英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧1
聽(tīng)力是一種綜合語(yǔ)言能力，也是一項重要的語(yǔ)言技能。在英語(yǔ)交際日趨顯得越來(lái)越重要的今天，聽(tīng)扮演著(zhù)非常重要的角色，因此，聽(tīng)力測試也必然成為語(yǔ)言測試中極為重要的一部分。但許多考生面對英語(yǔ)聽(tīng)力都感到束手無(wú)策，無(wú)法應對，下面我就談?wù)劼?tīng)力測試的一些應對技巧。
一、消除心理障礙，樹(shù)立必勝信心。
學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力測試時(shí)主要心理障礙是過(guò)于緊張，心慌，總是擔心錄音機效果不好而影響聽(tīng)力，又怕自己聽(tīng)不清和聽(tīng)不懂，害怕考不好，其結果是腦海出現暫時(shí)空白，這種畏懼心理直接影響測試的成績(jì)。所以，在聽(tīng)力測試之前，必須具有良好的正確的應試心態(tài)，不能過(guò)于緊張，要沉著(zhù)應試，使自己充滿(mǎn)自信，以最佳的心理狀態(tài)去應試。為了幫助學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立信心，教師在平時(shí)要讓學(xué)生多聽(tīng)，針對考試題型設計聽(tīng)力練習，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)。長(cháng)期訓練，會(huì )有肋于培養學(xué)生臨場(chǎng)不亂的良好心理素質(zhì)，以此增強自信。這樣在聽(tīng)力考試中就感到輕松自如。
二、快速瀏覽試題，做到知己知彼，百戰不殆。
由于呼力測試時(shí)間性非常強，磁帶不等人，所以就在試卷下發(fā)以后充分利用好錄音前的幾分鐘時(shí)間盡快熟悉試題類(lèi)型。對聽(tīng)力測試題有一個(gè)總體把握，做到心中有數，以便聽(tīng)時(shí)有針對性。通過(guò)卷面所給的內容，預測命題人的意圖，猜想可能提出的問(wèn)題，這樣答題時(shí)就會(huì )得心應手。
三、集中精力，認真審聽(tīng)。
學(xué)生答題時(shí)必須集中注意力，全神貫注地去傾聽(tīng)，絕不能容許有半點(diǎn)的走神和遲疑，這是得高分的關(guān)鍵。具體要注意以下幾點(diǎn)：
1、聽(tīng)完錄音迅速作答。把握不大的可先放下，不要讓思維滯留在疑問(wèn)處，要繼續聽(tīng)下去，做到審聽(tīng)與思維同步。
2、聽(tīng)記結合。聽(tīng)時(shí)對一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數字等要邊聽(tīng)邊記錄，這對答題大有幫助。
3、聽(tīng)時(shí)要注意說(shuō)話(huà)人的'語(yǔ)氣、語(yǔ)調，這有助于理解所聽(tīng)的內容。要注意所聽(tīng)文章的首句和尾句，善于捕捉關(guān)鍵信息句，以便做出正確判斷，
4、如遇到聽(tīng)不懂的短文，千萬(wàn)不要緊張，越緊張就越聽(tīng)不懂，直接影響剩下的題目作答。遇到聽(tīng)不懂的情況，可借助卷面所給的問(wèn)題，幫助理解句子，判斷短文可能表達的意義。
5、特別要注意聽(tīng)辨那些發(fā)音十分相近的音素。如單詞：third – thirteen - thirty; bread - breath; 句子：Is this a bus / box? 等。同時(shí)還應側重數詞和計算、地點(diǎn)和情景、職業(yè)和關(guān)系，肯定與否定的聽(tīng)辨。
四、不同題型，各有對策
初中聽(tīng)力測試一般 有三到四種不同的題型，針對不同的題型要采取不同的應對策略。
1、做句子理解題時(shí)，要迅速理解四個(gè)選項的意思，準確辨別其不同之處。細聽(tīng)錄音同時(shí)注意語(yǔ)句形式上的變 化，如復合句變簡(jiǎn)單句，同義句型轉換等。
2、做對話(huà)理解題時(shí)，要用英語(yǔ)思維。注意不要受漢語(yǔ)思維的影響，答語(yǔ)要考慮合乎英美習俗和英美文化背景知識。然后再根據情景慎重作答。
3、做短文理解題時(shí)不需要逐詞、逐句都聽(tīng)懂。只需大概了解發(fā)生的事情，特別留意聽(tīng)六要素：who 、 where 、 when 、 what、 which 、how ,對年齡、數字、職業(yè)等具體細節要快速筆錄。如果聽(tīng)錄音前還有時(shí)間，可盡快瀏覽一下四個(gè)選項，以便帶著(zhù)問(wèn)題有的放矢地認真審聽(tīng)。
五、趁熱打鐵，及時(shí)檢查答案
聽(tīng)力測試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽(tīng)力測試結束之后，不應急于做筆試 部分，而應憑著(zhù)剛剛從錄音上聽(tīng)到的所有信息的短暫記憶，再次對整個(gè)聽(tīng)力試卷進(jìn)行一次全面檢查。
做好聽(tīng)力測試題與除了要講究一定的技巧之外，還與聽(tīng)者的其他方面的語(yǔ)言能力，文化知識及思維能力等有著(zhù)密切的聯(lián)系。因此學(xué)生在考試時(shí)要注意以上技巧的同時(shí)，在平時(shí)還應加強語(yǔ)言知識的積累和進(jìn)行大量的聽(tīng)力訓練等等，力求全面綜合的作出正確的判斷，發(fā)揮自有的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，更好地發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)力水平，客觀(guān)冷靜地面對英語(yǔ)聽(tīng)力測試，達到最佳效果。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧2
英語(yǔ)聽(tīng)力并不可怕，考生只要宏觀(guān)把握，平時(shí)堅持“用心去聽(tīng)”，肯定能夠從不同角度、的不同層次提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。但有四大聽(tīng)力誤區必須提醒：
1.鴕鳥(niǎo)式聽(tīng)法。
很多同學(xué)在做聽(tīng)力題時(shí)沒(méi)有動(dòng)手的習慣，聽(tīng)就是聽(tīng)，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著(zhù)眼睛聽(tīng)或者把頭低下來(lái)，伏在桌子上聽(tīng)，并認為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽(tīng)的效率非常低。
2.多而不精。
對于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料，很多同學(xué)都很少再聽(tīng)，這是一個(gè)錯誤的觀(guān)念。片面追求練習的量，并不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著(zhù)的效果。
3.不愿對著(zhù)文字材料大聲朗讀，認為聽(tīng)力就是聽(tīng)力，沒(méi)有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
其實(shí)聽(tīng)力考的是口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養正確的語(yǔ)音語(yǔ)調，可以加強我們對文章的領(lǐng)悟力。
4.訓練時(shí)間安排不得當。
聽(tīng)力訓練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候為宜。時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，每次連續聽(tīng)半小時(shí)到一小時(shí)就可。另外，由于聽(tīng)力是一種習慣成自然的技巧訓練，所以最好每天安排一段時(shí)間，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
所以針對以上弊端，有3個(gè)基本方法可以使英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習事半功倍，更好的.學(xué)習聽(tīng)力，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
一、要力爭主動(dòng)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)。
聽(tīng)力理解從開(kāi)始播放題頭音樂(lè )到正式開(kāi)始做題之前，大約有2分鐘的時(shí)間。因此，考生可充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項，盡量爭取在這2分鐘內多看幾道題。
正式開(kāi)始做題之后，要嚴格控制答題時(shí)間，根據自己聽(tīng)懂的內容，盡快確定并標出答案。倘若遇到難題，應當機立斷，不要在該題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。通過(guò)再次瀏覽，考生基本上可以預測出所提問(wèn)題的大致方向，從而可使自己在聽(tīng)力測試中處于主動(dòng)地位。
二、在整個(gè)聽(tīng)音過(guò)程中，要注意思想集中。
在聽(tīng)懂大意的基礎上，抓住所聽(tīng)內容的主旨與有關(guān)細節。同時(shí)利用在預讀中得到的潛在信息、讀音手段等抓住重點(diǎn)，并用自己熟悉的形式把關(guān)鍵信息、數字等迅速記錄下來(lái)。
這時(shí)應是耳眼并用，耳聽(tīng)錄音信息，眼觀(guān)書(shū)面信息，邊聽(tīng)邊分析整理。遇到不會(huì )答的難題，果斷放棄，猜一個(gè)答案，然后集中精力做下一道題。要相信自己的能力，堅信只要專(zhuān)心致志就一定能發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧3
第一：預先瀏覽全題，調整心理
首先要調整自己的心理，在聽(tīng)錄音前要先看大小題目要求，問(wèn)題與選項，提前做到心中有底。在看的時(shí)候盡量要對文章內的試題和答案進(jìn)行預測。因為錄音有不可重復性，所以同學(xué)們要集中精神，認真的聽(tīng)。特別注意的是要抓住聽(tīng)力試音的`機會(huì )，讓自己全身心的進(jìn)入狀態(tài)。
第二：初聽(tīng)文意，速記關(guān)鍵詞
在初次聽(tīng)錄音時(shí)，同學(xué)們應將最大努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在個(gè)別聽(tīng)不懂的詞句上。最重要的是要聽(tīng)清、聽(tīng)懂句首。根據經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內容，聽(tīng)懂這一句，預示著(zhù)對全文都有一點(diǎn)的了解。
若是聽(tīng)到選題中的信息出現在了句中，也不要輕易的下結論，或許它只是迷惑你的，下文中的結論會(huì )將它推翻。
在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們可以將表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的單詞迅速記錄下來(lái)，這樣可以幫助同學(xué)們在答題時(shí)提高解題的準確率。其中以關(guān)鍵詞為主，例如在聽(tīng)到size和wear時(shí)，可以判斷對話(huà)可能發(fā)生在服裝店;聽(tīng)到stamp時(shí)可以判斷對話(huà)可能發(fā)生在郵局。
第三：查漏補缺，嚴防遺漏
同學(xué)們在聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，應該進(jìn)行查漏補缺，即在進(jìn)一步理解全文、把握細節的基礎上，特別注意第一次沒(méi)有聽(tīng)清楚
或沒(méi)有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒(méi)有誤聽(tīng)或漏聽(tīng)的信息。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧4
眾所周知，在高考英語(yǔ)試卷中的第一個(gè)部分就是聽(tīng)力，占整個(gè)英語(yǔ)高考卷的1/6 分值;由于聽(tīng)力長(cháng)期以來(lái)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中的弱項，分值比例高，而且與語(yǔ)法、閱讀等書(shū)面考試題型相比，聽(tīng)力考試具有極強的時(shí)間效應，聽(tīng)力過(guò)程不具備復制性，要做好聽(tīng)力題，除要了解測試的基本題型和具備一定的基礎外，還必須掌握一定的聽(tīng)力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘。
一、加強平時(shí)訓練
除了平時(shí)上課時(shí)認真聽(tīng)講以外，同學(xué)們還要積極主動(dòng)地加強聽(tīng)力訓練，養成多聽(tīng)英語(yǔ)的好習慣，利用一切可以利用的機會(huì )來(lái)訓練聽(tīng)力。另外，聽(tīng)力理解能力不是一種孤立的能力，它與閱讀、記憶和朗讀等各方面訓練水平的高低有著(zhù)密不可分的關(guān)系。因此，同學(xué)們平時(shí)應自覺(jué)地進(jìn)行大量的閱讀訓練，提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)不斷地增加英語(yǔ)詞匯量，培養英語(yǔ)語(yǔ)感，收集有關(guān)英語(yǔ)國家的文化背景知識，不斷加強自己的瞬時(shí)記憶、強化記憶、連貫記憶和長(cháng)期儲存記憶能力的培養和訓練，這樣必將提高自己篩選有效信息與無(wú)效信息的能力，從而提高判斷能力。
二、情緒飽滿(mǎn)，沉著(zhù)應戰
由于聽(tīng)力試題原文不在試卷上，所以放錄音前學(xué)生心跳加速，略感緊張，這是正�，F象。正式考試前最好進(jìn)行“熱身”———在家聽(tīng)10 分鐘英語(yǔ)磁帶，這樣可以使頭腦中的英語(yǔ)思維活躍起來(lái)。不然，一進(jìn)考場(chǎng)就考聽(tīng)力，許多學(xué)生會(huì )不適應。正式的高考題前都有一段試音試題，考生進(jìn)入考場(chǎng)后要重視試音部分，使自己盡快進(jìn)入聽(tīng)力測試準備狀態(tài)。同時(shí)可嘗試一些積極的心理暗示，用深呼吸來(lái)保持平靜的心態(tài)。精神要集中，心里要放松。這樣，到了正式聽(tīng)測試題內容時(shí)，學(xué)生就能排除各種雜念的.干擾，全神貫注地聽(tīng)。請記�。毫己玫男睦頎顟B(tài)是聽(tīng)力測試成功的一半。在聽(tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)不懂的內容要盡可能從試題題干及選項中去推測，不能因某一小題答不好而影響后面的題目。同時(shí)要當機立斷，沉著(zhù)應戰，因為稍一遲疑必將影響下面的題目。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧5
在中，應努力提高聽(tīng)力。這樣可以借助聽(tīng)覺(jué)，大量、快速地學(xué)過(guò)的單詞和詞組，并在此基礎上擴大面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解。下面筆者根據自己近兩年的實(shí)踐，與自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗?tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì )。
要提高聽(tīng)力，首先應從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)適合或略高于自己水平的有趣的材料。無(wú)論是精聽(tīng)或是泛聽(tīng)，最好開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)應先把錄音內容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應盡量聽(tīng)清各個(gè)音節，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著(zhù)再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jì)热轂橹�。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果讀過(guò)書(shū)面材料再去聽(tīng)錄音，往往就是耳朵在辨音，而是在思索、背誦，如果看著(zhù)書(shū)面材料聽(tīng)，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì )聽(tīng)不懂。
精聽(tīng)最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽(tīng)則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴大知識面，提高聽(tīng)力。泛聽(tīng)可一遍過(guò)，只要聽(tīng)懂大概意思就行了。如果一遍聽(tīng)不懂，可倒過(guò)來(lái)再聽(tīng)一遍 中考，還是聽(tīng)不懂，就翻一下書(shū)，繼續聽(tīng)下去。在第一遍聽(tīng)新材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì )神，讓自己的`跟上每一個(gè)音節。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復一下。聽(tīng)的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個(gè)內容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來(lái)想，反而影響聽(tīng)下面的內容。聽(tīng)音時(shí)要隨著(zhù)錄音材料的頻率在腦中用英語(yǔ)重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽(tīng)邊翻譯。一般只要難度相當，能聽(tīng)清大部分單詞，是可以理解其大意的。
以上只是自己在提高聽(tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì )。各人有各人的提高聽(tīng)力的經(jīng)驗，盡管甲的經(jīng)驗不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長(cháng)補短，用不同的來(lái)達到相同的目的。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧6
一. 對話(huà)部分為校園生活中的一般對話(huà)，句子結構和內容不太復雜.
二. 短文部分的材料是題材熟情節不太復雜的故事、講話(huà)或敘述等.
三. 所用詞匯不超過(guò)教學(xué)大綱詞匯表規定的范圍.
聽(tīng)力內容:
1. 短對話(huà) (Short conversation)
2. 長(cháng)對話(huà) (Long conversation)
3. 短文 (Passages)
4. 復合式聽(tīng)寫(xiě)(Compound dictation)
一.簡(jiǎn)短對話(huà)部分：
該部分一般是日常生活中的對話(huà)，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習、生活等話(huà)題，場(chǎng)景可分為校園、公共場(chǎng)所(銀行、機場(chǎng)、醫院、郵局、交通工具等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。
簡(jiǎn)短對話(huà)的形式：一般是男士說(shuō)一句，女士說(shuō)一句，然后根據他們的對話(huà)內容由第三方提出一個(gè)問(wèn)題。該部分一般是日常生活中的對話(huà)，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習、生活等話(huà)題，場(chǎng)景可分為校園、公共場(chǎng)所(銀行、機場(chǎng)、醫院等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。
簡(jiǎn)短對話(huà)的類(lèi)型：按照簡(jiǎn)短對話(huà)的內容或句型，我們可以把該部分分為以下類(lèi)型：
一、問(wèn)對話(huà)發(fā)生的地點(diǎn)和場(chǎng)所：
不同的場(chǎng)景下人們交談?dòng)谜Z(yǔ)也不同，例如：校園、銀行、餐館、機場(chǎng)、交通、醫院、郵局、家庭是比較親近的稱(chēng)謂語(yǔ)，旅館、找房子、價(jià)格高，太吵，難找。這樣的問(wèn)題的答案選項一般是由介詞in或at后面加一個(gè)地點(diǎn)構成的。
二、提問(wèn)人物關(guān)系或人物的身份：
此類(lèi)對話(huà)提供一個(gè)情節，能反映所涉及的`人的關(guān)系或身份，關(guān)鍵詞可以參考第1點(diǎn)中列出的。
(1) 問(wèn)人物的關(guān)系；(2) 問(wèn)人物的職業(yè)身份：
三、人物的計劃或打算。
計算類(lèi)。一般涉及時(shí)間和價(jià)錢(qián)的運算。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧7
考研復試英語(yǔ)聽(tīng)力的通關(guān)技巧
面試可以說(shuō)是考研復試中非常重要的環(huán)節，考研復試一般包括英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，以及專(zhuān)業(yè)課的考核。以下是小編搜索整理的關(guān)于20xx考研復試英語(yǔ)聽(tīng)力的通關(guān)技巧，供參考復習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們考試網(wǎng)!
在復試過(guò)程中，英語(yǔ)復試的重要性，想必考生們都已明了，這也成為大家最為擔憂(yōu)的環(huán)節，因此考生要從現在就開(kāi)始認真準備。其中，英語(yǔ)聽(tīng)力是復試中困擾很多考生的一個(gè)難題，這一部分在復試中起到很大的作用，所以各位考生一定要加強對英語(yǔ)聽(tīng)力的訓練。
一、多渠道獲取復試信息
盡管聽(tīng)力考試是復試中的必考科目之一，但是每個(gè)學(xué)�？疾斓腵方式可能略有不同。因此，各位考生應該通過(guò)各種渠道了解目標院校往年的英語(yǔ)聽(tīng)力的考察難度、考察范圍及常用材料，了解聽(tīng)力在整個(gè)復試中所占的分數權重，以及本專(zhuān)業(yè)對英語(yǔ)聽(tīng)力的要求程度。盡管聽(tīng)力考試難度略有不同，但是以下三類(lèi)題是各學(xué)校�？碱}型。
1.英語(yǔ)六級聽(tīng)力原題
2.舊托福的短對話(huà)
3.新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力
考生在了解到目標院校�？夹畔⒅�，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，制定相應計劃，進(jìn)行針對性訓練。
二、精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結合
聽(tīng)力訓練建議精聽(tīng)和泛聽(tīng)想結合。但是如果考生聽(tīng)力較弱，建議前期以精聽(tīng)訓練為主。精聽(tīng)相對比較枯燥，它需要我們把每一個(gè)句乃至每一個(gè)詞都寫(xiě)出來(lái)。在寫(xiě)的過(guò)程中，考生很快會(huì )發(fā)現自己在哪一方面需要加強訓練，是在語(yǔ)音方面、語(yǔ)調方面、詞匯方面，還是文化背景知識方面。泛聽(tīng)，是指考生聽(tīng)錄音材料的時(shí)候，只需要將材料中的關(guān)鍵信息抓住，不必把聽(tīng)到的每一句都寫(xiě)出來(lái)。
三、遵循先聽(tīng)后看的訓練思想
考生一定要先聽(tīng)錄音，把錄音聽(tīng)2遍、3遍……，直到聽(tīng)不出任何新的內容為止，再看錄音文字材料。如果因為自己聽(tīng)不懂，就忙著(zhù)看文字材料，就把聽(tīng)力訓練變成了閱讀訓練。
四、邊聽(tīng)邊記、記憶關(guān)鍵詞
考生在聽(tīng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì )捕捉和記憶關(guān)鍵詞，例如數字信息、人物關(guān)系、人物身份、地點(diǎn)方向、態(tài)度方向、建議意見(jiàn)、弦外之音。
五、熟記邏輯關(guān)系詞，把握語(yǔ)篇重點(diǎn)內容
根據錄音中的邏輯關(guān)系詞，例如轉折、遞進(jìn)、總結等，可以得知對話(huà)或者語(yǔ)篇中哪部分才是傳達的主要思想。
最后，希望各位考生抓緊時(shí)間，積極訓練，保持良好的精神狀態(tài)和身體狀況，以最佳的狀態(tài)迎接復試。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧8
聽(tīng)力對不少同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難關(guān)，每逢考試聽(tīng)力，有的同學(xué)心里就在發(fā)慌，心里“咚咚”直跳，手忙腳亂，結果可想而知。有的同學(xué)則缺乏聽(tīng)力技巧，句子中聽(tīng)到某個(gè)單詞，似曾相識，卻又一時(shí)想不起來(lái)，就一直在那兒想啊想，結果，這道題的答案肯定拿不準，又讓不良情緒影響到下一題。其實(shí)在聽(tīng)力過(guò)程中注意到以下幾個(gè)方面，聽(tīng)力難關(guān)就會(huì )迎刃而解。
(A)熟悉所供選擇的'聽(tīng)力答案，準確觀(guān)察答案與答案之間的不同之處，然后積極主動(dòng)地、有目的、有意識，有選擇地去聽(tīng)那些句子，只注意聽(tīng)那個(gè)不相同的，聽(tīng)錄音上說(shuō)的什么，如電話(huà)號碼A.6751041，B.6752041，C.6751043，不同之處在第四位，第七位，這樣易聽(tīng)懂。
(B)聽(tīng)力過(guò)程中，養成記筆記的習慣，把句中一些關(guān)鍵詞如時(shí)間，數量，星期幾，幾月幾號，作比較等，迅速而快捷地用簡(jiǎn)單符號表示出來(lái)。例如比較句型：Ann is taller than Bob, Ann is shorter than Cody.可先作筆記A>B,A(C)通過(guò)答案可以推測要問(wèn)哪方面的內容，比如從答案A.Sunny B.wet C.windy可推斷出要問(wèn)天氣。有時(shí)在短文理解中就可通過(guò)答案猜測部分大意，了解到人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。
(D)聽(tīng)力辨數字，對于“十幾”(-teen)和“幾十”(-ty)要注意，“十幾”有兩個(gè)重音，且帶有鼻音，“幾十”只有一個(gè)重音。
(E)關(guān)于時(shí)間，價(jià)格等的判斷，要熟悉其表達方式。例：8:45可說(shuō)eight forty-five，或fifteen to nine，或a quarter to nine.
(F)放聽(tīng)力前把所有答案熟悉完，這是前提，放的過(guò)程中，小題與小題之間，間隔8秒，利用這個(gè)空隙還可再瀏覽一遍要聽(tīng)的這道題，做到心中有數。
(G)學(xué)會(huì )跳躍式去聽(tīng)，個(gè)別單詞沒(méi)聽(tīng)懂，只要不影響全局，可棄之不顧。如果某個(gè)小題在兩遍已放完的情況下仍沒(méi)聽(tīng)懂，放棄，不要把不良情緒帶到下一道題。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧9
一、聽(tīng)寫(xiě)
練習聽(tīng)力的時(shí)候需要注意精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結合。建議先泛聽(tīng)，再精聽(tīng)做聽(tīng)寫(xiě)。泛聽(tīng)一遍了解大概的內容之后，腦中閃過(guò)相關(guān)的詞匯，精聽(tīng)做聽(tīng)寫(xiě)更能提高效率。第一遍泛聽(tīng)的時(shí)候先看看自己能聽(tīng)懂多少內容，第二遍聽(tīng)寫(xiě)需要注意哪些地方呢?一般聽(tīng)寫(xiě)都是以5-8秒的短句為一個(gè)單位，如果時(shí)間太久，記憶點(diǎn)太多，不利于聽(tīng)寫(xiě)。
二、對照答案
聽(tīng)力完成后，實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)了，可以對照答案。但是對照答案，不是改完就了事了。通過(guò)答案，我們需要分析我們的常錯點(diǎn)。常見(jiàn)的錯誤類(lèi)型可以是語(yǔ)音類(lèi)的、語(yǔ)法類(lèi)、拼寫(xiě)類(lèi)等，整理錯題，分析問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，下次避免發(fā)生同樣的錯誤。遇到不會(huì )的單詞、詞組，查閱資料，增強以后的辨音能力。
三、翻譯背誦
譯背主要是為了鍛煉口語(yǔ)，翻譯能力，同時(shí)也能更好的消化聽(tīng)寫(xiě)的內容，具體操作步驟如下：
1.將聽(tīng)寫(xiě)材料翻譯成中文;
2.將譯文翻譯成英文;
3.對照(英文)無(wú)誤后，一次一次的翻譯背誦(看著(zhù)中文，背誦英文);
4.朗讀英文，追求流利。
英語(yǔ)聽(tīng)力材料一定要用精，且英語(yǔ)聽(tīng)力訓練的過(guò)程需要長(cháng)期堅持，持之以恒，必定有成效。
初中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習訓練的方法
一、聽(tīng)單詞的步驟
1、聽(tīng)錄音，看單詞，找出聲音和字母或字母組合之間的對應關(guān)系。例如，team，/ti:m/，t發(fā)/t/，ea發(fā)/i:/，m發(fā)/m/。
2、聽(tīng)錄音，試著(zhù)拼寫(xiě)這個(gè)單詞，當你不能拼寫(xiě)的時(shí)候多看這個(gè)單詞。
3、聽(tīng)錄音，試著(zhù)模仿發(fā)音。當你覺(jué)得自己的發(fā)音正確時(shí)，記錄下自己的聲音。將自己的錄音與音頻進(jìn)行比較，找出差異并加以糾正。
4、聽(tīng)音頻邊發(fā)音邊拼寫(xiě)。對錯誤進(jìn)行有針對性的培訓。反復練習，直到發(fā)音準確流暢，拼寫(xiě)正確，從而在單詞層面上建立聲音和語(yǔ)言形式的對應關(guān)系。
5、及時(shí)復習。
二、聽(tīng)課文的步驟
1、聽(tīng)一遍，獲得整體印象。
2、聽(tīng)錄音，如果你聽(tīng)不懂，就重復幾次。如果仍然不明白在如今越來(lái)越火的外教培訓機構中，外教一對一學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)哪里好呢?怎樣選擇好的一對一英語(yǔ)口語(yǔ)培訓機構呢?，繼續聽(tīng)下面的，直到聽(tīng)懂。
3、孩子英語(yǔ)閱讀原文，注意你剛才不明白的內容。
4、聽(tīng)音頻時(shí)，能聽(tīng)懂的繼續聽(tīng)下去，聽(tīng)不懂的重復聽(tīng)，還是聽(tīng)不懂的邊聽(tīng)邊看原文，直到聽(tīng)完。
5、重復第四遍，直到不用看原文或重復就能理解全文。
6、聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)一句寫(xiě)一句，長(cháng)句分部分聽(tīng)寫(xiě)。
7、對照，將聽(tīng)寫(xiě)的內容與原文進(jìn)行比較，標出差異(包括標點(diǎn)符號)，并用紅筆在寫(xiě)出原文。
8、邊聽(tīng)邊看自己的聽(tīng)寫(xiě)，特別注意用紅筆寫(xiě)的部分。
9、邊聽(tīng)邊跟讀，注意用紅筆寫(xiě)的部分，感受語(yǔ)音語(yǔ)調并模仿。
10、重復第九步驟，直到你覺(jué)得自己能準確流暢地閱讀。
11、比較自己的朗讀錄音和輔助錄音教材，發(fā)現明顯差異，有針對性地練習和改正。
三、注意
教材附帶的聽(tīng)力練習應注意三點(diǎn):不聽(tīng)或重復聽(tīng)，不聽(tīng)寫(xiě)不比較，不跟讀。
反復聽(tīng)課本附帶的內容是現在的在線(xiàn)少兒英語(yǔ)培訓機構收費標準，都是按外教還有各家套餐不同來(lái)定價(jià)的，標準都是不一樣的音頻是建立聲音和語(yǔ)言形式對應關(guān)系的主要快速方法，有三個(gè)原因：首先，材料的'內容已經(jīng)很熟悉了，在聽(tīng)新材料時(shí)，可以節省時(shí)間來(lái)理解和消化材料。
其次，在學(xué)習外語(yǔ)時(shí)，教材是最根本的。通過(guò)學(xué)習教材，我們學(xué)習外語(yǔ)詞匯、對話(huà)和文章，并建立語(yǔ)言形式和意義之間的關(guān)系，這樣我們就可以了解一定程度的外語(yǔ)。只有通過(guò)聽(tīng)、反復聽(tīng)和匹配音頻，我們才能建立語(yǔ)言形式和聲音之間的聯(lián)系，理解并知道如何說(shuō)。
英語(yǔ)聽(tīng)力速記技巧
一、預先瀏覽全題，調整心理
首先要調整自己的心理，在聽(tīng)錄音前要先看大小題目要求，問(wèn)題與選項，提前做到心中有底。在看的時(shí)候盡量要對文章內的試題和答案進(jìn)行預測。因為錄音有不可重復性，所以同學(xué)們要集中精神，認真的聽(tīng)。特別注意的是要抓住聽(tīng)力試音的機會(huì )，讓自己全身心的進(jìn)入狀態(tài)。
二、初聽(tīng)文意，速記關(guān)鍵詞
在初次聽(tīng)錄音時(shí)，同學(xué)們應將努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在個(gè)別聽(tīng)不懂的詞句上。最重要的是要聽(tīng)清、聽(tīng)懂句首。
根據經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內容，聽(tīng)懂這一句，預示著(zhù)對全文都有一點(diǎn)的了解。
若是聽(tīng)到選題中的信息出現在了句中，也不要輕易的下結論，或許它只是迷惑你的，下文中的結論會(huì )將它.。
在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們可以將表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的單詞迅速記錄下來(lái)，這樣可以幫助同學(xué)們在答題時(shí)提高解題的準確率。
其中以關(guān)鍵詞為主，例如在聽(tīng)到size和wear時(shí)，可以判斷對話(huà)可能發(fā)生在服裝店;聽(tīng)到stamp時(shí)可以判斷對話(huà)可能發(fā)生在郵局。
三、查漏補缺，嚴防遺漏
同學(xué)們在聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，應該進(jìn)行查漏補缺，即在進(jìn)一步理解全文、把握細節的基礎上，特別注意第一次沒(méi)有聽(tīng)清楚或沒(méi)有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒(méi)有誤聽(tīng)或漏聽(tīng)的信息。
如果感到有誤聽(tīng)、漏聽(tīng)的地方，應結合試題選項和短文內容驗證一下。
如確實(shí)誤聽(tīng)、漏聽(tīng)，應該立即修改，否則錄音結束之后就失去了解題的依據。
四、解題復查，高分穩拿
其實(shí)很多時(shí)候只要同學(xué)門(mén)認真聽(tīng)錄音就能夠準確作答，只是有一小部分不能直接聽(tīng)到答案，在無(wú)法直接做出選擇時(shí)，應進(jìn)行邏輯推理，必要時(shí)可以將答案全部寫(xiě)在紙上，根據內容進(jìn)行推理。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧10
雅思聽(tīng)力考試解題技巧
一、獲取信息時(shí)注意信號詞
1、在做聽(tīng)力題目時(shí)，我們首先預讀題目。在讀題目的過(guò)程中，我們可以預判聽(tīng)力材料的內容。
2、定位：信號詞(Signals)可以幫助我們定位，提示答案的到來(lái)，或答案就在信號詞附近。
3、同義替換：正確選項(Answers)在聽(tīng)力原文中可能被同義替換，以增加題目的難度系數，建議考生注重理解原文的整體意思，而非糾結于個(gè)別單詞。
4、排除干擾：干擾選項(Distractors)往往保留聽(tīng)力原文中容易被考生捕捉到的原詞，誘騙只能聽(tīng)懂個(gè)別單詞而無(wú)法理解整體意思的考生。
可能你會(huì )經(jīng)常碰到這樣的情況，忽然有一個(gè)題目沒(méi)有聽(tīng)清楚，這時(shí)候千萬(wàn)不要慌張，也不要在此逗留太久，而是應該把你聽(tīng)到的零星的信息隨便寫(xiě)一點(diǎn)在題目旁邊，接著(zhù)馬上轉到下一題。等所有聽(tīng)力做完了，回頭謄寫(xiě)答案的時(shí)候再根據你記錄到的一點(diǎn)信息分析正確答案是什么。假如停留在該題上可能會(huì )導致錯過(guò)后面的題目信息。
二、注重表示“轉折”的信息
雅思聽(tīng)力很狡猾的，經(jīng)常前面說(shuō)了一個(gè)答案，后面又馬上改口，所以一定留意but、however這些詞，或者有時(shí)候先說(shuō)一種方案，然后馬上又說(shuō)probably it is better to …那么答案又變成后面這個(gè)了。
三、圖表類(lèi)題目的解題要領(lǐng)
1、觀(guān)察“指向標”：觀(guān)察圖中是否有“指向標”，若有，則說(shuō)話(huà)人會(huì )用“東南西北”來(lái)指明方向;若沒(méi)有，則說(shuō)話(huà)人可能會(huì )用“上下左右前后”來(lái)指明方向。
2、明確說(shuō)話(huà)人的位置或旅途的起始點(diǎn)。
3、明確道路走向：
(1)若圖中標明了道路走向，則聽(tīng)力內容出現的順序與問(wèn)題出現的順序是一致的，而圖中明確標明的道路走向，與聽(tīng)力內容出現的順序一致，所以，明確道路走向，能夠幫助我們有條不紊地解答題目。
(2)若圖中未標明道路走向，建議同學(xué)們自己用鉛筆在試卷上將題目按照順序用線(xiàn)連接，目的是讓我們能夠快速反應聽(tīng)力內容講述到了哪里。
4、注意特殊圖形：觀(guān)察圖中是否有常見(jiàn)圖形，比如，圓(circle)、橢圓(oval)、三角形(triangle)、長(cháng)方形(rectangle)等，聽(tīng)力文本往往會(huì )提及它們，考生需要熟悉這些圖形的`英文表達。
5、定已知信息和未知信息的關(guān)系：在地圖題中，未知信息往往是參照已知信息的位置而給出的，所以，我們需要熟悉方位的表達方式。
英語(yǔ)聽(tīng)力考試答題技巧
1.利用聽(tīng)前時(shí)間預測內容
利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干和選項所提供的信息，預測短文或對話(huà)可能涉及到的內容，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。
2.注意選項之間的區別
前面既然提到要在聽(tīng)力開(kāi)始之前看題干和各個(gè)選項，那么，注意各選項中的主要區別則是非常重要的一點(diǎn)。你可能會(huì )看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì )幫你確定這道題中哪些是你要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。在聽(tīng)的過(guò)程中需要敏銳搜索這一方面的有關(guān)詞匯。
3.不要猶豫答題
克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎上排除錯誤選項，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì )作答的，立即暫時(shí)擱置，準備聽(tīng)新的題目。不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強迫聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力的十二個(gè)技巧
技巧一是：持之以恒地學(xué)習。學(xué)習英語(yǔ)最怕有懈怠之心，在學(xué)習中要排除任何干擾，雷打不動(dòng)。如果不能長(cháng)時(shí)間的堅持，聽(tīng)力練習必然就沒(méi)有效果。
技巧二是：加強力度地學(xué)。英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習就需要加強練習的強度。
技巧三是：聽(tīng)寫(xiě)結合地學(xué)。聽(tīng)是一方面，寫(xiě)出來(lái)才是硬功夫。
技巧四是：聽(tīng)說(shuō)結合地學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習光聽(tīng)還不夠，一定敢勇于張嘴說(shuō)出來(lái)。
技巧五是：影子跟讀學(xué)。跟著(zhù)讀，才能體悟其中的語(yǔ)法知識。
技巧六是：理解單詞地學(xué)。英語(yǔ)是詞語(yǔ)的組合，形成句子。一段聽(tīng)力中，哪怕個(gè)別單詞沒(méi)聽(tīng)懂，也可以把握個(gè)別關(guān)鍵單詞。
技巧七是：心里默念地學(xué)。心里默念是一種非常好的學(xué)習方法，學(xué)生們都普遍用這種方法。
技巧八是：原原本本學(xué)原著(zhù)地學(xué)。英語(yǔ)原著(zhù)才是精華，才是練習聽(tīng)力的極好的東西。
技巧九是：帶著(zhù)問(wèn)題地學(xué)。英語(yǔ)聽(tīng)力一定要帶著(zhù)疑問(wèn)、帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習。
技巧十是：掌握語(yǔ)法地學(xué)。語(yǔ)法是英語(yǔ)的關(guān)鍵，也是聽(tīng)力的關(guān)鍵。
技巧十一是：思維想象地學(xué)。英語(yǔ)聽(tīng)力不光要聽(tīng)，也要去想象，想象在那種語(yǔ)法情景中應該如何說(shuō)。
技巧十二是：推斷弦外之音地學(xué)。英語(yǔ)聽(tīng)力也需要推斷理解，就像漢語(yǔ)一樣，肯定是有固定搭配的，肯定會(huì )有弦外之音的。
總而言之，學(xué)習好英語(yǔ)聽(tīng)力就需要要清楚地意識到提高英語(yǔ)聽(tīng)力非一日之功，必須持之以恒，多多練習。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧11
NO.1爭取時(shí)間提前審題
領(lǐng)到試卷后應迅速瀏覽聽(tīng)力部分，盡快根據題干和選項預測可能出現的錄音內容，努力尋求四個(gè)選項之間的差別，提高捕捉信息的準確度。
如：聽(tīng)對話(huà)，選擇正確答案：A.Sheis a cleaner. B. Shes a teacher C. Shes aworker.從選項中可預測該問(wèn)題肯定是問(wèn)職業(yè)的，那么在聽(tīng)錄音時(shí)，我們就應該留意其對話(huà)場(chǎng)合和身份。
NO.2沉著(zhù)答題遇難不慌
聽(tīng)力測試的時(shí)間是預先設定的，通常為12分鐘左右。因此，要培養搶記內容的能力，如人名、地名、時(shí)間、數字等。特別是對那些一時(shí)拿不準、寫(xiě)不出的詞要學(xué)會(huì )用音標或縮寫(xiě)詞作快速記錄，以便在錄音結束后為自己創(chuàng )造追憶的條件。另外，如果在做題過(guò)程中遇到確實(shí)聽(tīng)不懂的，要舍得果斷放棄，集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。
NO.3仔細檢查理順關(guān)系
聽(tīng)力結束后，不要急于做筆試題。要利用頭腦中還保留的短暫記憶和記錄的內容，對那些不太肯定的答案進(jìn)行推敲并合理想象。相對而言，聽(tīng)力第二部分內容難度降低，比較容易得分，做短文理解題時(shí)應注意如下幾點(diǎn)：
一、聽(tīng)短文錄音時(shí)要重在意會(huì )，不能搞逐字對譯。要特別注意捕捉一篇短文開(kāi)頭的第一句或最后一句話(huà)，因為它們往往是該文中心思想所在的主題句。
二、短文后所給的試題一般是緊扣考生所聽(tīng)到的內容按先后順序編排的，因此可以根據所聽(tīng)有關(guān)內容的先后順序來(lái)逐一考慮各題，以免理不清頭緒，解答問(wèn)題時(shí)張冠李戴。
三、所給出的選項，選擇標準往往是看其是否與所聽(tīng)內容吻合。如果僅根據有關(guān)語(yǔ)法結構上的基礎知識就可判定選擇答案的.話(huà)，該試題就達不到考查聽(tīng)力理解的目的。
四、聽(tīng)力結束后有些地方仍然沒(méi)聽(tīng)清，在答題過(guò)程中切忌胡亂猜測，要依據自己已聽(tīng)到的部分內容和已掌握的知識和常識，通過(guò)分析、推理等找到最接近的答案。
五、短文一般在聽(tīng)兩遍的情況下，難以將所有內容全部記憶下來(lái)。因此聽(tīng)力前充分利用間隙時(shí)間，瀏覽試題有關(guān)書(shū)面材料，預測內容。在聽(tīng)力過(guò)程中要特別留意并記住有關(guān)的信息，提高答題的正確率。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧12
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演唱、游戲等活動(dòng)方式來(lái)逐步培養小學(xué)生掌握英語(yǔ)知識的技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程，特別是注重培養小學(xué)生的語(yǔ)言表達能力及聽(tīng)力能力，語(yǔ)言技能是構成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。
在教學(xué)過(guò)程中要求聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，所以學(xué)語(yǔ)言首要是能“聽(tīng)”會(huì )“說(shuō)”�！奥�(tīng)力”，即聽(tīng)有聲語(yǔ)言，并對其理解的能力。聽(tīng)力能力的提高為發(fā)展學(xué)生其他各項能力起到促進(jìn)作用。但在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項技能中，大多數學(xué)生感到最難掌握的就是聽(tīng)力。如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)交際能力?現已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注，實(shí)踐證明：聽(tīng)了是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是需要教師花大力氣的難點(diǎn)。學(xué)生往往存在著(zhù)不同程度的聽(tīng)不懂、怕開(kāi)口，羞于開(kāi)口的現象，所以，我認為在教學(xué)過(guò)程中采取多種有效方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂(lè )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、善說(shuō)、是極其重要的。
一、影響聽(tīng)力的因素
我認為造成學(xué)生聽(tīng)力理解困難的因素很多，如生詞、復雜的句子結構、內容熟悉度、語(yǔ)速、背景雜音和語(yǔ)音語(yǔ)調的變化等。
1、詞匯因素
要能夠順暢地接收和理解言語(yǔ)信號，就必須有足夠的詞匯量。學(xué)生音域詞匯量的大小，掌握的熟練程度，一詞多義和同音異義的現象，都給他們聽(tīng)力理解造成一定的困難。
2、語(yǔ)音因素
英語(yǔ)中有48個(gè)因素，但在某種意義上，這48個(gè)因素只是抽象的音。在實(shí)際聽(tīng)的過(guò)程中，人民聽(tīng)到的是這些音的變體。如good morning中的[d]就失去了爆破，blackboard中的[k]也是如此，as...as句中第一個(gè)as常弱讀，如果不明白這些，聽(tīng)的時(shí)候就會(huì )無(wú)所適從等等。
那么，怎樣培養小學(xué)生的聽(tīng)力呢?
我以為培養聽(tīng)力，首先要突破聽(tīng)力障礙，掌握“聽(tīng)”的基本技能。聽(tīng)力語(yǔ)言材料的內容主要設計日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時(shí)事和科普常識等方面。關(guān)鍵的一點(diǎn)是：平時(shí)模仿錄音磁帶的讀音，多加練習，另外多談?wù)撘恍┏Ｒ?jiàn)的日常生活的話(huà)題，如：?jiǎn)?wèn)候、邀請、約會(huì )、購物、通知、問(wèn)路、打電話(huà)、談?wù)撎鞖�、�?xún)問(wèn)時(shí)間、等內容。聽(tīng)力理解能力的提高過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，貴在堅持，而且在訓練聽(tīng)力、提高聽(tīng)能上要注意語(yǔ)言能力的培養，要講究聽(tīng)力訓練的策略。
注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養，訓練聽(tīng)力要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。我在學(xué)生聽(tīng)力訓練的`開(kāi)始階段就注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，增強克服困難的勇氣。學(xué)生開(kāi)始接觸聽(tīng)力訓練時(shí)，往往會(huì )把注意力集中在詞語(yǔ)上，常力求抓住每個(gè)詞。其次，讓學(xué)生認識到聽(tīng)力學(xué)習的艱巨性和漸進(jìn)性，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。聽(tīng)力訓練的過(guò)程就是練功夫的過(guò)程。練功夫除了需要科學(xué)的方法外，還應具有持之以恒的精神，不能指望一朝一夕就能獲得成功。
我在聽(tīng)力教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧的訓練。這是提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平的有效措施。教師要教會(huì )學(xué)生聽(tīng)音前注意操練，捕捉信息，即要快速地瀏覽習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。使他們做到邊聽(tīng)邊記、強化記憶，記錄是要有重點(diǎn)、有技巧，如長(cháng)句抓主要成分，單詞寫(xiě)開(kāi)頭字母，數詞用阿拉伯數字記錄。
寓聽(tīng)力訓練于日常教學(xué)中，訓練學(xué)生聽(tīng)力要與日常教學(xué)結合在一起。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這是聽(tīng)力教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是最有效的聽(tīng)力訓練方法。時(shí)間安排上，上課前的五分鐘，課堂教學(xué)結束前的數分鐘，我都適當安排一些聽(tīng)力訓練。在練習聽(tīng)力時(shí)，不能形式單一，應采取多種有趣的形式。如判斷對錯、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)聽(tīng)做做、聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)說(shuō)接力等練習方式。內容上，充分挖掘并利用教材中的聽(tīng)力材料，在內容的呈現上，應遵循聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)順序，作到先聽(tīng)后說(shuō)，先說(shuō)后讀，先讀后寫(xiě)。與課本配套的補充習題、聽(tīng)讀訓練、目標測試中的聽(tīng)力練習等，更是要堅持隨著(zhù)教學(xué)進(jìn)行訓練。在練習時(shí)，不要讓聽(tīng)力較好的學(xué)生把答案講出來(lái)，要在小組討論的基礎上使學(xué)生形成一致或有差異的答案，再放錄音，以便證實(shí)或修正已形成的答案。
總之，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽(tīng)力能力，教師應該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，達到滴水穿石的效果。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧13
第一，自身準確的發(fā)音。自身準確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二，閱讀應與聽(tīng)力練習同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯誤。我們不是生活在國外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習是錯誤的。其次，聽(tīng)力練習中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著(zhù)的信息量。如果別人的說(shuō)話(huà)內容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話(huà)內容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話(huà)，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
第三，VOA Special English是很好的聽(tīng)力材料，但是你已經(jīng)聽(tīng)夠了，給點(diǎn)信心自己，聽(tīng)一些外國人正常語(yǔ)速的東西。你不可能要求外國人用Special English的語(yǔ)速說(shuō)話(huà)給你聽(tīng)。事實(shí)上Special English和正常的說(shuō)話(huà)之間的差別并不是大家想的那么小，而語(yǔ)速對聽(tīng)力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的`。因為正常語(yǔ)速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽(tīng)懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說(shuō)話(huà)表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽(tīng)懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復雜的結構。聽(tīng)了幾個(gè)月或半年的特別英語(yǔ)，別想自己還是特別的了，聽(tīng)聽(tīng)正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽(tīng)，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因為VOA Special English不但是入門(mén)英語(yǔ)中不可多得的聽(tīng)力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)習到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽(tīng)Special English。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧14
一、引導學(xué)生本身重視聽(tīng)力訓練
對于各種技能的訓練和知識的學(xué)習，施教者必須使用各種適當的方式激發(fā)學(xué)生，通過(guò)各種恰當的渠道引導學(xué)生，讓學(xué)生明白訓練這一技能學(xué)習這一知識的重要性，增強其內部動(dòng)機，為進(jìn)一步的實(shí)踐操作奠定很好的基礎。在教學(xué)中，我首先用學(xué)生小時(shí)候學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程(即經(jīng)過(guò)大量的語(yǔ)言的聽(tīng)音輸入后，有一天突然會(huì )發(fā)出一些音來(lái))引導學(xué)生。這種通俗易懂的例子讓學(xué)生更容易接受老師的理論，這比艱深的理論更有效果。在生活中還有一些實(shí)例也說(shuō)明聽(tīng)力的重要性，比如，有句俗語(yǔ)“十聾九啞”，就是對聽(tīng)力的重要性最好的佐證。一般的啞巴，其天生的發(fā)音器官都很完善，但是他們的聽(tīng)力系統出了問(wèn)題，導致其不能很好地或者根本就無(wú)法講話(huà)。如果英語(yǔ)學(xué)習者沒(méi)有訓練好自己的聽(tīng)力的意識，沒(méi)有經(jīng)過(guò)很系統的聽(tīng)力訓練，就必定是英語(yǔ)中的“啞巴”，即時(shí)下流行的一種說(shuō)法“啞巴英語(yǔ)”。這些說(shuō)法不是空洞的說(shuō)教，很貼近學(xué)生的生活，他們易于理解，也樂(lè )于接受。教者通過(guò)多種方式引起學(xué)生思想上的共鳴，下一步的教學(xué)就會(huì )很容易實(shí)施。
二、 為學(xué)生提供進(jìn)行聽(tīng)力訓練的前提
思想上的問(wèn)題解決了，教者還應該為學(xué)生提供一些聽(tīng)力訓練所必須準備的.條件。我在教學(xué)中為學(xué)生做了這樣幾件事。其一，建立一個(gè)使用英語(yǔ)的氛圍。在英語(yǔ)教學(xué)中，無(wú)論課內外，只要能使用英語(yǔ)表達的內容，老師都必須堅持用英語(yǔ)表達，讓學(xué)生生活在外語(yǔ)的氛圍中。同時(shí)，也建議同學(xué)之間用英語(yǔ)交談。為了便于學(xué)生把所學(xué)的知識應用到生活中去，我還專(zhuān)門(mén)把課本上能在生活中用的英語(yǔ)整理給學(xué)生。如 ：早晨在學(xué)校碰見(jiàn)同學(xué)的時(shí)候，可以說(shuō)“How are you today?”“Glad to meet you!”等。這樣，在說(shuō)英語(yǔ)的同時(shí)就很好的訓練了學(xué)生的聽(tīng)力，還有利于學(xué)生的口語(yǔ)的提高。其二，提供時(shí)間上的保證。學(xué)生能專(zhuān)門(mén)用來(lái)訓練英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)間不是很多，我就見(jiàn)縫插針式的利用一些可以利用的“邊角時(shí)間”給學(xué)生訓練聽(tīng)力。課前有個(gè)三分鐘的小預備，我就放一些很有趣的地道的英語(yǔ)材料給學(xué)生聽(tīng)，這可以收到訓練學(xué)生聽(tīng)力和把學(xué)生的注意力迅速轉入課堂教學(xué)的雙重效果。輔導課上，我一般都是選講一些題目，然后留下時(shí)間給學(xué)生訓練聽(tīng)力和口語(yǔ)。事實(shí)上，如果仔細分析一下 ，我們會(huì )發(fā)現學(xué)生在英語(yǔ)作業(yè)中所犯的錯誤多數是聽(tīng)力和口語(yǔ)沒(méi)有訓練充分的結果。認清這一事實(shí)后，與其舍本逐末的一遍又一遍的大講題目，還不如留下時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓練。其三，控制作業(yè)的量，減少作業(yè)的知識比例，增加作業(yè)的能力比例。教師必須控制住作業(yè)的量，讓學(xué)生有時(shí)間去從事一些思維方面的事情，這也有利于聽(tīng)力的提高，因為一個(gè)人的聽(tīng)力和他的思維能力也有很大關(guān)系。除了控制作業(yè)的量，更應該注意作業(yè)的設計。作業(yè)的設計往往能直接的決定學(xué)生的學(xué)習方向。因此，為了鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)， 在作業(yè)設計中，我們必須設計一些和學(xué)生當前所練習內容有著(zhù)密切關(guān)系的能力性的題目，提高學(xué)生的練習興趣。
英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧15
高級階段，本階段完成后，英語(yǔ)學(xué)習者應達到或者接近英美人的聽(tīng)力水平，并能應付各種情況。
1）在聽(tīng)外臺方面，要訓練聽(tīng)正常速度節目。要從重點(diǎn)聽(tīng)新聞，轉向多聽(tīng)專(zhuān)欄評論和報道。
2）在可能條件下，爭取聽(tīng)使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì )，語(yǔ)言學(xué)，文學(xué)，歷史，政治經(jīng)濟等問(wèn)題的講座和科普報告，并積極參加報告會(huì )后的討論活動(dòng)。
3）如有興趣或需要，可進(jìn)一步訓練聽(tīng)戲劇臺詞和詩(shī)歌朗誦，如莎士比亞，蕭伯納，奧尼爾等名家的戲劇，或英美詩(shī)歌名篇。
4）練習聽(tīng)用英語(yǔ)講授的課程，學(xué)習英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具，從而更好地精通自己的專(zhuān)業(yè)，因此，在這一聽(tīng)力階段應達到聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專(zhuān)業(yè)課程或報告，要練習完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維，把耳聽(tīng)，思考，理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統一起來(lái)，如果客觀(guān)上沒(méi)有這種聽(tīng)課條件， 大量閱讀專(zhuān)業(yè)資料，聽(tīng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)風(fēng)空的英語(yǔ)報告，并積極開(kāi)展英語(yǔ)討論，與同行交換看法等，也或以在很大程度上彌補這方面的不足。
聽(tīng)力訓練的幾個(gè)具體問(wèn)題
�。�1）泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結合
在聽(tīng)力訓練中，既要能準確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數據，年代，人名，地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓練，這弱就必須所精聽(tīng)與泛聽(tīng)結合起來(lái)，交替練習，即把精聽(tīng)和泛聽(tīng)分成各處獨立的練習，聽(tīng)時(shí)穿插安排，也可把一個(gè)故事或報告他成精泛段落，有些部分精聽(tīng)，其余泛聽(tīng)。在精聽(tīng)時(shí)，要首先熟悉聽(tīng)力材料中的生詞，對有此難句可以反復聽(tīng)：而泛聽(tīng)則首先著(zhù)眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個(gè)細節，精聽(tīng)遍數不限，直到完全聽(tīng)懂為止，泛聽(tīng)的遍數由由材料難度和自己的程度來(lái)決定，得一般不要超過(guò)三遍否則就失去了泛聽(tīng)的意義，泛聽(tīng)時(shí)，不宜中間打斷，要一氣呵成， 精聽(tīng)則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽(tīng)。興泛不精，會(huì )養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。
�。�2）聽(tīng)力訓練應培養的.能力和從上下文猜字的能力
1） 在聽(tīng)力訓練過(guò)程中，往往會(huì )碰到聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂的情況，原因很多，有進(jìn)是由于說(shuō)話(huà)人發(fā)音不清楚或錄音效果不好，有時(shí)是因為出現了生詞或內容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來(lái)解決問(wèn)題。
2） 排除雜音和各種干擾的能力：為國培養這一能力，要多聽(tīng)新聞廣播，聽(tīng)那些看不見(jiàn)說(shuō)話(huà)人口形的錄音報告，要逐漸適應人們說(shuō)話(huà)進(jìn)加上"well"，"eh"之類(lèi)填充語(yǔ)（hesitation fillers）的習慣，以及有時(shí)說(shuō)了一半忽然轉念另起一句話(huà)的現象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語(yǔ)，或者講演者降低聲音，很快一帶而過(guò)的詞句正確地補充出來(lái)
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