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中班幼兒繪畫(huà)個(gè)案行為觀(guān)察記錄
場(chǎng)景一：在區域活動(dòng)美術(shù)區開(kāi)展的線(xiàn)描畫(huà)“百花園”活動(dòng)中。
我先給小朋友展示了四幅不同形狀不同姿態(tài)的“花朵”線(xiàn)描畫(huà)范畫(huà)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)范畫(huà)中裝飾花朵時(shí)所用到的點(diǎn)、線(xiàn)、面以及花朵的繪畫(huà)方法。在讓小朋友說(shuō)說(shuō)還可以用哪些點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾花朵時(shí)，我發(fā)現一向保持沉默的晨晨小朋友也舉起了小手。于是，我抓住機遇請他來(lái)回答。雖然他的回答與前一位小朋友類(lèi)似，但是我還是及時(shí)表?yè)P了他。在繪畫(huà)時(shí)，他好像還是沉浸在剛才的喜悅中，用了許多他剛才說(shuō)到的線(xiàn)條裝飾起了花朵。我及時(shí)引導，在我的引導下他用小點(diǎn)裝飾了花蕊，用螺旋線(xiàn)、相連弧線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、圓形等裝飾了花瓣，用粗細不同的直線(xiàn)裝飾了葉子。
場(chǎng)景二：在美術(shù)活動(dòng)線(xiàn)描畫(huà)“美麗的毛衣”活動(dòng)中。
我先引導幼兒在已有的經(jīng)驗上進(jìn)一步認識凹凸線(xiàn)和十字點(diǎn)然后指導他們大膽運用點(diǎn)、線(xiàn)、面有規律并對稱(chēng)地裝飾毛衣。在繪畫(huà)活動(dòng)中我發(fā)現晨晨能運用以前學(xué)過(guò)的鋸齒線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)還有本次活動(dòng)中學(xué)到的十字點(diǎn)進(jìn)行裝飾毛衣，只是線(xiàn)條分割的時(shí)候沒(méi)有掌握好距離，疏密方面略顯欠缺。于是，我走過(guò)去及時(shí)表?yè)P了他，并告訴他畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候要看好邊上一條線(xiàn)條，兩根線(xiàn)條之間的距離要掌握好，他笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。但當我問(wèn)他知道自己所用的線(xiàn)條名稱(chēng)時(shí)，他搖搖頭。
分析與措施分析:
算算時(shí)間，重點(diǎn)關(guān)注晨晨已經(jīng)第四個(gè)月了，除了偶爾還要手把手的指導他繪畫(huà)，現在他已經(jīng)能通過(guò)老師的語(yǔ)言提示獨立運用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、點(diǎn)、面自主裝飾了，進(jìn)步還是非常大的，但是他還是存在以下幾方面問(wèn)題:
1.手眼能力較差，特別是對于圖形分割，距離的把握是他的弱項，導致他不敢下筆。
2.想象力教差，缺少線(xiàn)描畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)、面結合的經(jīng)驗。對于自主搭配方面的能力較弱，而且缺少一些線(xiàn)描畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)、面方面基礎的技能。
措施:
1.多花時(shí)間給他欣賞一些線(xiàn)描畫(huà)范例，教他認識一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案，幫助他了解繪畫(huà)方面的知識。
2.在調動(dòng)幼兒學(xué)畫(huà)積極性的同時(shí)，加強幼兒美術(shù)技能的鍛煉一些機會(huì )讓他練習線(xiàn)描畫(huà)如:
(1)利用區域活動(dòng)及早晨來(lái)園時(shí)間，鼓勵晨晨練習并掌握各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的畫(huà)法。
(2)提供各種范畫(huà)，引導其發(fā)現教師在裝飾時(shí)使用的點(diǎn)、線(xiàn)、面的豐富性，鼓勵其在自己繪畫(huà)時(shí)能夠結合運用。
(3)提供各種輪廓圖，鼓勵其進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)，教師給與指導。
3.與家長(cháng)溝通，讓幼兒在家也能繼續練習。
4.在以后活動(dòng)中要鼓勵他多練習，對于他的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P，調動(dòng)他參與活動(dòng)的積極性。
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