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如何能做到快樂(lè )復習及輕松考試
“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根�！蹦敲�，如何做好期末復習呢？總結自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，我認為有以下幾種復習方法：一、復習期間畢業(yè)班的師生應保持一顆輕松的心情。二、分類(lèi)復習、科學(xué)合理。三、在教育實(shí)踐中抓細節。
關(guān)鍵詞：復習；心情；教學(xué)方法
“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根�！边@句眾人皆知的俗語(yǔ)，毫無(wú)掩飾地說(shuō)出了孩子們在臨考前那比在油鍋上煎熬還要難受的心理。絕大部分孩子不喜歡考試，更不喜歡臨考前那“漫長(cháng)”的復習時(shí)間。如何做好期末復習，使學(xué)生考出最佳成績(jì)，是老師、學(xué)生和家長(cháng)憂(yōu)慮的話(huà)題。那么，如何做好期末復習呢？總結自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，我認為有以下幾種復習方法：
一、復習期間畢業(yè)班的師生應保持一顆輕松的心情
俗話(huà)說(shuō)：“分分分、老師的命根，考考考、學(xué)生的法寶�！笔前�，很多教師把學(xué)生的考試分數看得非常重要。所以在復習期間，教師應調整自己的心情，擺正心態(tài)，切忌急于求成，給自己施加壓力，否則就會(huì )起到事倍功半的效果。
學(xué)生到六年級，特別是下個(gè)學(xué)期思想變化較大，往往表現在：上課時(shí)思想開(kāi)小差、叛逆心理較強、違反學(xué)校的紀律、經(jīng)常欺負小同學(xué)……面對學(xué)生種種不正常的表現，教師特別是班主任不要放棄他們，要及時(shí)地和家長(cháng)聯(lián)系，幫助學(xué)生克服這些心理障礙，讓他們把心思轉到學(xué)習上來(lái)，認真復習，以飽滿(mǎn)的精神迎接考試。
二、分類(lèi)復習、科學(xué)合理
畢業(yè)班的知識層次多任務(wù)重，教師可采用分類(lèi)復習的方法。
1、鞏固漢語(yǔ)拼音知識
一提起漢語(yǔ)拼音，感覺(jué)是什么？有的同學(xué)可能很自然地想起剛入學(xué)的時(shí)候，一開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)文學(xué)的就是漢語(yǔ)拼音。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漢語(yǔ)拼音好像已經(jīng)離我們越來(lái)越遠，很多學(xué)生已經(jīng)把漢語(yǔ)拼音忘記了，所欲教師有必要帶領(lǐng)學(xué)生系統地復習漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、字母、以及整體認讀音節等拼音知識，做到溫故而知新。
2、掌握生字，理解字義
�。�1）掌握字的讀音，糾正學(xué)生易讀錯的字。分清平舌音和翹”舌音的字，前鼻音和后鼻音的字，強調兒化音、輕聲、變調的讀法。
�。�2）準確理解字義。理解字義時(shí)，最好聯(lián)系意境和語(yǔ)境來(lái)理解。
�。�3）重點(diǎn)指導錯字別字。
�。�4）注意區分書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)、普通話(huà)和地方方言。如“瘦”普通話(huà)讀翹舌音，而方言讀平舌音；氣氛書(shū)面語(yǔ)讀第一聲，而口頭語(yǔ)讀第四聲。
3、讀準詞語(yǔ)、理解詞義
�。�1）詞語(yǔ)要做到能正確地讀，準確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
�。�2）理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運用。首先弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例“凝神諦聽(tīng)”這個(gè)詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是“注意力集中仔細地聽(tīng)”；有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義，例：“目瞪口呆”這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解；要結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，如：“這茶葉的香味嚇煞人，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”前一個(gè)“煞”是“殺”的意思，后一個(gè)“煞”是“極”的意思
�。�3）能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來(lái)考慮。
4、快樂(lè )閱讀，熟練做題
學(xué)生閱讀水平的提高不是一朝一夕的。
�。�1）在平常的教學(xué)中讓學(xué)生多讀。
�。�2）平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要抓好課內閱讀，交給學(xué)生一些閱讀方法，做到以不變應萬(wàn)變。
�。�3）教會(huì )學(xué)生閱讀短文時(shí)要反復地讀，學(xué)會(huì )在短文中找答案。
�。�4）短文中的思考題要會(huì )聯(lián)系短文所表達的意思及中心進(jìn)行作答。
5、輕松習作
�。�1）幫助學(xué)生克服習作的心理障礙。很多學(xué)生最怕的就是習作，總是覺(jué)得無(wú)從下手，就導致了無(wú)論怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好的現象，教師要讓學(xué)生意識到寫(xiě)作只不過(guò)是把自己親身經(jīng)歷的事情、自己的真情實(shí)感表達出來(lái)，從而讓學(xué)生愛(ài)上作文。
�。�2）注重平時(shí)教學(xué)中對好詞佳句的積累。
�。�3）讓學(xué)生堅持寫(xiě)日記。
�。�4）平時(shí)的習作訓練最好放在課內完成。
�。�5）教師應認真及時(shí)地批改學(xué)生的作文。
�。�6）多讀有關(guān)的優(yōu)秀作文選進(jìn)行模仿，因為模仿是一種最好的學(xué)習方法，讓學(xué)生在模仿中不斷地創(chuàng )新�？傊笇W(xué)生寫(xiě)出來(lái)作文要做到虎頭（即開(kāi)頭要有氣勢）―豬肚（中間要有充實(shí)的內容）―鳳尾（結尾要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）。
三、在教育實(shí)踐中抓細節
1、注重收集學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中容易出現的錯，及時(shí)糾正。
2、用愛(ài)喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，即“情能捕捉”。
3、抓“兩頭”促“中間。
4、注重在教學(xué)實(shí)際中培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。
5、教給學(xué)生應對考試的一些能力和方法，幫助學(xué)生克服考試的一些心理障礙。
我們師生應共同創(chuàng )造一個(gè)輕松和諧的復習環(huán)境。復習時(shí)以教材為主，以資料為輔，因為不管怎么考，萬(wàn)變不離其宗，我們只要做到舉一反三，最后讓學(xué)生輕松考試，這樣學(xué)生在參考試中就會(huì )獲得理想的成績(jì)。
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