【精選】四年級的老師的作文匯編七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的老師的作文 篇1
老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(cháng)的小苗；您是好人，我就是被您幫助的孩子；您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅；您是……總之，在我成長(cháng)的路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的.曹力鑫同學(xué)因不小心得了很?chē)乐氐牟�。當時(shí)，您一聽(tīng)到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)老師來(lái)代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎么了？可是我只能坐在教室里聽(tīng)課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著(zhù)我的大腦。
第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫院來(lái)看看�？蓜傄贿M(jìn)門(mén)，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著(zhù)曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著(zhù)他。此刻，我仿佛看見(jiàn)了您心里的著(zhù)急，看見(jiàn)了人間最快樂(lè )的場(chǎng)景。
��！您不是一個(gè)平凡的老師，你是一個(gè)負責，充滿(mǎn)仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰(shuí)？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李老師！
四年級的老師的作文 篇2
虞**，人稱(chēng)“大魚(yú)”，北侖區華山小學(xué)四年級的科學(xué)老師。他幽默風(fēng)趣，詼諧智慧，挺個(gè)西瓜肚、有對青蛙眼，黑似包公，語(yǔ)速極快。而最令人印象深刻的則是他的科學(xué)課。有幸成為他的學(xué)生，讓我們覺(jué)得科學(xué)課特別有趣！
新學(xué)期的頭一節科學(xué)課最令我難忘。上課鈴一響，一位男老師走了進(jìn)來(lái)，他挺直腰板，望了望大家，然后鞠躬讓大家坐下，滿(mǎn)是軍人的風(fēng)度�！翱取�，男老師干咳了一聲，便開(kāi)始滔滔不絕起來(lái)，“首先，我先來(lái)介紹一下我自己，我姓虞，大家可能不認識這個(gè)“虞”字，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要是“yu”就行，不管大魚(yú)、小魚(yú)……”話(huà)音未落，“咯咯、咯咯”的搞笑雞叫鈴聲，忽然響了起來(lái)，全班哄堂大笑，前俯后仰�！按篝~(yú)”做手勢讓大家安靜下來(lái)，走出門(mén)外，不到一分鐘又回來(lái)了，繼續源源不斷的流水介紹：“對不起，各位童鞋（同學(xué)）們，我這個(gè)教務(wù)主任太忙啦，一會(huì )兒一個(gè)電話(huà)……！”剛說(shuō)著(zhù)，“噶噶，嘎嘎”的鴨叫鈴聲又響起，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
好笑的事還在后頭呢！“大魚(yú)”眉飛色舞地說(shuō)：“第一課是關(guān)于天氣的，第二課是溶解，第三課是聲音，對了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在自然界中有哪些聲音？”我們還沒(méi)舉手，他自己倒把手舉得老高了，“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)？”“大魚(yú)”隨著(zhù)聲音的變高，臉越漲越紅，眼睛越瞪越大，像兩個(gè)銅鈴，掃視全班同學(xué)。下面竟有同學(xué)接嘴，“我，我，我！”恰巧被“大魚(yú)”聽(tīng)到了，點(diǎn)名讓他回答，這位可憐的同學(xué)，一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。哈哈“大魚(yú)”還是個(gè)順風(fēng)耳呢！
上課上到一半，“大魚(yú)”的話(huà)漸漸快起來(lái)，同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師，他意識到了，馬上改口：“有時(shí)我說(shuō)話(huà)說(shuō)得太快了，你們可以直接提出來(lái)，現在我們試一試，同學(xué)們可以自由站起來(lái)�！按篝~(yú)”話(huà)音剛落，一個(gè)同學(xué)便立馬站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你說(shuō)得太快啦，我聽(tīng)不清，再說(shuō)一遍行嗎？”“好的�！崩蠋熞粨]手讓他坐下。許多同學(xué)受了他的鼓舞，紛紛站起來(lái)，像小地鼠一樣，“大魚(yú)”的手便是大棒子，揮上揮下。上課沒(méi)上好，這“大魚(yú)”倒陪我們玩起了“打電鼠”的游戲。說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的上課方式還只有幽默風(fēng)趣的.老師才想的出來(lái)呢！
虞老師是大魚(yú)，我們是小魚(yú)�！靶◆~(yú)”們尾隨著(zhù)“大魚(yú)”在歡樂(lè )的科學(xué)海洋里暢游。
四年級的老師的作文 篇3
我心目中最好的老師是的張老師。他是一個(gè)知識淵博，工作認真負責的好老師。他熱情好客、樂(lè )于助人，他是還是我們三（8）班的班主任。
有一次，媽媽去鄭州學(xué)習，需要四、五天才能回來(lái)，張老師知道爸爸比較忙，為了更方便照顧我，張老師讓我住到了他們家。老師每天做好吃的給我，每天晚上張老師擔心我一個(gè)人睡覺(jué)會(huì )害怕，他會(huì )一直陪著(zhù)我睡，住在張老師家的最后一天，正好是星期天，張老師帶著(zhù)我和他的家人一起去龍湖捉小魚(yú)，我們捉到了許多小魚(yú)。
張老師在講臺上站著(zhù)講課，但絲毫不知疲倦。嗓子啞了，但是張老師依然不知服著(zhù)藥為我們講解知識。為了拓展我們的`知識面，他不僅把自己家里書(shū)帶給我們，還為我們買(mǎi)了很多有趣的書(shū)。
要是有一個(gè)同學(xué)犯錯了，老師總是耐心教育開(kāi)導他，常常用我們學(xué)過(guò)詩(shī)句跟他談心他，比如“千里之行，使于足下”之類(lèi)的名句。讓我們既接受了教育又溫習了學(xué)過(guò)的知識。
前幾天，學(xué)校舉行了詩(shī)詞英雄大會(huì )。老師為了鼓勵大家的參與熱情，準備了豐富的詩(shī)詞材料，每天帶領(lǐng)我們誦讀和記憶，大大提高了我們背誦的積極性。最后學(xué)生們都躍躍欲試，爭先恐后，參與到了海選、決賽之中。我和其他九名同學(xué)都得到了大獎狀，榮獲了班級詩(shī)詞英雄的稱(chēng)號，我很開(kāi)心！
四年級的老師的作文 篇4
看到這個(gè)作文題目，你們一定十分的奇怪吧！怎么會(huì )有一個(gè)老師竟然愛(ài)發(fā)火？怎么會(huì )有一個(gè)老師喜歡發(fā)火？老師難道不都是和顏悅色，十分溫柔的嗎？怎么會(huì )有這樣的老師呢？這你們就錯了，老師發(fā)火是對我們好。怎么，你們又百思不得其解了？嘻嘻，就讓我來(lái)告訴你們吧！其實(shí)老師愛(ài)發(fā)火也是有原因的……
只要我們誰(shuí)的作業(yè)本上錯洞百出，字跡還并不端正清秀，本子上還東一塊油漬西一塊破口的話(huà)，那老師的脾氣可也是到了底線(xiàn)，馬上對你進(jìn)行一陣河東獅吼：“怎么回事��？昨天作業(yè)有沒(méi)有認真做！怎么搞成這個(gè)樣子，你是怎么寫(xiě)作業(yè)的？昨天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候在睡覺(jué)嗎？你看看，怎么錯了那么多？拿回去，重新寫(xiě)�。�！”瞧瞧，我們老師的脾氣真不是蓋的.。不過(guò)老師這樣說(shuō)，其實(shí)是為我們好，這樣才能讓我們知道這些不認真地寫(xiě)作業(yè)是不對的，對于作業(yè)也要認真仔細地去寫(xiě)，絲毫不能懈怠。正是老師這樣嚴厲苛刻地對待我們，我們才能記憶幽深，認識到這個(gè)錯誤是多么的嚴重，才能悔恨地去改去做，以至于再也不犯。
這都是我們這個(gè)“愛(ài)發(fā)火”的老師的功勞��！不是她我們豈會(huì )有今天的好習慣？
四年級的老師的作文 篇5
我心中最美的老師，就是我的班主任段老師，她有著(zhù)烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼神，小巧玲瓏的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，苗條的身材，喜歡穿樸素大方的衣服。
段老師伴隨我走過(guò)了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從什么都不懂到明白做人的道理。在七尺的講臺上，她流過(guò)無(wú)數滴汗水，粉筆在黑板上日復一日，年復一天的寫(xiě)個(gè)不停，她將自己淵博的學(xué)識毫不保留的教給了我們，她像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人。
段老師上課時(shí)嚴肅極了，十分平易近人�？墒且幌抡n她卻像變了個(gè)人似的，跟我們有說(shuō)有笑。記得又一次下課，同學(xué)們都在操場(chǎng)上玩跳繩，段老師沖我們笑了笑，也跟我們玩起來(lái)了，還幫我們搖繩，教我們跳繩的技巧。
段老師上課很特別。她每節課都抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，剩下的.全部引導我們分析和思考，做作業(yè)，因為她靈活的上課方法和學(xué)習知識的小竅門(mén)，讓我少走了不少彎路，數學(xué)成績(jì)提高的很快。此外，她很重視我們的自學(xué)能力，每次我們的預習筆記，他都親眼看。段老師讀課文時(shí)，發(fā)音標準，講的有聲有色，時(shí)常把我們帶入課文的情景當中。
段老師的多才多藝，也使我們十分敬佩她。在每次的班會(huì )中，她都會(huì )為我們選好素材，組織我們排練、唱歌、跳舞都不在話(huà)下。記得去年《不一樣的六。一》話(huà)劇表演，她讓我們幾名同學(xué)排練了好幾天，還教我們如何演好每一個(gè)角色，在正式表演那天，我們演的有聲有色，而且還得到了領(lǐng)導的表?yè)P。我們知道我們能夠爭得上臺的機會(huì )，老師付出了很多。
段老師在我人生路途中，是一位難得的好老師，我要說(shuō)：“遇到您，我很幸運。謝謝您，您是我心中最美的老師！
四年級的老師的作文 篇6
每年教師節，我都要在賀卡上端端正正地寫(xiě)上“感謝您，老師！”這句話(huà)，然后親手送給我的第二位語(yǔ)文老師——陶老師。說(shuō)起陶老師，她給我留下了美好的回憶。
記得有一次是一堂單元測試講評課，陶老師在講到閱讀短文題時(shí)忽然停了下來(lái)，稍微提高了一點(diǎn)嗓音說(shuō)：“在做閱讀題時(shí)，最重要的是多讀�，F在我來(lái)檢查同學(xué)們的閱讀情況�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)說(shuō)要抽讀課文，立刻把頭低了下去，我也不例外。
陶老師先點(diǎn)了一位男生的名字，只見(jiàn)他慢騰騰地站了起來(lái)，開(kāi)始結結巴巴地讀起了課文。他不是多字，就是漏字；不是讀錯字，就是把句子讀破了。我想，這下那位男生一定要被老師劈頭蓋臉地挨一頓批評。正在我為他擔心的時(shí)候，只見(jiàn)陶老師走到他身旁，撫摸著(zhù)他的頭，語(yǔ)重心常地說(shuō)：“學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，希望你要努力�！闭f(shuō)完她轉過(guò)身來(lái)，面對大家說(shuō)：“我現在再請一位學(xué)生來(lái)讀，大家聽(tīng)聽(tīng)她讀得怎么樣？”
聽(tīng)了老師充滿(mǎn)希望的話(huà)，我看了看自己打滿(mǎn)鉤的試卷，心也不由得狂跳起來(lái)，暗暗地祈禱，希望老師不要叫到我�？晌胰滩蛔⊥低档乜纯蠢蠋煹难劬�，沒(méi)想到正和老師的視線(xiàn)打了個(gè)正著(zhù)，我連忙低下頭�？伞榜T媛”兩個(gè)字已從陶老師的嘴里蹦了出來(lái)。我只好怯生生地站了起來(lái)，一邊讀，一邊默默地想：千萬(wàn)不能讓老師失望，一定要讀好�？墒逻`人愿，越是擔憂(yōu)越是緊張，那會(huì )不出差錯。雖然我的表現讓陶老師失望了，可她臉上仍是那么慈祥，摸著(zhù)我的頭輕柔地說(shuō)：“你要大膽、主動(dòng)地與老師、同學(xué)交流�！碧绽蠋熡H切的`鼓勵，猶如在我心中鋪了一塊柔韌的海綿，讓我一顆懸著(zhù)的心墜落時(shí)沒(méi)有受到一點(diǎn)傷害。
是啊，我是一個(gè)愛(ài)面子的小女孩，可偏偏時(shí)常要偷偷懶。每當此時(shí)，陶老師不是找我談話(huà)，就是給我講勤學(xué)的故事，讓我自己認識到自己的缺點(diǎn)，從而努力地學(xué)習。班上的幾個(gè)調皮鬼三天兩頭總會(huì )惹事生非，每當此時(shí)，陶老師不是當眾把他們訓斥一頓了事，而是循循善誘，給予他改變自己的機會(huì )……
陶老師關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的一件件，一樁樁事雖然已過(guò)去了許久，但我記憶猶新。尤其是陶老師慈祥的臉龐，親切的話(huà)語(yǔ)已深深地刻在了我的心中。
四年級的老師的作文 篇7
在我的成長(cháng)道路上，有一位老師是我們的指路明燈，她就是一直教我四年的班主任——莫老師。她對我們的慈愛(ài)、嚴厲，都化為了濃濃的師生情誼。
就在昨天，我們正在發(fā)語(yǔ)文回家作業(yè)的時(shí)候，教室鬧哄哄的，有的同學(xué)甚至站起來(lái)，興奮地叫著(zhù)。而此時(shí)，莫老師就在上面忙著(zhù)登記成績(jì)。突然，莫老師拍了幾下桌子，教室里立刻安靜了。接著(zhù)，她又把夏天叫起來(lái)問(wèn)：“你為什么那么興奮？”夏天只好輕聲地回答：“因為我們去過(guò)湯素蘭的講座，所以……”然后，莫老師舉起手，清了清嗓子說(shuō)：“剛才，我想喊你們安靜，可我今天去體檢了，醫生說(shuō)我咽喉炎，如果我再這樣說(shuō)下去就會(huì )成聲帶小結，要動(dòng)手術(shù)！”教室里鴉雀無(wú)聲。老師一臉嚴肅，聲音低沉下來(lái)，但語(yǔ)氣比剛才更加強烈：“雖然別人說(shuō)你們很能干，發(fā)言很積極，有許多的優(yōu)點(diǎn)。但是我知道，你們還有著(zhù)許多的缺點(diǎn)。比如很浮躁……”教室里一片沉默。是呀，最近我們班同學(xué)似乎過(guò)于沾沾自喜，尤其是公開(kāi)課的成功，好多同學(xué)都忘乎所以，得了幾句表?yè)P的`話(huà)，以為都很了不起了。如果剛才，我們聽(tīng)取老師的建議，在老師登記成績(jì)時(shí)，能看書(shū)或寫(xiě)作業(yè)，那么時(shí)間就不會(huì )白白浪費。學(xué)習是需要一個(gè)安靜的環(huán)境的。
小樹(shù)成長(cháng)，需要園丁修枝剪葉，才能更加茁壯。而我們，也需要這樣的老師規范我們，及時(shí)指出我們身上的缺點(diǎn)，我們才能茁壯成長(cháng)。
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