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書(shū)法作文400字匯總五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的書(shū)法作文400字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)法作文400字 篇1
“咳咳，上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”“請坐！”簡(jiǎn)單的禮儀之后，同學(xué)們已笑作一團。戴以恒大喝一聲：“停！”然后甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)：“今天，啊，我們來(lái)講講毛筆字，啊。首先是寫(xiě)字時(shí)的'坐姿，啊，要……”當他忘我地講完以后，卻發(fā)現同學(xué)們都充耳不聞，當他對牛彈琴：秋幻在做“English”；關(guān)荷在興致勃勃地和妹妹關(guān)云談天說(shuō)地；高赟更惡心，一邊扣鼻屎，一邊津津有味的吃著(zhù)紅領(lǐng)巾，那“火焰”不停地向下滴水……戴以恒大怒，“啪”一拍講桌。見(jiàn)同學(xué)們被鎮住，他便繼續將他的“寫(xiě)字坐姿”。一旁的秦老師看不下去了，對他說(shuō)：“你以為同學(xué)們都是幼兒園的嗎？”戴以恒聽(tīng)了，不敢怠慢，便立刻跳過(guò)坐姿，開(kāi)始講基本筆畫(huà)�！皺M。大家跟聞智高寫(xiě)，橫。再來(lái)一遍，橫�！贝饕院阏f(shuō)著(zhù)，聞智高便順從的寫(xiě)了起來(lái)。只見(jiàn)他踮著(zhù)腳，恨不得踩個(gè)高蹺，歪歪扭扭的寫(xiě)了個(gè)橫。戴以恒走下講臺，開(kāi)始巡視，他真像個(gè)小老師。
很快，一節課過(guò)去了，可他才剛講到豎。最后只得匆匆收場(chǎng)，他的教案多了一大半……
書(shū)法作文400字 篇2
苦練了三年的書(shū)法，今天我終于可以在賽場(chǎng)上一展風(fēng)姿了，因為我光榮地參加了湘鄉市第十四屆中小學(xué)生“藝術(shù)百佳”軟筆書(shū)法比賽。
比賽前一個(gè)星期，付老師對我們進(jìn)行了“魔鬼式訓練”。每天一放學(xué)，我們就直奔付老師書(shū)畫(huà)室�！搬旑^鼠尾是敗筆，橫輕豎重，撇輕捺重”，付老師反復叮囑著(zhù)寫(xiě)字要領(lǐng)。
4月20日清晨，7點(diǎn)多我們就來(lái)到了湘鄉市第二中學(xué)。校園里熱鬧非凡，川流不息的人群，他們有的背著(zhù)樂(lè )器奔向四樓；有的打扮得漂漂亮亮，邁著(zhù)輕盈的步伐飛向三樓；還有的提著(zhù)美術(shù)的參賽用品向二樓走去……我們最爽，到一樓就行了，不需要跳上跳下的！
哇！同學(xué)們早已擺好姿勢，我馬上找到編號為c14046的桌子。太好了！我旁邊是陳嘉瑋和歐陽(yáng)宜，他們早到了，我迅速鋪好毯子，擺好墨汁和水，開(kāi)始等待。
監考老師來(lái)了，他們把一張張宣紙發(fā)給同學(xué)們，這次的題目是“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏�！惫�，竟然是我們這個(gè)星期集訓時(shí)寫(xiě)的.，我緊張的心情一下子就輕松了下來(lái)。
開(kāi)始寫(xiě)了，唉，第一個(gè)“金”字捺實(shí)在太重了，像一個(gè)人挺著(zhù)啤酒肚搖搖晃晃地走著(zhù)。第二個(gè)“沙”字太難寫(xiě)了，豎要長(cháng)，撇要沖出那點(diǎn)，往西南方直斜。其它字都還好，到最后幾個(gè)字了，看著(zhù)其他同學(xué)陸續寫(xiě)完了，我開(kāi)始浮躁起來(lái)，“開(kāi)”字突然變大，“顏”字又寫(xiě)斜了，唉！看來(lái)還真不能性躁。
交卷了，老師說(shuō)我寫(xiě)得還不錯，我希望能得一等獎，圓我“小小書(shū)法家”的夢(mèng)想！
書(shū)法作文400字 篇3
我在油車(chē)港鎮中心小學(xué)這所書(shū)法學(xué)校里讀書(shū)，感到無(wú)比快樂(lè )，因為在這兒不但能受到良好的書(shū)法教育，更能交到許多熱愛(ài)書(shū)法的朋友。倪世欽就是我們班的小小書(shū)法家，也是我的好朋友。
倪世欽同學(xué)寫(xiě)的字可好了，每次都會(huì )被貼到書(shū)法櫥窗里，讓我非常羨慕。每次午休練書(shū)法的時(shí)候，我總會(huì )悄悄地觀(guān)察她。我看到她寫(xiě)字的坐姿非常端正，一寫(xiě)起來(lái)就目不轉睛、一絲不茍的樣子。無(wú)論身邊的同學(xué)在說(shuō)什么，做什么，她都渾然不覺(jué)，仿佛已經(jīng)到了忘我的.境界。
每次學(xué)校里有什么關(guān)于書(shū)法的活動(dòng)，倪世欽都會(huì )參加。那次，參加區里書(shū)法比賽與參加學(xué)校比賽的手抄報都在第二天要交，她在前一天晚上一直忙到了十點(diǎn)多，第二天就感冒了。但她在醫院掛了鹽水，根本沒(méi)有回家休息，而是堅持著(zhù)來(lái)到學(xué)校上課。她媽媽不同意，她哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“班級黑板報就要評比了，可是還有抄寫(xiě)工作沒(méi)有完成呢!”就這樣，這一天，她帶著(zhù)病留了晚學(xué)出黑板報，一直快到五點(diǎn)才回家。
這就是我身邊的小小書(shū)法家。
書(shū)法作文400字 篇4
春節前夕，我參加了清華書(shū)法舉行的小書(shū)法家現場(chǎng)義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，這是我第一次在現場(chǎng)展示我學(xué)習硬筆的成果，我興奮極了。
一來(lái)到活動(dòng)現場(chǎng)，看見(jiàn)一百多張桌子整整齊齊地擺放著(zhù)，身穿紅色馬甲的學(xué)員們和家長(cháng)們擠滿(mǎn)了廣場(chǎng)，整個(gè)場(chǎng)面看起來(lái)很壯觀(guān)。有的寫(xiě)毛筆的，有的寫(xiě)硬筆的，有的畫(huà)畫(huà)的，還有的做手工的，其中我就是寫(xiě)硬筆的。
我來(lái)到座位上，看見(jiàn)桌面上放著(zhù)一只金色的水筆，“哇，我才第一次用金筆寫(xiě)字呢！”我高興地說(shuō)。主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，我就迫不及待地拿起筆，小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)，生怕一不小心寫(xiě)錯字。當我正寫(xiě)得入迷的時(shí)候，我才忽然發(fā)現一大群人在桌子周?chē)次覍?xiě)的作品，還有人看了說(shuō)：“這么小的小孩都能寫(xiě)得那么漂亮，真厲害呀！”我聽(tīng)到有人這樣稱(chēng)贊我，心里甜滋滋的。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我覺(jué)得手又酸又累，不那么認真了，但看著(zhù)周?chē)潎@的目光，還有不禁拍照的'人們，我還是認認真真地堅持寫(xiě)著(zhù)。
突然，主持人宣布馬上要進(jìn)行頒獎，請同學(xué)們準備好，我和同學(xué)們最期待的時(shí)刻到了。當主持人念到我的名字時(shí)，我用火箭般的速度跑上了頒獎臺，拿到了金光閃閃的獎狀和獎品，還進(jìn)行了合影，媽媽連忙給我拍了好幾張照片。
回到座位上，我帶著(zhù)興奮的心情把獎品拆開(kāi)，“竟然是一張大型的書(shū)畫(huà)氈�！蔽壹�(dòng)地說(shuō)。雖然我被評為“優(yōu)秀獎”，但我覺(jué)得能站在臺上已經(jīng)是一件很光榮的事，我要一直堅持。
書(shū)法作文400字 篇5
書(shū)法，是文化的積淀，它訴說(shuō)著(zhù)一段又一段的歷史傳承，只有用心體會(huì )，我們才能讀懂它的魅力所在。
書(shū)法家族，個(gè)個(gè)魅力四射：楷書(shū)，字形飽滿(mǎn)、渾厚，每一筆都蒼勁有力，字里行間都流露著(zhù)人們對它的喜愛(ài);隸書(shū)，筆畫(huà)中蘊含著(zhù)力量，正直而挺拔;行書(shū)，充滿(mǎn)靈氣，提按相生的氣勢給人輕松的感覺(jué)……書(shū)法的世界，你要悉心品味。
書(shū)法，修身養性的營(yíng)養品。每當我靜心提筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆下的墨跡詮釋著(zhù)我對字的理解�？醋痔�、領(lǐng)悟字，我們可以用多種方法來(lái)理解它。如：將字劃分為幾個(gè)塊面，仔細注意筆畫(huà)的位置結構;也可以將字與字帖進(jìn)行對照，尋找不足加以改正。當我們真正讀懂字帖，走進(jìn)書(shū)法的奇妙之境，那我們寫(xiě)出來(lái)的字便會(huì )別有一番風(fēng)味。
慢慢地，在學(xué)習中我領(lǐng)悟到：書(shū)法這座神圣的殿堂，只有當我們真正懂得欣賞它、愛(ài)護它，才能打開(kāi)通往這所殿堂的大門(mén);我們只有嚴格要求自己，誠心學(xué)習，努力提高自身的綜合素養，我們才有資格與圣賢溝通，真正走進(jìn)書(shū)法的.世界。
書(shū)法是中華民族的瑰寶。而今的我們，需要不斷體會(huì )，爭取融會(huì )貫通，方能寫(xiě)出一手好字。
剛接觸書(shū)法不久的我，有時(shí)有點(diǎn)懵懵懂懂，有時(shí)又似懂非懂。不過(guò)我相信，憑借著(zhù)我對書(shū)法執著(zhù)的熱愛(ài)，我一定會(huì )在書(shū)法這條路上不懼風(fēng)雨、努力前行的。
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