書(shū)法作文400字

【精華】書(shū)法作文400字合集6篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的書(shū)法作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書(shū)法作文400字 篇1

　　“書(shū)法是中華民族的文化瑰寶。規范、端正、整潔、優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)漢字，不僅能有效地進(jìn)行書(shū)面交流，更能陶冶情操、提高文化修養�！蓖趵蠋熼_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明了學(xué)習書(shū)法的意義。隨后，他繪聲繪色地給孩子們講述了書(shū)法的發(fā)展歷程，并以“人”“工”等字為例，展示了篆、隸、楷、行、草五大書(shū)體的書(shū)寫(xiě)規律和特點(diǎn)。

　　正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，是寫(xiě)好漢字的基礎�！白x書(shū)寫(xiě)字，身體要坐直，筆一定要拿正�！蓖趵蠋熞贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊親自示范。

　　練習環(huán)節，他發(fā)現許多小記者執筆不規范，于是從如何執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)等方面詳細講解：大拇指握住筆桿一側的`下半部，食指第一關(guān)節處由外往里按住筆桿，中指緊挨著(zhù)食指，鉤住筆桿，無(wú)名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼著(zhù)筆桿頂住食指、中指往里壓的力，小指抵住無(wú)名指的內下側，五指執筆，指實(shí)掌虛。

　　“我長(cháng)大后也要當書(shū)法家，因為書(shū)法家不僅寫(xiě)字好看，還需要有文化！”小記者李欣蕊興奮地說(shuō)。通過(guò)這次學(xué)習，她意識到了自己寫(xiě)字時(shí)存在的不足之處，下決心改進(jìn)。來(lái)自明發(fā)瑯小的小記者的童一航告訴記者，“我非常熱愛(ài)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，渴望寫(xiě)一手漂漂亮亮、工工整整的好字。這次的活動(dòng)也讓我懂得，做任何事情都要專(zhuān)心致志、持之以恒�！�

　　最后，王老師給每位小記者寫(xiě)了兩幅“�！弊�，讓他們在學(xué)習書(shū)法的同時(shí)，感受到濃濃的年味兒。

　　活動(dòng)時(shí)間早已過(guò)了，小記者興趣正濃，仍在認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)……

書(shū)法作文400字 篇2

　　蔡老師是我們這學(xué)期新的數學(xué)老師。他是我們學(xué)校的副校長(cháng)，頭發(fā)已有些花白，最重要的是，每次批作業(yè)的時(shí)候，他都會(huì )摘下近視眼鏡，把本子湊到臉跟前，瞇著(zhù)眼睛去批。于是，我們私下里叫他“老蔡”。

　　老蔡可是書(shū)法達人。有一次，我們中午在教室里練習寫(xiě)書(shū)法，那是我們第一次用水寫(xiě)書(shū)法布。那天，喧鬧的教室里，即使老師在也難以制止同學(xué)們那個(gè)興奮。這時(shí)，蔡老師來(lái)了，他悄無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)，咳了幾聲，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。大家以為蔡校長(cháng)要發(fā)怒了，可是出人意料的是，他居然和我們講起了書(shū)法。

　　他先是給我們講握筆的姿勢，然后打開(kāi)了投影，向同學(xué)們借了毛筆和水。接著(zhù)，蔡校長(cháng)說(shuō)：“現在我來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字�！毙ｉL(cháng)寫(xiě)？全班“嘩嘩嘩”地響起了期待的.掌聲。旁邊的老師說(shuō)：“讓我們一起來(lái)看蔡校長(cháng)的表演，好不好！”全班異口同聲地說(shuō)著(zhù)：“好！”聲音震耳欲聾，看來(lái)大家是真的很想看蔡校長(cháng)的表演！

　　蔡校長(cháng)拿起毛筆，嗬，那握筆的樣子帥爆了！不僅姿勢帥，寫(xiě)出來(lái)的字更是“美不勝收”，再加上他寫(xiě)字氣宇軒昂的樣子，帥氣度簡(jiǎn)直是爆表！

　　蔡校長(cháng)剛寫(xiě)完一個(gè)字，“好好好！”“嘩嘩嘩”同學(xué)們一邊鼓掌，一邊叫好。旁邊的老師也拿出手機，“咔咔咔”連拍了幾張照。

　　怎么樣？我們的老蔡，是不是名副其實(shí)地書(shū)法達人？

書(shū)法作文400字 篇3

　　我上一年級時(shí)，媽媽帶我去了書(shū)法班，在書(shū)法班上課三年了，讓我從書(shū)法里體會(huì )到了快樂(lè )。

　　那是我在20xx年下學(xué)期的一個(gè)星期二，我在書(shū)法班上課，老師正在一邊講課，一邊告訴我們書(shū)法的技巧，老師先告訴我們橫要寫(xiě)大一點(diǎn)，而且要注意裹鋒以后再寫(xiě)，這樣會(huì )寫(xiě)的更好看，更能體會(huì )到書(shū)法的含義。講完課，我和同學(xué)們在老師的指導下，開(kāi)始寫(xiě)字。我發(fā)現老師說(shuō)要裹鋒后再寫(xiě)，我跑去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“這是裹鋒，可是你裹鋒后，你再寫(xiě)毛的筆鋒是側著(zhù)的，寫(xiě)出了側鋒，不能這樣寫(xiě)�！蔽衣�(tīng)了老師的`話(huà)心里豁然開(kāi)朗“如果這寫(xiě)法是錯誤的，那為什么還可以裹鋒呢？”這個(gè)問(wèn)題在我腦海里浮著(zhù)，也幾乎天天會(huì )想到這個(gè)問(wèn)題，我向老師又問(wèn)了一次，老師說(shuō)：“這是因為你把筆立起來(lái)了，把筆鋒的一個(gè)中心裹住了才形成裹鋒的�！蔽衣�(tīng)完才松了一口氣。

　　幾年的練習，我的書(shū)法技巧大大提高，從楷書(shū)提升到了隸書(shū)，這就是因為我心里一直有“勤好學(xué)問(wèn)”的精神，不知道就問(wèn)，才讓我的書(shū)法提高快快的，在我們學(xué)習的每一項特長(cháng)中，只要記住“只有更好，沒(méi)有最好�！边@樣你無(wú)論學(xué)什么將會(huì )越來(lái)越好！

書(shū)法作文400字 篇4

　　書(shū)法，很美的一種藝術(shù)，閑暇之余，練一練書(shū)法，也是一種修身養性的好辦法。

　　學(xué)習好書(shū)法是要花費許多時(shí)間、精力和辛苦的。記得第一堂課我們在學(xué)習最簡(jiǎn)單也是最重要的書(shū)法握筆方式，書(shū)法班里有的同學(xué)還都學(xué)得一塌糊涂，真是太不可思議了！“叮鈴鈴”下課時(shí)間到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都說(shuō)累死了，不過(guò)，這也不能怪同學(xué)們，的確是很累，光一個(gè)握筆方式就站了一個(gè)來(lái)小時(shí)。不過(guò)上書(shū)法課既有趣，又能學(xué)到許多新知識，真是一舉兩得！太棒啦！

　　雖然現在天氣越來(lái)越冷了，但是我和同學(xué)還是堅持上課。上課時(shí)，我們大家認真仔細，不懂就問(wèn)，虛心請教，互相幫助。漸漸地，我寫(xiě)得越來(lái)越好，上課時(shí)小小的測驗也是名列前茅，得到了老師、家長(cháng)和同學(xué)們的好評，我感到十分榮幸與高興。我已經(jīng)學(xué)了兩年多了，快要考級了！我十分勤奮，恰當利用剩余時(shí)間寫(xiě)書(shū)法，為了書(shū)法這門(mén)課，我付出了很大的努力。不論是什么天氣，什么情況，我們都應該有時(shí)間去練一練書(shū)法。

　　后來(lái)書(shū)法變成了我親密的.伙伴，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著(zhù)我，我是不會(huì )放棄你的，伙伴！我以后會(huì )更加努力，學(xué)好這門(mén)課的。

書(shū)法作文400字 篇5

　　我上過(guò)的所有書(shū)法課都是在校外的輔導班里上的，但今天的這節書(shū)法課不一樣，它是在學(xué)校里上的。

　　星期三，美術(shù)老師就在班里選拔了20多人，說(shuō)是要上一節書(shū)法課。選拔并非憑空想象，而是要用“字”說(shuō)話(huà)。這種機會(huì )怎么可能少得了我？但我左思右想，硬是沒(méi)想出來(lái)要寫(xiě)什么。馬上就要下課了，難道我能白白失去這次機會(huì )？我靈機一動(dòng)，不如寫(xiě)一段歌詞吧，反正看的是字體，又不是內容。

　　我向李勇博借了一支1。0的水筆，一筆一劃地默寫(xiě)起歌詞來(lái)。不過(guò)五分鐘，一張工工整整的`字躍然紙上。抄歌詞比寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候的字可好看多了，我也如愿被選上了。

　　今天下午三點(diǎn)，書(shū)法課正式開(kāi)始。任老師前面講的一些章法，我以前都接觸過(guò)，所以對我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么吸引力，我真正期待的還是寫(xiě)作品。

　　剩下15分鐘是我們的創(chuàng )作時(shí)間，我拿出提前選好的詞《小重山端午》。我先數了數紙上的字數，拿出筆和我的印章，專(zhuān)心寫(xiě)起來(lái)。

　　過(guò)了五分鐘，這首僅僅58字的詞寫(xiě)完。由于太投入，仿佛比寫(xiě)一篇作文還累。但看著(zhù)那美觀(guān)的字，那鮮紅的印章，累點(diǎn)也值得！

　　美術(shù)老師將我們的作品一一展示，也點(diǎn)評了我的作品。聽(tīng)到任老師的肯定，我內心不禁釋然了。把作品上交的那一刻，我有著(zhù)道不盡的成就感。

　　這節書(shū)法課別出心裁，我也在其中體會(huì )到了快樂(lè )。我真希望這樣的活動(dòng)能多一些，讓我們能開(kāi)拓視野，更了解博大精深的中華文化！

書(shū)法作文400字 篇6

　　我有好幾種的讀書(shū)法,我來(lái)給大家講講吧!

　　我自己的讀書(shū)法是:先把一本未知名的書(shū)放在身前,然后開(kāi)始想這是一本關(guān)于什么類(lèi)型 的書(shū)?睜開(kāi)眼睛看看這本書(shū)的題目,然后開(kāi)始想象故事中的情節是什么樣的,作者會(huì )是誰(shuí)?主人公是什么樣子的?他有怎么樣的生活經(jīng)歷.然后我才開(kāi)始津津有味的看起這本書(shū)來(lái).

　　我另有一種讀書(shū)方法呢!那就是我從書(shū)上學(xué)來(lái)的精讀法.我會(huì )一遍又一遍地看那本書(shū),反復思考作者提出的問(wèn)題,把書(shū)中一些重要的地方當做筆記一樣記錄下來(lái).以后或許還能派上用場(chǎng)呢!

　　我再有一種讀書(shū)方法,也是我從書(shū)上學(xué)到的,叫做認讀法.我會(huì )把書(shū)中一些比較難的字記下來(lái),一個(gè)一個(gè)字的認下去,到了晚上睡覺(jué)的.時(shí)候,用右手手指在左手手掌上,一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)在上面,認識這些字以后,再去理解這些字的意思,看書(shū)就看得舒服了.

　　我還有一種讀書(shū)方法,仍然是從書(shū)上學(xué)來(lái)的,那就是抄讀法.為了自己想看的書(shū),就算開(kāi)天涯海角也要去抄回來(lái).這抄讀法,還來(lái)源于一個(gè)故事:著(zhù)名相聲家候寶林先生突然想爬坡一本明代的笑話(huà)書(shū),找遍了反有古書(shū)攤還是沒(méi)有買(mǎi)到.后來(lái)候寶林先生打聽(tīng)到北京博物館里有這本書(shū),就頂著(zhù)風(fēng)冒著(zhù)寒走了十幾天,總算走到了博物館,一本十萬(wàn)多字的書(shū)終于被他抄到手了.

　　怎么樣?我的這些讀書(shū)方法管用吧?如果你們還想學(xué)更多的讀書(shū)方法,我就以后再教大家吧!

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