書(shū)法作文

【推薦】書(shū)法作文五篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的書(shū)法作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書(shū)法作文 篇1

　　我家小區門(mén)口左拐，是一個(gè)檔案館，門(mén)口有大片的廣場(chǎng)，除了一年四季都有的廣場(chǎng)舞以外，每到夏天來(lái)臨之際，總能看到一位蘸著(zhù)水在廣場(chǎng)上的地磚上寫(xiě)毛筆字的老爺爺。

　　老爺爺用來(lái)寫(xiě)字的工具是一根一米長(cháng)的大竹竿，竹竿的一頭是被老人貼了軟毛改裝成毛筆的筆頭，老爺爺提著(zhù)一個(gè)小小的水缸，里面盛了大半缸的水，他經(jīng)常一個(gè)手提著(zhù)水缸，另一只手用碩大的毛筆寫(xiě)字。因為這種特制的毛筆很長(cháng)，老爺爺就不用彎腰，就這么大氣磅礴的站著(zhù)，每一塊將近一平米的青灰地磚就是老爺爺練習書(shū)法的一格，據說(shuō)這樣很鍛煉腕力和臂力。

　　我總是很喜歡在晚上吃完飯以后，和媽媽一起去廣場(chǎng)上散步吹風(fēng)，每逢看到老爺爺，我總會(huì )興致勃勃的'圍上去，看老爺爺在地上寫(xiě)字，看的時(shí)間久了，我突然發(fā)現自己的字寫(xiě)的簡(jiǎn)直就是太難看了，像小蟲(chóng)子在亂爬一樣，和老爺爺的字一對比，簡(jiǎn)直就是不堪入目啊。

　　所以我決定了，以后也要開(kāi)始練習寫(xiě)字了，雖然我不可能像老爺爺一樣在廣場(chǎng)上寫(xiě)字，但是我也要買(mǎi)一本正規的字帖，讓我的字早日變得端莊秀麗起來(lái)。

書(shū)法作文 篇2

　　書(shū)法是中國特有的藝術(shù)，是中國傳統文化中的瑰寶。她有著(zhù)悠久的歷史和迷人的魅力！

　　記得小時(shí)候，每當看到爸爸的書(shū)法作品掛在書(shū)房、客廳的時(shí)候，我感到十分好奇，敬佩之心油然而生。心想：什么時(shí)候我也能寫(xiě)出像爸爸和其他書(shū)法家一樣好的字呢？

　　溫和的`爸爸似乎明白了我的心思，二話(huà)不說(shuō)，就帶著(zhù)我來(lái)到了寫(xiě)字班學(xué)習書(shū)法。剛開(kāi)始的時(shí)候，寫(xiě)橫，可不知為什么筆在我手上總是不聽(tīng)使喚，不管我怎么寫(xiě)，都總是寫(xiě)不好，于是心里就打起了退堂鼓，想放棄學(xué)習書(shū)法，作為指導老師的爸爸在旁邊一直鼓勵我，經(jīng)常說(shuō)：“寫(xiě)的真棒！比爸爸小時(shí)候寫(xiě)的好多啦！”“堅持到底就是勝利！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我打消了放棄的念頭，學(xué)習書(shū)法的勁頭就更足了。我想起了一年級學(xué)過(guò)的《懷素寫(xiě)字》這篇課文。這篇課文寫(xiě)了懷素刻苦練字，把練字的木板都寫(xiě)穿了，真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。于是我開(kāi)始認真地從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺……這些基本筆畫(huà)開(kāi)始認真地訓練。并記住這些筆畫(huà)的順口溜。如點(diǎn)的筆畫(huà)順口溜是：尖腦袋，圓屁股，肚子彎彎像水珠�！�

　　在這兩年多的學(xué)習中，我厭煩過(guò)，也曾快樂(lè )過(guò)，無(wú)論嚴寒酷暑，我都堅持上課，日積月累，持之以恒，一分耕耘一分收獲，功夫不負有心人，寫(xiě)出的字由丑八怪變成了“大美人”。漸漸地，我愛(ài)上了書(shū)法，書(shū)法成了我的“知心”朋友，從中感受到了學(xué)習書(shū)法的樂(lè )趣。每次在學(xué)校舉辦的寫(xiě)字比賽都獲得了一等獎呢。

　　我愛(ài)書(shū)法，它像是一本生活寶典，能磨煉我的意志，陶治情操，陪伴我健康成長(cháng)。要記得書(shū)法的魅力。

書(shū)法作文 篇3

　　有人說(shuō)，惟有對外界事物報有興趣，才能保持人們的精神健康。的確，愛(ài)好可以使人愉悅身心，保持精神的健康。愛(ài)好有很多種，如琴棋其書(shū)畫(huà)、舞蹈閱讀，可我想往的卻是那柔中帶剛的書(shū)法。

　　一見(jiàn)到毛筆，我就喜歡上了它。喜歡它的.動(dòng)作，筆走龍蛇；喜歡它的氣味，墨香四溢；喜歡它的姿態(tài)，龍飛鳳舞；喜歡它的情調，古色古香。它可以讓人修身養性，拂去我心頭的焦慮與浮躁。

　　剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)，寫(xiě)的那真是春蚓秋蛇，不但寫(xiě)的差，手還抖個(gè)不停，抖得我心急如焚。這樣一來(lái)，本來(lái)就差的字，就“更上一層樓”了，再加上我的東涂西抹，寫(xiě)的那叫一個(gè)慘不忍睹，目不忍視。氣得我一掀那張紙（那張紙本身也不能用了），隨手一揉，狠狠地砸進(jìn)垃圾桶里。要不是老師在教室里，我恨不得筆一摔，桌一掀，紙一撕，凳一踹，就此與毛筆書(shū)法別過(guò)。這時(shí)，書(shū)法老師走過(guò)來(lái)，耐心地教導我：“寫(xiě)毛筆字，不可焦，不可躁，要心平如水，不可有半點(diǎn)漣漪。只要心靜，就會(huì )有一種氣勢，有了這種氣勢，不管寫(xiě)得再差，也會(huì )有一種風(fēng)格，這樣你的字才會(huì )越來(lái)越好！”對呀！寫(xiě)毛筆字，練書(shū)法，務(wù)必得心靜氣和，這種那句俗語(yǔ)說(shuō)得好，“心急吃不了熱豆腐”。豆腐燙，不可急，一急就會(huì )燙壞嘴，應等其涼之才可食也，寫(xiě)字也和這個(gè)道理一樣。想到這，我深吸一口氣，然后吐之，重新抽出一張紙，攤開(kāi)、鋪平，提起手中筆，沾墨、舔筆，一切都準備好了，我又深吸一口氣，撫平我焦躁的心情，開(kāi)始新一輪的練習。

　　從那以后，每天中午，我一定攤紙硯墨，運筆寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，現在我寫(xiě)字時(shí)，提筆、落下、運筆回走，再也不像之前那樣火急火撩，而是心平氣和，慢，快；慢、回；走、收，寫(xiě)字的速度富有了節律，使一個(gè)個(gè)散發(fā)著(zhù)墨香的黑白大字變得優(yōu)美，有種筆掃千軍之感，顏筋柳骨之覺(jué)，寫(xiě)字的速度越來(lái)越快，字也越來(lái)越精神。一張紙寫(xiě)好后一看，筆酣墨飽，力透紙背，雖不算好，但也是酣暢淋漓。

　　通過(guò)練字，磨練了我的意志、撫平了我的焦躁，更使我理解了“心靜事皆成！”的道理。我愛(ài)毛筆，愛(ài)墨香！

書(shū)法作文 篇4

　　在這個(gè)與時(shí)間奔馳的世代里，放慢速度，根本不可能成為首要條件;在一個(gè)繁華的街口，人聲鼎沸的人群、川流不息的車(chē)輛，足以主宰整個(gè)世界，而和這金風(fēng)颯颯，落葉隨風(fēng)飄曳，輕盈的場(chǎng)景，成為強烈的對比，但還是有默默的一群，被壓縮在講求高度速率的現代社會(huì )里，像小草在狹窄中求生存般，獨自享受著(zhù)屬于他們的世界。

　　在我還年幼時(shí)，躁動(dòng)不安的我，常常使父母一個(gè)頭兩個(gè)大，在一個(gè)毒辣的艷夏假期，我因緣際會(huì )般被安排去上書(shū)法補習，當時(shí)的我，不外乎強烈抵抗，總覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法和我是兩條平行線(xiàn)，永遠不會(huì )有交集，最后，我還敗于爸媽的威嚴和恐嚇，心不甘情不愿的踩著(zhù)蹣跚的步伐，到了補習班補習。

　　一開(kāi)始的我，總感到很無(wú)趣，書(shū)法的線(xiàn)條，就好像阡陌縱橫般的田原小路，毫無(wú)美感可言，但久而久之，我在對于書(shū)法的看法，可就大不相同了，在寫(xiě)書(shū)法時(shí)，必需將心靈定入一個(gè)平靜的況態(tài)，調適先前雜亂不堪的呼吸，兩手指輕按毛筆，身體保持正直，然后用手指和手腕的流動(dòng)，展現書(shū)法字體的線(xiàn)條與美感，當然在模寫(xiě)時(shí)，動(dòng)作不可快，而需緩慢的移動(dòng)，將每一模、每一縱、點(diǎn)、頓，帶入最佳的位置，而時(shí)常的做練習，現在書(shū)法對我可是生活的一部分，很難將它脫離。

　　對于以前和現在的'我，最大的差別，就在于書(shū)法，如果我沒(méi)有慢下自己的步調，而和被時(shí)間追著(zhù)跑的人，豈不是沒(méi)有兩樣，在這個(gè)高速度的世代，緩慢不但可以舒解自身壓力，還可以享受屬于自我的小圈子，讓自己活在最舒適的空間生活。

書(shū)法作文 篇5

　　“今天，我們練書(shū)法�！崩蠋熣驹谥v臺上，溫婉的微笑。話(huà)音剛落，教室里便活躍了起來(lái)，不少學(xué)過(guò)舒服的同學(xué)早已胸有成竹的地高聲談?wù)�。我默默坐�?zhù)，輕輕撫摩桌上的一卷宣紙，生澀的質(zhì)地配上淡雅的色彩，別有一番韻趣;心中卻打起了小鼓，從未接觸過(guò)書(shū)法的我，會(huì )因寫(xiě)不好被別人笑話(huà)嗎?

　　鋪紙、研墨。提起毛筆，我猶豫片刻，最終還是輕輕將筆鋒一點(diǎn)，蘸取一襲濃墨，微微顫抖的手懸在宣紙上方，不安在心頭擴散，真不知從何下手。幾經(jīng)斟酌，決意寫(xiě)一個(gè)“語(yǔ)文”。提筆、運筆、收筆，我小心翼翼地學(xué)著(zhù)周?chē)�人的樣子，起初稍有拘束，但隨著(zhù)每一個(gè)畫(huà)筆，軟綿綿的筆尖仿佛觸及人心，方寸之間紙上便多了一個(gè)生龍活虎的方塊字，頂天立地，這外柔內剛實(shí)在令我嘆服。一個(gè)“語(yǔ)”字落下，由于初次嘗試，結構把握不當，“口”字稍大了些，卻令人聯(lián)想到平日老師常教導的.話(huà)。的確，學(xué)習語(yǔ)文，用“口”是關(guān)鍵。朗誦文章，培養語(yǔ)感，更鍛煉對文章情懷的感悟，比起默讀，誦讀更讓人有身臨其境之感;熟讀成誦，背誦古詩(shī)詞、文言文，增加了文學(xué)積累，更有神交古人之快感，怎一個(gè)“妙”字了得?原來(lái)用心書(shū)寫(xiě)，會(huì )有如此多的領(lǐng)悟。

　　再提筆寫(xiě)“文”時(shí)，早已不似開(kāi)始那樣緊張。舒張自如，一氣呵成。第一張書(shū)法成品，僅管字體，筆法漏洞諸多，但在我看來(lái)，已是十分圓滿(mǎn)。深呼吸，素雅的宣紙挾了一身墨香，似一位青衣女子文文地笑著(zhù)，清麗而古樸，有著(zhù)攝人心魄的魅力。字也仿佛有了生命，灼熱的心跳，將我與厚重的中華文化緊緊相連……

　　一堂難忘的語(yǔ)文課，成為我愛(ài)上書(shū)法的開(kāi)始。

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