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《動(dòng)物園里裝電話(huà)》案例分析
一、教材選擇背景：本次活動(dòng)結合日常生活中經(jīng)常用到的電話(huà)，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、活動(dòng)課例
�。刍顒�(dòng)目標］
1、嘗試將數字進(jìn)行六次不同的組合，排列成不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦 ，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、電話(huà)機一部、小動(dòng)物圖片。
2、數字1——6，示范圖一張（上面畫(huà)有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)電話(huà)機激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話(huà)機）？電話(huà)機有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）
反思：通過(guò)討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號碼（由那些數字組成的、有幾為數字組成的，每家的電話(huà)號碼都是否一樣。）。
3、請幾位幼兒說(shuō)出自己家的電話(huà)號碼教師板書(shū)后進(jìn)行比較。
4、我們家里有電話(huà)聯(lián)系方便了，動(dòng)物園的小動(dòng)物也想安裝電話(huà)，你愿意幫忙設計電話(huà)號碼嗎？（幼：愿意）
5、小結：有了電話(huà)號碼就可以聯(lián)系了。
反思：通過(guò)討論讓幼兒了解電話(huà)號碼的組成，并且知道每個(gè)電話(huà)號碼都是不同的，為后面的環(huán)節墊定好基礎。
�。ǘ┙o小動(dòng)物裝電話(huà)。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數字，數字不能多，不能少，不能重復；每家小動(dòng)物的電話(huà)號碼不能重復；每家小動(dòng)物一個(gè)號碼。
2、出示示范紙，數字1——6，請個(gè)別能力強的幼兒給小動(dòng)物編電話(huà)號碼，教師及時(shí)給予指導。
3、請小朋友做小小設計員，給小動(dòng)物們編上電話(huà)號碼。（為每一位幼兒發(fā)放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結果。
5、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時(shí)給予肯定、表?yè)P、鼓勵。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束：
小朋友們?yōu)樾?dòng)物們編上了電話(huà)號碼，小動(dòng)物們知道這個(gè)事情，肯定會(huì )非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動(dòng)物們裝電話(huà)去吧！
反思：對這樣的數字游戲孩子們非常感興趣，在活動(dòng)中我們讓幼兒每人設計六個(gè)電話(huà)號碼，幼兒都能順利完成，活動(dòng)后還意猶未盡，還想設計，所以我們開(kāi)展了延伸活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)延伸］
幼兒編出更多的電話(huà)號碼 。
反思：幼兒通過(guò)《動(dòng)物園里裝電話(huà)》主題活動(dòng)，能夠運用數字1——6進(jìn)行多次不同的組合，培養了幼兒的自信心和解決困難的能力，結合并運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )。
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