書(shū)法楊作文

書(shū)法楊作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的書(shū)法楊作文，歡迎大家分享。

書(shū)法楊作文1

　　五（6）班的同學(xué)，人才濟濟，全是硬碰硬，而今天我介紹的人可是不一般中的不一般。

　　瞧！他一身樸素的衣服，手提一小方包，邁著(zhù)輕快的腳步走上臺前，下面同學(xué)們一陣輕吁聲，對他充滿(mǎn)狐疑，可一會(huì )兒，就變成了一片嘖嘖贊嘆聲！這到底是怎么回事了？且聽(tīng)我細細道來(lái)。

　　下午，班主任請書(shū)法楊在全班同學(xué)面前小露了一手，只見(jiàn)他用嫻熟老練的手法鋪紙、倒墨，他先讓毛筆“喝飽”了墨汁，再輕輕將筆頭磨尖，然后，在空紙上構思了片刻，然后信心十足地下了筆。瞧！他的手法在萱紙上悠然擺來(lái)，悠然擺去。那“惠”字的上半部分松而不散，疏密有致；下面的“心”收放自如，剛勁有力；“風(fēng)”一氣呵成，仿佛春風(fēng)拂過(guò)臉龐一般輕柔；“和”好似一位面帶微笑精神矍爍的`老人；還有最后一個(gè)“暢”字，如字之意，流暢而又輕快。這“絕世佳作”令全班贊不絕口，他把毛筆輕輕一擱，露出了謙虛的笑容。他那生龍活虎的作品誕生了！大家激動(dòng)地望著(zhù)他，用熱烈的掌聲回應他。我們把他的杰作掛在教室最醒目的地方，留著(zhù)同學(xué)們慢慢欣賞。

　　瞧！書(shū)法楊就是書(shū)法楊，果然名不虛傳，真是王羲之轉世��！

書(shū)法楊作文2

　　俺們班的小能人多了去了，我今天要介紹的是書(shū)法楊大師，他在我們班可為是“家喻戶(hù)曉”，班上他稱(chēng)

　　第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一。

　　記得有一次，我們正在上書(shū)法課，但老師卻說(shuō)今天不練字，來(lái)看楊大師寫(xiě)幾個(gè)字兒給我們瞧瞧！一聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里一想：“呵！今天可以大飽眼福嘍！"楊大師本名楊毅，是我們班一等一的人物。

　　哈！大師開(kāi)始揮毫潑墨了，只見(jiàn)他大筆一揮，在空中比劃了一番，呵！單看這架勢，誰(shuí)也不會(huì )相信這瘦胳膊瘦腿，一口兒化音的腔調，竟會(huì )寫(xiě)上一幅好毛筆字。首先，他將毛筆頭上蘸點(diǎn)墨汁，拿出紙，''橫、豎…''他的筆在紙上不�；瑒�(dòng)著(zhù)，如行云流水般，有時(shí)粗重，有時(shí)輕淡，收放有度，好！整個(gè)字華美自然，剛勁有力，他抬頭看看，點(diǎn)點(diǎn)頭，”嗯！不錯！"接下來(lái)的四個(gè)字更是顯得很有精神，神奇暢然！

　　最后，寫(xiě)上了‘’已末楊毅書(shū)’‘五個(gè)字，雖然小，但是端莊淡雅，獨具個(gè)性。��！大功告成了！楊毅舒了一口氣，輕輕擱筆，神氣謙然！同學(xué)們更是睜大了眼睛，看不見(jiàn)的`使勁往上蹦，踮著(zhù)腳，好似一只只被拎起的鵝。

　　寫(xiě)得那四個(gè)大字，掛在教室前墻上真是蓬蓽生輝，教室里的，走過(guò)的老師同學(xué)們，個(gè)個(gè)都說(shuō)：“此字只應天上有，人間難得幾回賞！''

　　瞧！我們班的楊毅是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)法家吧！

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