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如何提高教師的職業(yè)道德修養-禮儀知識
提高教師的職業(yè)道德修養的方法：提高法律意識
學(xué)習教師道德理論，樹(shù)立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是進(jìn)行教師職業(yè)道德修養的指導思想。掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領(lǐng)域里戰勝那些錯誤的，落后的道德觀(guān)念，讓自己時(shí)刻保持清醒。最起碼要非常明確哪些應該多做或做好，哪些應該少做或不做。而這些，在各種法律法規中有明確的規定，只要我們時(shí)刻在規定范圍內做的更好，那就充分體現出自己的師德修養在不斷提高。
提高教師的職業(yè)道德修養的方法：愛(ài)崗敬業(yè)
愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行。愛(ài)崗在踐行過(guò)程中體驗，敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現。教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應該有激情、有責任心、有智慧。一個(gè)有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責任心意味著(zhù)對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責。對自己負責，體現在對待自己的工作認真、敬業(yè)、投入;對學(xué)生負責，體現在對待自己的學(xué)生坦誠、友善、包容、公正;對學(xué)校負責，體現在把自己當作學(xué)校的主人，把自己的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機組成部分，把自己的價(jià)值實(shí)現融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧，以責任心滋養責任心。
提高教師的職業(yè)道德修養的方法：關(guān)愛(ài)學(xué)生
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。烏申斯基指出：“教師個(gè)人對學(xué)生心靈的影響所產(chǎn)生的教育，無(wú)論什么樣的教科書(shū)，無(wú)論什么樣的思潮，無(wú)論什么樣的獎懲制度都是代替不了的�！弊鳛榻處�，只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重、愛(ài)護、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護，教育才富有實(shí)效。愛(ài)學(xué)生，是師德的重要組成部分，是師德區別于其他行業(yè)道德的主要特點(diǎn)。師愛(ài)的基礎是對學(xué)生人格的尊重。尊重學(xué)生人格是施愛(ài)的基本要求，也是獲得學(xué)生的愛(ài)的基本途徑。要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好。尊重學(xué)生的情緒與情感，以及尊重學(xué)生的選擇與判斷。師愛(ài)的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。不管生活中有多大困難，見(jiàn)到學(xué)生就什么都忘記了，不管心里有多少愁事，投身到學(xué)生中間天一下子就晴了，不管自己已經(jīng)是多大，在孩子中間總覺(jué)得年輕�？梢哉f(shuō)這樣的老師是境界高的老師，現實(shí)中也不在少數。一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng);能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;能以責任心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善。
提高教師的職業(yè)道德修養的方法：正確開(kāi)展批評與自我批評
正確開(kāi)展批評與自我批評，嚴于解剖自己，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的內在動(dòng)力和外在推動(dòng)力，是教師道德修養的根本方法，由于教師工作的艱辛、繁重、復雜，教師在道德修養上會(huì )出現反復或曲折，也會(huì )因種種原因產(chǎn)生這樣那樣的缺點(diǎn)或錯誤，都是在所難免的。對于這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是如何對待自己在道德實(shí)踐中出現的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是深刻地開(kāi)展批評與自我批評，糾正不足，克服缺點(diǎn)，完善自我。
提高教師的職業(yè)道德修養的方法：掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)
1.要掌握精深的專(zhuān)業(yè)知識。一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，首先要認真鉆研所講授的專(zhuān)業(yè)知識，擠時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)性知識學(xué)習，孜孜不倦，刻苦鉆研，苦練專(zhuān)業(yè)知識基本功，使自己不僅有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，而且能在一定程度上分辨這門(mén)學(xué)科上的復雜問(wèn)題，對新形勢下的研究課題有所研究，直接參與到重大課題研討之中去，具備足夠系統的專(zhuān)業(yè)知識和科學(xué)合理而完美的知識結構�！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師只有精通所教專(zhuān)業(yè)，知之甚多，真正成為高師，才能教出一批合格人才，受到社會(huì )、家長(cháng)及學(xué)生贊揚，才能在課程教學(xué)實(shí)踐中做出成績(jì)。
2.要有廣博豐富的多種學(xué)科知識�，F代科學(xué)的發(fā)展出現了自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識相互影響的趨勢，各學(xué)科內部的專(zhuān)業(yè)知識也出現相互滲透的走向。因此，教師要想把自己擔任的專(zhuān)業(yè)課知識教好，就要鉆研本學(xué)科之外專(zhuān)業(yè)知識，了解和掌握多種學(xué)科多方面知識，并把二者有機結合起來(lái)，這是教師工作的特殊要求。
3.要不斷更新理念、掌握新教法。教師是科學(xué)技術(shù)和社會(huì )科學(xué)知識繼往開(kāi)來(lái)的人，是人類(lèi)精神文明的繼承者，傳播者和開(kāi)拓者，不斷更新觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取，按新課程標準大膽執教，從電子計算機中獲得大量教學(xué)信息和數據，制作多種教學(xué)課件，提高對教材的駕馭能力，這是科技信息化對教師的要求。
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