書(shū)法作文

時(shí)間:2024-10-28 21:15:30 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

【推薦】書(shū)法作文匯編7篇

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的書(shū)法作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】書(shū)法作文匯編7篇

書(shū)法作文 篇1

  白毫纖長(cháng),墨香縈繞,輕蘸,起筆落筆,剛柔并濟。白雪般的宣紙上,只見(jiàn)其翩若驚鴻,婉若游龍。

  ――題記

  它靜靜在書(shū)桌上呆著(zhù),陽(yáng)光灑落,在它那筆直的身軀上。我坐下,拿起熟悉的它,我們之間仿佛有一種無(wú)言的默契,我似乎感受到與它的呼應,輕啟,還是那熟悉的觸感,它似乎與我融為一體……

  我與書(shū)法,也許是上天安排的緣分,在我年幼時(shí)便與它相遇。那是一場(chǎng)在美好午后的邂逅。在書(shū)籍中隨意翻閱,年少,不知書(shū)中優(yōu)美的意境,詩(shī)句,只看得懂那一張張圖片,小手扒著(zhù)書(shū)。突然,它闖入了視野,映入了眼簾,旁邊的一切似乎被虛化,世界似乎只剩下了我與它……我像一個(gè)發(fā)現了珍寶的小女孩,興沖沖地用小手捧著(zhù)去給媽媽看:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@是什么呀?”“這是書(shū)法呀,你喜歡嗎?”“喜歡!好漂亮!”“那媽媽讓你去學(xué),好不好?”“好!”這一聲允諾,便開(kāi)始了我與書(shū)法的故事。

  我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法,每天練習書(shū)法,也期待著(zhù)有一天,落筆是心之所向的模樣,但挫折總是難免的,一路也總是跌跌撞撞,年少氣盛,急于求成,也曾幾次摔筆而去。但冷靜后,心中便浮現幼年時(shí)所見(jiàn)它宛若我心中的白月光,鼓勵我前行,我便又拾起筆,對它輕聲道歉,又開(kāi)始練習……

  功夫不負有心人,三年之后,我有幸參加一場(chǎng)比賽,內容便是王羲之的《蘭亭序》,拿到練稿時(shí),便有一種恍若如世之感,是它!我年幼時(shí)的它!一股力量涌上來(lái),我細致,安靜地臨著(zhù)帖。他活絡(luò ),有剛有柔,有粗有細,是一副絕妙的作品,我模仿著(zhù)他的筆鋒,收比,控制力道。一道下來(lái),老師都訝于我的'進(jìn)步之快,說(shuō)再練幾遍即可。它似乎給了我無(wú)盡的力量,我一連練了五個(gè)小時(shí),直到天黑,才記起了時(shí)間。我選了一幅最滿(mǎn)意的作品參賽。數日后,老師通知我去領(lǐng)獎,我得了一等獎,還獲得了120元的獎金,是我的第一桶金!

  后來(lái),我也參加了許多比賽,但卻始終不如第一次那樣深刻,我也送了一些作品給同學(xué),她們說(shuō),在最無(wú)助之時(shí),是我的字給予了力量……

  我,與書(shū)法,還有很長(cháng)的路要走,但我一定始終如一,堅守書(shū)法,不忘初心,方得始終!

書(shū)法作文 篇2

  字是每個(gè)人都重視的,俗話(huà)說(shuō)得好,看人要看你字練得怎么樣。書(shū)法是當今社會(huì )流傳的一種文化,它具有獨特的魅力,一張好的書(shū)法需要耐心和仔細去練出來(lái)的,還需要用敏銳的眼睛去找出錯誤并加以改正。

  每當到了星期六,我就會(huì )準時(shí)在八點(diǎn)以前起來(lái),刷好牙,洗好臉,吃好早飯準備出家門(mén)。在前往老師家的路上,我邊哼著(zhù)小曲邊拿著(zhù)毛筆袋散步,悠閑的很。到了老師家里我總會(huì )看到幾個(gè)勤奮的孩子在那專(zhuān)心致志地寫(xiě)書(shū)法。我找了個(gè)空位子,把家里寫(xiě)的書(shū)法拿出來(lái)給老師看,老師過(guò)來(lái)點(diǎn)評一下我就可以進(jìn)入“暴走狀態(tài)”。

  我拿了張宣紙,然后對折好,用毛筆沾了點(diǎn)墨汁,開(kāi)始大顯身手了。書(shū)法講究的是筆畫(huà),只要你每筆寫(xiě)到位了,這字自然也就寫(xiě)的漂亮了。寫(xiě)的過(guò)程中要心靜,心靜了寫(xiě)的每一筆每一畫(huà)就掌握好了。所以每次老師走到我身邊,都不會(huì )來(lái)打擾到我,只是默默地走了過(guò)去,可是,有的時(shí)候就是讓人覺(jué)得很傷感,我寫(xiě)著(zhù)筆畫(huà),結果我總是很馬虎,把字寫(xiě)錯了。這時(shí)我抓耳撓腮,好像整個(gè)人都陷入危險當中,然后我無(wú)可奈何地跟老師說(shuō)一聲:”老師,我不小心寫(xiě)錯字了……“老是為了不讓我分心,于是就讓我先繼續寫(xiě)下去。我再次拿起毛筆,一筆一筆地寫(xiě)了下去,這時(shí)我只能平緩一下自己的心理狀態(tài)我繼續寫(xiě)了下去……

  當我寫(xiě)完最后的一筆時(shí),松了口氣,我整個(gè)人感覺(jué)輕松了很多,感覺(jué)到了心中的石頭碎了。老師也像有了瞬間功能一樣,一下子走到了我的身邊,老師檢查了我的書(shū)法,一般老師檢查的話(huà)有幾大要求:1先把紙拿起來(lái),看看有沒(méi)有寫(xiě)歪。2檢查我寫(xiě)字的時(shí)候有沒(méi)有寫(xiě)的的`不到位的地方。3最后再看一遍我的整體情況。說(shuō)到這里,我早就已經(jīng)不合格了,誰(shuí)叫我寫(xiě)錯字了,老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):”寫(xiě)書(shū)法講究的是看你能不能把握住每一個(gè)字和寫(xiě)字時(shí)的筆畫(huà)。還有最重要的是:要心平氣和,心穩了,寫(xiě)出來(lái)的字也能保持平穩。我們每個(gè)寫(xiě)書(shū)法的人都要具備這樣的品質(zhì)!袄蠋煹脑(huà)都是重點(diǎn),它就像無(wú)價(jià)之寶,無(wú)比的寶貴。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后說(shuō)了句:”恩,知道了”我把紙折好,然后拿了一張新的宣紙開(kāi)始寫(xiě)。就在這個(gè)時(shí)候,老師跟我們說(shuō)了一聲,寫(xiě)字的時(shí)候一定要認真,這是我才懂得書(shū)法寫(xiě)得好是要靠自己的心態(tài),心態(tài)平穩了,字自然也很穩。

  書(shū)法是有趣的,它給人帶來(lái)了自信心和快樂(lè ),給人一種無(wú)比的快樂(lè )。

書(shū)法作文 篇3

  “丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里,同學(xué)們立刻回到了座位,今天怎么這么積極呢?哦,原來(lái)是602班這學(xué)期的第一節書(shū)法課要開(kāi)始了。

  不一會(huì )兒,只見(jiàn)小李老師健步走上講臺,開(kāi)始今天的教學(xué)!巴瑢W(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習‘之’字,寫(xiě)這個(gè)字要注意……”小老師講得繪聲繪色,還不時(shí)做著(zhù)手勢,同學(xué)們聽(tīng)得也仔細認真,不一會(huì )兒,“之”字的筆路、筆畫(huà)、結構等等,大家都了解得一清二楚。

  “現在,我把‘之’字寫(xiě)一遍!敝灰(jiàn)李老師提起筆,沾上水,然后在黑板的'米字格上寫(xiě)上“之”。他的字筆畫(huà)有粗有細,力透紙背,簡(jiǎn)直和書(shū)上一模一樣,同學(xué)們見(jiàn)了,也贊嘆不絕!“接下來(lái),同學(xué)們自己練習一下!崩罾蠋熢(huà)音未落,大家便動(dòng)起了筆。

  站在講臺上掃視一周,同學(xué)們的字大小不一:有的筆畫(huà)太粗,可以說(shuō)是個(gè)“大胖子”,有的筆畫(huà)太細,把字寫(xiě)成了“皮包骨”,還有的同學(xué)竟然寫(xiě)了“殘疾字”。哎,身為助教的我,不得不前去指導指導。

  來(lái)到第二組的王同學(xué)身邊,天吶,她竟然把“之”的最后一捺寫(xiě)翹起來(lái)了,捺畫(huà)變成了提畫(huà),而且前粗后細,我趕緊把這個(gè)錯誤給她指了出來(lái),又示范了一遍,等王同學(xué)重新再寫(xiě)時(shí),果然好看多了。

  就這樣,我和小李老師將所有的同學(xué)指導完,大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地,同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地練字,要說(shuō)整個(gè)四樓哪個(gè)班最安靜,那肯定要數602了。不信?那你過(guò)來(lái)看看吧!

  經(jīng)通過(guò)這節課的學(xué)習,同學(xué)們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學(xué)期里,爭取將毛筆字練得越來(lái)越好,要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

書(shū)法作文 篇4

  秋風(fēng)起,落葉在地上隨風(fēng)飄起,殘荷敗菊,讓我心中一陣涼意,去了,都去了,一切都去了,連同爺爺也在那個(gè)秋天里被埋入了黃土。

  爺爺與我一同生活的時(shí)間并不是很長(cháng),但就在我兒時(shí),爺爺在我心里留下了最珍貴的禮物:書(shū)法。

  兒時(shí)的我,總是在爺爺旁寫(xiě)字,盡管那時(shí)字寫(xiě)得歪七扭八,橫不平,豎不直,但爺爺還是會(huì )看著(zhù)我那龍飛鳳舞的字笑著(zhù)說(shuō):“寫(xiě)得好,孫女寫(xiě)得真好!边@時(shí)的我聽(tīng)到后,也會(huì )開(kāi)心地笑起來(lái),直到我真正看到爺爺寫(xiě)的'字后,才知道,自己寫(xiě)的,根本不值一提!

  我靜靜地坐在小板凳上,抬頭仰望著(zhù)爺爺,爺爺此時(shí)不同尋常,面部毫無(wú)表情,眼睛眨也不眨,眼神中只有嚴肅與認真,他瞪大雙眼盯著(zhù)紙上寫(xiě)的每一個(gè)筆畫(huà),聚精會(huì )神,手中的筆被他掌握的十分聽(tīng)話(huà),手上下左右移動(dòng)著(zhù),再看看毛筆,一會(huì )用力,一會(huì )又輕輕抬起,一會(huì )飛速幾筆,一會(huì )又細致描繪,仿佛在勾勒一幅美麗的畫(huà)卷,爺爺行云流水,鏈接順暢,輕重緩急被爺爺控制得很好,最后將視線(xiàn)轉向宣紙,幾個(gè)鏗鏘有力的字顯現在我的眼前,我驚呆了,眼睛直愣愣地盯著(zhù)最后那一筆的墨汁漸漸與宣紙融為一體,我抬頭望向爺爺,只是張著(zhù)小嘴,瞪著(zhù)眼睛,一個(gè)勁的鼓掌,爺爺笑了笑,問(wèn)我想不想學(xué),我毫不猶豫點(diǎn)了點(diǎn)頭。那時(shí)起,我開(kāi)始了自己的書(shū)法之路。

  爺爺握著(zhù)我的手,我握著(zhù)筆,他一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字,爺爺每日不辭辛苦地寫(xiě)識字卡,教我讀、寫(xiě)?墒菭敔敍](méi)有教多久便離開(kāi)了我,但我知道,書(shū)法是永不停止的,帶著(zhù)爺爺對我的期盼,繼續前進(jìn)。書(shū)法,也是中華的一門(mén)博大精深的技藝,兒時(shí)爺爺在我心里撒下一粒種子,我堅信,它會(huì )不斷成長(cháng),會(huì )有開(kāi)花結果的一天。

  爺爺,因為你,我愛(ài)上了書(shū)法。秋風(fēng)再起,爺爺,您好好生活在另一個(gè)世界,書(shū)法,會(huì )一直伴我前行。

書(shū)法作文 篇5

  書(shū)法是我國的瑰寶,從古到今,涌現出許許多多的大書(shū)法家,作為新世紀的我們,有責任和義務(wù)把它傳承并發(fā)揚光大。我從三年級起就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法——因為這是中國文化的精髓!

  記得有一次星期六書(shū)法課,下課時(shí),教書(shū)法的吳老師走到我跟前認真地對我說(shuō):“高子晗,你參加這次全國書(shū)法比賽嗎?”我猶豫了一下,全國書(shū)法比賽會(huì )不會(huì )太難哦?想想對于多次參加比賽的我,應該也有一些經(jīng)驗,拿不拿名次不重要,重在參與。想到這里,我就立刻報了名。

  回到家里,我馬上開(kāi)始尋找要寫(xiě)的內容,“上善若水”我一下瞄中了它,顧名思義:就是說(shuō)最高境界的善行就要像水的品性一樣,潤澤萬(wàn)物而不爭名利,人的品格要像水一樣,做事行云如水,靜止如水,能屈能伸。我在學(xué)習和生活上一定要學(xué)習這種精神,于是我毅然選擇了這四個(gè)字。之后,寫(xiě)什么字體好呢?這時(shí)我腦海里浮現出我以前最拿手的楷書(shū)和行書(shū),可是每次比賽我不是寫(xiě)端端正正的楷書(shū)就寫(xiě)蒼勁飛逸的行書(shū),這次我真拿不定主意了呀。這時(shí),媽媽很興奮地走進(jìn)來(lái)告訴我:窗前那棵快枯萎的老樹(shù),由于我每天給它澆水,經(jīng)常幫它松土,施肥,現在它竟然抽出新枝了。我開(kāi)心極了!于是,突發(fā)奇想,對!就像老樹(shù)一樣,我寫(xiě)書(shū)法也可以像老樹(shù)一樣不按老一套的規矩來(lái)呀!可以在原來(lái)的基礎上加上我自己的新元素,可能會(huì )更吸引評委的眼球。我略加思索:“我可以把楷書(shū)和行書(shū)相結合,寫(xiě)出一種自創(chuàng )的行楷體”。如“上善若水”四個(gè)字我就可以運用行楷結合體,看似龍飛鳳舞,又不失古典端莊的'韻味。第二天,到書(shū)法班上課,我把我自創(chuàng )的行楷結合體的作品交給老師,老師接過(guò)我的作品滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“其實(shí)通往成功的路不只一條,只要敢于創(chuàng )新,寫(xiě)出來(lái)的作品就能與眾不同”。

  果然,功夫不負有心人,過(guò)了半個(gè)月左右,喜訊傳來(lái),老師在班上公布我的作品在全國比賽中榮獲一等獎。從這個(gè)普通的事例中,我懂得了一個(gè)深刻的道理:其實(shí)創(chuàng )新無(wú)處不在,只要我們善于動(dòng)手,勤于思考,處處都可以創(chuàng )新。書(shū)法是中華民族的傳統藝術(shù),我們做為青少年一代不僅要保持原有的書(shū)法韻味又要善于創(chuàng )新,勇于創(chuàng )新,讓中國優(yōu)秀傳統文化不斷源遠流傳下去。

書(shū)法作文 篇6

  中國書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù),從甲骨文,金文演變而大篆,隸書(shū),行書(shū)諸體,書(shū)法一直散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力。

  從來(lái)不喜歡書(shū)法的我,在暑假的一天,看著(zhù)哥哥正在專(zhuān)心致志地練書(shū)法,看著(zhù)哥哥寫(xiě)著(zhù)一個(gè)“十”字,令我十分好奇,為什么起筆,行筆和收筆那么奇怪,于是,我也拿起米格紙,拿毛筆跟著(zhù)哥哥寫(xiě)了起來(lái),我寫(xiě)的橫不是橫,豎不是豎,哥哥只好用一個(gè)字來(lái)形容我,那就是一個(gè)“丑”字,這樣,我小小的心靈單純如白紙被一個(gè)“丑”字所受到了傷害,使我知道了就不應該放棄,不應該在書(shū)法方面被哥哥取笑,于是,我就當著(zhù)家人,大顯身手,寫(xiě)起“堅持不懈”的四個(gè)大字,當大家看到這四個(gè)大字,哄堂大笑,這樣,我就常常一個(gè)人在房間了自學(xué)書(shū)法,探索每一個(gè)在的奧妙,便一次一次的練習。

  在以后的日子里,我每天都練書(shū)法。在學(xué)校的時(shí)候,常常請教老師,請教班上的“顏真卿”,他們也不厭其煩地解釋給我聽(tīng)。使我聽(tīng)。使我弄懂了起筆,行筆到收筆的要領(lǐng)。

  終于在一天,我再向與我練書(shū)法的不久的哥哥再一次挑戰,在那次挑戰,我胸有成竹,一定能擊敗哥哥。

  當我寫(xiě)出“堅持不懈”的四個(gè)大字讓家人大吃一驚,追著(zhù)問(wèn)我為什么比是上好看多了,而我便告訴他們:“功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)我堅持不懈的'努力,才有今天的結果。加上我和書(shū)法的緣分。

  這樣,我漸漸愛(ài)上了書(shū)法,因為是書(shū)法賜予了我精神力量,賜予了我堅持不懈的精神,不然我在書(shū)法方面就會(huì )得到哥哥的取笑!

書(shū)法作文 篇7

  打小,我就比較喜歡書(shū)法。

  還記得那是三歲時(shí)。媽媽帶我來(lái)到陌生的幼兒園。我站在校門(mén)口,遲遲不肯進(jìn)校。矗立在教學(xué)大樓上的幾個(gè)黃黃的大字——“牛塘中心幼兒園”吸引了我,看似歪來(lái)扭去,卻煞是好看。我問(wèn)媽媽?zhuān)鞘鞘裁,媽媽說(shuō)是書(shū)法。接著(zhù),媽媽又帶著(zhù)我繞學(xué)校文化走廊走了一圈,我發(fā)現墻壁上畫(huà)著(zhù)好多類(lèi)似這樣的“書(shū)法”。它是多么的`漂亮呀!本來(lái)還不想上學(xué)的我立時(shí)同意了可以來(lái)上幼兒園,媽媽感到很奇怪,但更多的是高興。

  上小學(xué)了,我開(kāi)始在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下學(xué)寫(xiě)毛筆字。從最簡(jiǎn)單的一橫一豎開(kāi)始,老師抓著(zhù)我的小手在紙上練習一橫。太奇妙了,就這么簡(jiǎn)單的一橫,有起筆、運筆、頓筆,有輕重緩急,蘊含著(zhù)諸多的變化。我順著(zhù)老師教我的方法也寫(xiě)下了這一橫,結果當然很難看,不過(guò)我沒(méi)有灰心。漸漸地,我學(xué)會(huì )了如何橫平豎直,練習方方正正的楷體字,隨后又遞進(jìn)到行楷、行書(shū)。在我眼里,每一個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)、每一種字體都有它獨特迷人的魅力。

  在經(jīng)歷了幾年的練習之后,我現在已經(jīng)考過(guò)了毛筆八級。當然對于書(shū)法的領(lǐng)悟也只是冰山一角。但它的內在的魅力卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著(zhù)我,書(shū)法家本身的故事就讓我無(wú)限著(zhù)迷:王羲之寫(xiě)心盡了幾池黑水,終于練就靈動(dòng)至極千古流傳之書(shū)法精品——《蘭亭序集》;顏真卿通過(guò)對事物的細致觀(guān)察造就了《情禮碑》;趙孟頫不刻意模仿他人的東西,因而鑄就了《膽巴碑》的瀟灑。臨摹著(zhù)他們的字帖,就仿佛在跟他們交流,我學(xué)會(huì )了專(zhuān)注、學(xué)會(huì )了細致觀(guān)察,也學(xué)會(huì )了創(chuàng )造。

  對于書(shū)法這玩意兒,你說(shuō)我怎么能不愛(ài)它!

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