【熱門(mén)】學(xué)生職業(yè)規劃四篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將抒寫(xiě)新的詩(shī)篇，讓我們做好職業(yè)規劃，在今后的工作中奮勇?tīng)幭劝�。好的職業(yè)規劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生職業(yè)規劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
接報后，天河警方立即成立專(zhuān)案組展開(kāi)調查，發(fā)現涉及被該公司詐騙的事主均為在校大學(xué)生，被騙范圍廣，人數達400余人。經(jīng)過(guò)連續3天3夜的伏擊守候，4月21日2時(shí)許，專(zhuān)案組民警在深圳市福田區福田街某路段抓獲公司負責人向某。4月22日14時(shí)許，另一組民警在越秀區寺右新馬路一地鐵口附近，抓獲公司財務(wù)人員王某。
5月3日11時(shí)許，該公司營(yíng)運總監兼講師譚某、招生總監曹某向天河警方投案自首。經(jīng)查，該案累計涉及廣州市內多間高校400多名學(xué)生約400萬(wàn)元貸款。
目前，犯罪嫌疑人向某等4人涉嫌合同詐騙罪已被廣州天河警方依法刑事拘留。該案仍在進(jìn)一步偵辦中。
揭秘培訓騙局：誘騙學(xué)生分期貸款交學(xué)費
據辦案民警介紹，該公司從20xx年開(kāi)始，陸續通過(guò)聯(lián)系高校社團負責人到校內舉辦免費職業(yè)指導講座，或到校園周邊招聘人員派發(fā)調查問(wèn)卷、舉辦各種微信圈沙龍等方式，獲取在校學(xué)生的聯(lián)系方式，然后通過(guò)電話(huà)、郵件等方式，聯(lián)系學(xué)生到位于珠江新城的公司做免費就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力測評和講解。該公司的“指導老師”針對上門(mén)測評的學(xué)生，以“一對一”的.測試形式，故意分析出學(xué)生的招聘勝任力、綜合素質(zhì)等能力非常差的結果，以此打擊學(xué)生就業(yè)信心，并伺機向學(xué)生推薦其公司所謂的“藍海計劃”。該計劃包含可提高學(xué)生就業(yè)能力的多門(mén)課程，并宣稱(chēng)“藍海計劃”是官方支持項目，培訓費9920元。
辦案民警說(shuō)，對于沒(méi)錢(qián)支付賠償費的學(xué)生，該公司便稱(chēng)可分期付款，前6個(gè)月免費，而實(shí)際就是誘騙貸款，前6個(gè)月由該公司墊付還貸，學(xué)生只要支付60元，后期學(xué)生每月需還貸約700元，18個(gè)月還清9920元的培訓費用外加3000元左右的貸款利息。誘騙學(xué)生在公司內簽訂“藍海計劃”意向申請書(shū)、教育分期貸款雙方協(xié)議、教育分期還款計劃等系列合同，還通過(guò)簽訂《指示交付確認書(shū)》的形式，由該公司直接收取貸款公司的放款，之后跑路了。
“該公司所謂的講師是高中學(xué)歷，講課的教程都是自己根據社會(huì )上的信息和自己的經(jīng)歷編的�！泵窬硎�，該公司還口頭承諾可介紹工作就業(yè)崗位、利用假期兼職賺取還貸費用、不滿(mǎn)意培訓可申請退費等，實(shí)際上都是虛構的，沒(méi)有推薦任何工作。
被騙學(xué)生：不知道是貸款合同
昨日，兩名被騙學(xué)生現身說(shuō)法。大三學(xué)生小張說(shuō)，她通過(guò)講座到了該公司做測試，之后講師“一對一”跟她談話(huà)，說(shuō)的都是打擊她的話(huà)，談了4小時(shí)后，她失去了就業(yè)信心，于是打算報他們的培訓課�！芭嘤栙M要9000多元，我就說(shuō)再考慮一下，之后他們每天都給我打電話(huà)做工作，最后我就報了名，分期付款，但我們不知道那是貸款合同�！毙堈f(shuō)，講師的東西根本沒(méi)用，而她每月都要還貸，不得不去打工。
另外一名學(xué)生小朱表示，對方推薦的兼職工作，工資根本不夠還貸，平時(shí)只能省吃?xún)�用，省出錢(qián)來(lái)還貸。據學(xué)生介紹，對方推薦的兼職工作，是讓他們去商場(chǎng)賣(mài)東西，“有的同學(xué)還被推薦去學(xué)校賣(mài)西瓜�！�
學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
應屆生四年前精心選擇了就業(yè)前景好的專(zhuān)業(yè)，四年后的就業(yè)情況如何？而對于即將走進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)生，四年后他們又將面臨怎樣的明天？專(zhuān)業(yè)與就業(yè)之間有怎樣的關(guān)聯(lián)？如何打造就業(yè)的核心競爭力？理性職業(yè)規劃復合型人才打造獨特競爭優(yōu)勢。
與其迫于工作壓力，找一份與自己專(zhuān)業(yè)不對口的工作，不如未雨綢繆，早做職業(yè)規劃，結合自己的專(zhuān)業(yè)選擇“第二方向”的`發(fā)展，成為復合型人才，打造別人難以超越的競爭優(yōu)勢。為了找到一份更好的工作。
隨著(zhù)職業(yè)教育的不斷發(fā)展成熟，能夠證明專(zhuān)業(yè)技能、工作能力的職業(yè)技能證書(shū)已經(jīng)成為了職場(chǎng)重要敲門(mén)磚。日前，上海青年研究中心發(fā)布上海大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究報告。該報告主編黃洪基指出，不少用人單位表示，他們偏愛(ài)有同行業(yè)實(shí)習經(jīng)歷的人才，這樣能“拿來(lái)就用”。在他們眼中，能證明專(zhuān)業(yè)能力的職業(yè)技能證書(shū)比一般獲獎證書(shū)重要。
對此，應屆生求職網(wǎng)表示從就業(yè)情況來(lái)看，“冷”與“熱”不是一成不變的，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人才需求狀況每年都在發(fā)生變化，再好的專(zhuān)業(yè)也有可能出現人才飽和的現象。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)不一定是就業(yè)熱門(mén)，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)在就業(yè)時(shí)也可能比較炙手。單純以押寶的心態(tài)決定自己的就業(yè)出路是遠遠不夠的，積極行動(dòng)，培養、提高職業(yè)競爭力才是關(guān)鍵。理性規劃自己的職業(yè)發(fā)展方向，參加職業(yè)技能培訓，選修與自己專(zhuān)業(yè)、興趣相關(guān)的其他專(zhuān)業(yè)，都有助于拓寬自己的求職道路，在人才“買(mǎi)方”市場(chǎng)打造自己的獨特優(yōu)勢。
對于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對新的環(huán)境、新的人際關(guān)系以及新的學(xué)習方式等變化，都會(huì )有不同程度的心理壓力，每位學(xué)生所面臨的壓力大小往往與其個(gè)人認知有關(guān)。
建議學(xué)生在上大學(xué)前就應合理審視自我，根據實(shí)際情況建立起自己的職業(yè)規劃，即使是已經(jīng)上了大二、大三的學(xué)生，如果以前沒(méi)有做過(guò)職業(yè)規劃，也應該現在及時(shí)建立�！斑|寧省青少年研究會(huì )副秘書(shū)長(cháng)，很多人從小接受的就是家長(cháng)老師要求自己好好學(xué)習，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)的教育，以至于很多學(xué)生都將能夠考上一所好大學(xué)作為人生的重要目標，可上了大學(xué)以后，就到達了頂峰，目標實(shí)現了，反倒不知道該做什么了。
因此，制訂一個(gè)大學(xué)以后的職業(yè)規劃非常重要，每學(xué)年要做什么，畢業(yè)后要考研、工作還是出國，將來(lái)的職業(yè)到底是什么，未來(lái)的事業(yè)是什么。周永梅表示，雖然將來(lái)未必會(huì )與設想中完全一樣，但是至少在學(xué)習和生活的過(guò)程中思路是比較清晰的。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
近日，某網(wǎng)站發(fā)布的《20xx應屆畢業(yè)生求職意向調查報告》顯示，僅有23.7%的畢業(yè)生對工作有明確的目標和規劃，大多數畢業(yè)生求職意向不明確的最主要因素是對適合自己的職位缺乏了解。
在校時(shí)應盡早做職業(yè)規劃
“不積極，不主動(dòng)，這是找工作成功率低的學(xué)生身上最普遍的問(wèn)題�！鄙蜿�(yáng)工業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處副處長(cháng)鄧彪表示，90后學(xué)生分析能力更強，甄別能力更突出，面對問(wèn)題時(shí)更有自己的主見(jiàn)和想法。但找工作的過(guò)程中，面臨多種選擇時(shí)他們往往搖擺不定，而一部分學(xué)生存在“等”“靠”的懈怠心理。這些現象實(shí)際上反映了畢業(yè)生就業(yè)心理的不成熟。
多年指導畢業(yè)生就業(yè)工作，鄧彪給正在求職的畢業(yè)生以及在校大學(xué)生們提出了一些建議�！岸嗳⒓有Ｍ鈱�(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐去了解自己、了解社會(huì )�！编嚤氡硎�，大三就應該進(jìn)入就業(yè)狀態(tài)，在校時(shí)應盡早做職業(yè)規劃，明確求職方向。其次，在求職過(guò)程中一定要積極主動(dòng)，利用手頭的一切資源包括網(wǎng)絡(luò )、招聘會(huì )、人際關(guān)系等去爭取更多的機會(huì )。再次，客觀(guān)上少抱怨，主觀(guān)上多努力。鄧彪表示，一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最好是先就業(yè)再擇業(yè)，面對機會(huì )一定要把握好，把握住。
不要輕易放棄自己的專(zhuān)業(yè)
“不要輕易放棄自己的專(zhuān)業(yè)。學(xué)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)專(zhuān)業(yè)、立志從事專(zhuān)業(yè)，這是大學(xué)生們應該樹(shù)立的專(zhuān)業(yè)理想�！辈稍L(fǎng)中，東軟集團20xx年校園招聘區域經(jīng)理顧銘倫給了大學(xué)生們這樣的建議。
“不知道自己喜歡什么，也不知道自己想干什么”，從事校園招聘多年，顧銘倫表示，每年遇到這樣的學(xué)生不在少數。絕大多數的學(xué)生都是工作了以后才開(kāi)始做職業(yè)規劃，本應該在學(xué)校做的事現在要浪費更多的時(shí)間去完成。
顧銘倫表示，在招聘過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，踏實(shí)穩重，有明確的職業(yè)理想和發(fā)展規劃的畢業(yè)生更受企業(yè)青睞。由于求職目標明確，這樣的學(xué)生會(huì )更容易找到適合自己的工作，工作以后成長(cháng)也會(huì )更快。
90后靠“嘗試錯誤”來(lái)發(fā)現自己
遼寧社會(huì )科學(xué)院研究員張思寧表示，90后畢業(yè)生們在求職過(guò)程中所體現出的缺乏自信、進(jìn)退維谷等現象，從根本上反映出的是他們價(jià)值取向上的矛盾性。
對于導致這些問(wèn)題的.原因，張思寧表示，90后從小到大所受的應試教育導致了他們缺少理想，在家長(cháng)們傳統思想的裹挾下，以及現代社會(huì )新的價(jià)值觀(guān)的沖擊下，90后成了自我矛盾的典型代表群體，面臨自己做選擇時(shí)他們搖擺不定，面對社會(huì )時(shí)則顯得蒼白無(wú)力。
“和70后、80后相比，90后更注重工作所帶來(lái)的快樂(lè )，而不僅僅是金錢(qián)”，張思寧表示，他們所追求的是要做最好的自己，很多年輕畢業(yè)生們頻繁跳槽實(shí)際上是一種不斷“嘗試錯誤”的行為。通過(guò)嘗試錯誤去尋找自己，發(fā)現自己�！皩τ�90后，社會(huì )應該少些偏見(jiàn)，多些理解�！�
學(xué)生職業(yè)規劃 篇4
現代社會(huì )已經(jīng)在經(jīng)濟和信息的高速發(fā)展下成為一個(gè)變幻莫測，競爭激烈的時(shí)代。希望與困惑，成功與失敗，機遇與挑戰，所有的一切都在社會(huì )的每一個(gè)角落，每一個(gè)社會(huì )成員的身上發(fā)生著(zhù)。作為我們在校大學(xué)生，身處于這樣一個(gè)催人奮進(jìn)，百花齊放的世紀，如何才能抓住機會(huì )，實(shí)現自我，在踏入社會(huì )的同時(shí)分得一塊屬于自己的蛋糕呢?
水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河;人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。我想沒(méi)有自己的付出與耕耘就不可能擁有回報與收獲，正所謂“厚積而薄發(fā)”。但在付出努力之前，我相信明確一個(gè)努力的`方向和目標更為重要。沒(méi)有目標的努力就如同一艘在海上航行卻沒(méi)有方向的輪船，一直在前進(jìn)，卻一直在迷失經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)。
人生就如同一本書(shū)，而每一本書(shū)的開(kāi)頭都會(huì )有屬于自己的一個(gè)目錄，只有這樣，我們才能借助它來(lái)明確的找到自己的方向和目標。俗話(huà)說(shuō)得好“凡事預則立，不預則廢”。
只有擁有了屬于自己的計劃才能在這起起伏伏的社會(huì )大潮中真正做到“以不變應萬(wàn)變”。
做一個(gè)與自己的切身實(shí)際相符合并且在整個(gè)努力的過(guò)程中可以起到一個(gè)提綱挈領(lǐng)的作用的職業(yè)生涯規劃在此刻就顯得尤為重要經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)文章經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)。命運永遠都是掌握在自己的手里的，而向前的每一步要怎樣去走?往哪里走?這都需要心中有一個(gè)堅定的信念去指引和支撐著(zhù)。 我相信，有目標，才會(huì )有動(dòng)力;有了動(dòng)力，才能促進(jìn)成功!
第一章 認識自我
個(gè)人基本情況
我是揚州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的一名大三本科在讀生，我所學(xué)習的是經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)。目前，我在班上學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但個(gè)人認為自己的專(zhuān)業(yè)功底還不夠好，對于自己的專(zhuān)業(yè)也還缺乏一個(gè)全面的系統的深入的了解。在接下來(lái)的日子里，需要進(jìn)一步地提高和強化
同時(shí)，作為一名學(xué)生會(huì )的學(xué)生干部，經(jīng)過(guò)將近兩年的鍛煉，在團隊合作和人際交往方面都得到了很大的提升，讓自己更清晰地認識到了自己
經(jīng)濟學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)職業(yè)規劃
。另一方面，就我個(gè)人而言，比較偏好于主持，唱歌，演講，辯論等活動(dòng)，所以在平時(shí)的學(xué)習和生活中也積極的投入于這些活動(dòng)中。通過(guò)這些活動(dòng)，不但讓我自己的興趣得到了滿(mǎn)足，也讓我從中獲得了很多的樂(lè )趣結識了很多的朋友，進(jìn)一步充實(shí)了我的大學(xué)生活。
職業(yè)興趣
職業(yè)興趣探索報告
各類(lèi)職業(yè)興趣得分： 藝術(shù)：9.6 常規：6.0 企業(yè)：1.8 研究：0.4 實(shí)際：0.1 社會(huì )：
從我的職業(yè)興趣探索報告中可以看出：
我喜歡和各種觀(guān)念打交道，愛(ài)好藝術(shù)性、創(chuàng )造性的工作，特別是喜歡從事想象力較強的活動(dòng)，關(guān)注內在感受，樂(lè )于表現。
在工作中，對人或事物傾向于采取細膩的情感感受，個(gè)人活動(dòng)往往容易情緒化，受情感支配;往往以理想主義和唯美化的方式對待工作，活動(dòng)具有很大慣性，不能自已;喜歡創(chuàng )造性工作，不喜歡條條框框，有強烈的自我獨特價(jià)值表現欲。
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