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《走遍天下書(shū)為侶》導學(xué)案設計
【學(xué)習目標】
�。�、認識４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“伴侶、娛樂(lè )、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。
�。�、把握主要內容，體會(huì )作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復讀書(shū)的方法，并受到啟示。
�。�、感受作者對閱讀的熱愛(ài)，繼續開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習，逐步培養學(xué)生“以書(shū)為友”的習慣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
把握主要內容，體會(huì )作者的情感，繼續開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習。
【學(xué)習難點(diǎn)】
理解反復讀一本書(shū)的原因和方法。
【學(xué)習準備】
收集讀書(shū)的名言，整理自己讀書(shū)的方法。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【學(xué)習過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機會(huì )，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂(lè )，你會(huì )選擇什么呢？為什么？
在設想中，讓學(xué)生盡情地說(shuō)出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（板書(shū)課題）
二、釋題明意
齊讀課題，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？質(zhì)疑課題。（為什么要選擇書(shū)為自己的同伴？）
三、初步感知，了解內容
�。�、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
�。�、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
�。�、交流自學(xué)生字詞的情況，讓學(xué)生當老師，提示易錯之處。
�。�、接讀課文，糾正字音。
�。�、默讀課文，了解課文內容：
解決作者選擇以書(shū)為侶的原因，說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。
小組內交流學(xué)習所得，討論自己疑惑的問(wèn)題，再不懂的全班交流。
四、讀文交流，體會(huì )作者情感
書(shū)到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？
作者把書(shū)當作自己的朋友，自己的家，不論朋友見(jiàn)了多少面，家回了多少次，我們還是會(huì )發(fā)現新的東西。說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。
在此過(guò)程中讓學(xué)生充分讀課文，注意評價(jià)的多樣性。
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