書(shū)法情結的作文

書(shū)法情結的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)法情結的作文，希望能夠幫助到大家。

書(shū)法情結的作文1

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶�！边@首歌是用來(lái)歌頌母親的。都說(shuō)，母親是我們的知心朋友，母愛(ài)是多種多樣的，借此機會(huì )，我想對我的媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)——

　　我的媽媽?zhuān)�您能不能不要用自己的心情�?lái)說(shuō)話(huà)？每次您下班回來(lái)，我興高采烈地出去迎接您，可您自己遇到不順心的.事，您就會(huì )來(lái)一句“站在這里干嘛？還不去看書(shū)，��？你看看你那什么同學(xué)，他學(xué)習是怎么樣的”……我的心情即刻從晴天轉到陰天，心情糟透了，只好乖乖地回到房間去看書(shū)。

　　我的媽媽?zhuān)�您能不能不要拿我和別人來(lái)比較？每次我在學(xué)校里考試取得了好成績(jì)回來(lái)，您連夸獎的話(huà)都沒(méi)有，直接來(lái)幾句“這次的考試肯定很簡(jiǎn)單，你也可以拿這么高分，那那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)肯定拿滿(mǎn)分啦”……我是我，他是他，能不能不要老拿我們來(lái)比較？

　　我的媽媽?zhuān)�您能不能不要老是去和別的人討論我？每次，您和班里其他同學(xué)媽媽聚餐時(shí)，聊的都是我們，您知道您在說(shuō)的時(shí)候，我是什么心情嗎？您在其他家長(cháng)面前，說(shuō)我這不好，那不好，說(shuō)他們的孩子這好那好，把我形容地無(wú)地自容。

　　我親愛(ài)的媽媽?zhuān)�說(shuō)真的，我并不該這么說(shuō)您，可我……其實(shí)我知道，您并不是不愛(ài)我，也不是故意要這么說(shuō)我，如果您能把這幾個(gè)“缺點(diǎn)”給改正過(guò)來(lái)，您在我心中就完美了。

書(shū)法情結的作文2

　　我是一個(gè)沒(méi)有多大特長(cháng)的孩子，盡管媽媽幫我報了許多興趣班，但在那兒沒(méi)待多久又換另一個(gè)班。原因有時(shí)是我不喜歡，有時(shí)是媽媽覺(jué)得那兒不好。比如說(shuō)：學(xué)拉丁吧，我的興趣不大，媽媽也覺(jué)得那兒的師資不優(yōu)秀，學(xué)不到什么；學(xué)古箏吧，我自我感覺(jué)挺好的，但媽媽卻認為我的手指太細了，對關(guān)節不好……總之一句話(huà)，我在幾個(gè)特長(cháng)班沒(méi)待上幾星期，就已經(jīng)OVER了。

　　世事不能預料！在一個(gè)同學(xué)的介紹下，我又去參加了一個(gè)特長(cháng)班：學(xué)書(shū)法。那是在書(shū)法老師的家里學(xué)的，那個(gè)地方離我家很近，學(xué)的內容有書(shū)法和國畫(huà)。這兩個(gè)優(yōu)勢，獲得了我們母女倆的“芳心”。暑假一到，我正式開(kāi)始學(xué)書(shū)法了。拿支毛筆寫(xiě)字，總覺(jué)得是那么的別扭，手好像不是我的了，寫(xiě)出的字歪歪扭扭，比幼兒園的寶寶還不如。但書(shū)法老師陳老師對我進(jìn)行個(gè)別輔導，手把手的教我，我有一點(diǎn)進(jìn)步，就表?yè)P我。慢慢的，我有信心了，在老師那練，回家練，一張不夠，寫(xiě)兩張，有時(shí)寫(xiě)的`大汗淋漓。但看著(zhù)一個(gè)個(gè)端正的方塊字，我的心里甜滋滋的。轉眼間，秋天到了，陳老師家院子里的桂花開(kāi)了，老師在課余帶我們去搖桂花。樹(shù)上的桂花瓣紛紛揚揚的飄落下來(lái)，宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞，空氣中都彌漫著(zhù)桂花的香味，我們都沉醉在濃濃的花香中。真是書(shū)香，花香，連人也香了呢。在這樣的氛圍中，是何等的愜意。

　　可好景不長(cháng)，一期的培訓告一段落。我的朋友說(shuō)這里的老師水平不夠好，要轉到昆山書(shū)畫(huà)院去學(xué)習，我一聽(tīng)，心想：好不容易找到了一個(gè)好老師，好不容易提起了我的興趣，現在又要換地方，哎……過(guò)了一段時(shí)間，聯(lián)系好了，我就轉到了書(shū)畫(huà)院學(xué)習，書(shū)法老師是王老師。剛開(kāi)始，我對新老師持輕蔑的態(tài)度，想在這兒混個(gè)幾次，對媽媽說(shuō)不好，還回原來(lái)那里�？梢惶谜n下來(lái)，改變了我的想法。王老師很幽默，知識很淵博，當我們再休息的時(shí)候，就講個(gè)故事，說(shuō)個(gè)笑話(huà)，調節一下氣氛。每一個(gè)笑話(huà)都讓我捧腹大笑，有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)字的時(shí)候，還會(huì )不覺(jué)得裂開(kāi)嘴。我喜歡上了這位新老師。我的書(shū)法有些基礎，寫(xiě)的紙常常貼在班里的墻壁上，看過(guò)的人都說(shuō)“不錯，很好”，有了這樣的動(dòng)力，我學(xué)書(shū)法的興致愈加濃厚。

　　用毛筆寫(xiě)字，在現代人看來(lái)已經(jīng)沒(méi)有多大意義了，因為他們會(huì )說(shuō)：有了電腦，打印機，什么樣漂亮的字不能出來(lái)，真是個(gè)老古板。但我認為書(shū)法可以陶冶人的情操，磨練人的意志，讓急功近利的心情放松下來(lái)，我要堅持學(xué)下去，我愛(ài)書(shū)法！

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