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《走遍天下書(shū)為侶》課堂實(shí)錄
一漫談引入，激趣導入
1.同學(xué)們喜歡旅行嗎?如果現在給你一次機會(huì )獨自駕船環(huán)繞世界旅行,你們愿意嗎?你知道這一趟下來(lái)得用多長(cháng)時(shí)間嗎?
2.猜不出來(lái)了吧,別急,老師給大家帶來(lái)了一組數據,請看(出示課件)可以小聲地讀出來(lái).
3.從這些數據上你發(fā)現了什么?
4.是呀,最快都得185天呢!這么長(cháng)的時(shí)間,你會(huì )選擇帶上一樣什么東西供自己娛樂(lè )呢?
5.看得出大家都愿意帶上自己喜歡的東西,有一個(gè)人她是這樣選擇的.
出示:如果你問(wèn)到我,我會(huì )毫不猶豫地回答:“我會(huì )選擇一本書(shū)�！�
誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名朗讀。)
6.這個(gè)人就是英國著(zhù)名女作家尤安.艾肯,這是她在1974年為世界兒童讀書(shū)節所寫(xiě)的獻詞里講到的一段話(huà).她選了一本書(shū),并以此作為獻詞的題目,那就是走遍天下書(shū)為侶.(板書(shū)課題)
7.注意侶是一個(gè)生字,很有意思,單立人,右邊緊挨著(zhù)兩個(gè)口,給這個(gè)字組幾個(gè)詞.(伴侶,情侶)看看字型,想一想字義，由此你能聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)?把這些詞語(yǔ)帶到題目中去,你會(huì )怎樣理解課題?理解到這,一起讀讀課題.(齊讀課題)
二.創(chuàng )設情境感知理由
1.課題讀得這樣好,相信你們等一會(huì )學(xué)課文也一定很棒.
下面就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這篇熱情洋溢的獻詞吧!一邊聽(tīng)一邊思考:看看作者圍繞“走遍天下書(shū)為侶”寫(xiě)了哪些內容呢?
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2.說(shuō)說(shuō)你得到的答案.
3.初次讀課文，我們要抓住課文主要內容;深入學(xué)習課文，我們就要盡量走進(jìn)作者的內心世界，去體會(huì )作者所要表達的情感�，F在讓我們跟隨作者揚帆啟程,開(kāi)始這段環(huán)球之旅吧!
出示課件,音樂(lè )響起：
4.多少個(gè)白天、多少個(gè)黑夜，陪伴著(zhù)她的只是這一本書(shū).看看課題,此時(shí)你們心中是否有什么想問(wèn)問(wèn)作者的?
是啊,老師也感到驚訝!我也想問(wèn)問(wèn)她:如果這一趟下來(lái),你能把它讀上一百遍,最終你能把它背誦下來(lái),你也愿意嗎?
5.請大家打開(kāi)課本,看看課文哪一個(gè)自然段是作者的心里話(huà),她是怎樣回答我們的.(第5自然段)自由讀讀,看看作者到底做了怎樣的回答.(學(xué)生自由讀)
那作者是怎樣回答我們的?誰(shuí)來(lái)讀讀作者的心里話(huà)?
作者的回答是肯定的還是否定的?(肯定的)從哪些詞可以看出肯定?抓住重點(diǎn)詞指導學(xué)生讀出肯定的語(yǔ)氣.
6.在這一段回答中有這樣幾個(gè)句子,你知道它們是什么句子了嗎?
出示反問(wèn)句:
這有什么關(guān)系呢?
你不會(huì )因為以前見(jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?
你不會(huì )因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?
誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)反問(wèn)句的語(yǔ)氣特別強烈,誰(shuí)能再試試?還有誰(shuí)試試?
7.三個(gè)反問(wèn)在這里起到了什么作用呢?表明了作者怎樣的態(tài)度?
把你體會(huì )到的情感帶到文中再來(lái)讀讀
8.反問(wèn)句中的朋友和家在這里喻指什么呢?你能找出作者的原話(huà)嗎?
指導朗讀比喻句，慢讀，讀出依戀與溫馨的感覺(jué)。
作者的比喻多貼切呀!在作者的眼里書(shū)如友,書(shū)似家.(板書(shū):書(shū)如友 似家)
9.是呀,我們每個(gè)人都有要好的朋友,每個(gè)人都有溫馨的家,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你對朋友和家的感受.
(可以讓學(xué)生討論交流后發(fā)言)
學(xué)生自由暢談感受.
10.大家都說(shuō)的非常好.生活中有一個(gè)好朋友,會(huì )給你很多幫助,遠在千里的游子總是眷戀自己溫暖的家,下面讓我們帶著(zhù)對朋友和家的依戀之情再來(lái)讀讀下面的句子:
出示: 你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友,就像你的家.你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì )說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)!”
你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì )說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著(zhù)那個(gè)角落，光線(xiàn)怎么那么美!”
(加以朗讀指導2-3遍，語(yǔ)氣要緩，慢，有陶醉與溫暖的感覺(jué)，)
11你們讀得真好，你們的朗讀讓我陶醉，你們的朗讀讓我體會(huì )到了書(shū)里的溫馨.同學(xué)們,你們都喜歡讀書(shū)嗎?說(shuō)說(shuō)平時(shí)你都讀過(guò)哪些書(shū)?同一本書(shū)讀過(guò)兩遍以上的同學(xué)請舉手.你最多讀過(guò)幾遍?讀了那么多遍,每一遍的感覺(jué)是一樣的嗎?
12.朋友間次次相見(jiàn),家日日都回,卻不會(huì )感覺(jué)厭倦,每一次新的接觸反而會(huì )給我們新的感覺(jué),會(huì )讓我們的情感更深一層,書(shū)亦如此。難怪作者會(huì )發(fā)出這樣的感嘆:出示:你總能從一本書(shū)中發(fā)現新東西,不管你看過(guò)多少遍.
你總能從一本書(shū)中發(fā)現新東西,不管你看過(guò)多少遍.這就叫常讀常新.(板書(shū)常讀常新)
13.引讀，回歸課題：
是呀,常讀常新,每一次讀都有新的發(fā)現,每一次讀都有新的收獲,每一次讀都有不一樣的感覺(jué).
所以，我相信你愿意把一本書(shū)讀上十遍，因為--(引讀)你總能從一本書(shū)中發(fā)現新東西,不管你看過(guò)多少遍.
我想，你愿意把一本書(shū)讀上五十遍，因為--(引讀)你總能從一本書(shū)中發(fā)現新東西,不管你看過(guò)多少遍.
你愿意把一本書(shū)讀上一百遍，因為--(引讀)你總能從一本書(shū)中發(fā)現新東西,不管你看過(guò)多少遍.
你愿意像作者一樣“走遍天下書(shū)為侶”，因為--(引讀)你總能從一本書(shū)中發(fā)現新東西,不管你看過(guò)多少遍.
一本好的書(shū)不僅要讀十遍百遍，而且要用人的一生去讀，去體會(huì )。
三.存疑結課
1、《海的女兒》看過(guò)嗎?作家畢淑敏就是用一生的精力來(lái)讀它,并寫(xiě)下了這樣的詩(shī)篇:(課件配樂(lè )朗讀畢淑敏《常讀常新的人魚(yú)公主》)
師：每一遍讀都有的新的感受，每一遍讀都有的新的發(fā)現，這就是--生：常讀常新
3、相信每一位同學(xué)都已深深明白這個(gè)道理，但是怎樣才能常讀常新呢，怎樣才能做到十遍百遍地讀同一本書(shū)而不感到厭倦呢?下節課作者會(huì )在這篇獻詞中告訴我們很多她讀書(shū)的方法，相信我們會(huì )有新的發(fā)現，新的收獲。最后給大家推薦一本書(shū)《長(cháng)滿(mǎn)書(shū)的大樹(shù)》，里面收錄了每年在世界兒童圖書(shū)節的獻詞，希望大家喜歡這本書(shū)，并且能從中常讀常新。
板書(shū):
3. 走遍天下書(shū)為侶
如友
書(shū) 常讀常新
似家
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