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教師如何才能有效觀(guān)察幼兒的游戲行為
只有在觀(guān)察的基礎上，才能夠制定出幼兒需要的、有針對性的游戲指導計劃。 當給幼兒提供一定的游戲材料后，教師應觀(guān)察新材料對幼兒游戲行為的影響，以下是小編整理的教師如何才能有效觀(guān)察幼兒的游戲行為，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師如何才能有效觀(guān)察幼兒的游戲行為
游戲是幼兒生活的基本活動(dòng)形式，在游戲中幼兒的一切行為常是外顯的，情感是外露的，因而極易被觀(guān)察、被感知。對幼兒游戲進(jìn)行觀(guān)察是教師了解幼兒游戲行為的關(guān)鍵，通過(guò)對幼兒游戲的觀(guān)察，教師可以獲取關(guān)于幼兒游戲的豐富信息：幼兒喜歡的游戲類(lèi)型，幼兒喜歡的玩具和游戲設備，幼兒喜歡的游戲空間，幼兒樂(lè )于參與的游戲主題，幼兒與同伴、教師互動(dòng)的方式以及有關(guān)幼兒在游戲中表現出來(lái)的認知與社會(huì )性等方面發(fā)展的有價(jià)值的信息。
首先教師要觀(guān)察游戲材料的投放是否符合孩子的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需要，因為幼兒的游戲水平與身心發(fā)展水平是同步的，游戲是幼兒已有經(jīng)驗的表現，游戲行為是幼兒發(fā)展水平的反映。適合的游戲材料可以激發(fā)幼兒的游戲動(dòng)機、游戲構思，引起幼兒的聯(lián)想和行動(dòng)。
其次教師要觀(guān)察幼兒在游戲中的反應，找出興趣點(diǎn)，確定指導方式與時(shí)機，使幼兒在游戲中獲得經(jīng)驗，逐步成長(cháng)。
再次教師要仔細觀(guān)察幼兒在游戲中面臨了什么困難或幼兒間出現矛盾，用及時(shí)、有效、不露痕跡的方式對幼兒進(jìn)行引導，解決困難或矛盾，使他們積極、愉快地投入到游戲中去，并從中獲得經(jīng)驗的積累。
另外，馬拉古奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師必須盡可能減少介入，介入得以一個(gè)有效的方式重新開(kāi)始意見(jiàn)的交流并恢復幼兒的信心。因此介入前必須衡量清楚，不可過(guò)度介入，不可推翻幼兒正在進(jìn)行的事物。與其牽著(zhù)幼兒的手，倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著(zhù)�！彼詾榱颂岣哂^(guān)察的真實(shí)性，教師也應該盡量減少介入。
幼兒游戲要注意什么
游戲是幼兒最基本的活動(dòng)。幼兒園游戲教學(xué)是將游戲的機制引入到教學(xué)活動(dòng)中，不是游戲與教學(xué)的簡(jiǎn)單相加，而是在游戲與學(xué)習的聯(lián)結點(diǎn)上，將游戲與學(xué)習統一起來(lái)。幼兒園游戲被納入教學(xué)活動(dòng)的范疇，以幼兒的主動(dòng)學(xué)習和主體性發(fā)展為主要特征，體現生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、興趣與能力并重的具有時(shí)代特色的教學(xué)活動(dòng)范式。
游戲不僅是課程實(shí)施的途徑，也是課程生成的重要源泉。
游戲教學(xué)的基本原則是真正依據游戲中的幼兒生理心理規律，選擇、創(chuàng )設游戲和安排好游戲的難易和先后；
游戲教學(xué)的基本任務(wù)是通過(guò)集體和個(gè)別的游戲過(guò)程達到一定的身心成長(cháng)目標；
游戲教學(xué)的目標，對于作為游戲主體的兒童來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)的目標是內在的，為游戲而游戲，而對于教育者來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)是兒童發(fā)展的手段，即游戲教學(xué)的外在目標——發(fā)展目標。游戲既是目的，又成為手段。
游戲能在多大程度上與教學(xué)和諧相融，依賴(lài)于目的和手段的這種協(xié)調一致。要使游戲最大程度發(fā)揮它獨特的教育性，發(fā)揮其別的活動(dòng)無(wú)可替代的功能，那便要讓游戲成為游戲。只有這樣，它才能獲得最佳的發(fā)展效果。
孩子們一直在室內進(jìn)行游戲，好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有在戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)。一到室外就有許多的孩子就急急忙忙的玩起了游戲。今天玩的是孩子們可開(kāi)心了。孩子們想再玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲�？墒沁�沒(méi)有玩一會(huì )兒，就聽(tīng)見(jiàn)了孩子哭的聲音。是怎么回事呢？原來(lái)是在游戲的過(guò)程中，有一個(gè)孩子摔了一跤。但我們進(jìn)行了解的時(shí)候。摔跤的孩子說(shuō)是被其他孩子撞的，而被說(shuō)是撞的孩子則說(shuō)不是這樣的，那么到底是怎么一回事呢？
孩子年齡比較小，對于發(fā)生的事情有時(shí)候不能詳細而又清楚的表達出來(lái)。有些情節可能會(huì )加上一些自己的想法。作為教師我們要仔細的聽(tīng)孩子的講述，讓孩子把當時(shí)的情景再現，孩子們就會(huì )記憶起來(lái)。
因此，在游戲開(kāi)始之前要和孩子講明游戲規則，在活動(dòng)中要提醒孩子注意安全。另外孩子在游戲中要學(xué)習保護自己。
在我們的每一次活動(dòng)中也要讓孩子養成一個(gè)好的習慣，走路的時(shí)候慢慢的，不要奔跑。
作為教師要個(gè)孩子提供一個(gè)安全的場(chǎng)地，時(shí)刻觀(guān)察孩子，消除一些不安全的因素，使孩子在游戲中充分體驗游戲的快樂(lè )。
幼兒親子游戲介紹
1、《袋鼠媽媽》
玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著(zhù)寶寶，雙腳向前跳躍。
2、《袋鼠爸爸》
玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著(zhù)地爬行。
3、《跳圈圈》
玩法：準備兩個(gè)圈，孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，家長(cháng)趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類(lèi)推，直到終點(diǎn)。
4、《跳跳球》
玩法：寶寶站在起點(diǎn)處，家長(cháng)站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長(cháng)面前，再由家長(cháng)把寶寶抱回起點(diǎn)，速度快的那一組勝利。
5、《寶寶快爬》
玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線(xiàn)，寶寶在前家長(cháng)在后，口令一響，寶寶與家長(cháng)同時(shí)爬行，家長(cháng)不能超過(guò)寶寶，必須跟隨在寶寶身后，最先到達終點(diǎn)的一組勝利。
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