四年級的老師的作文

【精選】四年級的老師的作文合集6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級的老師的作文6篇，歡迎大家分享。

四年級的老師的作文 篇1

　　我想每個(gè)同學(xué)都有他（她）喜歡的老師，而你可知道我喜歡的老師嗎？我告訴你吧，是數學(xué)老師―――楊老師。

　　楊老師的個(gè)子一般，差不多一米七，愛(ài)笑，有點(diǎn)幽默，不胖，嘴上有一點(diǎn)不明顯的胡子。對我們的`學(xué)習要求不太嚴，但效果比較好,我不一定相信“嚴師出高徒”這一說(shuō)。有時(shí)他好批評我們，可批評完又安慰我們，所以我們都不生他的氣。

　　有時(shí)講講笑話(huà)，作業(yè)也不多，我們考得不好也不太生氣，倒是經(jīng)常讓我們氣得無(wú)話(huà)可說(shuō)，所以只能笑笑。有時(shí)說(shuō)錯了題，總是說(shuō)“對不起，我說(shuō)錯了”。我們也會(huì )異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)事，習慣了�！备愕萌�班滿(mǎn)城風(fēng)雨，哈哈大笑。楊老師經(jīng)常用一些小方法讓我們知道怎么做習題，我們也會(huì )仔細地聽(tīng)。所以每次楊老師講完重點(diǎn)，就心滿(mǎn)意足地講個(gè)笑話(huà)，開(kāi)心開(kāi)心。有時(shí)也會(huì )拿作業(yè)和習題氣人，說(shuō)：“還剩幾天考試了，還不快復習，如果誰(shuí)說(shuō)話(huà)，我叫他抄練習冊?xún)擅�，做習題卷子一張！”別說(shuō)，還真靈，真沒(méi)人說(shuō)話(huà)了。

　　我喜歡這樣一個(gè)性格開(kāi)朗的數學(xué)老師―――楊老師。

四年級的老師的作文 篇2

　　老師是我們飛向天空的翅膀，還是小人國的國王，她讓我們有了一切的希望，她多么希望自己學(xué)生學(xué)好知識，為他爭光。有一位老師叫鐘麗麗，她就是我最好的老師。

　　鐘老師是那么美麗與慈祥，她有一對美麗的眉毛，眉毛下有雙大大的.眼睛，她的嘴巴能說(shuō)會(huì )道，厲害極了。鐘老師還有一頭咖啡色的卷發(fā)。平時(shí)，鐘老師穿著(zhù)時(shí)尚又美麗的衣服，真是時(shí)尚達人呀！

　　鐘老師不僅美貌如花，心靈還更美呢！

　　那天聽(tīng)說(shuō)鐘老師的奶奶去世了，鐘老師在辦公室里，我們去看了看，她捂著(zhù)餐巾紙在哭，哭了一個(gè)中午，眼睛都哭紅了�？墒�，下午她還是照樣來(lái)上課，為了不耽誤我們的學(xué)習，她仍然來(lái)上課，有這樣的好老師，我們很驚訝。

　　第二天，鐘老師去看去世的奶奶，下午回來(lái)了。老師的臉色十分難看，和大家說(shuō)起了她的夜晚：昨天傍晚我一直陪著(zhù)奶奶，12點(diǎn)才睡，到了3點(diǎn)我的爸爸說(shuō)媽媽生病了，又去陪媽媽?zhuān)�一直�?點(diǎn)，我匆匆忙忙來(lái)學(xué)校，沒(méi)洗臉。我們聽(tīng)了這番話(huà)，覺(jué)得鐘老師真是一個(gè)孝敬父母的女兒。

　　鐘老師是個(gè)偉大的好老師。

四年級的老師的作文 篇3

　　從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有很多，我最喜歡的就是現在教我語(yǔ)文的何老師。

　　她，有著(zhù)一頭棕色的長(cháng)發(fā)，長(cháng)發(fā)自然地披落至腰間。她，戴著(zhù)一副眼鏡，讓人感覺(jué)知識淵博。在她修長(cháng)的眉毛下，閃動(dòng)著(zhù)一雙水晶般明亮的大眼睛。高高的鼻梁下有著(zhù)一張小巧的嘴巴。這就是我們的語(yǔ)文老師----何老師。

　　何老師特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我正在座位上專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。突然一聲尖叫聲傳入我的耳朵。我隨即回頭一看，坐在第三排的張藝科嘔吐了。同學(xué)們看著(zhù)那一地的嘔吐物，情不自禁地捂住了口鼻。何老師立刻停止上課，順手拿了幾張餐巾紙，疾步如飛地走向張藝科，幫張藝科把嘴角的嘔吐物擦干凈，并牽著(zhù)張藝科的.手走進(jìn)洗手間，拍著(zhù)她的背部，對她說(shuō)：“你先在這兒漱漱口，我清理好嘔吐物后就回來(lái)�！焙卫蠋熛饶脦讖埐徒砑埛旁趪I吐物上，接著(zhù)用拖把拖干凈，為了不讓教室里有異味，何老師來(lái)來(lái)回回拖了好幾遍才清理完。剛清理完，何老師又向著(zhù)洗手間走去，關(guān)切地問(wèn)：“要不要讓家長(cháng)接你回家？反正主課都上完了，下午回去歇歇吧！你趕緊去其他老師那問(wèn)問(wèn)回家作業(yè)，我去給你爸爸媽媽打電話(huà)�！睕](méi)多久，張藝科的家長(cháng)就來(lái)了。何老師對張藝科說(shuō)：“你的家長(cháng)已經(jīng)在學(xué)校門(mén)口等你了，你快點(diǎn)去吧！”送完同學(xué)，何老師這時(shí)才穩定下來(lái)，豆大的汗珠從額頭上滾落下來(lái)，何老師顧不上擦汗，繼續給我們講課。

　　下課后，何老師對我們說(shuō)：“其實(shí)我最怕的就是同學(xué)吐了，有時(shí)候我也會(huì )跟著(zhù)一起嘔吐的�！蔽衣�(tīng)了心里暗暗佩服何老師。

　　看，這就是關(guān)心同學(xué)的何老師。我覺(jué)得我們有這樣一位老師，教室里洋溢著(zhù)幸福的感覺(jué)。

四年級的老師的作文 篇4

　　“嘎吱——”語(yǔ)文辦公室的門(mén)被推開(kāi)，從里面走出來(lái)一位老師，她整齊的短發(fā)使得她看上去精神抖擻，她那雪亮的眼睛總能捕捉到學(xué)生的舉動(dòng)，她就是我們的語(yǔ)文老師——孫老師。

　　孫老師很體貼學(xué)生。記得前不久，我校要將我們跳的廣播體操給錄下來(lái)。當時(shí)正值酷暑，圓圓的太陽(yáng)掛在天上，強烈的陽(yáng)光將地面烤得軟綿綿的，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是汗流浹背，但狠心的校長(cháng)卻叫我們一遍又一遍地跳。這種天氣，誰(shuí)受得了��！我們都要被烤成烤人兒啦！所以，校長(cháng)一遍遍地讓我們跳，我們就一遍遍地偷懶。天氣越來(lái)越熱，我們都要受不了了。突然，一個(gè)消息傳到我的耳邊：有同學(xué)中暑了，還是我們班的。其實(shí)我早就預料到有人會(huì )中暑，果不其然。孫老師聽(tīng)說(shuō)了，急忙跑到那個(gè)同學(xué)身邊，看她有沒(méi)有事，并攙扶著(zhù)她到辦公室里休息。錄完操后，我們陸續回到教室，孫老師又害怕其他同學(xué)也中暑，特意把班上為數不多的“葡萄糖”分給全班同學(xué)，使得大家都沒(méi)有中暑。

　　孫老師有時(shí)有點(diǎn)兇。在我們班上，大家都知道語(yǔ)文不寫(xiě)作業(yè)和態(tài)度不好的后果：一般情況下，老師都會(huì )讓同學(xué)罰站、打掃辦公室和做一周的清潔等體力活，當今我們最害怕的應屬“心理戰”了。什么是心理戰呢？像當眾點(diǎn)名、請家長(cháng)等等。老師一聲“請家長(cháng)”，嚇得打顫顫的，不光是學(xué)生，還有家長(cháng)。說(shuō)到請家長(cháng)，我不得不說(shuō)一件事——我的前任同桌，是個(gè)名副其實(shí)的差生。有一次，他好像是作業(yè)沒(méi)做，被孫老師狠狠地批評了一頓。當大家認為這件事已經(jīng)過(guò)去了的時(shí)候，沒(méi)想到孫老師下午卻想起了這事，當著(zhù)全班的面又把同桌批評了一頓，還說(shuō)要請家長(cháng)，這使本來(lái)安靜地坐在椅子上的同桌緊張了起來(lái)，身子一直在抖。第二天，同桌的爸爸果然來(lái)了，全班都向我的同桌投以同情的'目光。同桌以忐忑不安的心情緩緩走向了辦公室，等他回來(lái)時(shí)，我們都發(fā)現他的眼睛紅紅的，好像哭過(guò)了一樣，肯定又被老師批評了。唉，我那可憐的同桌��！

　　我的老師雖然有時(shí)兇，但在我們的眼里仍然是我們最敬佩的老師，不是嗎？

四年級的老師的作文 篇5

　　在教室里，見(jiàn)到班主任匆匆走上講臺，又似一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)，感覺(jué)……又是端莊嫻雅的她，又是她久違、難忘的面孔……

　　她的眼睛里是星辰大海，是其他人無(wú)法擁有的滿(mǎn)天星斗和汪洋大海，是普通人無(wú)法觸及的美。這雙眼睛，叫我怎能忘卻？

　　她的目光，是騎士的`堅定，是上帝的仁慈，是耀眼的星光，是溫柔的明月。這目光，叫我怎敢忘卻？她的嗓音清涼如明月，是炎炎夏日的烈日，是寒冬臘月的白雪，是秋季的村村秋聲，山山楓色之美，是春日的花光柳影之美景。這聲音，叫我怎能厭惡？沒(méi)說(shuō)她相貌平平，她清心寡欲，豈是美貌所能觸及的？作為她曾經(jīng)的學(xué)生，我想用一種昆蟲(chóng)形容她——螢火蟲(chóng)。

　　螢火蟲(chóng)是一種詩(shī)意的昆蟲(chóng)，古人不會(huì )直接用“蟲(chóng)”這個(gè)字稱(chēng)呼它，取而代之的有:夜光、宵燭、丹鳥(niǎo)、耀夜、夜游女子等清詞麗句，最常見(jiàn)的稱(chēng)呼叫“流瑩”。

　　我覺(jué)得她最適合這個(gè)稱(chēng)呼，一個(gè)流字，隱隱約約，以真亦幻的飄曳，玲瓏感勾畫(huà)出來(lái)了。就像雨天窗外模糊又唯美清新的夜景。似乎在沒(méi)有明月的黑夜，小巧玲瓏的螢火蟲(chóng)如漫天的繁星，點(diǎn)亮了黑夜，卻只能存在于記憶中了。讓我想起了韋應物的《夜對流螢作》。

　　月暗竹亭幽，螢光拂席流。還思故園夜，更度一年秋。自愜觀(guān)書(shū)興，何慚秉燭游。府中徒冉冉，明發(fā)好歸休。當然，因為她很愛(ài)看書(shū)，所以她的氣質(zhì)、魅力時(shí)刻吸引我，那便是腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

　　因為我剛好遇見(jiàn)你，所以至今還在想念著(zhù)你——我的莫老師。

四年級的老師的作文 篇6

　　在我們的腦海里，記錄著(zhù)從小到大所學(xué)的知識，那都是您辛勤教育的結果。

　　謝謝您，我的老師。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識的世界，讓我在成長(cháng)的路上，吮吸文化的甘霖。謝謝您，讓我坐在教室學(xué)習知識，教會(huì )我們同學(xué)之間應該和平相處。

　　記得有一次，您教了我們一首詞。主要寫(xiě)的是田園風(fēng)光。老師您耐心的給我們講解。我們舉手問(wèn)問(wèn)題，老師您則是娓娓而談的說(shuō)，在我們如癡如醉的時(shí)候戛然而止。吳音是什么意思？后來(lái)，吳音等詞的'意思，我們都記在腦子里了，但是為了防止忘掉，我們還是記在了書(shū)上。老師還問(wèn)我們這首詞主要表達了什么？我雖然還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但是后來(lái)，我知道我是對的。

　　老師經(jīng)常用激將法讓我們提高學(xué)習興趣，讓我們愛(ài)學(xué)習，能更好的學(xué)習。

　　老師您不僅博學(xué)幽默，還非常嚴厲。老師您讓我知道了許多知識；您讓我們懂得。理解了做人的道理和基礎，還告訴我們不要忘恩負義，要知恩圖報。老師，我永遠也不會(huì )忘記您，我會(huì )報答您的教導之恩的。

　　謝謝您，我的老師。

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