學(xué)書(shū)法的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的學(xué)書(shū)法的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)書(shū)法的作文1
書(shū)法很好玩，因為毛筆字又好看又有趣，而且握筆姿勢也和鉛筆字不一樣。
今天下午媽媽帶我去蘭亭學(xué)書(shū)法，老師姓劉，穿著(zhù)西服，看上去很親切。我先準備筆、墨、紙、硯，接著(zhù)，我就開(kāi)始寫(xiě)“一”了。而且還寫(xiě)了“工”字。老師讓我注意寫(xiě)“工”字時(shí)豎是撇。老師 還讓我不要寫(xiě)太快，要寫(xiě)好。寫(xiě)完后要洗毛筆和硯，還要洗手。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)的真快，一轉眼就下課了。我要好好學(xué)書(shū)法，把字寫(xiě)好。
學(xué)書(shū)法的作文2
現在我在青少年活動(dòng)中心學(xué)些毛筆書(shū)法初下班，因為我的硬筆字寫(xiě)得很好，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓，曾在市硬筆字書(shū)寫(xiě)比賽中獲得三等獎，所以媽媽給我報了毛筆書(shū)法班。
第一天上課，楊老師教了我們者、老兩個(gè)字的書(shū)法方法，我下筆的時(shí)候，連握筆的手都在發(fā)抖，寫(xiě)出來(lái)的字當然是不如意的。經(jīng)過(guò)兩張紙的'練習之后，我開(kāi)始找到了感覺(jué)，再經(jīng)過(guò)楊老師手把手的教和在握練習紙上給我做的示范，我照著(zhù)樣寫(xiě)，才慢慢的有了進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的練習，我寫(xiě)出來(lái)的字大大有了進(jìn)步。
學(xué)書(shū)法的作文3
今天早上我去學(xué)書(shū)法了。我不想學(xué)。真的'很無(wú)聊。寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)，唉。無(wú)聊。晚上去找苗老師學(xué)唱歌。今天，我不害羞，大聲唱歌。我的老師表?yè)P我。我媽媽總是在那里開(kāi)心地笑。我喜歡學(xué)唱歌。
下課后，媽媽帶我去廣場(chǎng)玩。我玩蹦床，玩沙子，吹泡泡。那是一個(gè)非常愉快的夜晚。
學(xué)書(shū)法的作文4
今天我學(xué)書(shū)法，我們今天學(xué)的是目貝，我發(fā)現這兩個(gè)字都有橫折，李老師看了看我寫(xiě)的字說(shuō)你這個(gè)目很瘦寫(xiě)大一點(diǎn)就好看了，老師又轉了一圈看了看我寫(xiě)的字說(shuō)貝的點(diǎn)大一點(diǎn)就好看了，我就改正了 ，到了下課我們就開(kāi)始玩耍了，到了記書(shū)法作業(yè)的.時(shí)候了我一個(gè)個(gè)全記下來(lái)了我們就放學(xué)了。
學(xué)書(shū)法的作文5
今天媽媽說(shuō)：寶貝，你喜歡學(xué)書(shū)法嗎？我說(shuō)：“我喜歡，但是不知道從哪里學(xué)�！眿寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)屇銓W(xué)書(shū)法好不好？”我說(shuō)“好吧，我在哪里學(xué)？”媽媽說(shuō)：“你去水木京華就可以學(xué)了�！蔽艺f(shuō)：“我們應該走幾個(gè)小時(shí)？”媽媽說(shuō)：“十點(diǎn)二十�！�
就這樣，我們在十點(diǎn)鐘到達了水木京華。媽媽在前臺付錢(qián)，我在父母休息室看電視。該上課了。所有的孩子都在他們的座位上。先學(xué)筆畫(huà)，再學(xué)寫(xiě)字。我們先學(xué)點(diǎn)、橫、豎、撇、按，再學(xué)其他筆畫(huà)。
其實(shí)有些孩子覺(jué)得學(xué)書(shū)法很枯燥，但你是在痛苦過(guò)后才意識到的嗎？歷盡艱辛，才會(huì )嘗到甜頭，書(shū)法也是。學(xué)書(shū)法不是給別人看，是給自己看！
學(xué)書(shū)法的`作文6
今天爸爸讓我學(xué)書(shū)法。但是我不想，因為我對書(shū)法不感興趣。我父親總是告訴我要學(xué)習書(shū)法。爸爸說(shuō)：“學(xué)書(shū)法可以陶冶情操，讓你的內心更安靜，少一些浮躁�！闭f(shuō)完，我有點(diǎn)期待，就答應了爸爸。最后，我們到了老師家。爸爸讓我跟老師學(xué)書(shū)法。之后爸爸就走了。
老師告訴我：學(xué)書(shū)法要循序漸進(jìn)。你不能用你的呼吸吃掉一個(gè)胖子。聽(tīng)了老師的話(huà)，我若有所思。老師開(kāi)始教我書(shū)法的.基本筆畫(huà)。學(xué)書(shū)法讓我的內心更加平靜，不浮躁。
學(xué)書(shū)法的作文7
我的筆跡就像貓爪一樣。太丑了。于是，我讓媽媽給我上了一堂書(shū)法課，可以讓我字寫(xiě)得好，讓我更有耐心。周六下午，書(shū)法課，我們認真寫(xiě)字。
老師悄悄地走過(guò)來(lái)，看著(zhù)一些孩子寫(xiě)的`字，字大如鳥(niǎo)。田字格就像一個(gè)鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)兒擠出了鳥(niǎo)籠這個(gè)詞；有的孩子用毛筆寫(xiě)毛筆字，就像一只不聽(tīng)話(huà)的猴子。我們怎么讓小猴子聽(tīng)話(huà)？這樣中國書(shū)法才能寫(xiě)好�！拔覀兌夹Φ煤喜粩n嘴。這門(mén)書(shū)法課以笑聲結束。我熱愛(ài)書(shū)法，在書(shū)法的樂(lè )趣中成長(cháng)。書(shū)法就像一個(gè)火爐，讓我的書(shū)法進(jìn)步很大�！�
學(xué)書(shū)法的作文8
今天我媽沒(méi)空，我媽就叫我自己學(xué)書(shū)法。
坐公交車(chē)到學(xué)校，先把墨水、紙、筆擺好，然后認真寫(xiě)。第一個(gè)，老師給了我四個(gè)紅圈，第二個(gè)，得了五個(gè)紅圈，老師表?yè)P了我的'進(jìn)步，我聽(tīng)了很開(kāi)心！放學(xué)后，我通過(guò)了“來(lái)”字。
放學(xué)回家，我媽看著(zhù)我的字，夸我長(cháng)大了。
學(xué)書(shū)法的作文9
昨晚我和弟弟去學(xué)書(shū)法。
教我們的老師是一位胖胖的男老師，我們叫他彭老師。彭老師先教我們什么是書(shū)法，然后教我們新來(lái)的同學(xué)寫(xiě)字，感受一下，讓我們回去寫(xiě)“三、王、上”這幾個(gè)字。休息的'時(shí)候老師給我起了個(gè)外號“ 冰淇淋”，叫弟弟小胖pig，他還說(shuō)他會(huì )很多武功，“一指禪”、“金箍棒”、“拍頭皮”等等。
最后，老師教我們怎樣寫(xiě)作業(yè)，下課后老師夸獎我寫(xiě)得好，我很高興！
我很喜歡我的書(shū)法老師，他讓我喜歡上了書(shū)法，我會(huì )勤學(xué)苦練，好好練字！
學(xué)書(shū)法的作文10
記得剛學(xué)書(shū)法的時(shí)候，我和媽媽是來(lái)學(xué)書(shū)法的。��！真的讓我很驚訝。墻上畫(huà)著(zhù)各種精美的圖案和整潔的桌椅。在課堂上，老師首先講單詞的筆畫(huà)，然后講一些單詞的'公式。比如“一”的公式是：重起，斜升，微鼓，鈍回。讓我們互相練習，有時(shí)每個(gè)單詞練習五次，有時(shí)每個(gè)單詞練習十次。
放學(xué)后，我下樓。我媽看到我，趕緊跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你是認真學(xué)習的嗎？”你學(xué)到了什么？“我跟我媽說(shuō)我是怎么學(xué)書(shū)法的，為了夸我，我媽請我吃了《保天下》。
通過(guò)這次書(shū)法課，我學(xué)會(huì )了以后要多練習，努力寫(xiě)出漂亮的鋼筆字。
學(xué)書(shū)法的作文11
今天，我要去學(xué)書(shū)法，我的心情非常激動(dòng)。因為我這次不再學(xué)鉛筆了而是學(xué)中性筆了。來(lái)到了學(xué)習的地方，那里車(chē)水馬龍。開(kāi)始了，我與一個(gè)大姐姐坐同排。她非常喜歡搞惡作劇，不是在我 的紙上畫(huà)，就是在我的書(shū)上畫(huà)。好了，先不講她了。我一心一意的寫(xiě)了兩張。交上去改的`時(shí)候，發(fā)下來(lái)了兩個(gè)一百分！
老師說(shuō)我寫(xiě)的很好，但是我不能驕傲，還要努力！
學(xué)書(shū)法的作文12
毛筆書(shū)法是中國特有的傳統藝術(shù)，已經(jīng)風(fēng)靡全球，成為人們的一種休閑方式。我也不例外，跟老師學(xué)書(shū)法。
第一節課開(kāi)始學(xué)習‘用’的八法和基本筆畫(huà)。首先我們學(xué)習樂(lè )（橫）法，我們學(xué)習的比較多的是龍橫，它由三部分組成：倒劃、中劃、回劃。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候有點(diǎn)膽小。練了三四張紙，漸漸的'熟練了一點(diǎn)。
第二節課，陳老師教了我們兩個(gè)字，“三”“五”。老師告訴我們，不看這兩個(gè)字很簡(jiǎn)單。如果你想把它們寫(xiě)好，結構很重要。你要把這兩個(gè)字的結構安排好，才能寫(xiě)好。聽(tīng)了老師的話(huà)，我加緊練習，終于寫(xiě)出了這兩句。
經(jīng)過(guò)一次又一次的練習，我的毛筆書(shū)寫(xiě)技巧有了一定程度的提高，這是我多么努力的結果。
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