shū)法家吳善茂先生說(shuō)得好：“書(shū)法是寫(xiě)字，但寫(xiě)字不都是書(shū)法�！睍�(shū)法的內在規律決定了習書(shū)的嚴肅性。這就要求習書(shū)者必須具備良好的心里狀態(tài)，以高度的學(xué)習熱情，旺盛的進(jìn)取精神，科學(xué)的思維活動(dòng)，儼然誠懇的態(tài)度來(lái)對待。
而對書(shū)法，我也有許多心得體會(huì )。書(shū)法是一種心境，心境越高，點(diǎn)線(xiàn)——跡化的墨像就越會(huì )感染人。涵養修為的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見(jiàn)的點(diǎn)畫(huà)和結構，更重要的是要通過(guò)點(diǎn)畫(huà)結構慢慢品味它的韻味和思想。好的書(shū)法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊含著(zhù)卓然不同的東西，使人何時(shí)看都能使人有一種新得收獲和心境的激勵。所以啊，書(shū)法是兩階段��！第一階段是修“形”，即修點(diǎn)畫(huà)；第二階段是修“心”，怪不得古人說(shuō)：書(shū)乃心畫(huà)也，一語(yǔ)道破��！當優(yōu)美的點(diǎn)線(xiàn)成為一個(gè)人的心境、思想、感情體現的載體了，當他的心境已不被世間的塵俗之事所干擾了，那么一個(gè)真正含義上的書(shū)法家就誕生了！
所以，書(shū)法是美的心境的點(diǎn)線(xiàn)跡化，這個(gè)點(diǎn)線(xiàn)就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個(gè)民族把自己的文字變成了藝術(shù)？心性的藝術(shù)？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺(jué)的驕傲嗎！外國人不認識漢字，但每每看到名家的篆書(shū)、楷書(shū)……卻都駐足忘返，因為他們被這些奇怪的點(diǎn)線(xiàn)組合所流露出來(lái)的抽象的'心跡之美所感染了而寫(xiě)的什么卻無(wú)須知道！所以一個(gè)真正的書(shū)法家是擔負責任的，這個(gè)責任就是要給社會(huì )創(chuàng )作出悅目賞心的作品，創(chuàng )作出格調高雅，激勵人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個(gè)責任就是作為中華民族的一分子而盡力為民族的發(fā)展作點(diǎn)有意義的小事情。
所以，我的理念就是：書(shū)法是主張內修的心境的藝術(shù)，寫(xiě)自己、變自己、煉自己！因為心境不高、思想不雅的人是寫(xiě)不出悅目賞心的作品來(lái)的，猶如性格拘謹小氣之人寫(xiě)不灑脫大氣的字來(lái)一樣��！
書(shū)法作文 篇9
書(shū)法是我國優(yōu)秀的傳統文化，而我的家鄉，山東聊城高唐，恰恰又是座著(zhù)名的書(shū)畫(huà)藝術(shù)之鄉。書(shū)畫(huà)藝術(shù)包括琴、棋、書(shū)、畫(huà)，我最情有獨鐘的是書(shū)法。
從古至今，我國涌現了許許多多的杰出的書(shū)法家，有王羲之、顏真卿、懷素等等，可是我最喜歡的是王羲之，他寫(xiě)的'字平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，給人以“飄若游浮云，矯如驚龍”之感。
每當夜幕降臨時(shí)，我便自己在房間里，攤開(kāi)光潔平滑的宣紙，就著(zhù)墨香，提起毛筆，回顧自貼上的形體結構，每一筆都是那么地精細。每個(gè)字的一點(diǎn)，一豎，一橫，一撇，一捺都顯示著(zhù)書(shū)法歷史文化的博大精深，都值得讓人好好鉆研品味一番。
學(xué)書(shū)法最重要的是要有恒心，只有持之以恒，認真去寫(xiě)，去體會(huì )，體會(huì )深刻了，才可以寫(xiě)好字。我在9歲的時(shí)候，爸爸就讓我練毛筆字，當時(shí)我不以為然�？墒�，受爸爸的影響，我現在越來(lái)越喜歡書(shū)法，現在一放學(xué)，就得練一兩個(gè)字才寫(xiě)作業(yè)。
我在書(shū)法班里的老師說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候，要注意身正，紙正，字的大小要勻稱(chēng)，不能忽高忽低的，要不驕不躁，只有這樣才能練好字�！�
書(shū)法不僅可以磨練人的意志，還可以體現以及改變一個(gè)人語(yǔ)文素養的高低。
書(shū)法真不愧是我國優(yōu)秀的傳統文化中一顆耀眼的明珠，我愛(ài)書(shū)法
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