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高考歷史中國通史的知識點(diǎn)
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，相信大家一定都接觸過(guò)知識點(diǎn)吧！知識點(diǎn)就是學(xué)習的重點(diǎn)。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編精心整理的高考歷史中國通史的知識點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考歷史中國通史的知識點(diǎn) 篇1
1、素有“天下第一行書(shū)”美譽(yù)，是指王羲之創(chuàng )作的《蘭亭序》。
2、原始社會(huì )后期禪讓制被王位世襲制所取代。
3、為了進(jìn)行有效的統治，周朝在政治上實(shí)行分封制。西周宗法制的特點(diǎn)是嫡長(cháng)子繼承制。
分封制與宗法制的關(guān)系是互為表里，相輔相成。
4、柳宗元的《封建論》說(shuō)“夏、商、周、漢封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含義是分封制。
5、保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利統治集團內部的穩定和團結的是宗法制。
6、秦朝是中國歷第一個(gè)統一的封建王朝。秦始皇首創(chuàng )的皇帝制度，是中國封建專(zhuān)制制度的重特征。在中央設置丞相、御史大夫和太尉三個(gè)官職。
7、唐朝時(shí)，掌握草擬、審議和行政的職能分別是中書(shū)省、門(mén)下省和尚書(shū)省。
8、宋朝和元朝行政機構分別是中書(shū)門(mén)下省和中書(shū)省。
9、元朝時(shí)，統領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區的機構是宣政院。為管理邊遠地區設置宣慰司。
10、明太祖皇帝時(shí)，中國的宰相制度從此被廢除。
11、雍正帝時(shí)設置軍機處，標志著(zhù)君主專(zhuān)制制度發(fā)展到了頂峰。
12、古代中國農業(yè)生產(chǎn)的`主要組織方式是以家庭為單位從事生產(chǎn)勞動(dòng)。古代中國農業(yè)生產(chǎn)的主要特點(diǎn)是形成精耕細作的農業(yè)生產(chǎn)體系。
13、牛耕是我國農業(yè)技術(shù)耕作方式的一次革命。
14、春秋戰國和秦漢時(shí)期，使用了當時(shí)世界上最先進(jìn)的耕作方式是壟作法。
15、古代中國手工業(yè)的三種主要經(jīng)營(yíng)形態(tài)分別是官營(yíng)手工業(yè)、民營(yíng)手工業(yè)、家庭營(yíng)手工業(yè)。
16、明清時(shí)期，蘇州和杭州是最的絲織業(yè)中心。
17、“商人”最早出自于商朝。
18、我國最早的銀行雛形是柜坊。世界上最早的紙幣是北宋發(fā)行的“交子”。
19、元代時(shí)，泉州被外國旅行家譽(yù)為世界第一大港。清代時(shí)實(shí)行閉關(guān)鎖國的政策，只廣州一處對外通商。
20、唐朝時(shí)，專(zhuān)管對外貿易的機構稱(chēng)為市舶使。宋代時(shí)，在邊境設置與少數民族貿易場(chǎng)所稱(chēng)為榷場(chǎng)。中國最早的商標是宋代山東濟南劉家功夫針。
21、“百家爭鳴”是中國歷第一次思想解放運動(dòng)。
22、孔子整理的“六經(jīng)”是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè )》《春秋》。四書(shū)是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。
23、提出“性善論”是孟子;提出“性惡論”是荀子。提出“三綱五�！钡乃枷胧嵌偈�。提出“心性論”是朱熹。最早提出“天下興亡，匹夫有責”的思想是顧炎武。
24、后人稱(chēng)孔子為“至圣”、稱(chēng)孟子為“亞圣”。朱熹宋朝理學(xué)集大成者。黃宗羲、顧炎武和王夫之是明未清初思想家。
25、①提出“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之” “民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子。
�、谔岢觥肮澯枚鴲�(ài)人”“為政以德”“已所不欲，勿施于人” 是孔子
�、厶岢觥芭c人為善，暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。
�、芴岢觥熬龣嗌袷凇薄疤烊撕弦弧薄疤烊烁袘笔嵌偈�。
�、萏岢觥叭f(wàn)物皆只是一個(gè)天理”“父子君臣，天下之定理”是二程程顥、程頤。
�、尢岢觥靶耐鉄o(wú)物”“致良知”“宇宙便吾心”是王陽(yáng)明。
�、咛岢觥跋桃钥鬃又欠菫槭欠�，故未嘗是非”是李贄。
�、嗵岢觥叭嗣駷橹鳌薄疤煜聻橹�，君為客”“工商皆民生之本”是黃宗羲
�、崽岢觥敖�(jīng)世致用”的有顧炎武和王夫之
26、世界上最早用赤道坐標表示恒星位置的，是中國戰國時(shí)期的天文學(xué)石申，他著(zhù)有《天文》;
27、《石氏星表》是世界上現存最古老的星表。
28、在望遠鏡發(fā)明以前，渾儀是世界上最先進(jìn)的天文觀(guān)測工具。
29、混合選擇法最早見(jiàn)于西漢農書(shū)《汜勝之書(shū)》;《齊民要術(shù)》是中國現存最早最完整的一部農書(shū)。
高考歷史中國通史的知識點(diǎn) 篇2
一、古代中國的政治制度：分封制：把土地和人民分封給王族、功臣和先代貴族，建立諸侯國，拱衛王室，加強了周天子對地方的統治，但同時(shí)存在分裂的隱患。
二、古代中央集權制度的形成：①秦代中央設置三個(gè)最高官職：丞相，幫助皇帝處理全國的政事;御史大夫，執掌奏章，下達詔令，兼理國家監察事務(wù);太尉，負責全國軍事。 ②郡縣制建立：秦始皇在全國范圍廢除分封制，實(shí)行郡縣制。中央集權制度的影響：有利于封建經(jīng)濟文化的發(fā)展，對祖國疆域的初步奠定、鞏固國家統一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，都起了重要作用。
三、唐朝三省六部制：中書(shū)省掌決策，負責草擬和頒發(fā)皇帝詔令;門(mén)下省掌審議，負責審核政令;尚書(shū)省負責執行政令，并下設吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工六部。漢初，在地方上，郡國二制并行。元朝：中央以中書(shū)省為最高行政機構，在地方采用行省(行中書(shū)省)制度，是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開(kāi)端。漢的州和唐的道，起先都是監察機構，后都演變成地方行政實(shí)體。
四、明朝：通過(guò)廢除丞相制度和創(chuàng )設內閣，君主專(zhuān)制達到了新的高度。
五、清朝：雍正帝時(shí)，軍機處的'創(chuàng )設，使君主專(zhuān)制制度發(fā)展到了頂峰。君主專(zhuān)制制度的影響：極大地妨礙了社會(huì )的進(jìn)步，自此，中國社會(huì )的發(fā)展開(kāi)始大大落后于西方。
高考歷史中國通史的知識點(diǎn) 篇3
一、商鞅變法的背景
(一)春秋戰國變法的時(shí)代背景(必然性)
1、經(jīng)濟：社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展封建生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生(生產(chǎn)力發(fā)展--土地私有制確立--階級關(guān)系變動(dòng))
2、政治：上層建筑的變化:分封制宗法制破壞
3、軍事(戰爭的`需要)：富國強兵成為改革的內在動(dòng)力
4、思想文化：百家爭鳴(法家學(xué)說(shuō)成為變法的思想武器)
(二)各國的改革和變法為商鞅變法提供了經(jīng)驗教訓(春秋、戰國)
1春秋：管仲改革魯國“初稅畝”
2戰國：李悝變法吳起變法
(三)秦國需要改革并具備條件(具體背景)改革可能性
(1)內部有利條件：
1國君權力集中，奴隸主貴族勢力較弱; ○
2法家學(xué)說(shuō)容易得到認同○
3民風(fēng)質(zhì)樸，充斥尚武精神 ○
(2)外部機遇
1三家分晉，遏止秦國發(fā)展的力量大大削弱○
2中原士人游說(shuō)各國，為秦國招攬賢能提供了可能性○
(3)直接原因：秦孝公發(fā)奮圖強、任用商鞅變法
二、商鞅變法的內容
1、經(jīng)濟--"以農求富"(富國)
(1)廢井田，開(kāi)阡陌--確立封建土地私有制(對封建社會(huì )影響深遠)
(2)重農抑商，獎勵耕織
(3)統一度量衡
2、軍事---強兵
(1)獎勵軍功，實(shí)行二十等爵制
(2)廢除“世卿世祿制”(以上措施最直接打擊貴族特權)
3、政治
(1)建立嚴密的戶(hù)籍制度，制定連坐法
(2)普遍推行縣制—對后世影響深遠
(3)制定秦律
4、思想文化：燔詩(shī)書(shū)而明法令
實(shí)質(zhì)：文化高壓政策
影響：壓制人民思想，摧殘了文化。
5、風(fēng)俗習慣--改革社會(huì )風(fēng)尚習俗
禁止父子、成年兄弟同居一室;推行一夫一妻小家庭政策
三、商鞅變法的結果："商鞅雖死，秦法猶存"
商鞅變法成功的原因
(1)順應了封建制取代奴隸制的歷史潮流，,符合新興地主階級的要求(根本原因)
(2)改革措施全面徹底，執法如山("法及太子"，法不阿貴)
(3)充分的輿論宣傳，取信于民("南門(mén)徙木")
(4)秦孝公的大力支持(政治保障)
四、評價(jià)商鞅變法(性質(zhì)、積極影響、局限性)
1、性質(zhì)：是一次較為徹底的地主階級改革運動(dòng)
2、積極影響：推動(dòng)了社會(huì )進(jìn)步;促進(jìn)了經(jīng)濟繁榮;壯大了國力;為秦國富國強兵和后來(lái)統一全國奠定了基礎。
3、局限性：
(1)輕視教化，輕罪重罰
(2)加重剝削與壓迫
(3)改革不完全徹底
高考歷史中國通史的知識點(diǎn) 篇4
一、科技文化發(fā)展
原因、主要成就、世界地位與作用。尤其是四大發(fā)明的傳播及其在東西方不同歷史命運原因的分析、明清科技科技特點(diǎn)及其原因。
二、中國古代史上對世界文化發(fā)展作出巨大貢獻的四個(gè)文化典型
�、偕涛幕呵嚆~與歷法。(考綱未列入)
�、谇貪h文化;絲綢、冶鑄、水利技術(shù)。
�、鬯逄莆幕翰┐缶�，全面輝煌，中華文化圈總體格局完成。
�、芩卧幕河∷⑿g(shù)、指南針、火藥。
三、宗教
(1)秦漢：佛教傳入，道教產(chǎn)生
(2)魏晉：道教發(fā)展，佛教盛行
(3)隋唐：三教并行，尊重外教
具體史實(shí)略
四、古代教育的發(fā)展
1.奴隸社會(huì )的教育
中國古代重視教化立國，但主要是出于統治階級政治的需要。奴隸社會(huì )中文化教育被官府壟斷，只有貴族子弟能夠受教育。春秋時(shí)期的孔子興辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，突破官府對教育的壟斷，擴大了教育對象的范圍。
2.封建社會(huì )時(shí)期
漢朝：封建社會(huì )的教育目的`是為封建統治者培養人才，以擴大統治基礎。從西漢武帝起，推行董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”主張，用儒家思想教育青年子弟。
唐朝：學(xué)校體制完備。略。
宋朝：宋代學(xué)校制度更加完備。王安石變法時(shí)，對科舉和學(xué)校制度進(jìn)行過(guò)改革，如在太學(xué)品學(xué)兼優(yōu)者可以不經(jīng)考試直接出任官職。
明清：八股取士。教育體現出君主專(zhuān)制的強烈色彩。到了近代1905年科舉制度終于被廢除。
對古代教育的認識：
(1)孔子的“私學(xué)”，使學(xué)在官府發(fā)展到私人講學(xué)，反映了奴隸制教育形式崩潰及新教育形式的萌芽。
(2)從漢武帝至隋唐、宋元明清，官辦的中央到地方的教育體制經(jīng)歷了建立、完善、衰敗的發(fā)展過(guò)程。漢武帝儒家教育加強了中央集權，唐代教育和科舉擴大了封建統治基礎。明清教育則具有強烈的君主專(zhuān)制色彩。
(3)封建教育與科技發(fā)展的關(guān)系。教育的發(fā)展，知識的傳播必然為科技進(jìn)步創(chuàng )造條件。但在中國封建社會(huì )，由于中國封建教育是以培養封建官吏，適應封建統治需要為目的，“學(xué)而優(yōu)則仕”。所以，實(shí)際上對科技進(jìn)步作用是極為有限的，甚至于封建社會(huì )晚期教育與學(xué)風(fēng)對科技進(jìn)步起了反作用。封建社會(huì )繁榮時(shí)期至宋元專(zhuān)業(yè)教育的貢獻是較突出的，則應予以肯定。
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