英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧1
高級階段，本階段完成后，英語(yǔ)學(xué)習者應達到或者接近英美人的聽(tīng)力水平，并能應付各種情況。
1）在聽(tīng)外臺方面，要訓練聽(tīng)正常速度節目。要從重點(diǎn)聽(tīng)新聞，轉向多聽(tīng)專(zhuān)欄評論和報道。
2）在可能條件下，爭取聽(tīng)使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì )，語(yǔ)言學(xué)，文學(xué)，歷史，政治經(jīng)濟等問(wèn)題的講座和科普報告，并積極參加報告會(huì )后的討論活動(dòng)。
3）如有興趣或需要，可進(jìn)一步訓練聽(tīng)戲劇臺詞和詩(shī)歌朗誦，如莎士比亞，蕭伯納，奧尼爾等名家的戲劇，或英美詩(shī)歌名篇。
4）練習聽(tīng)用英語(yǔ)講授的課程，學(xué)習英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具，從而更好地精通自己的專(zhuān)業(yè)，因此，在這一聽(tīng)力階段應達到聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專(zhuān)業(yè)課程或報告，要練習完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維，把耳聽(tīng)，思考，理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統一起來(lái)，如果客觀(guān)上沒(méi)有這種聽(tīng)課條件， 大量閱讀專(zhuān)業(yè)資料，聽(tīng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)風(fēng)空的英語(yǔ)報告，并積極開(kāi)展英語(yǔ)討論，與同行交換看法等，也或以在很大程度上彌補這方面的不足。
聽(tīng)力訓練的幾個(gè)具體問(wèn)題
�。�1）泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結合
在聽(tīng)力訓練中，既要能準確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數據，年代，人名，地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓練，這弱就必須所精聽(tīng)與泛聽(tīng)結合起來(lái)，交替練習，即把精聽(tīng)和泛聽(tīng)分成各處獨立的練習，聽(tīng)時(shí)穿插安排，也可把一個(gè)故事或報告他成精泛段落，有些部分精聽(tīng)，其余泛聽(tīng)。在精聽(tīng)時(shí)，要首先熟悉聽(tīng)力材料中的生詞，對有此難句可以反復聽(tīng)：而泛聽(tīng)則首先著(zhù)眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個(gè)細節，精聽(tīng)遍數不限，直到完全聽(tīng)懂為止，泛聽(tīng)的遍數由由材料難度和自己的程度來(lái)決定，得一般不要超過(guò)三遍否則就失去了泛聽(tīng)的意義，泛聽(tīng)時(shí)，不宜中間打斷，要一氣呵成， 精聽(tīng)則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽(tīng)。興泛不精，會(huì )養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。
�。�2）聽(tīng)力訓練應培養的.能力和從上下文猜字的能力
1） 在聽(tīng)力訓練過(guò)程中，往往會(huì )碰到聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂的情況，原因很多，有進(jìn)是由于說(shuō)話(huà)人發(fā)音不清楚或錄音效果不好，有時(shí)是因為出現了生詞或內容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來(lái)解決問(wèn)題。
2） 排除雜音和各種干擾的能力：為國培養這一能力，要多聽(tīng)新聞廣播，聽(tīng)那些看不見(jiàn)說(shuō)話(huà)人口形的錄音報告，要逐漸適應人們說(shuō)話(huà)進(jìn)加上"well"，"eh"之類(lèi)填充語(yǔ)（hesitation fillers）的習慣，以及有時(shí)說(shuō)了一半忽然轉念另起一句話(huà)的現象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語(yǔ)，或者講演者降低聲音，很快一帶而過(guò)的詞句正確地補充出來(lái)
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧2
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力提升方法
1、要善于捕捉信息。教師應教會(huì )學(xué)生聽(tīng)音前快速略讀題目，要快速瀏覽問(wèn)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息，做到有的放矢，從而提高聽(tīng)的效果，使學(xué)生把注意力集中于教材的某些關(guān)鍵部分，而不是每個(gè)詞或每一句話(huà)上。
2、要學(xué)會(huì )推測�，F在小學(xué)聽(tīng)力的考試中，都有聽(tīng)短文填空這項。在聽(tīng)力訓練過(guò)程中，學(xué)生往往一聽(tīng)到生詞就緊張，并且總是試圖要把每個(gè)單詞都寫(xiě)下來(lái)，以至于影響到整體的理解，抓不住全文的中心要點(diǎn)。因此訓練和培養學(xué)生在聽(tīng)短文之前根據上下文的語(yǔ)義去推測出所要填的單詞和短語(yǔ)。
3、逐步培養學(xué)生快速做筆記的能力。在聽(tīng)力訓練過(guò)程中，逐步讓學(xué)生養成做筆記的習慣。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記下一些關(guān)鍵詞組及數字等重要信息，教師在平時(shí)的課堂上也應多設計一些聽(tīng)音完成表格的訓練題。
事實(shí)上，只要掌握了方法和技巧，在平時(shí)主動(dòng)地提高自身能力，考試時(shí)就完全沒(méi)有必要擔心聽(tīng)力過(guò)不了關(guān)了。對于小學(xué)生而言，提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平尤其重要，因為在今后的英語(yǔ)學(xué)習生涯中，只要是英語(yǔ)考試，就一定會(huì )有英語(yǔ)聽(tīng)力，因此，要從小就提升自己做英語(yǔ)聽(tīng)力的能力。
四六級英語(yǔ)聽(tīng)力技巧
一、聽(tīng)力備考技巧：
1、為了盡快熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速，可以反復聽(tīng)寫(xiě)練習BBC和VOA的相關(guān)原音素材，鍛煉自己的聽(tīng)覺(jué)反應能力，為聽(tīng)力考試打下基礎。聽(tīng)力較弱的同學(xué)可以先從慢速VOA開(kāi)始練習。
2、在進(jìn)行BBC、VOA聽(tīng)力練習的同時(shí)，可以聽(tīng)一些流行美語(yǔ)、走遍美國、地道英語(yǔ)之類(lèi)的節目，因為這些節目中的對話(huà)部分以生活情景為主，與聽(tīng)力考試對話(huà)場(chǎng)景類(lèi)似，是積累聽(tīng)力詞匯的素材，也有助于加強對話(huà)聽(tīng)力的提高。
3、歷年試卷的聽(tīng)力練習必不可少。按照由遠到近的順序，有計劃地每周進(jìn)行幾次歷年試卷聽(tīng)力的練習。對做錯的部分進(jìn)行反復重聽(tīng)，認真分析原因，明白自己錯在哪里。對歷年試卷里常出現的核心詞匯重點(diǎn)背誦。
二、聽(tīng)力答題技巧：
1、提前閱讀選項。在聽(tīng)力播放前有一段適應時(shí)間，要利用這段時(shí)間去預覽聽(tīng)力內容，根據選項的意思，大致推斷出這篇對話(huà)可能出現的場(chǎng)景、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等靠譜的信息，做到心里有數。
2、時(shí)間、地點(diǎn)、數字等詞語(yǔ)是關(guān)鍵詞。一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)關(guān)鍵詞的地方很有可能設置了問(wèn)題，所以在瀏覽選項的時(shí)候要注意標記關(guān)鍵詞。
3、長(cháng)對話(huà)首尾句考查主旨題。一般正確主旨句考查點(diǎn)就是該核心詞匯或者主旨句的同義替換。所以，長(cháng)對話(huà)中段首或段尾的核心詞匯要仔細聽(tīng)。
4、短對話(huà)聽(tīng)到啥不選啥，長(cháng)對話(huà)聽(tīng)到啥則選啥。短對話(huà)比較簡(jiǎn)單，所以選項會(huì )設坑，不會(huì )直接給答案。長(cháng)對話(huà)難度較大，一個(gè)對話(huà)有好幾個(gè)題目，一般聽(tīng)到啥就選啥，都是正確選項。
5、適當取舍，不要糾結上一題。如果一個(gè)題沒(méi)有聽(tīng)懂，要及時(shí)地跳過(guò)，去做下一道題，不要去糾結上一道題，影響了自己的注意力。至于跳過(guò)的題，靠直覺(jué)和第一感覺(jué)來(lái)解決。
零基礎英語(yǔ)聽(tīng)力練習技巧
一、反復練聽(tīng)
大家在選擇聽(tīng)英語(yǔ)材料的時(shí)候，也要有技巧聽(tīng)取，并不是盲聽(tīng)。要對知識進(jìn)行整合，很多人第一遍聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂，就已經(jīng)難以繼續聽(tīng)下去。這樣的做法是不可取的，不聽(tīng)是不能鍛煉到聽(tīng)力能力。對成人零基礎英語(yǔ)聽(tīng)力的人而言，反復練聽(tīng)就是個(gè)關(guān)鍵，因為是在反復練聽(tīng)的過(guò)程中，大家才會(huì )發(fā)現更多有用的信息。反復的.過(guò)程需要大家足夠的耐心，時(shí)間久才會(huì )感受到自己的進(jìn)步。
二、提升反應能力
聽(tīng)力其實(shí)也在考驗大家的反應能力。就像我們說(shuō)母語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)到跟聽(tīng)懂是兩回事。這就要求大家反應要快，在聽(tīng)的時(shí)候注意全神貫注，并且盡量在安靜的環(huán)境里聽(tīng)，可以找出聽(tīng)力材料里面的一些重點(diǎn)內容，這對大家的英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)還是很有幫助的。大家在學(xué)習聽(tīng)力的時(shí)候，可以用筆做記號，然后再進(jìn)行聽(tīng)取，這種提示性的字還是很關(guān)鍵的，對大家的聽(tīng)力起著(zhù)一種提醒和理解的作用。
三、保持良好心態(tài)
既然是成人英語(yǔ)聽(tīng)力，很多人就覺(jué)得自己的時(shí)間受限，難以提升自己聽(tīng)力�，F在就要保持良好的心態(tài)，樹(shù)立起信心。成人零基礎英語(yǔ)聽(tīng)力是不會(huì )任何年齡、時(shí)間上的限制，只要你想學(xué)習，想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要自信，相信自己可以做到，并且還要不斷堅持。學(xué)習英語(yǔ)聽(tīng)力不是一蹴而就的過(guò)程，因此，心態(tài)、毅力一個(gè)都不能少。
四、創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境
從小學(xué)英語(yǔ)就知道，英語(yǔ)聽(tīng)力訓練不可少。針對成人的零基礎英語(yǔ)，也要做一些英語(yǔ)聽(tīng)力，目的是讓我們在英語(yǔ)環(huán)境里會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )理解。大家都處于一個(gè)中文環(huán)境，再沒(méi)有英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境下，對學(xué)習英語(yǔ)很沒(méi)有效果。盡量讓自己多處于英語(yǔ)環(huán)境，可以看美劇、雙語(yǔ)新聞等，有時(shí)間還可以多聽(tīng)英文歌曲。
不想自己獨自學(xué)習，一群人一起學(xué)習英語(yǔ)可能會(huì )更有趣、更有效。來(lái)珠海平和英語(yǔ)村，里面打造純英語(yǔ)環(huán)境，“浸泡式”英語(yǔ)教學(xué)法，像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。將全時(shí)間段浸泡在純英語(yǔ)環(huán)境中，吃、住、學(xué)全程使用英語(yǔ)，課內與同伴一起對話(huà)，課堂上與外教一起互動(dòng)，通過(guò)自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來(lái)建立英語(yǔ)思維，培養英語(yǔ)習慣，從而讓英語(yǔ)自然內化為自身技能，使英語(yǔ)如母語(yǔ)般自然流利，英語(yǔ)聽(tīng)力能力也會(huì )上升。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧3
幾乎所有人都遇到過(guò)這個(gè)難題。剛開(kāi)始都要經(jīng)過(guò)翻譯的環(huán)節，熟能生巧，聽(tīng)的時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )直接理解了。我從必須翻譯才聽(tīng)得懂，到即聽(tīng)即懂，用的主要方法是精聽(tīng)。每次只聽(tīng)一到兩句話(huà)，反復聽(tīng)，直到直接理解。
聽(tīng)英語(yǔ)一定要求單詞很熟，不要總是停下來(lái)想單詞;另外一定要有語(yǔ)感，不能總是慢慢地琢磨語(yǔ)法。特別是ST的一些句子又長(cháng)又復雜，主句套從句。如果英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，一長(cháng)串聽(tīng)下來(lái)，哪個(gè)是主語(yǔ)，哪個(gè)是謂語(yǔ)都搞不清楚，更談不上理解了。為了熟悉英語(yǔ)，也可以增加閱讀量。如果能快速閱讀，語(yǔ)言感覺(jué)自然也就提高了。這有助于學(xué)習聽(tīng)力。順帶說(shuō)一句，聽(tīng)英語(yǔ)數字的能力很重要，不能快速理解數字，聽(tīng)力理解肯定大打折扣。有關(guān)如何聽(tīng)數字，以后有時(shí)間專(zhuān)門(mén)再談。
二是記憶英語(yǔ)單詞的問(wèn)題。最基礎的5000-6000單詞，一般是通過(guò)查閱英漢詞典，逐漸加深記憶。有了一定的詞匯量，就可以使用英英字典了。不然，直接查英英字典，攔路虎太多。不要一次記憶同一單
詞的各種詞意，集中記住單詞的一個(gè)主要意思，以后再逐漸記住其他的詞意。要把查閱英英字典當作游戲，不知不覺(jué)可以很快擴大詞匯量。另外，不要孤立地記單詞，而應在閱讀中擴大詞匯。
泛讀很有用�？焖匍喿x過(guò)程中，反復遇到的生詞一般都是常用詞，一定要記住。同時(shí)，通過(guò)泛讀可以鞏固半生不熟的單詞，對于打好詞匯基礎很有效。我的一個(gè)體會(huì )是，不要硬把英語(yǔ)單詞翻譯成現成的漢語(yǔ)。因為有的英語(yǔ)概念在漢語(yǔ)中沒(méi)有對應詞匯。如果硬譯，就會(huì )影響對原文的理解。最好的辦法是查閱英英字典。用英語(yǔ)了解英語(yǔ)概念。以上就是DALE用過(guò)的幾種方法，供你參考。
對英語(yǔ)數字的`理解是個(gè)難點(diǎn)。 首先，漢語(yǔ)有個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億、萬(wàn)億等等計數單位。而英語(yǔ)的計數單位同漢語(yǔ)有差別，沒(méi)有萬(wàn)(英語(yǔ)是用十千ten thousand表示)、沒(méi)有十萬(wàn)(用百千a hundrad thousand表示)、沒(méi)有千萬(wàn)(用十百萬(wàn)ten million表示)、沒(méi)有億(用百百萬(wàn)a hundrad million表示)、沒(méi)有百億(十十億ten billion表示)、沒(méi)有千億(用百十億a hundrad billion表示)等等。所以，在計數單位上要熟悉英語(yǔ)的概念，不要硬守著(zhù)漢語(yǔ)的計數單位。不然，腦子總轉不過(guò)彎來(lái)。
第二，聽(tīng)英語(yǔ)數字時(shí)要直接理解，不要通過(guò)中譯。例如，ten thousand就記住是ten thousand，不要翻譯成“萬(wàn)”。在腦子里直接建立起ten thousand的數量級。聽(tīng)到ten million不要翻譯為千萬(wàn)，直接記住tenmillion，并建立起ten million的數量概念。其他依此類(lèi)推。
第三，如果需要口譯，可以用筆記錄下來(lái)相應的阿拉伯數字，每三個(gè)數字作為一節，用逗號標識。例如：300，000。在數字中使用逗號很有用。因為，用逗號隔開(kāi)的一節數字，正好對應英語(yǔ)的一個(gè)計數單位。如：300，000對應的就是hundrad和thousand兩個(gè)計數單位。其他依此類(lèi)推。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧4
在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中，直接選出來(lái)答案，十秒鐘主要用于閱讀下一個(gè)題干和選項
很多學(xué)生，包括趙老師當時(shí)在高中的時(shí)候，通常會(huì )犯一個(gè)錯誤，習慣于聽(tīng)完對話(huà)后再選擇。
如果自己對話(huà)聽(tīng)的比較清楚還好說(shuō)，一旦對話(huà)沒(méi)有聽(tīng)清楚，你就會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地回想當時(shí)的對話(huà)內容以便選擇出來(lái)正確答案。
而當你還沒(méi)有回想完，下一個(gè)題目的對話(huà)已經(jīng)開(kāi)始播放了，這樣的話(huà)就打亂了整個(gè)節奏了。
所以大家一定要強迫自己在對話(huà)讀完之前就要選擇出來(lái)答案，哪怕是不確定，先蒙一個(gè)!
聽(tīng)大段對話(huà)的技巧
在聽(tīng)大對話(huà)和獨白時(shí)，每段都有聽(tīng)兩遍的機會(huì )，要注意聽(tīng)第一遍和第二遍時(shí)有不同的側重;聽(tīng)每一遍時(shí)要注意控制自己的情緒，以平常心去靜聽(tīng)內容，不要因為錄音中設置的干擾或一兩個(gè)生詞而影響了自己的情緒，在放松的狀態(tài)下獲取盡可能多的信息，聽(tīng)懂內容。
同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中，為了防止遺忘，特別是涉及到數字、年份、地點(diǎn)、去向及人員關(guān)系時(shí)，迅速筆錄顯得極為重要。在聽(tīng)第一遍時(shí)，不要太相信自己記憶，做好筆錄，也為下一步核對提供了可靠的`依據。在聽(tīng)第二遍時(shí)，要把握時(shí)機，對第一次聽(tīng)到的信息進(jìn)行檢查，作針對性的處理，去偽存真，查漏補缺，并且在試卷上做出正確的選擇。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧5
在前幾次的文章中，我們分別討論了如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能中的短對話(huà)聽(tīng)力和單詞聽(tīng)寫(xiě)能力，那么對于現在要求英語(yǔ)聽(tīng)力水平越來(lái)越高的考試中，我們又該怎樣全面具體的提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平呢?所以，今天我們就能來(lái)談?wù)勅绾螐母咎岣哂⒄Z(yǔ)聽(tīng)力水平。
那么在英語(yǔ)聽(tīng)力中的難點(diǎn)是什么?小編以為應當屬如何訓練自己對于語(yǔ)音的識別能力。也就是說(shuō)，第一步是如何做到一聽(tīng)就知道什么詞、什么詞意，繼而再訓練一聽(tīng)就知道整句話(huà)是什么意思、句子的語(yǔ)法結構是什么。
其中最困難的是對于語(yǔ)音的識別能力。一是要把每個(gè)單詞都聽(tīng)出來(lái);二是要準確地聽(tīng)懂生詞的發(fā)音，并從詞典中查到生詞;三是積累背景知識，對于個(gè)別發(fā)音非常模糊的單詞，也能憑語(yǔ)感準確地識別出來(lái)。這中間，要花大量時(shí)間學(xué)會(huì )英語(yǔ)發(fā)音中的連讀、略讀，以及語(yǔ)音、語(yǔ)調等等。
所以強調集中精力聽(tīng)懂每個(gè)詞是很重要的，但是實(shí)際上，能夠后準確的聽(tīng)懂，聽(tīng)明白每一個(gè)單詞的發(fā)音也是有難度的。要提高泛聽(tīng)質(zhì)量就必須有很扎實(shí)的聽(tīng)力基礎，在保持長(cháng)期用英語(yǔ)聽(tīng)力訓練的同時(shí)，每天抽出半小時(shí)泛聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞報道，是一種好方法。但是要注意泛聽(tīng)的材料不能太難。而且也要注意平時(shí)用于聽(tīng)寫(xiě)的材料也不可太難�？傊�，應經(jīng)常提醒自己“寧可慢些”，千萬(wàn)不可急于求成。一旦脫離自己的真實(shí)水平，進(jìn)行所謂的強化訓練，結果一般不會(huì )理想。一般來(lái)說(shuō)我們都是先學(xué)會(huì )聽(tīng)懂單詞，再學(xué)會(huì )聽(tīng)懂句子，以后還要學(xué)會(huì )聽(tīng)懂長(cháng)篇報道的內容。最后是訓練一次聽(tīng)懂的能力。
英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高，歸根究底還是一個(gè)日常積累的過(guò)程，而在之前，雖然我們也討論過(guò)一些關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧，但是那些大多數是一些英語(yǔ)考試時(shí)的技巧和一些日常階段學(xué)習和提高的方向，這兩個(gè)方面起到的作用僅僅是幫助你提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平和技能，卻不能從根本上提升你的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，所以對于英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高從根本上我們還是要從日常的.努力和訓練中得到提高。
就像一個(gè)嬰兒學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，在他2,3歲之前他也是不會(huì )說(shuō)話(huà)的，而且我們現在所處的語(yǔ)言環(huán)境還不是最佳的，因此，不要糾結于“啊!我的英語(yǔ)聽(tīng)力水平總得不到提高”“啊，我怎么做什努力，英語(yǔ)聽(tīng)力還是那樣”出現這樣或那樣的情況，僅僅說(shuō)明你的努力沒(méi)有用到正確的方法，而不是你個(gè)人又問(wèn)題，所以對自己有點(diǎn)信心，每天多堅持一點(diǎn)點(diǎn)，相信在下一個(gè)英語(yǔ)四六級或英語(yǔ)考試中，你都會(huì )表現出不一樣的能力來(lái)!
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧6
在英語(yǔ)考試越來(lái)越注重全面考核的時(shí)代，學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)力面臨著(zhù)很大的考驗。因為傳統教育，是很多學(xué)生會(huì )寫(xiě)不會(huì )讀或者讀不準，導致在英語(yǔ)考試中聽(tīng)力頻頻丟分，因此，針對英語(yǔ)考試中的聽(tīng)寫(xiě)方面，有五大方法或許可以提高或者改善你的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，從而在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
首先，掃描題干劃出核心詞，注意空格前后
完成句子題要做的第一步就是劃出核心關(guān)鍵詞，目的在于聽(tīng)前定位。核心詞是一道考題中的靈魂所在，提前抓住核心詞能夠迅速鎖定聽(tīng)力內容中的有效信息，可以集中考生的注意力。與此同時(shí)，注意空格前后內容也十分必要，可以幫考生判斷考題中所缺內容�？紙�(chǎng)上，有些考生在聽(tīng)題前只關(guān)注空格前內容，而實(shí)際上空格后的信息也一樣重要。
其次，聽(tīng)內容，定位核心詞、同義詞、題干結構
聽(tīng)力內容里有時(shí)核心詞保持不變，原詞定位;有時(shí)在聽(tīng)力中核心詞被替換成同義詞;有時(shí)需要定位題干結構。這三種定位的比例在雅思聽(tīng)力考試中出現的比例分別為：50%-60%，40-50%，5%。而實(shí)際上核心詞定位比較容易，出現次數也最多;同義詞定位占比居中，這也是考生可以提高的部分;而題干結構定位的難度較大，出現次數比較少。如果雅思聽(tīng)力考試想拿到高分的同學(xué)，應該提高識別同義詞的能力，這需要平時(shí)多加積累。
之后，根據上下文內容，判斷所需句子成分及詞性
在聽(tīng)題前可以根據上下文內容判斷出所需成分及詞性。主語(yǔ)一般都是名詞或動(dòng)名詞;謂語(yǔ)一般都是動(dòng)詞或系動(dòng)詞;表語(yǔ)可以是名詞、形容詞、副詞或介詞;提前想到所需成分詞性的各種可能需要考生具備有一定的`語(yǔ)感，這要求考生在平時(shí)的練習中多看一些文章多分析句子的結構，培養自己的語(yǔ)感。第一和第二要領(lǐng)在考場(chǎng)上沒(méi)有先后順序，可以同時(shí)進(jìn)行。
最后，寫(xiě)答案時(shí)采用簡(jiǎn)寫(xiě)形式
當雅思聽(tīng)力出現答案密集題型時(shí)，很多考生都比較困惑，經(jīng)常會(huì )寫(xiě)前面題答案時(shí)，后面答案就出現了;寫(xiě)后面答案時(shí)，前面的答案又忘記了。在這種情況下，需要考生平時(shí)多加練習簡(jiǎn)寫(xiě)的能力，總結出一套適合自己的簡(jiǎn)寫(xiě)方法，比如首字母大寫(xiě)，符號代替單詞，圖形等等。
第五，檢查答案的詞性
在寫(xiě)完答案后還需要對答案的詞性進(jìn)行檢查�？紙�(chǎng)上，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是考生常犯的錯誤。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)需要考生通過(guò)上下文進(jìn)行推測。而時(shí)態(tài)又是完成句子題中的重點(diǎn)考查對象，所以考生在平時(shí)的練習中，應該加強對于時(shí)態(tài)、詞性的關(guān)注。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧7
第一：預先瀏覽全題，調整心理
首先要調整自己的心理，在聽(tīng)錄音前要先看大小題目要求，問(wèn)題與選項，提前做到心中有底。在看的時(shí)候盡量要對文章內的試題和答案進(jìn)行預測。因為錄音有不可重復性，所以同學(xué)們要集中精神，認真的聽(tīng)。特別注意的是要抓住聽(tīng)力試音的機會(huì )，讓自己全身心的進(jìn)入狀態(tài)。
第二：初聽(tīng)文意，速記關(guān)鍵詞
在初次聽(tīng)錄音時(shí)，同學(xué)們應將最大努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在個(gè)別聽(tīng)不懂的詞句上。最重要的是要聽(tīng)清、聽(tīng)懂句首。根據經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內容，聽(tīng)懂這一句，預示著(zhù)對全文都有一點(diǎn)的了解。
若是聽(tīng)到選題中的信息出現在了句中，也不要輕易的下結論，或許它只是迷惑你的.，下文中的結論會(huì )將它推翻。
在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們可以將表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的單詞迅速記錄下來(lái)，這樣可以幫助同學(xué)們在答題時(shí)提高解題的準確率。其中以關(guān)鍵詞為主，例如在聽(tīng)到size和wear時(shí)，可以判斷對話(huà)可能發(fā)生在服裝店;聽(tīng)到stamp時(shí)可以判斷對話(huà)可能發(fā)生在郵局。
第三：查漏補缺，嚴防遺漏
同學(xué)們在聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，應該進(jìn)行查漏補缺，即在進(jìn)一步理解全文、把握細節的基礎上，特別注意第一次沒(méi)有聽(tīng)清楚
或沒(méi)有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒(méi)有誤聽(tīng)或漏聽(tīng)的信息。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧8
在中，應努力提高聽(tīng)力。這樣可以借助聽(tīng)覺(jué)，大量、快速地學(xué)過(guò)的單詞和詞組，并在此基礎上擴大面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解。下面筆者根據自己近兩年的實(shí)踐，與自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗?tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì )。
要提高聽(tīng)力，首先應從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)適合或略高于自己水平的有趣的材料。無(wú)論是精聽(tīng)或是泛聽(tīng)，最好開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)應先把錄音內容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應盡量聽(tīng)清各個(gè)音節，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著(zhù)再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jì)热轂橹�。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果讀過(guò)書(shū)面材料再去聽(tīng)錄音，往往就是耳朵在辨音，而是在思索、背誦，如果看著(zhù)書(shū)面材料聽(tīng)，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì )聽(tīng)不懂。
精聽(tīng)最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽(tīng)則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴大知識面，提高聽(tīng)力。泛聽(tīng)可一遍過(guò)，只要聽(tīng)懂大概意思就行了。如果一遍聽(tīng)不懂，可倒過(guò)來(lái)再聽(tīng)一遍 中考，還是聽(tīng)不懂，就翻一下書(shū)，繼續聽(tīng)下去。在第一遍聽(tīng)新材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì )神，讓自己的跟上每一個(gè)音節。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復一下。聽(tīng)的'當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個(gè)內容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來(lái)想，反而影響聽(tīng)下面的內容。聽(tīng)音時(shí)要隨著(zhù)錄音材料的頻率在腦中用英語(yǔ)重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽(tīng)邊翻譯。一般只要難度相當，能聽(tīng)清大部分單詞，是可以理解其大意的。
以上只是自己在提高聽(tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì )。各人有各人的提高聽(tīng)力的經(jīng)驗，盡管甲的經(jīng)驗不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長(cháng)補短，用不同的來(lái)達到相同的目的。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧9
聽(tīng)力基礎：拼讀、語(yǔ)調很重要
首先要加強對所學(xué)語(yǔ)言知識記憶的準確性和穩固性。抓好單詞的正確拼讀，掌握常用的語(yǔ)調。對詞義的正確掌握以及充足的詞匯量有助于正確理解所聽(tīng)內容和捕捉關(guān)鍵信 息。
其次，聽(tīng)說(shuō)訓練應循序漸進(jìn)，循環(huán)往復。聽(tīng)力不是一種孤立的能力，它和說(shuō)、朗讀、閱讀、記憶等多方面的訓練相聯(lián)系。在訓練時(shí)，要多聽(tīng)多講，聽(tīng)是為了理解，說(shuō)是為了表達。學(xué)生平時(shí)要多開(kāi)口朗讀，使英語(yǔ)詞句的字形信息和聲音信息一并輸入大腦;還要進(jìn)行廣泛的閱讀，豐富背景知識，擴大知識面。
最后適量作一些高考聽(tīng)力考試的模擬訓練，通過(guò)實(shí)踐來(lái)熟悉題型，明確備考的目標和方向。在不斷的練習中，逐漸摸索適合自己行之有效的'得分方式。
解題技巧：
1.快速讀題
聽(tīng)力測試特別要求眼、耳、手、腦多種器官的協(xié)調配合。在放每段錄音前，必須抓住間隙，快速讀完選項，節省部分時(shí)間，提高應試成功率。聽(tīng)力試題的各個(gè)選項常有相同或近似的部分。我們可以忽略這些部分，而把注意力集中在那些有較大差異的部分，通過(guò)比較和鑒別，迅速做出正確判斷。例如，在通讀了選項A.In July. B.In June.C.In August.后，把注意力集中在July，June，August這幾個(gè)關(guān)鍵詞上，就可以立即看出這是一個(gè)考查時(shí)間的試題，從而把握住聽(tīng)的方向。
對于較長(cháng)選項，應采取跳讀的方式，作兩步處理：第一步，整體看，以發(fā)現共同點(diǎn)。第二步：豎著(zhù)讀，著(zhù)重看區別。做到先胸中有數，抓住重要信息提示，再去聽(tīng)錄音材料。例如：
A: He went to see his doctor in his spare time yesterday.
B: He visited his friends when he was free yesterday.
C: He called on an old farmer after work yesterday.
從選項中我們看到，三個(gè)選項的主語(yǔ)、謂語(yǔ)部分基本相同，而賓語(yǔ)有很大的區別。我們先抓住doctor， friends，farmer三個(gè)詞，然后根據所聽(tīng)錄音做出判斷。通過(guò)搶先看題，從選項所透露的信息中了解錄音原文所涉及的話(huà)題、大致內容以及可能提出的問(wèn)題，做到聽(tīng)時(shí)有針對性。
2.細心聽(tīng)題。
考生聽(tīng)長(cháng)段對話(huà)和短文理解時(shí)，推理思路要正確，要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，能理解較深較長(cháng)的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)篇環(huán)境中抓住要點(diǎn)，記住某些細節和事實(shí)，找到答案。
聽(tīng)對話(huà)理解時(shí)，考生可能無(wú)法從對話(huà)中直接找出答案。我們必須回憶對話(huà)內容，用歸納、推理判斷或計算等方法，將所獲取的信息進(jìn)行加工然后答題。有時(shí)答話(huà)人并非直截了當地去回答問(wèn)話(huà)人的問(wèn)題，而采用了某種含蓄、委婉的回答方式。這種題需要考生仔細推敲，找出其潛臺詞。
聽(tīng)短文時(shí)，需做到整體理解中心內容，把握主要情節，抓要點(diǎn)，邊聽(tīng)邊用筆記下重要信息。如全文或段落主題句的關(guān)鍵詞，人名、地名、日期、數字等關(guān)鍵詞等。記錄符號要形成習慣，還應盡可能簡(jiǎn)明，只要自己懂就行，不影響跟聽(tīng)速度。此外對于關(guān)鍵詞的詞義要學(xué)會(huì )推測。對于人名、地名等一些不影響文章理解的詞，不必多想。對于未聽(tīng)懂而又必須理解的關(guān)鍵詞，要在聽(tīng)過(guò)全文之后，再根據上下文猜測詞義。切忌在聽(tīng)短文的過(guò)程中在某個(gè)詞上糾纏，結果一步跟不上，步步都踏空。
對短文的首句和首段一定要注意抓聽(tīng)。目前短文理解的大部分材料是記敘文或講話(huà)稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解線(xiàn)索，如作者觀(guān)點(diǎn)、內容概要、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及起因等。聽(tīng)懂這些內容有助于整體理解文章，也有利于調節情緒。要特別注意，在所聽(tīng)的較長(cháng)對話(huà)或短文中，結尾部分所給出的信息往往不會(huì )是題目的正確答案，而僅僅只是一個(gè)陷阱。決不能因為聽(tīng)的時(shí)間長(cháng)了產(chǎn)生松懈的心理，造成誤選。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧10
第一，自身準確的發(fā)音。自身準確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二，閱讀應與聽(tīng)力練習同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯誤。我們不是生活在國外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習是錯誤的。其次，聽(tīng)力練習中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著(zhù)的信息量。如果別人的說(shuō)話(huà)內容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話(huà)內容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話(huà)，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
第三，VOA Special English是很好的聽(tīng)力材料，但是你已經(jīng)聽(tīng)夠了，給點(diǎn)信心自己，聽(tīng)一些外國人正常語(yǔ)速的東西。你不可能要求外國人用Special English的語(yǔ)速說(shuō)話(huà)給你聽(tīng)。事實(shí)上Special English和正常的說(shuō)話(huà)之間的差別并不是大家想的那么小，而語(yǔ)速對聽(tīng)力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語(yǔ)速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽(tīng)懂與否的`關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說(shuō)話(huà)表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽(tīng)懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復雜的結構。聽(tīng)了幾個(gè)月或半年的特別英語(yǔ)，別想自己還是特別的了，聽(tīng)聽(tīng)正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽(tīng)，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因為VOA Special English不但是入門(mén)英語(yǔ)中不可多得的聽(tīng)力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)習到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽(tīng)Special English。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧11
在現在的英語(yǔ)教學(xué)大綱中，對“聽(tīng)”的具體要求是:學(xué)生能聽(tīng)懂廣播、電視、錄音等與本學(xué)段水平相當的英語(yǔ)有聲語(yǔ)言材料;能聽(tīng)懂語(yǔ)速為每分鐘120 個(gè)詞左右,與學(xué)生生活貼近的、基本沒(méi)有生詞的語(yǔ)言材料,獲取所需信息。由此我們可以想到,聽(tīng)力題型大致有以下幾種: ①聽(tīng)短句選出相應的應答語(yǔ);②聽(tīng)對話(huà)及問(wèn)題選出正確的答案; ③聽(tīng)短文及問(wèn)題選出恰當的答案或圖畫(huà); ④聽(tīng)句子或短文填詞。
因為在學(xué)習英語(yǔ)的前期，我們并沒(méi)有將英語(yǔ)聽(tīng)力作為重點(diǎn)，也因此學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平普遍都不高，而導致歷來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節是英語(yǔ)聽(tīng)力。如何提高學(xué)生聽(tīng)的能力,使學(xué)生在中考中取得好成績(jì),是廣大師生極為關(guān)注的問(wèn)題。而要解決好這一問(wèn)題,熟悉聽(tīng)力測試的方法,除了平時(shí)要加強聽(tīng)力基本功訓練,掌握一些聽(tīng)力技巧也是十分重要的。
聽(tīng)力是語(yǔ)言交際的重要方面。要想提高聽(tīng)力水平，首先得找出影響聽(tīng)力提高的因素，對癥下藥才能有效提高聽(tīng)力水平。
一、常見(jiàn)聽(tīng)力測試題型分析
聽(tīng)力測試題型的設計常從以下六個(gè)方面著(zhù)手: ①對話(huà)發(fā)生的地點(diǎn); ②談話(huà)人的職業(yè)和身份; ③談話(huà)的主題及談話(huà)人的行為狀態(tài); ④簡(jiǎn)單的數字計算; ⑤推理題; ⑥原因題。
既然已經(jīng)預測了英語(yǔ)聽(tīng)力考試中的'題型，那么根據題型進(jìn)行日常的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧練習和考試中的一些應用技巧。
二、聽(tīng)力測試的應試技巧
1. 放松情緒,集中精力。放松情緒和集中精力并不矛盾,過(guò)于緊張的情緒有礙于考生的正常發(fā)揮;反之,放松一下情緒,比如考前的深呼吸或閉目片刻都可使考生的心情平靜下來(lái),很容易進(jìn)入答題狀態(tài)。
2. 抓緊時(shí)間,提前審題。提前審題的好處在于它可以幫助我們預知要聽(tīng)的重點(diǎn),提高捕捉信息的準確度,這樣降低了聽(tīng)力材料的難度。
3. 沉著(zhù)答題,遇難不慌。①在審題預測的基礎上進(jìn)行聽(tīng)力預測。②聽(tīng)力的時(shí)間是預先設定的,不可人為控制,因此要養成搶記內容的能力。聽(tīng)力材料中的一些數字、地名或人名等細節信息,需借助筆記。做筆記時(shí)只要記主題句和關(guān)鍵詞,特別是對那些聽(tīng)到一時(shí)拿不準、寫(xiě)不出的詞要學(xué)會(huì )用音標作快速記錄,這樣可以在錄音結束后,為自己創(chuàng )造追憶的條件。另外,在做題過(guò)程中如遇到聽(tīng)不懂的,要舍得果斷放棄,集中精力,緊迫磁帶速度走,切不可瞻前顧后,一誤再誤。
4. 仔細檢查,理順關(guān)系。 聽(tīng)力錄音結束后,不要急于做筆試題,要利用頭腦中還保存的短暫記憶和記錄的內容,對那些不太肯定的答案進(jìn)行語(yǔ)法上的推敲,力爭答題準確
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧12
一. 對話(huà)部分為校園生活中的一般對話(huà)，句子結構和內容不太復雜.
二. 短文部分的材料是題材熟情節不太復雜的故事、講話(huà)或敘述等.
三. 所用詞匯不超過(guò)教學(xué)大綱詞匯表規定的范圍.
聽(tīng)力內容:
1. 短對話(huà) (Short conversation)
2. 長(cháng)對話(huà) (Long conversation)
3. 短文 (Passages)
4. 復合式聽(tīng)寫(xiě)(Compound dictation)
一.簡(jiǎn)短對話(huà)部分：
該部分一般是日常生活中的對話(huà)，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習、生活等話(huà)題，場(chǎng)景可分為校園、公共場(chǎng)所(銀行、機場(chǎng)、醫院、郵局、交通工具等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。
簡(jiǎn)短對話(huà)的形式：一般是男士說(shuō)一句，女士說(shuō)一句，然后根據他們的對話(huà)內容由第三方提出一個(gè)問(wèn)題。該部分一般是日常生活中的對話(huà)，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習、生活等話(huà)題，場(chǎng)景可分為校園、公共場(chǎng)所(銀行、機場(chǎng)、醫院等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。
簡(jiǎn)短對話(huà)的類(lèi)型：按照簡(jiǎn)短對話(huà)的內容或句型，我們可以把該部分分為以下類(lèi)型：
一、問(wèn)對話(huà)發(fā)生的地點(diǎn)和場(chǎng)所：
不同的`場(chǎng)景下人們交談?dòng)谜Z(yǔ)也不同，例如：校園、銀行、餐館、機場(chǎng)、交通、醫院、郵局、家庭是比較親近的稱(chēng)謂語(yǔ)，旅館、找房子、價(jià)格高，太吵，難找。這樣的問(wèn)題的答案選項一般是由介詞in或at后面加一個(gè)地點(diǎn)構成的。
二、提問(wèn)人物關(guān)系或人物的身份：
此類(lèi)對話(huà)提供一個(gè)情節，能反映所涉及的人的關(guān)系或身份，關(guān)鍵詞可以參考第1點(diǎn)中列出的。
(1) 問(wèn)人物的關(guān)系；(2) 問(wèn)人物的職業(yè)身份：
三、人物的計劃或打算。
計算類(lèi)。一般涉及時(shí)間和價(jià)錢(qián)的運算。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧13
首先，要重視聽(tīng)力。
把練習聽(tīng)力置于每天的生活之中。注意，一定要堅持聽(tīng)。只有量的積累達到一定程度才會(huì )有質(zhì)的飛躍。其實(shí)耳朵是需要練習的，如果每天都聽(tīng)，這樣step by step，某一天你會(huì )發(fā)現你從此就愛(ài)上了英語(yǔ)聽(tīng)力。還有一點(diǎn)，最好定期選取一些材料，反復的精聽(tīng)，一遍又一遍，直到完全聽(tīng)懂為止。對于聽(tīng)力材料的選取，像VOA，BBC等廣播都是很好的材料，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的可以聽(tīng)CNN。在聽(tīng)的時(shí)候還可以進(jìn)行跟讀，他說(shuō)一句，你就在三秒以?xún)戎貜�，只要能重復下�?lái)，就說(shuō)明你聽(tīng)懂了。聽(tīng)力是需要每天都堅持的，一天都不能間斷。因為耳朵這個(gè)東西，你一不用了，慢慢的就生疏了。
然后，克服聽(tīng)力走神。
有的同學(xué)說(shuō)我聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候總是開(kāi)始的時(shí)候很有激情，可是聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了。這樣的同學(xué)一定要克服掉這個(gè)毛病，因為這樣的話(huà)你即使聽(tīng)了三個(gè)月也像聽(tīng)了三天似的，沒(méi)有太大的效果。要克服的話(huà)，你可以試著(zhù)跟讀，就算是隔句跟讀也可以幫助你集中注意力。
在你的聽(tīng)力有了一定的.基礎之后，就可以選擇適當的電影或者美劇來(lái)練聽(tīng)力了。
你可以選擇一部你最喜歡的百看不厭的電影，反反復復的看，遇到聽(tīng)不懂的地方，拉回來(lái)重新聽(tīng)，如果聽(tīng)了五六遍你還沒(méi)有聽(tīng)懂，那么可以?huà)焐献帜豢匆幌聻槭裁礇](méi)聽(tīng)懂，如果你看到?jīng)]聽(tīng)懂的地方的單詞你都認識，那么就說(shuō)明人家再讀的時(shí)候有吞音連音現象，解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是你自己也練習這樣的讀法，這樣以后你就可以聽(tīng)懂了。
總之，語(yǔ)言能力的提高，絕對沒(méi)有捷徑，只有以勤為徑，才可以切切實(shí)實(shí)的提高英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧14
學(xué)習英語(yǔ)要具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習的技能之首,是獲得信息的重要手段,是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。聽(tīng)是心靈的耳朵,是吸收和理解口頭信息的主要渠道,是使用語(yǔ)言必不可少的組成部分。提高聽(tīng)力不僅有利于說(shuō)、讀、寫(xiě)三項技能的協(xié)調發(fā)展,而且能為走向社會(huì )打下良好的基礎。
學(xué)習語(yǔ)言的最終目的是為了交際運用,所以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力尤為重要。在小學(xué)教學(xué)中,培養學(xué)生聽(tīng)力,我們應該有目的、有計劃、有選擇、有策略地去聽(tīng)。
1.從頭抓起,加強英語(yǔ)基本功訓練 從學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)起就要抓聽(tīng)。在入門(mén)階段,聽(tīng)說(shuō)同步,聽(tīng)是為了說(shuō),一切信息的輸入都應經(jīng)過(guò)聽(tīng)的渠道,要通過(guò)聽(tīng)把文字活化為話(huà)語(yǔ),在聽(tīng)的基礎上模仿說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中提高聽(tīng)的靈敏度。在提高聽(tīng)力的過(guò)程中,首先要加強英語(yǔ)基本功的訓練。因此必須通過(guò)語(yǔ)音關(guān),掌握必要的語(yǔ)音知識。
中國學(xué)生喜歡把句中每個(gè)單詞的音都念出來(lái),例如about two little tigers中,abouttwo的正確發(fā)音按照爆破音的讀音規則應是前一個(gè)“ t ”不讀出音,只保留發(fā)音的口型,只發(fā)出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授學(xué)生一定的不完全爆破規則,讓學(xué)生反復練習,使學(xué)生逐步習慣于聽(tīng)比較純正的英語(yǔ)。
連讀是英美人說(shuō)話(huà)的一個(gè)明顯特點(diǎn),有時(shí)候幾個(gè)詞連在一起讀,不了解連讀知識的人覺(jué)得句子念得快,分不清每個(gè)單詞,造成理解上的困難,例如在to keep us healthy里,keep us應連讀,而不是簡(jiǎn)單地分讀成兩個(gè)單詞。通過(guò)連續知識的講授及學(xué)生的反復練習,逐步克服逐字念單詞的習慣。
2.加強聽(tīng)力技巧的訓練
聽(tīng)力課是以傳授技能為主的.一門(mén)課程。它教學(xué)的最終目的不是為了找出某個(gè)問(wèn)題的正確答案,更重要的是讓學(xué)生通過(guò)對句子的聽(tīng)辨弄清楚正確答案是如何得出來(lái)的,從而增強語(yǔ)言感覺(jué),掌握聽(tīng)辨的方法與技巧。正如古人所說(shuō):“授人以魚(yú),莫若授人以漁�！边@樣,在今后遇到同樣的問(wèn)題時(shí),就懂得如何去分析它,處理它。這是一種接受,記憶,分析與理解信號的技能,所以教師要讓學(xué)生掌握解題技巧,并且加強學(xué)法指導。我認為應該在以下幾個(gè)方面下功夫。
2.1狠抓基礎知識
知識是能力的載體,要提高英語(yǔ)聽(tīng)力,必須要過(guò)語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)。正確掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的重要環(huán)節,要把各個(gè)音素發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準確。如果發(fā)音不準,不僅自己說(shuō)話(huà)別人聽(tīng)不懂,而且別人說(shuō)話(huà)也難聽(tīng)清,所以掌握正確發(fā)音,對提高聽(tīng)力有很重要的作用。由于英語(yǔ)中同音異義和近音異義詞很多,如果沒(méi)有堅實(shí)的基本功做后盾,各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海,攪得頭腦亂轟轟的,就無(wú)法確定聽(tīng)到正確的內容。不論閱讀,還是聽(tīng)力訓練,都要以一定數量的詞匯做基礎。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧15
聽(tīng)力測試不同于筆試，不可能在試卷上反復細致的推敲，而是要按規定的時(shí)間邊聽(tīng)錄音邊做題目，具有一定的難度，常常造成失分過(guò)多。因此，要做好聽(tīng)力測試題，除了要具有較好的基礎知識和良好的心理狀態(tài)外，掌握必要的解題技巧亦很重要。
下面介紹一下做好聽(tīng)力測試題的“四要”，供考前模擬訓練及高考應考時(shí)參考。
1． 快讀
拿到試卷后馬上開(kāi)始做些前期基本工作，不要單等著(zhù)聽(tīng)錄音――重點(diǎn)放在只可聽(tīng)一遍的前5道小題上。
1）．瀏覽試卷�？纯慈恚ㄖ嘎�(tīng)力卷）有幾道大題，可以聽(tīng)幾遍錄音。
2）．掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。
3）．掃描選項。選項是解題的關(guān)鍵，充分利用聽(tīng)錄音前短暫的時(shí)間，掃描試題選項，預測所聽(tīng)內容及重點(diǎn)。
2． 整聽(tīng)
不要孤立地聽(tīng)一個(gè)單詞、一個(gè)句子，遇到?jīng)]聽(tīng)懂的題目不要停留――要特別注意錄音內容與試題問(wèn)題順序出現前后次序不一致的情形。
1）．聽(tīng)整道題目。應盡量聽(tīng)完每道小題后，再做選擇。
2）．聽(tīng)整個(gè)句段。這樣則可以結合上下文語(yǔ)境，加深理解。特別在聽(tīng)對話(huà)題時(shí)，更應如此。
3）．聽(tīng)整篇主題。 把握了對話(huà)及短文的主題，會(huì )有助于我們更好地捕捉信息，推測判斷。
3． 速記
聽(tīng)力測試內容一般包括對話(huà)和短文（獨白）等，其中短文理解題因其較長(cháng)，問(wèn)題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽(tīng)邊做好速記――主要是和試題題目密切相關(guān)的信息。
1）．記信息詞（關(guān)鍵詞）。如短文中的數字、地點(diǎn)、人物、時(shí)間和原因。
2）．記重點(diǎn)詞。動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。
3）．記疑問(wèn)點(diǎn)。遇到個(gè)別不理解的'關(guān)鍵詞，可先記下其讀音，過(guò)后再思考，或是注意下文是否還會(huì )提及。
4． 巧查
做完題目后，適當而有效的檢查是非常重要的，因為不可能再聽(tīng)一遍錄音，所以我們可以通過(guò)以下方式檢查，確保做完每道試題――重點(diǎn)是作答時(shí)有疑惑的題目，確保答卷不留空白。
1）．借助話(huà)題情景。通過(guò)文段主題及上下文情景，展開(kāi)合理推測。
2）．借助語(yǔ)言知識。運用掌握的句法、詞法、語(yǔ)法等知識，進(jìn)行判斷分析。
3）．借助一般常識。根據我們日常生活和學(xué)習中所得到的常識來(lái)確認答案。
這樣，只要我們“讀、聽(tīng)、記、查”一氣呵成，用好有限時(shí)間；眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽(tīng)”，就一定能做好聽(tīng)力試題，取得理想成績(jì)。
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