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小學(xué)五年級《愛(ài)如茉莉》的教材分析
蘇教版國標本五年級下冊《愛(ài)如茉莉》，以生動(dòng)傳情的筆觸，描寫(xiě)了父親和母親之間互相掛念，有如茉莉花一樣潔白純凈，芳香怡人，抒發(fā)了對這種感情的贊美之情，讀來(lái)十分感人。怎樣讀好這篇散文？請注意抓住“花”，這是串聯(lián)全篇的紅線(xiàn)；同時(shí)注意由“花”及“情”，這是父母之間的“真愛(ài)”之情。
一、以“花”入題，點(diǎn)明意旨
文章扣題落筆，開(kāi)篇伊始便亮出了在美麗的黃昏里；精心修剪茉莉花枝的母親，并且由“我”提出話(huà)題：“媽媽?zhuān)銗?ài)爸爸嗎？”對這突然而來(lái)的問(wèn)題，媽媽先是一愣，繼而臉上微微發(fā)紅，大概在兒女面前不好意思說(shuō)出對爸爸的真摯之“愛(ài)”吧。然而“我”并不就此罷休，于是改變了徑直的問(wèn)話(huà)方式，與媽媽探討“真愛(ài)像什么”的問(wèn)題。也許媽媽深有體會(huì )吧，“尋思”的結果是指著(zhù)平淡無(wú)奇的茉莉花，作出了“就像茉莉”的回答，這就不著(zhù)痕跡地點(diǎn)名題意，給人耳目一新之感。
二、緊扣題意，“愛(ài)如茉莉”
茉莉花是平淡無(wú)奇的，然而媽媽卻將其視為“真愛(ài)的象征，這是為什么？從哪些細節可以感受到“真愛(ài)有如茉莉”？
一是媽媽急病住院不忘給爸爸包餃子的承諾，囑咐女兒代為完成，還要女兒等爸爸吃完餃子后再告訴她住院的消息，既表現了媽媽對爸爸的關(guān)愛(ài)、了解，同時(shí)暗示了爸爸的秉性，一旦得知老伴住院便會(huì )什么也吃不下的。果然，爸爸不受謊話(huà)干擾，“直奔”醫院，還叮囑女兒送一束茉莉花到醫院來(lái) —— 既怕女兒粗疏而一再叮囑；又知茉莉花是媽媽的喜愛(ài)之物，否則怎會(huì )在家修剪呢；同時(shí)送上一束茉莉花，體現了爸爸以此慰藉生病的媽媽?zhuān)瑥亩鴾贤ㄐ撵`，傳達誠心祝福吧……
二是爸爸不睡陪床，平凡之中見(jiàn)真情，如同茉莉一樣。爸爸為什么不睡陪床？既表現爸爸有自知之明，出差歸來(lái)，睡下去不易醒來(lái)，盡不到照顧的責任。這就表現了爸爸關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)３志�，一有�?dòng)靜便能發(fā)覺(jué)，多么令人感動(dòng) !
三是媽媽手腳麻木，不敢驚動(dòng)爸爸。先寫(xiě)媽媽沒(méi)有睡去，十分清醒，手腳麻木了，要女兒揉揉，這是為什么？無(wú)形中造成懸念。繼寫(xiě)媽媽手腳麻木的緣由，爸爸不睡陪床，坐在床邊，大概太辛苦了，沉睡于床邊，媽媽體諒爸爸，豈敢翻身以致驚動(dòng)爸爸？手腳麻木之中蘊含著(zhù)滿(mǎn)腔關(guān)愛(ài)之情啊 !
普普通通的事例，平平常常的親情，寫(xiě)得那么淡雅，卻又顯得那么真摯，那么深切，自然如同茉莉花一樣，素潔、芳馨、怡人，讀者怎不感受到“愛(ài)如茉莉”呢？
三、突出茉莉，點(diǎn)題作結
文章緊承上面爸爸、媽媽互相關(guān)愛(ài)的事例描寫(xiě)，末了集中筆墨描寫(xiě)了茉莉花——寫(xiě)花，意在傳情；寫(xiě)香，意在抒感�；�，潔白純凈，豈不是象征著(zhù)爸爸、媽媽幾十年來(lái)的真愛(ài)之情？香，幽雅怡人，自行送來(lái)，豈不象征著(zhù)爸爸、媽媽的真愛(ài)之情？這花，這香，令人舒懷，令人陶醉，透過(guò)質(zhì)樸的表象，映人“心中”，這就從外在的感受深入到意念之中，爸爸、媽媽的真愛(ài)之情一定會(huì )像茉莉一樣，馨香長(cháng)留 ……
“ 哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉”，收篇的連續反復，既照應標題，又點(diǎn)明題意，揭示“愛(ài)如茉莉”的詩(shī)意內涵，贊美了爸爸、媽媽之間有如茉莉的“真愛(ài)”之情，真是意蘊悠然，讓讀者回味不盡，受到深深的感染和啟發(fā)了。
讓真愛(ài)真情永遠像茉莉一樣，潔白，純凈，馨香，怡人 ……
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