書(shū)法作文600字

精選書(shū)法作文600字合集七篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的書(shū)法作文600字7篇，希望對大家有所幫助。

書(shū)法作文600字 篇1

　　從我讀幼兒園起，就和書(shū)法結下了不解之緣。

　　我第一次見(jiàn)到書(shū)法是在我讀幼兒園小班的時(shí)候，那時(shí)，我只有三歲。爺爺帶著(zhù)我去看書(shū)畫(huà)展，面對一幅幅精妙絕倫的書(shū)畫(huà)，我看得眼花繚亂，我定了定神，目光被幾張別具一格的書(shū)法作品吸引，我情不自禁地走了過(guò)去，聽(tīng)到爺爺對媽媽說(shuō)：“這孩子喜歡書(shū)法，早點(diǎn)讓她學(xué)吧�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間我三歲半了。前半年看書(shū)畫(huà)展的'事，爺爺已忘得一干二凈。有一天，我終于忍不住了，三步并作兩步跑到爺爺跟前，拉拉爺爺的衣角，“爺爺，我想學(xué)書(shū)法�！蔽矣梦覌尚∪崛醯穆曇粽f(shuō)，“哦！對，爺爺忘了，哈，想學(xué)呀？我來(lái)教你握筆吧�！睜敔斵D身從書(shū)房里拿出了一支毛筆。哦，毛筆是這樣的呀。我從爺爺手中接過(guò)毛筆，“怎么拿呢？”我對手中的毛筆無(wú)可奈何，“來(lái)，這樣拿……食指放上面……對，就這樣！”爺爺耐心地教我。從此，我開(kāi)始了學(xué)習書(shū)法的漫漫長(cháng)路。

　　第二天，我拿出毛邊紙，在墨硯里添上墨汁，用毛筆在里面沾了沾，然后按照爺爺對我說(shuō)的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地寫(xiě)下了一個(gè)“一”字，爺爺鼓勵我，說(shuō)寫(xiě)得不錯。我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)了第二個(gè)字……

　　又一年過(guò)去了，我有了老師，是一個(gè)慈祥的年邁的男老師。而我，對書(shū)法雖然仍然興味盎然，但又多了一絲不耐煩，越寫(xiě)越不認真，老師看了，一反平常慈祥的態(tài)度，嚴肅地說(shuō)：“不認真是寫(xiě)不好字的，你既然練了就要努力，把這個(gè)字再寫(xiě)一遍！”我聽(tīng)了，臉紅到了耳根，又認真了。

　　眨眼間，八年過(guò)去了，書(shū)法陶冶了我的情操，我愛(ài)書(shū)法！書(shū)法練就了我的毅力和勇氣。

書(shū)法作文600字 篇2

　　書(shū)法雖然沒(méi)有音樂(lè )那樣余音繞梁，沒(méi)有繪畫(huà)那樣讓人如臨其境，沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是書(shū)法有著(zhù)自己獨特的魅力，書(shū)法可以陶冶情操，鍛煉身體，修身養性。每當我看到好的書(shū)法作品時(shí)，總覺(jué)得心曠神怡，浮想聯(lián)翩。

　　記得，在我讀四年級暑假的時(shí)候，由于字寫(xiě)的不好，所以有一天，媽媽便對我說(shuō)：“兒子，你的字寫(xiě)的不好，我把你送去練鋼筆字，好不好？練鋼筆字不僅讓你的字寫(xiě)得更工整，還可以改變你的心性”“那……，好吧�！蔽要q豫的回答道。于是，我就去教室里跟著(zhù)書(shū)法老師練鋼筆字了，一進(jìn)教室，發(fā)現整個(gè)教室連空調和風(fēng)扇都沒(méi)有，只有兩扇窗戶(hù)，“哎！太簡(jiǎn)陋了！這么熱的天咋過(guò)��！”盡管這樣，但是想想自己目前這種狀況，我還是咬牙堅持了下來(lái)，開(kāi)始，我覺(jué)得練書(shū)法很簡(jiǎn)單，寫(xiě)得很好，心情也很平靜，但是慢慢地，我覺(jué)得一個(gè)小小的筆順就要寫(xiě)上百遍千遍，實(shí)在是很枯燥，老師好像看出了我的心思，連忙走過(guò)來(lái)親自指導我，手握著(zhù)手，一筆一畫(huà)，同時(shí)老師還經(jīng)常給我們講一些練習書(shū)法的好處，以此來(lái)激勵我們學(xué)習書(shū)法的興趣，漸漸地我也認識到學(xué)習書(shū)法的重要性。只要課外有時(shí)間，老師就根據一些字的筆畫(huà)并伴隨著(zhù)音樂(lè )讓我們反復練習，他還說(shuō)：“書(shū)法是人的第一張臉，它會(huì )給我們帶來(lái)自信。我們寫(xiě)字時(shí)要把書(shū)法和繪畫(huà)的美感融為一體�！崩蠋煹腵話(huà)讓我對書(shū)法有了新看法，重新開(kāi)始了我的書(shū)法訓練。當然，老師也有嚴肅的一面，比如說(shuō)“藏”這個(gè)字老師說(shuō)里面的這個(gè)“臣”還能連筆還要寫(xiě)的小而好看。我之后每天中午除了要完成作業(yè)，還要睡午覺(jué)，還要練字，在夏季經(jīng)常練得汗流頰背。但咬著(zhù)牙也就挺過(guò)去了，最后老師對我說(shuō)我是他這一屆字寫(xiě)得最好的學(xué)生，我聽(tīng)了以后很高興，但是我并沒(méi)有因此驕傲，只是默默記住了老師的肯定，準備繼續努力。

　　我從這次練書(shū)法，深切感受到了“世界上沒(méi)有最難的事，只有做不到的事�！边@句話(huà)我一直銘記在心里，它將在我的人生路上一直激發(fā)我前進(jìn)著(zhù)……

書(shū)法作文600字 篇3

　　四年級之前，我的字相當的爛，和大風(fēng)中的草一樣，隨風(fēng)亂飄，簡(jiǎn)稱(chēng)：“草上飛”。盡管我百分之百的認真。在學(xué)校的書(shū)法比賽中，也只能得六分。因為字像一把爛草，這可讓我媽犯了愁。

　　于是，我媽就找到了一個(gè)書(shū)法班，聽(tīng)別人說(shuō)，這是書(shū)法家王家學(xué)老師的書(shū)法班。不論我媽怎么讓我去，我死活都說(shuō)兩個(gè)字：“不干！”這一下可把“母老虎”給惹怒了。那臉是說(shuō)翻就翻，比翻書(shū)還快。剛才還高興的臉上，立刻顯現出生氣的表情。我一看，覺(jué)得事情不妙，只好看在他是我媽的.份上乖乖去了。

　　來(lái)到這，老師很熱情。安排好座位，就開(kāi)始上課了�？吹嚼蠋煹淖种�后，我才知道，我真得加油了。我就從橫開(kāi)始，每天練，每天練，慢慢的，我的字越來(lái)越好，已經(jīng)慢慢成形了。字越來(lái)越好，經(jīng)常因為寫(xiě)字好，我被人表?yè)P，但還是和老師的字有很大的距離，所以我更加努力，爭取和老師寫(xiě)的字一樣好看。在這個(gè)書(shū)法班里比賽，我已經(jīng)得到十分，名次靠前，但是遲遲沒(méi)有趕上來(lái)。我一直在想，應該還要繼續練，繼續再參加比賽。

　　后來(lái)，我坐了一夜火車(chē)去了杭州，來(lái)到了第六屆全國中小學(xué)生書(shū)法比賽的現場(chǎng)，因為我每天都在練習，所以非常有信心。我把平日的努力，都用在了這里。一筆一畫(huà)地開(kāi)始寫(xiě)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，作品都被收完了。

　　過(guò)了一會(huì )，開(kāi)始頒獎了，我一看名單，銀獎里面沒(méi)有我。正有點(diǎn)失落呢，突然，一個(gè)熟悉的名字跳在我的眼簾，我得了金獎！我得了金獎！我一把抱住媽媽笑了起來(lái)。從這一次，我知道了，只有每天辛勤練習才能實(shí)現寫(xiě)好字的夢(mèng)想。

書(shū)法作文600字 篇4

　　當從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作的鏡頭時(shí)，我高興得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬(wàn)分，不由想起我的書(shū)法學(xué)習歷程。

　　記得三年級寒假的一天，我讀著(zhù)關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫(xiě)毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問(wèn)底的我對毛筆字產(chǎn)生了探究的興趣。于是，爸爸就帶我拜訪(fǎng)了平海赫赫有名的書(shū)法老師——周老師。來(lái)到周老師的書(shū)法培訓班，看著(zhù)大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心一定要學(xué)好書(shū)法。

　　周老師先教我如何握筆、運筆和正確的坐姿。接著(zhù)，周老師寫(xiě)了“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，慢慢回鋒�！蔽艺罩�(zhù)字帖每天都堅持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺(jué)每個(gè)“一”字非常僵硬，沒(méi)有任何活的氣息在里面。后來(lái)，周老師告訴我：寫(xiě)書(shū)法最忌諱的'就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動(dòng)起來(lái)，“活”在你心中。我也漸漸明白了，每次在落筆之前，都要先觀(guān)察在名家字帖中的結構、筆畫(huà)，然后讓這些字跳出書(shū)本，在我的腦海里舞動(dòng)起來(lái)，再排列到筆尖上，最后紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過(guò)我不懈的努力，我的書(shū)法便有了很大的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jì)，以至于電視臺來(lái)我們學(xué)校選取鏡頭時(shí)，一眼就選中了我，讓我當了一回“未來(lái)之星——小小書(shū)法家”!

　　通過(guò)練書(shū)法，讓我明白了，書(shū)法不僅僅形美，更是要有內涵，要融入自己的情感，讓字活起來(lái)。這書(shū)法就像我們人一樣，不求整體劃一，都一個(gè)樣，而是要各具個(gè)性，活出自我�；蛟S，正因此，有人評價(jià)我的書(shū)法，得法、卻不拘泥于法，寫(xiě)出了富有個(gè)性的書(shū)法來(lái)。其實(shí)，我也明白，我的書(shū)法還離“入木三分”還遠著(zhù)呢?但我會(huì )為此而孜孜以求的，寫(xiě)出真正只屬于我的字來(lái)。

書(shū)法作文600字 篇5

　　中國的文化深遠，其中書(shū)法就是古時(shí)候偉大的文化藝術(shù)成就，比如說(shuō)王羲之，被稱(chēng)為“書(shū)圣”，強勁，是長(cháng)久練成的，但是畫(huà)畫(huà)也可以練好書(shū)法。

　　記得一年級的時(shí)候，我在學(xué)�？匆�(jiàn)了高年級的哥哥姐姐們畫(huà)的畫(huà)，我是萬(wàn)般羨慕。于是，我決定讓奶奶帶我去學(xué)畫(huà)畫(huà)。我的畫(huà)畫(huà)老師分別是吳老師和王老師。王老師給我上了人生中第一節畫(huà)畫(huà)課。王老師告訴我：“畫(huà)畫(huà)是先拿鉛筆打底，然后再用蠟筆上色。記住，上顏色的時(shí)候，不能留一點(diǎn)‘白開(kāi)水’�！�白開(kāi)水就是一張紙，你把它全部涂上顏色，不能留一點(diǎn)白色，就是要全部涂完�！蔽抑�道了之后，就努力學(xué)習，不斷考試，一級、兩級、三級……一直到我現在的級別：六級。

　　我以前寫(xiě)的字龍飛鳳舞，一不像一，二不像二，七扭八歪，但自從學(xué)了畫(huà)畫(huà)后，我的字越來(lái)越好，越來(lái)越有模有樣，直到令我最滿(mǎn)意。

　　我的'班主任，有一次去批改小升初作文，原來(lái)小升初作文也要看字漂不漂亮，字不漂亮就直接是二類(lèi)文，內容不好就是三類(lèi)文。我還發(fā)現，字不漂亮，會(huì )直接影響成績(jì)。那些平時(shí)聰明伶俐的人，在學(xué)習成就上就是什么都不是，反而平時(shí)那些反應遲鈍的人，在學(xué)校上不僅字好，成績(jì)也好�？墒俏覀儼嗑陀幸粋�(gè)奇才，字雖然不好看，但成績(jì)非常的好。

　　記得有一次，學(xué)校舉行了一次書(shū)法大賽，我是萬(wàn)般的開(kāi)心，終于有了一次展現自我的機會(huì )了。我拿起了鋼筆，認真地寫(xiě)下了每一筆，每一劃，那字端端正正，像模像樣。我自信地把我作品交了上去。

　　我一直在等待。不久喜訊傳來(lái)，我得了一等獎�？磥�(lái)學(xué)習畫(huà)畫(huà)，真的還可以練習書(shū)法，可以把字兒寫(xiě)好！

書(shū)法作文600字 篇6

　　暑假，我和爸爸一起到一期房那里找一位教書(shū)法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿(mǎn)了字畫(huà)，還擺放著(zhù)許多書(shū)，在一面墻上還有許多小學(xué)生的字畫(huà)，他們的字寫(xiě)的非常好，所以我暗暗下決心，要比他們寫(xiě)的字還好。

　　可是因為他家離我家太遠了，而且，我們家的樓下就有一位伯伯也喜歡練書(shū)法，所以，我就跟著(zhù)樓下的伯伯一起寫(xiě)毛筆字。

　　一開(kāi)始，伯伯先教我寫(xiě)“一”，我想：這還不簡(jiǎn)單，于是，我就寫(xiě)了一個(gè)“一”。然后，伯伯說(shuō)：“應該先往外寫(xiě)一道小橫，再往右下方頓筆，然后寫(xiě)一道長(cháng)橫，往上一翹再往下頓，再往里一折�！睕](méi)想到寫(xiě)個(gè)“一”字這么復雜，還是先練練吧。我一筆一劃的練著(zhù)，一開(kāi)始，我的字寫(xiě)的'一點(diǎn)兒也不好，我就反復的練，不知不覺(jué)就寫(xiě)滿(mǎn)了一本大仿本，直到伯伯滿(mǎn)意為止，伯伯說(shuō)我后邊的字比前面的好看多了。我聽(tīng)了伯伯的夸獎，心里就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫(xiě)毛筆字。我決定每天都來(lái)練毛筆字。

　　第二天下午，我又來(lái)學(xué)毛筆字。這一天，伯伯教我寫(xiě)“二”，伯伯說(shuō)：“寫(xiě)二和寫(xiě)一一樣，就是上面的橫短一些，下面的短一些。三也是一樣，今天就來(lái)練一、二、三吧” 。后來(lái)，經(jīng)過(guò)伯伯的指導，我的字寫(xiě)的越來(lái)越好。后來(lái)，伯伯的女兒看到我的字比她的字要好，所以她也想寫(xiě)毛筆字，我想終于有人幫我磨墨了，可是，她連怎樣磨墨都不會(huì )，我和她爸爸一起耐下性子來(lái)教他磨墨。寫(xiě)字學(xué)會(huì )以后，我們就一起比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的好。

　　我們互相關(guān)心，我不會(huì )的問(wèn)她，她不會(huì )的問(wèn)我，就這樣，我們兩個(gè)人的字寫(xiě)的都非常好，伯伯還經(jīng)�？湮覀兡�。

書(shū)法作文600字 篇7

　　記得三年級的時(shí)候，有一幅《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的書(shū)法作品，讓我看到了我從未見(jiàn)過(guò)的一種嶄新的中國藝術(shù)�？�，那剛勁端莊的字寫(xiě)得多么有氣勢，那一橫一豎讓人仿佛看到了李白在和孟浩然在黃鶴樓上依依不舍的送別。孟浩然上了船，在岸上的李白只能看見(jiàn)自己的知己在沒(méi)有邊際的長(cháng)江上緩緩駛去。整幅字畫(huà)給人一種從未感受過(guò)的魅力，而這一種魅力就催促我開(kāi)始學(xué)書(shū)法的力量。

　　我以前認為書(shū)法是一件輕而易舉就能創(chuàng )造的一種藝術(shù)，可是，我想錯了，書(shū)法是要長(cháng)時(shí)間的勤學(xué)苦練，日積月累才能寫(xiě)出一副打動(dòng)人的藝術(shù)品。

　　第一次學(xué)書(shū)法，作為初學(xué)者的我就鬧了一場(chǎng)笑話(huà)，黃老師先給我寫(xiě)了一個(gè)示范“一“。多么美呀！他又讓我照著(zhù)這一個(gè)“一“字來(lái)寫(xiě)。我先沾了很多墨汁，還沒(méi)來(lái)得及等墨汁滴下來(lái)，迫不及待的我仿照這黃老師那樣寫(xiě)，墨汁滴在了紙上，就迅速地散成了一個(gè)打墨點(diǎn)，然后我在大黑點(diǎn)的旁邊開(kāi)始畫(huà)了一橫。畫(huà)橫的時(shí)候，由于我的筆上墨汁很多，所以寫(xiě)的時(shí)候，墨汁就慢慢地往下流，到最后的'時(shí)候，墨汁就流到了最后那一端上，變成了左細右粗，黃老師走過(guò)來(lái)看，大吃一驚，說(shuō)：”你這寫(xiě)的是一個(gè)什么字：“一”不像“一”的。我寫(xiě)的是正正宗宗的“一”字,我肯定的說(shuō)�！罢�正宗宗的一，我看像一個(gè)往左斜90度的感嘆號”！就在這時(shí)，在我周邊的同學(xué)哈哈大笑，甚至有一個(gè)人笑得仰面朝天。

　　這一開(kāi)始，就出了丑，后面還讓我怎么在這學(xué)啊，于是，我對書(shū)法的熱情就越來(lái)越枯燥了。但直到一天。

　　那一節課，黃老師叫我寫(xiě)一個(gè)“王”字，我及不情愿地寫(xiě)著(zhù)，但讓我大吃一驚。我寫(xiě)完過(guò)后，黃老師贊不絕口地表?yè)P我，寫(xiě)得多好呀！多么好呀……”黃老師的表?yè)P又我燃起來(lái)激情，讓我再一次喜歡上了書(shū)法。

　　藝術(shù)就是這樣，有時(shí)讓人激情，有時(shí)又讓人枯燥。

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